I.E.

Gaston Vidal Portura

Nvo Chimbote

YO APRENDO EN CASA: 6ta Experiencia “Representamos una función cuadrática

al determinar el área máxima para realizar actividades físicas” – Semana 1

Profesora: Maritza Rodriguez Quiroz Grado: 4to:”C-D-E” Fecha: 1/09 al 3/09/2021

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Conservamos nuestra salud y el ambiente con
responsabilidad”
PROPÓSITO: Establecemos relaciones entre datos, y las trasformamos a expresiones
algebraicas o gráficas que incluye funciones cuadráticas.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio

PRODUCTO: Plan para la mejora de la salud física en familia

INICIO: Para registrar tu asistencia respondemos a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el producto de esta 6ta experiencia?
. Él producto de la 6ta experiencia de aprendizaje es elaborar un Plan para
mejorar la salud física en familia.
2. Realizamos la siguiente lectura
Una forma de aumentar los niveles de oxígeno en la sangre
Nuestros niveles de oxígeno en la sangre jamás habían resultado tan importantes como
hasta ahora. ¿Tenía que haber una pandemia para aceptar que esa dificultad al respirar
mientras caminamos no es normal? Ahora que somos más conscientes de su importancia,
¿cómo podemos aumentar estos niveles de oxígeno en la sangre?
Los especialistas nos recomiendan realizar ejercicios de forma regular, como los aeróbicos,
correr, bailar o cardio, ya que aceleran la respiración y la hacen más profunda. Esto
aumenta la cantidad de oxígeno en la sangre, lo que induce a que el corazón lata con mayor
velocidad y aumente el flujo sanguíneo hacia los músculos y de regreso a los pulmones.
A partir de la lectura, respondemos las siguientes interrogantes:
a) ¿Qué actividades físicas serían las más recomendables para nuestra familia?
Correr , caminar , hacer ejercicio para estar más sanos
b) ¿Cuál será el espacio adecuado para realizar nuestras actividades físicas?
Un lugar libre fuera de contaminación

DESARROLLO: Ideas fuerza, revisar archivo PDF y videos de enlace.

Reconocemos un problema muy vinculado a la realidad

María, después de escuchar la información, decide adecuar un espacio contiguo a su casa para cuidar su
salud, realizando ejercicios físicos y mejorar los niveles de oxígeno en la sangre. Ella considera que la
superficie debe tener forma rectangular, la cual delimitará con 20 m de cuerda. Sabiendo que solo debe
colocar la cuerda sobre tres lados, ya que el cuarto limita con su casa, ¿cuáles serán las dimensiones de la
superficie destinada para hacer ejercicios si debe tener la máxima área? ¿Cuál será el área de dicho
espacio? ¿Qué tipos de ejercicios podría realizar en el espacio delimitado por la cuerda?

Identificamos los datos y relaciones que están presentes en la situación

 1. Hagamos una lista de datos que se encuentran en la situación.
-Longitud de la cuerda: 20cm  

-Forma del área para actividades: Rectangular  

-Dimensiones del Rectángulo: Largo y Ancho

2. ¿Qué nos pide responder la situación?

Determinar las dimensiones del rectángulo.  

-Calcular el área máxima del rectángulo.  

-Mencionar ejercicios que se podrían realizar

3. Establecemos relaciones entre los datos y las condiciones de la situación, a fin de encontrar la
solución al problema.
-Ancho de la cuerda: x  

-Largo de la cuerda: 20-2x  

-Área de la cuerda: x(20-2x)

4. Realizamos la representación gráfica de la situación, en tu cuaderno.

5.¿Qué valores asignarías a los lados del rectángulo? ¿Cuánto sería su área? Organizamos los valores que
suponemos y completamos la siguiente tabla:

Ancho 1 2 3 4 5 6 7
(x)

Largo 18 16 14 12 10 8 6

Total de 20m 20m

20 20 20m 20m 20m
cuerda
m m
utilizada
Área del 42 m² 48m² 50 m² 48 m²
18 32m² 42 m²
rectángulo
m2

a) ¿Qué valores varían? ¿Qué valor es fijo?

 Los valores que varían son el ancho, largo y el área del rectángulo. El valor fijo es el total

de la cuerda utilizada.
 b) ¿Qué expresión algebraica nos permite obtener toda la longitud de la cuerda?
v2a + l.

c) ¿El área máxima del rectángulo se encuentra en la tabla?

Sí, 5 el ancho, 10 el largo, y el área que es 50 m

Realizamos la formulación matemática

1 ¿Qué expresión algebraica te permitirá calcular el área del rectángulo?

A=b•h
2. Empleamos la expresión algebraica que nos permita obtener la medida de la cuerda y la expresión del
área. Luego, planteamos un nuevo modelo que nos permita resolver el problema. ¿Cuál es la expresión
algebraica que nos permite resolver el problema?
f ( x ) = ax 2 + bx + c
3. ¿Qué nombre recibe esta expresión matemática?
Función cuadrática
4. ¿Qué magnitudes intervienen en la función? ¿Qué magnitud es la variable dependiente y la
independiente?
Longitud(independiente) y el Área(dependiente)
5.Describe las características de la expresión

CIERRE:

Validamos la solución
1.Asignamos nuevos valores a la medida del ancho y la reemplazaremos en la expresión de la función
cuadrática, para ver si se puede obtener una mayor área del rectángulo. Probaremos con algunos valores
decimales e iremos completando la tabla

1.A partir de los resultados obtenidos, ¿cuánto es el área máxima del rectángulo?
2
El área máxima del rectángulo es 50m
2. ¿Podemos decir que nuestro modelo es útil para calcular el área de otros rectángulos donde varía el
perímetro?, ¿por qué?
Si es útil siempre y cuando sea en número naturales porque sería más factible
3.Para culminar, resolvemos las actividades del Cuaderno de trabajo de Matemática. Ficha 2 pag 32 y 33

Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje

Recuerda:

 Todos tus trabajos deben ser guardados en tu portafolio.

 Tus consultas deben ser a mi WhatsApp personal y tus envíos deben ser al grupo de
matemática o a tu carpeta del drive no olvidar colocar tus apellidos-nombres, grado
- sección.
 Resolvemos ficha 6 pag 81 a la 83
¡JUNTOS GANAREMOS ESTA BATALLA TE CUIDAS TÚ, NOS CUIDAMOS TODOS!