ACTIVIDAD

1. Teniendo en cuenta que en el ensayo se desarrolla una tesis, a partir de las siguientes
ideas, marca con X la proposición que consideres es la tesis adecuada.

 “Si la escuela es un hogar para la mente del maestro, entonces es muy probable que lo
sea también para la mente del alumno”.

a. La escuela deberá constituir un hogar intelectual para sus maestros.

b. La escuela ha de convertirse en morada para las inteligencias de sus alumnos.
c. Al ser la escuela un hogar para la mente del maestro, entonces lo sería para la mente del
alumno.
d. Si la escuela contribuye a que sus maestros ejerciten sus operaciones intelectuales, los
alumnos potenciarán las suyas.

 El hombre razonable se adapta al mundo. El hombre irrazonable trata de que el mundo se

adapte a él. Por tanto, el progreso depende de los hombres irrazonables”. George Bernard
Shaw. En: González Sanjuán, R., & Argote Rico, R. (2004).

a. El progreso social es relativo, nunca es absoluto.

b. El costo del progreso humano ha sido muy alto, gran parte de su valor lo han pagado
unos cuantos seres humanos.
c. El avance lo labran los hombres que fuerzan al mundo a acomodarse a ellos.
d. A diferencia de los hombres irrazonables, los razonables se acomodan a sus
circunstancias.

2. Elabora un ensayo con uno de los siguientes temas:

- La eutanasia: una muerte digna.
- La educación en Colombia.
- La perspectiva de tu carrera en Colombia
ACTIVIDAD DEL MAPA CONCEPTUAL.

Elaborar un mapa conceptual del siguiente tema.

LA DESCRIPCIÓN

La descripción alude a representar algo, como personas, animales, objetos, lugares, sensaciones,
sentimientos, procesos, etc., lo cual se hace por medio del lenguaje, sus recursos expresivos y
explicando cómo es y las impresiones que genera, así describir se convierte en una actividad
fundamental para el escritor, pues esto provoca la activación de la imaginación en el lector, siendo
una impresión sensible. En otras palabras, describir es conseguir que se vea algo, y dice Albalat
que una descripción es buena cuando está viva, y está viva si es real, visible, material e ilusionante
(MARTÍN, 2006). La descripción, con estas características parte de lo subjetivo al desarrollar los
sentimientos y la opinión del escritor, pero también puede ser objetiva si tiene una intención
explicativa o informativa. Cuando se hace una descripción se acude a unos elementos que suelen
ser los más usados, como los adjetivos por ejemplo (blanco, negro, alto, triste, alegre, grande,
pequeño, frío, rosado…) o las indicaciones de posición (derecha, hacia la izquierda, arriba, al
lado…), por lo tanto, hay que ser muy detallista al realizar una descripción pero tratando de ubicar
al lector en un espacio, en un tiempo de una manera, etc.

En este sentido, para hacer una descripción se puede:

1. Observar y retener los rasgos destacados, características generales, de aquello que se

quiere describir, sea una situación, un objeto o cualquier hecho.
2. Analizar detalladamente siguiendo un orden: de derecha a izquierda, de arriba a abajo, de
lo más general a lo más concreto, por ejemplo.
3. Redactar siguiendo el orden trazado de aquellos elementos que se pueden destacar.