INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

(Unidad Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Guanajuato)

“La Técnica al Servicio de la Patria”

INGENIERÍA INDUSTRIAL
CONTEXTO OCCIDENTAL DE
LA INGENIERÍA INDUSTRIAL
Profesor:
Osvaldo Israel Zúñiga Rodríguez
Grupo:
1IV1

Alumna:
Tapia Bautista Andrea Estefany

Actividad:

Tercer Portafolio de
Evidencias
INTRODUCCION………………………………… 3
ACTIVIDAD 1……………………………………. 4
ACTIVIDAD 2……………………………………. 6
ACTIVIDAD 3……………………………………. 9
ACTIVIDAD 4……………………………………. 11
ACTIVIDAD 5……………………………………. 16
ACTIVIDAD 6……………………………………. 19
ACTIVIDAD 7……………………………………. 22
ACTIVIDAD 8……………………………………. 25
ACTIVIDAD 9……………………………………. 30
ACTIVIDAD 10………………………………….. 34
ACTIVIDAD 11………………………………….. 37
ACTIVIDAD 12………………………………….. 46
ACTIVIDAD 13………………………………….. 51
ACTIVIDAD 14………………………………….. 60
REFERENCIAS……………………………………. 62
 Introducción
A lo largo de la asignatura de Contexto Industrial de la Ingeniería Industrial, nuestro
profesor nos expuso arios temas que se pueden relacionar con diferentes temas y
por ende también con diferentes ramas que posee la carrera; a grandes rasgos la
Ingeniería Industrial se encargara del análisis, interpretación, comprensión, diseño,
programación y control de sistemas productivos y logísticos. Mediante esto, el
ingeniero gestiona e implementa estrategias de optimización para conseguir el
rendimiento máximo de los procesos industriales: la creación de bienes y servicios.
Para que una industria sea exitosa, entran en juego diferentes elementos que
deben funcionar a la perfección. Algunos de estos elementos, por ejemplo, son:
o Aprovechar al máximo los recursos para que no haya desperdicios o mermas.
o Eficiencia máxima del tiempo de producción, para aprovechar cada segundo.
o Optimización de los procesos de producción del trabajo de los operadores y
maquinarias.
o Maximización de ganancias.
El ingeniero industrial es quien se encarga de que todo esto funcione a la perfección;
entonces, la ingeniería industrial implementa procesos de producción, que estos a
su vez permiten desarrollar las industrias de modo productivo y eficiente. Los
recursos humanos y económicos son siempre limitados y el ingeniero debe usar
todos esos recursos del modo más óptimo, los ingenieros están capacitados en un
gran abanico de especialidades para dirigir con liderazgo y ética grandes equipos de
trabajo; es por eso que el perfil del ingeniero industrial requiere altos niveles de
decisión y liderazgo para evaluar, dirigir y optimizar los procesos de una empresa.
Estudiar ingeniería industrial involucra un alto compromiso y desafío, pero es
precisamente en el alto grado de preparación lo que hace que esta sea una de las
carreras con mayor demanda en México.
Basándonos en estos hechos se puede garantizar que el alumno ha iniciado de
forma correcta con su plan de estudios ya que durante este periodo hemos
aprendido a poder optimizar la materia prima con ejercicios planteados por el
profesor, además de contar con varias actividades que refuerzan estos
conocimientos, planteando estrategias y resoluciones que son propuestas por parte
del alumno; dichas actividades se podrán visualizar a lo largo de este Portafolio de
Evidencias, se planea que se expongan los conocimientos generados a lo largo de
esta periodo y concluir con éxito cada una de estas actividades, nos apoyaremos de
varios recursos y diagramas para la mejor visualización y mayor entendimiento de
los trabajos.

3
ACTIVIDAD 1
Aplicaciones de la Ingeniería
de Sistemas en México

Realizar un Mapa Conceptual en donde se

logren visualizar:
o Ilustraciones
o Nombre de la empresa
o Actividades comerciales y
empresariales
o Aplicaciones de la ingeniería

4
 Con ayuda de diferentes ingenierías La aerolínea inicio sus
(aeronáutica e industrial) la empresa historia como aeronaves de
Aeroméxico logro posicionarse como una de México el 15 de Septiembre
las empresas más importantes en México en el del año 1934, establecida
Aeroméxico Formación, es uno de los área del transporte empleando los por Antonio Díaz
centros de capacitación aeronáutica conocimientos de un sistema cerrado y la Lombardo. El primer avión
más importantes en Latinoamérica. Fue industria para abrirse camino en el mercado fue un Stinson SR y el
creado para dar respuesta a las tecnológico. piloto Julio Zinser lo voló en
necesidades de capacitación que la su viaje de inauguración
industria de la aviación requiere y se entre Ciudad de México y
especializa en el diseño, desarrollo y Acapulco el 14 de
aplicación de programas de Septiembre de 1934.
capacitación técnica aeronáutica,
técnica comercial, calidad en el servicio,
desarrollo humano y competencias
lingüísticas.

En 1970 el gobierno Mexicano

decide nacionalizar todas las
aerolíneas domesticas para
integrarlas a un plan integrado de
transporte aéreo, todo bajo el
MISIÓN control de aeronaves México.
Formar a los mejores
profesionistas en la industria de
la aviación en México, con un
VISIÓN
gran enfoque en la seguridad, el Ser la opción #1 como centro de capacitación
servicio, la integridad y el trabajo técnico aeronáutico, siendo reconocido tanto por
el profesionalismo de sus egresados como de Se cambiaron los
en equipo con los más altos
estándares de excelencia, sus instructores, brindando la mejor experiencia colores institucionales
al cliente utilizando nuevas tecnologías y a naranja y negro y el
basados en el desarrollo de
competencias y respaldados por contenidos educativos en un modelo basado en nombre se acorto al
el desarrollo de competencias. En Abril de 1988 la
nuestra amplia experiencia. actual Aeroméxico en
compañía estatal se
declara en quiebra, Febrero de 1972.
siendo esta la razón
principal la falta de Finalmente en los 80´s
En 1993 el grupo Aeroméxico toma control de Mexicana, la segunda
aerolínea Mexicana más grande, bajo una misma administración. En organización, no el color cambio a
1994 el presidente Carlos Salinas deja su cargo. En el año 1996 se contaban con un plan naranja y plateado.
crea cintra para evitar que las dos aerolíneas más importantes de de renovación y una
México fueran a la quiebra, el mercado mexicano y la aerolínea se administración
recuperan para el año 1998. mediocre.
ACTIVIDAD 2
Análisis de Sistemas
 Mencione tres tipos
sistemas dentro de tu
entorno, sus
características, elementos
y formas de control.

 Analice la siguiente noticia

https://www.biobiochile.cl/noticias/2011/09/2
4/apagon-afecta-a-gran-parte-de-la-zona-
centro-norte-del-pais.shtml

Diga que característica de los

sistemas, pudo haber sido
descuidado, lo cual provocó la
falla del sistema. Argumente su
respuesta.
6
 SISTMAS DE MI ENTORNO
SISTEMAS CARACTERISTICAS
Sistema La jerarquía de autoridad
Jerargico cumple, sin duda, una serie de
funciones dentro de la
organización. Tiende a asegurar
el comportamiento coordinado
dentro del grupo, subordinando
las decisiones de los individuos
a las decisiones comunicadas
por otros, que normalmente
reflejan la postura colectiva de
la organización. Junto a la
coordinación, cumple también la
función de control al imponer la
responsabilidad del trabajador
ante aquellos que poseen
autoridad.
Sistemas Naturaleza en nuestra
Naturales definición, no es únicamente lo
que se ve o lo que se mide: es
lo que nuestra capacidad
cognitiva de momento logra
interpretar del ser y estar de la
naturaleza como entorno físico-
cósmico y como entorno que
permite la vida.
Sistema Un sistema abstracto está
Abstracto compuesto, al contrario
que un sistema concreto,
por elementos que no
pueden ser tocados o
sentidos directamente,
como planes, ideas,
hipótesis, teorías, etc.
ELEMENTOS
Es una estructura que se
establece en orden a
su criterio de subordinaci
ón entre personas,
animales y valores.
Un sistema natural tiene una
lógica integral, funcional y
conjunta, es una lógica de
carácter ecológico. Este
sistema ecológico tiene por
objetivo conformar, equilibrar
un sistema de supervivencia
natural; es un sistema de vida
y de evolución funcionando en
y con el entorno físico
Un sistema abstracto requiere
operar en conjunto con un
sistema concreto para cumplir
su función, por ejemplo un
software requiere de un
sistema físico, una
computadora o un dispositivo
que sea capaz de ejecutarlo,
para cumplir su función, y
viceversa, un dispositivo
electrónico o un computador
no sería de utilidad sin su
respectivo sistema abstracto,
en este caso el software.
FORMAS DE
CONTROL
Un supervisor de
primera línea se pone al
frente de un grupo de
trabajadores del núcleo,
constituyendo así una
unidad fundamental de
organización; otro
directivo asume el
mando de dichas
unidades fundamentales
constituyendo así una
unidad de orden
superior.
En el sistema natural
deben estar contenidos
datos específicos, que
son de vital importancia
para dar un estudio más
detallado y completo
acerca de la
clasificación de los
seres vivos.
Los símbolos
representan atributos y
objetos que muchas
veces sólo existen en el
pensamiento de las
personas. En resumen,
cuando se componen
de software.
https://www.biobiochile.cl/noticias/2011/09/24/apagon-afecta-a-gran-parte-de-la-zona-centro-
norte-del-pais.shtml

La noticia que se presenta en el enlace de arriba expone un tema acerca de la falla

de luz, dicha noticia nos expone lo siguiente:
“Pasadas las 20:35 horas de este sábado un apagón total afectó a gran parte de la
zona centro norte del país, comprendiendo un área desde la ciudad de La Serena
hasta Talca, y además de forma parcial algunos sectores de Copiapó. Según las
primeras informaciones emanadas desde la Onemi y desde el ministro de energía
vía twitter, Rodrigo Álvarez, podría deberse a una falla en el sistema interconectado
central (SIC). Producto del apagón se activaron de inmediato las medidas de
emergencia y se realizó un llamado a la calma para evitar accidentes. Recordemos
que este tipo de problemas por lo general se producen por la sobrecarga en una de
las subestaciones que conectan al SIC, lo que produce una reacción en cadena que
por lo general tarda un par de horas en ser reparada.”
A grandes rasgos el problema principal fue la falta de organización del equipo y un
sistema mal ordenado para ocurriera un apagón en la ciudad de La Serena; ahora
teniendo claro el problema principal el uso de sistemas dentro de una organización
u empresa es muy importante ya que con él se logra aplicar los diferentes
conocimientos que nos ha brindado la teoría de los sistemas ante una situación real,
la cual exige desarrollar nuevos esquemas de trabajo. Para enfocar un sistema
deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:
• Crear una metodología de diseño. Esto permite enfocar el problema tomando en
cuenta la mayor cantidad de los aspectos involucrados. Junto a ello, el impacto de
las decisiones que sean necesarias tomar.
• Un ámbito de trabajo conceptual común o compartido. Esto significa aprovechar
las características comunes de campos divergentes, las propiedades y estructura,
los métodos de solución y modelos, los posibles dilemas y paradojas.
• Aplicar la teoría de la organización, considerar al sistema como un todo integrado,
y buscar eficacia y armonía entre sus partes.
Al igual que muchos otros conceptos los sistemas también tiene sus tipos (de
sistemas) dentro de la noticia yo logre entender que el sistema que fallo dentro de
su organización fue el Sistema Abierto; dicho sistema nos menciona lo siguiente:
Los sistemas abiertos se caracterizan por un proceso de intercambio infinito con su
ambiente, que son los otros sistemas. Cuando el intercambio cesa, el sistema se
desintegra, esto es, pierde sus fuentes de energía. En este caso sucedió que no
existió una organización, no hubo un intercambio con sus elemento y/o materia
prima y esto ocasiono el apago masivo dado en las ciudades, un sistema abierta
trata del cambio pero si esta cambio no sucede los elementos se destrozan entre
ellos y generan fallas; por ende un mal funcionamiento.
ACTIVIDAD 3
Observe los siguientes
hechos y relaciónelos con
los pasos a seguir en la
elaboración de un
Sistema.

9
1. Se realiza una junta con el accionista
de la compañía Gómez A.C donde
informan a los ingenieros en sistemas,
sobre su línea de producción.
Dan los nombres de suministradores,
clientes, acreedores y competencia
existente.

a) Entrevista con el cliente.

2. Se le pide a la compañía datos

acerca de: cantidad de empleados
consumos de agua, gas, luz y teléfono.

b) Diseño Inicial.

3. Se hace con autorización de la

compañía, un estudio de mercado.
Posteriormente se le informa a la c) Prueba del Sistema.
compañía los resultados. Estos
proporcionan más elementos.

d) Análisis.

4. Con los elementos e información

que se tiene, se procede al análisis de
los sistemas que pueden incidir
directamente sobre el resultado final.
En atención a las necesidades del e) Proyecto.
cliente y del propio sistema, se pasa a
los departamentos de proyecto y
simulación y a los de programación
para que lo examinen. Con todos los
criterios se llega a una conclusión
final.

5. El sistema queda terminado y se

pone en operación.
ACTIVIDAD 4
Identifique un problema propio y
cotidiano, y aplique los pasos del
proceso de solución de problemas.
Desarrollo de tres cuartillas.

11
 OBJETIVO
El estudiante reconocerá la importancia de las herramientas que usualmente se
utilizan para enfrentar la solución de problemas de diversos tipos así como, de
procesos que lo llevaran a tomar decisiones aceptadas.

o PROCESO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

En el siguiente tema se analizarán las características esenciales a tomar en cuenta
en un proceso de solución de problemas. Existen elementos que proporcionan
posibilidades para tomar dediciones ante una situación o problema de manera
sistemática. En general, los problemas son una situación cotidiana, tanto en la vida
laboral como en la personal, y de manera intuitiva le damos solución sin darnos
cuenta de los procesos que le subyacen. No obstante, un problema puede ser mayor
si no se cuenta con algunas herramientas.
Un ejemplo de la vida cotidiana puede ilustrar su importancia, estar desempleado.
Para ello, una primera solución puede ser: buscar empleo. Obsérvense cuantos
factores deben tenerse en cuenta para resolver y dar solución a tal problema. Entre
ellos, confeccionar un currículo que contenga la información precisa, garantizar una
buena presencia, prepararse para afrontar la entrevista con seguridad y demostrar
que se tiene conocimiento de la vacante que se está ofertando, contar con todos los
documentos que se solicitan, asegurar la llegada a la entrevista en tiempo, etcétera.
Como puede observarse, son diversos factores los que hay que tener en cuenta
para resolver un problema. Resolver un problema depende de tomar decisiones
adecuadas. Analizar cada uno de los factores que influyen sobre éste, y trazar una
estrategia en la cual no se descuide ninguno de los aspectos que inciden sobre el
problema, y si así lo requiere, se deberá consultar la opinión de otras personas. En
el siguiente esquema se representa la posible consecuencia de descuidar los
elementos.
Tratar de resolver problemas que están más allá de nuestras posibilidades reales,
no involucrar al colectivo en la toma de decisiones, ser incapaz para trazar una
estrategia, poder evaluar de antemano el posible resultado, o no emplear un método
sistemático, induce a errores y resultados no deseados. El proceso de solución de
problemas es el camino a seguir para lograr cambios de situaciones alrededor de
un problema. Un problema es una situación con la que no se está conforme y se
desea y puede cambiar. El proceso de solución de problemas son los pasos
necesarios y técnicas para llegar a tomar una solución aceptada. El proceso de
solución de problemas es tan aplicable a lo individual como a lo colectivo, pues en
ambos modos se van a efectuar los mismos pasos o fases.
 1. Identificación del problema.
El problema que logre identificar es que no logro controlar mis tiempos y aunque
es un problema sencillo, en estas ocasiones resulta ser un problema preocupante
para mi entorno académico.
2. Análisis del problema.
El problema gira en torno al tiempo. Este es un problema ya que cuando las
personas no tienen un manejo o un control de sus tiempos tienen consecuencias
con sus actividades, al no ser una persona puntual te conviertes en una persona
poco confiable, no das una buena imagen de ti mismo y no solo eso sino que
también en tu vida cotidiana vas perdiendo tiempo y no eres alguien organizado,
hay que mencionar que cada horario que se maneja dentro de mi entorno no son
específicos por lo que hacen que mi día sea desordenado y no logre realizar todas
las actividades que deseo, al no poder manejar mi tiempo la consecuencia inicial se
refleja en mis estudios y en mis tareas porque no logro poder sentarme a estudiar
por no haber realizados tareas anteriores y eso me causa conflicto al momento de
querer repasar alguna tarea. El estudiar en estos momentos es muy importante ya
que solo se cuentan con materiales de apoyo como libros o páginas de internet y no
de un profesor que pueda ser capaz de resolver dudas en el momento, el manejo
de los tiempos para un estudiante es muy importante y debe de aprender a hacerlo
para que pueda desarrollarse adecuadamente y obtenga los conocimientos
necesarios para que posteriormente los aplique en su carrera; si bien la escuela
también nos proporciona métodos para saber cómo manejar nuestro tiempos y
llevar nuestras vidas de estudiantes más fáciles.
3. Generación de soluciones.
Las soluciones que se pueden encontrar para este problema son muchas, el buscar
soluciones a problemas nos beneficia mucho ya que al tener un problema menos,
claro que nuestra vida cotidiana se vuelve más sencilla y más alegres. Una de las
soluciones más sencillas que pude encontrar es el llevar un horario aprender a ser
una persona disciplinada, en dicho horario se especificaran las actividades que se
deben hacer en un cierto tiempo, con esto se lograra llevar un manejo de mis
tiempos y poder ser una persona productiva que cumpla con sus obligaciones y que
al mismo tiempo logre llevar una vida ligera, mencionar que este horario se hará
únicamente con la intención de tener más tiempo para estudiar y comprender mucho
mis asignaturas; un ejemplo muy claro son los días viernes, los días viernes solo
tengo una clase de 4 a 5:30 (precisamente la de contexto occidental de ingeniería
industrial) por lo que en las tardes tengo mucho tiempo libre y lo puedo ocupar para
estudiar y realizar mis tareas y claro uno que otro día Salir y divertirse para que al
momento de estudiar sentirme más ligera y prestar toda mi atención a los temas
que vea en mis horas de estudio, otro ejemplo son los días Lunes ya que salgo
temprano de mis clases y en ese tiempo puedo ocupar mi tiempo para hacer labores
de mi casa; porque claro también hay actividades fuera de la escuela, mi ritmo de
vida debe de ser más aplicado para que mi éxito sea contundente, un ejemplo más
son las horas que tengo por la mañana ya que yo voy a clases por la tarde mi
mañana la tengo totalmente libre, yo individualmente debo de aprender a dormir
temprano para aprovechar al máximo mis mañanas y realizar actividades que no
pueda hacer por la tarde, normalmente no tengo un control de mis tiempos pero
aplicando estas estrategias mi vida como estudiante resultara menos estresante de
lo que ya es.
4. Toma de decisiones y planes de acción.
El hacerme responsable de mis decisiones es un paso muy importante y el que
quiera darles una solución lo es aún más, para que las decisiones sean
contundentes es necesario que las personas estén dispuestas a trabaja en ellas.
Los primeros planes de acciones será el aplicar las soluciones propuestas
anteriormente durante una semana para poder encontrar las ventajas y las
desventajas que hay en mis soluciones, al poder denominar que soluciones son
buenas y cuales son malas poder hacer una retroalimentación de mis actividades
y así continuamente, el analizar y dar retro inspecciones ayudara a que la solución
de los problemas sea continua y exitosa.
5. Implementación.
Cuando se obtienen los resultados de la evaluación de un proyecto y si estos son
convincentes y establecieron su viabilidad, el siguiente paso es resolver la
implementación del proyecto, por supuesto, debe estar respaldada por un plan que
establezca en forma específica y cronológicamente como se van a llevar a cabo las
tareas para alcanzar los objetivos que se planificaron, un ejemplo de esto, son los
trámites legales, administrativos y de financiamiento.
La implementación consiste en hacer funcionar a los responsables de las diferentes
actividades para que realicen las operaciones que se fijaron en el plan, por lo que,
la implementación es una etapa clave de la gestión de proyectos, ya que se ponen
a funcionar las políticas, disposiciones y esquemas que quedaron contemplados en
la planificación. La implementación es una etapa totalmente operativa y también
crítica, porque en muchos casos lo que se había planeado y que fue
aprobado, termina por no funcionar, ya que posiblemente no fueron debidamente
ejecutados y es por esta razón que, la implementación depende en gran parte de la
administración de los colaboradores del proyecto, de la optimización de los recursos
y del buen manejo de los temas económicos, principalmente la implementación de
un proyecto debe estar respaldada por la organización y dirección de todos los
actores implicados.
 6. Evaluación de soluciones.
La evaluación de los proyectos es un proceso de valoración en el cual se analizan
todos los elementos que intervienen en el proyecto con el fin de determinar su
viabilidad y eficacia, calcular los posibles riesgos y determinar las respuestas. Se
trata de una fase fundamental, con independencia de sus características y tamaño
del proyecto en cuestión. La importancia de la evaluación de proyectos radica en
que supone implementar un seguimiento y control que permita establecer una
comparación para poder determinar y medir la evolución del proyecto, detectar
desviaciones y necesidades y establecer las medidas de mejora necesarias a lo
largo del proceso. Además, todo proceso de evaluación precisa de un monitoreo,
un seguimiento y control continuo que permita:
 Comprobar que el proyecto evoluciona conforme al plan diseñado.
 Detectar amenazas y oportunidades, anticiparse a ellas y tomar las
decisiones oportunas en cada momento.
A pesar de la importancia de este proceso para alcanzar el éxito, en muchas
empresas la evaluación de un proyecto es una fase que pasa casi
inadvertida. Estas organizaciones suelen centrarse solo en los resultados finales,
sin tener presente el resto de etapas que componen un proyecto ni los elementos y
factores que intervienen. Esta visión reducida del proceso de evaluación impide que
se detecten errores y problemas a tiempo, a lo largo del proceso y, por tanto, que
se busquen soluciones que prevengan o mitiguen las posibles consecuencias. Una
evaluación continua y bien definida puede prevenir algunas de las causas por las
que fracasan los proyectos y contribuye en la consecución de los objetivos
propuestos.
ACTIVIDAD 5
Identifica un problema que se puede
presentar en tu proyecto, y aplica la
técnica de análisis causa–efecto.
Define el problema y plantea posibles
soluciones a partir del análisis
realizado.

16
 Causa – Efecto
La relación entre causa y efecto se refiere al concepto de causalidad. Las
nociones de causa y efecto están entre las más primordiales de nuestra manera de
pensar, y nos sirven para entender la realidad que nos rodea. Sin embargo, no
existe realmente un concepto único de “causa” o de “efecto”, más allá de que la
causa es aquello que produce el efecto, y lógicamente el efecto será aquello que
dependa de la causa para existir u ocurrir. Existen relaciones de causalidad (o de
causa-efecto) en la naturaleza, y solemos reconocerlas porque la causa antecede
en el tiempo al efecto. Sin embargo, la relación entre ambos no necesariamente es
evidente, o sencilla, y un mismo efecto puede tener numerosas causas, o una
misma causa numerosos efectos.

Desde tiempos antiguos, la noción de causalidad nos ha llamado la atención. El

filósofo Aristóteles, de la Grecia Clásica, ya se preguntaba al respecto en su libro
de los Segundos analíticos (parte del Organon), en donde distinguía cuatro tipos de
causas:

 Causa material
 Causa formal
 Causa eficiente
 Causa final

El concepto mismo de la causalidad sufrió embates a manos de filósofos muy

posteriores, como David Hume en el siglo XVIII. Sin embargo, formó parte
indispensable del razonamiento científico, bajo el nombre del Concepto de
causalidad: absolutamente todo en la naturaleza posee una causa y un efecto,
incluso cuando alguno de los dos (especialmente las causas) no sean apreciables
fácilmente.
Los diagramas de causa-efecto, también llamados diagramas de Ishikawa o
diagramas de cola de pescado, son representaciones gráficas simples del
conjunto de relaciones de causa-efecto que intervienen en un mismo proceso,
a partir de sus variables.

Es una herramienta empleada en la Teoría general de sistemas, que representa

como ingresos (inputs) y salidas (outputs) a las causas y los efectos que
intervienen sobre el proceso, así como las dinámicas
de retroalimentación (feedback) que producen y que son necesarias para el control
del sistema. Su nombre proviene de su creadora, Kaoru Ishikawa, quien dedujo que
todas las causas de los problemas de una empresa se pueden resumir en cuatro
categorías: personas, materiales, maquinaria y procesos o métodos, y procedió a
graficarlos de un modo que permitiera su comprensión más total y sencilla.

PROBLEMA DEL PROYECTO

En nuestro proyecto presentado en actividades anteriores se encuentra que el
problema que se podría presentar en su desarrollo es el mal uso de nuestra
herramienta y por ende generar más basura, claramente nuestro aparato está
diseñado a base del reciclaje y de funciones tecnológicas, el problema es que
podrían verlo como un juguete y al no saber de su funcionamiento lo desecharían
generando más basura. Usualmente las personas no saben cómo se desechan los
aparatos electrónicos; entonces al no desechar correctamente nuestro invento
podría afectar al medio ambiente.

A grandes rasgos lo siguiente demuestras las causas y efectos de este proyecto.

Causa
La causa de este proyecto es para
brindarles ayuda a las personas que se
encuentran en peligro y poder
brindarles una solución, queremos
hacer que nuestro país se vuelva más
seguro y esperamos que se puedan
salvar muchas vidas, al mismo tiempo
deseamos que los desechos (que
puedan existir en los desastres
naturales) se muevan de forma segura
y más organizada.
Efecto
Los efectos son más positivos que
negativos ya que el país podrá avanzar
en este ámbito y podrá hacer que otros
países quieran este mismo producto
para la seguridad de sus países más
en específico de sus ciudadanos,
lograr que el pueblo se sienta seguro
será benéfico paro los gobiernos y para
ellos mismos.
ACTIVIDAD 6
Identifica un problema propio de
un ingeniero industrial en el que
sus causas estén delimitadas y
claras. Plantea las posibles
soluciones de este problema.

19
La ingeniería industrial es una disciplina que permite integrar los recursos materiales
y el talento humano, con la finalidad de resolver problemas relacionados con al
ámbito productivo y de servicios, como lo son; productividad, calidad, logística y
respuesta al cliente. Desde sus orígenes, la ingeniería industrial ha sufrido grandes
cambios, no se limita únicamente a la toma de tiempos y movimientos o a la
supervisión de procesos. La ingeniería industrial ha evolucionado con increíble
rapidez y se ha adaptado a los cambios de la industria, desde la filosofía de Henry
Ford, hasta el uso de herramientas mucho más complejas como el Lean Six Sigma,
en que la intervienen herramientas estadísticas sofisticadas para la toma de
decisiones, herramientas computacionales como lo son; la simulación de procesos,
manufactura virtual, manufactura aditiva, diseño y manufactura asistida por
computadora, Ingeniería inversa y la automatización de los procesos. La velocidad
con la que la se dan los cambios es increíble, la tecnología que hoy consideramos
de punta, en tres o cuatro años deja de serlo, nos ha tocado vivir en una época en
la que la tecnología, la conectividad y la inteligencia artificial gradualmente
comienzan a sustituir la intervención de las personas en los procesos, incluso en las
actividades más simples de nuestras vidas. PUBLICIDAD Vivimos la era de la cuarta
revolución industrial, y es fascínate, celdas de trabajo totalmente automatizadas,
monitoreadas y controladas desde un dispositivo móvil, incluso conectadas entre sí,
con la capacidad de coleccionar datos, interpretarlos y aprender de ellos para
futuras decisiones. Observamos que gradualmente la mano del hombre se ve
desplazada por máquinas; autos que se dirigen de forma autónoma por carretera,
tractores autónomos que preparan la tierra para la siembra, robots de asistencia
médica. El lector puede considerar que ese futuro es aún muy lejano, sin embargo,
seguramente sucederá. Según un estudio realizado por la consultora McKinsey
Global Institute, se estima que en la próxima década serán reemplazados cerca del
20 por ciento de los trabajadores del mundo por robots, eso significa que 400
millones de trabajadores perderán sus empleos de aquí al 2030, en ese estudio se
analizaron datos de 46 países y 800 ocupaciones. El ingeniero industrial debe
adaptarse de forma rápida a los cambios y a las necesidades de la nueva industria,
debe ser capaz de manejar las nuevas tecnologías, tales como manufactura virtual,
ingeniería inversa, entre otras. Además, debe comprender y manejar sistemas
automatizados. El ingeniero Industrial debe de liderar equipos multidisciplinarios
orientados hacia la industria 4.0. Los alumnos de la carrera de Ingeniería industrial
cuentan con las mejores instalaciones, el mejor equipamiento y software
especializado, que les permite comprender las necesidades de la industria actual y
estar preparados para incursionar la nueva industria. En la UPT los alumnos
prueban sus habilidades y las combinan con herramientas de diseño y manufactura
virtual, para crear productos innovadores que satisfacen necesidades del mercado.
https://www.milenio.com/opinion/varios-autores/universidad-politecnica-de-
tulancingo/retos-de-la-ingenieria-industrial
La Ingeniería Industrial debe de probarle a las empresas un rendimiento constante,
desarrollando metodologías de planeación estratégica de decisiones, pudiéndole
brindar un puesto en el mercado, del tal manera que esta se vuelva competitiva,
teniendo en cuenta cada uno de los aspectos tanto externos como internos que a
largo plazo puedan afectar drásticamente al mercado y tener la capacidad en este
momento de acoplar a la empresa a estos repentinos cambios. Para que un
ingeniero desarrolle habilidades dentro de las organizaciones y pueda llevar a cabo
procesos industriales dentro de esta, previamente debe de adquirir competencias
de aspecto matemático, físico y social, resaltando tipo de destrezas como son el
liderazgo, toma de decisiones, delegación de tareas e inspiración de disciplina, pero
como tal son capacidades que debe de desarrollar todo ingeniero sin interesar su
enfoque; sin embargo el ingeniero industrial tiene además el deber de resolver
problemas relacionados con la gestión de procesos industriales y adquirir todo tipo
de conocimiento que compete a la cadena de suministros, desde los proveedores
hasta que el producto o servicio sea tomado por el cliente final, dando garantía de
calidad sobre cada uno de estos, de tal manera que el mercado quede satisfecho
presentando interés en volver hacer uso de los bienes ofrecidos por la organización
en un principio, por lo que se hace necesario que el ingeniero despliegue estrategias
para integrar los procesos administrativos con los procesos operativos.
Al tener relación la ingeniería industrial con la cadena de suministros, esta debe de
desarrollar optimas estrategias de suministros para la asignación de recursos
adecuados como lo son el personal, transporte, materiales, información, máquinas
y energía, pudiendo obtener rentabilidad de cada uno de estos al ubicarlos y
utilizarlos de manera eficiente y eficaz.
Según (Statistics, 2016) “Los ingenieros industriales al encontrar maneras de
eliminar el despilfarro en los procesos de producción, idean sistemas eficientes, que
integran todos los recursos para prestar un servicio o hacer un producto con buena
calidad, de tal manera que se pueda obtener un cliente satisfecho”; por lo anterior
cabe recalcar que el gestionar bien el control de despilfarros, las organizaciones se
harán más productivas, pudiendo estandarizar los procesos y tener control sobre
cada una de las variables que efectúan sobre la rentabilidad de la empresa, por lo
que cabe recalcar que este sería el desempeño que tiene como obligación el
ingeniero industrial. Al eliminarse los despilfarros se deben de plantear propuestas,
en las cuales se evidencia la medición de los procesos contantemente, de tal forma
que se observe una mejora continua.
ACTIVIDAD 7
Expón tus argumentos a favor o en contra
de la decisión de construir segundos
pisos en las avenidas principales (tu
ciudad, municipio y/o estado) como
solución del problema del tránsito o
congestionamiento de vehículos en las
grandes ciudades. Mínimo una cuartilla,
puedes agregar formas, figuras, gráficos
y tablas.

22
México es uno de los primeros países americanos con más tráfico en el mundo esto es debido a
que factores como el crecimiento de la población, el creciente uso de vehículos motorizados y la
existencia de un transporte público ineficiente, han provocado una situación preocupante en
materia de movilidad en la capital del país. De acuerdo a datos proporcionados por la Asociación
Mexicana de la Industria Automotriz en México hay en funcionamiento 5.5 millones de
automóviles. Se proyecta que para 2020 la cifra crecerá en 2.5 millones. En promedio cada año
el padrón vehicular crece en 250 mil unidades; sin embargo, el crecimiento indiscriminado en el
número de unidades vehiculares no atiende a toda la población. El 95% de estos vehículos capta
apenas al 20% de la población; la velocidad promedio de los automóviles en la Ciudad de
México en la actualidad es de 12 km/h. En 1990 era de 40 km/h. Entre los problemas a los que se
enfrenta la población como resultado del colapso vial no sólo se deben considerar los económicos,
el tiempo de convivencia familiar, estrés, y salud por la calidad de aire también se han visto
afectados. En los últimos tres años el 65% del presupuesto de movilidad se ha destinado a
infraestructura vial y el resto a transporte público. Estas acciones han impulsado el uso de
vehículos privados. Roberto Remes, director de la organización Ciudad Humana que desde 2001
estudia los fenómenos urbanos de la capital de México, ofreció tres puntos para combatir el
problema de transporte y movilidad en la Ciudad de México:
1.- Ampliar la red del metro a zonas de generación de empleo.
2.-Mejorar la infraestructura del transporte público con la creación de carriles exclusivos.
3.-Generar una estrategia para los peatones en banquetas y en torno al transporte público que
ya existe.
Mejorar la infraestructura del transporte público
con la creación de carriles exclusivos.
En definitiva el crear puentes en las avenidas y
nuevas carreteras es bastante benéfico para el
tránsito de nuestro país, al mismo tiempo
implementar estrategias para el transporte público
harán que el flujo de la ciudad sea más rápido y
seguro. Mi punto de vista es que en México (yo
resido en el Estado de México) tiene muchos
problemas, uno de ellos es el tráfico; claro que estoy
de acuerdo en que se empleen estrategias para
mejorar la movilización en el país.
Al emplear esta estrategia (creación de nuevos puentes en la carreteras y avenidas)
benificiara a muchos mexicanos al mismo tiempo estaremos evitando muchos
accidentes automovilisticos, desde mi punto de vista; si el gobierno queire mejorar
una de las situaciones mas problematicas del pais ya es un comienzo, ¿Por qué?;
por que estan iniciando con algo para que el pais mejore ya sea una cuestion chica
o no, el que le presenten atencion a una de las mayores problematicas del pais y
que le den una solucion nos beneficia mucho. Ahora si bien claro que ttods estas
construcciones tienen un costo es necesario que implemente estrategias para que
dicho costo sea menor y que al finalizar el trabajo de la cracion de puentes este
sirva para su uso y tenga una resistenacia, es importante señalar que el trabajar con
personas mexicanas haran que el costo de la man d obra sea menor; si se contrata
a un extranjero podria resultar costoso y no hay necesidad de gastar tanto, al darle
una oportunidad a estudiantes y trabajadores mexicanos no solo se estarian
ahorrando dinero, si no que tambien estan generando tranbajo a personas
mexicanas que lo necesitan y experiencia a estudiantes de igual forma mexicanos
que lo necesitan, mostrar un interes en el desarrollo del país unira a personas para
trabaajar de la mano y conseguir buenos resultados, asi que si estoy a favor de la
construccion de segundos pisos en avenidas del país.
ACTIVIDAD 8
8.1 Ilustra la descripción textual de
los pasos para la resolución de
problemas que se pueden presentar en el
proyecto.
8.2 Contesta la siguiente pregunta. ¿Qué
herramienta es la que se describe en el
texto siguiente?

25
 8.1 Pasos para la
resolución de problemas.
La solución de problemas consiste en la generación de opciones o posibles rutas a
seguir para hacer cambios alrededor de una situación que genera inconformidad. El
proceso a realizar se compone de seis pasos que culminará con la evaluación de
resultados una vez se hayan implementado dichos cambios. A continuación se
desglosa el proceso de solución de problemas, paso a paso, además se profundiza
en el cuarto de ellos, la toma de decisiones, exponiendo sus características
fundamentales, estilos, factores que la influyen, modelos y técnicas. A continuación
se desglosa el proceso de solución de problemas, paso a paso, además se
profundiza en el cuarto de ellos, la toma de decisiones, exponiendo sus
características fundamentales, estilos, factores que la influyen, modelos y técnicas.
En todas las organizaciones siempre se van a presentar problemas que interfieran
en alcanzar los objetivos, por eso es necesario contar con una metodología para
poder dar una solución a los problemas que se presentan, con el proceso de
solución de problemas (Identificación del problema, análisis del problema, generar
soluciones potenciales, toma de decisiones, implementación y evaluación)
podremos saber cómo definir ¿Qué es un problema?, explicar el concepto de
proceso de solución de un problema, analizar el papel de la toma de decisiones
dentro del proceso de la solución de problemas, describir los tipos y modelos de
decisiones, distinguir el proceso y contenido, explicar los pasos del proceso de
solución de problemas, enumerar y explicar las técnicas y herramientas más
utilizadas en los pasos del proceso de solución de problemas y por último analizar
la eficacia de la toma de decisiones para la solución de problemas.
Los seis pasos para la solución de problemas por lo general se muestran en rueda
y a pesar de estar en orden y numerados los grupos van intercalando el proceso y
pocas veces regresan a revisar los primeros pasos.

o Paso 1. Identificación del problema

Se debe de encontrar el problema, como algo que esta que afectando los objetivos
que se quieren seguir, los problemas pueden ser actuales o ser la causa de
muchos conflictos en la empresa. Se pueden generar las siguientes preguntas
para poder localizar el problema: ¿Dónde está ocurriendo?, ¿Qué es lo que
ocurre?, ¿en qué momento sucede?, ¿a quién involucra?, ¿Por qué ocurre este
problema?

Las técnicas más utilizadas para identificar el problema son:

 Tormenta de ideas
 Análisis de Pareto
 Votación ponderada
 Reducción de listado
 Entrevistas
 Encuestas

Tipos de problemas. Los problemas

van desde el bien definido y conocidos
hasta los desacostumbrados y
ambiguos. Cuando aumentan los
problemas a los que no estamos
acostumbrados y que son ambiguos,
pueden darse soluciones breves que
solo son apaga fuegos y que resultan
insatisfactorios los resultados como
los siguientes.

 Soluciones incompletas. Cuando solo se resuelven aspectos superficiales de los

problemas y no se ha determinado cuál es la causa fundamental del problema.
 Problemas recurrentes y en aumento. Cuando no se logra tener una solución
completa resurgen problemas pasados o generan nuevos problemas en alguna
otra parte de la organización.
 La urgencia sustituye a la importancia. Cuando se tiene que resolver algún
problema y no se hacen los cambios necesarios para un proceso y solo se
interrumpe.
 Problemas que se convierten en crisis. Cuando todas las dificultades se
convierten en una bola de nieve que no se detiene antes de un plazo límite.

o Paso 2. Análisis del problema

Para poder realizar el análisis es fundamental tener datos e información y tener la
confianza en esos datos. Ya que contamos con los datos e información se debe de
comprender el problema, esto se va a lograr cuando logremos definirlo, estructurarlo
y analizando sus fallas. Si el problema resulta muy complejo se deberá dividir en
segmentos y así se podrá describir cada uno de los segmentos especificando
problemas. Se deben de asignar prioridades a los problemas cuando son muchos,
para ver con cuál se va a empezar y seguir la secuencia que se fijó. Se les debe de
dar mayor prioridad a los que son importantes dejando para resolverlos después los
que son urgentes.

o Paso 3. Generar soluciones potenciales al

problema
Para llegar a la solución de un problema se pueden generar varias alternativas de
solución, estas alternativas están basadas en la incertidumbre. Para encontrar
estas soluciones se deben ver la condición deseada en el paso 1 y los datos que
 se analizaron en el paso 2. Se pueden generar las siguientes preguntas para
facilitar este paso:

 ¿Cómo pueden eliminarse las causas del problema?

 ¿De qué manera pueden reducirse las fuerzas negativas del problema?
 ¿Cómo aumentar las fuerzas positivas?
 ¿Qué otras ideas novedosas pueden dar solución al problema?

Para lograr generar soluciones potenciales.

 Generar ideas, tantas como sean posibles y que todas nos lleven a una solución
 Utilizar experiencias pasadas
 Esclarecer las sugerencias que se dan
 Que puedan participar personas ajenas al grupo
 Comparar las soluciones con el paso 1 y 2

o Paso 4. Toma de decisiones y planes de

acción
Fundamentos para la toma de decisiones:

 Definir los problemas

 Recopilar datos
 Generar opciones
 Elegir un curso de acción

Se tienen que analizar varios aspectos para la

toma de decisiones, la forma en que se abordarán
esas decisiones con base en el problema que se
quiere resolver, las posibles soluciones y el grado
de riesgo que tomará cada una de ellas. La
certidumbre, riesgo e incertidumbre son las
circunstancias en las que se toman las decisiones.

o Paso 5. Implementación de la solución del

problema
Después de que ya se completaron los 4 pasos anteriores en la solución de
problemas, la aplicación de la solución escogida debe de constituir un paso
relativamente directo. A pesar de que muchas de las soluciones parecen ser las
mejores fracasan por los siguientes aspectos.

 El planteamiento se confunde con el pronóstico.

 Las conjeturas sobre el tiempo son optimistas.
 No se han elaborado planes de contingencia.
 El plan no se comunica o actualiza apropiadamente.
 No se logra el compromiso necesario.

o Paso 6. Evaluación de la solución

El sexto paso hace que el método en completo forme un círculo cerrado. Solo se
puede cerrar el círculo hasta que se evalúan los resultados.

Las técnicas más utilizadas son:

 Hoja de balance
 Planes de contingencia
 PNI

Metodología de evaluación:

 Establecer criterios sobre resultados

 Compare con los datos recopilados para analizar el problema en el paso 2
 Compara con la condición deseada del paso 1
 Comprobar si hay nuevos problemas creados por las soluciones
 Acordar comenzar el proceso en caso de que subsista el problema o se hayan
derivado otros.
 8.2 Contesta la siguiente pregunta.
¿Qué herramienta es la que se describe en el texto siguiente?
____PROYECTO____ Consiste en dar la posibilidad a grupos de personas para
que expongan sus ideas, las cuales se van perfeccionando a medida que avanzan
las intervenciones. Esta herramienta se mantiene debido a cuatro reglas básicas;
sin embargo, la informalidad del proceso genera una atmósfera de libertad. Las
reglas son las siguientes:
• Estimule ideas atrevidas.
• Analice las ideas de otros y contribuya.
• Trate de lograr la mayor cantidad de ideas.
ACTIVIDAD 9
Elabore un escrito de
una cuartilla en el que
resuma en viñetas las
cualidades esenciales
que definen a un
proyecto.

30
 Proyecto.
“La elaboración de un
proyecto consiste
esencialmente en organizar
un conjunto de acciones y
actividades a realizar, que
implican el uso y aplicación
de recursos humanos,
ambientales, financieros y
técnicos en una determinada
área o sector, con el fin de
lograr ciertas metas u
objetivos.”
La idea de esta parte del
proyecto de investigación es
problematizar los ítems del
tema que se ha
seleccionado previamente,
algo que debe quedar
plasmado en un resumen o
una introducción breve.
Plan de trabajo e
hipótesis.
Un proyecto puede ser
desde la pieza que se
elabora en un torno hasta la
construcción de una
electronuclear, o una
textilera. Todos persiguen el
mismo fin o basan su
concepto en la acción de
actividades de manera
organizada que se efectúan
para lograr un objetivo.
Formulación del Los proyectos se pueden
problema. pensar de varias maneras,
pero lo importante es seguir
una secuencia de pasos que
llevan a lograr un objetivo.
Objetivos
Las hipótesis siempre son
provisionales; se pueden
modificar conforme avanza
el proyecto, pues el trabajo
investigativo es el encargado
de determinar su viabilidad.

En esta fase es necesario
distinguir entre dos tipos de
objetivos: el general y los
específicos. Los primeros
hablan del proyecto
propiamente dicho, mientras
que los segundos se refieren
a sus componentes.
Por último, los responsables del
proyecto de investigación
deben interpretar los resultados
obtenidos y determinar si la
hipótesis inicial se ha
corroborado o si, por el
contrario, se ha revelado como
falsa. En algunas ocasiones la
hipótesis no se confirma
plenamente, aunque sí que
suponen cambios y
transformaciones en relación
con la postulación inicial.
Métodos a emplear.
Una buena manera para
formular los objetivos es
ampliando el título del
proyecto y añadiendo
información con respecto al
plan, siempre tentativo, de
actividades.
Comprobación o El proyecto de investigación puede
recurrir a distintos métodos,
refutación. siempre que se atienda a sus
necesidades principales. La clave
en este punto está en aclarar de
qué manera de abordarán los
temas, qué fuentes se utilizarán,
qué autores se tomarán como
referencia, entre otras cuestiones.
El método debe ir ligado al plan de
trabajo, pues su función es
especificar cómo se llevarán a
cabo las tareas incluidos en este
último.
 PROYECTO
Se entiende por proyecto a una planificación consistente en un conjunto de
actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas, con el fin expreso
de alcanzar resultados específicos en el marco de las limitaciones impuestas por
factores previos condicionantes: un presupuesto, un lapso de tiempo o una serie de
calidades establecidas. Los proyectos suelen comprenderse como la preparación
y disposición por escrito de los elementos teóricos, materiales y humanos que se
necesitarán para elaborar un producto, servicio o resultado único, por lo que en
ciertos ámbitos puede ser equivalente a bosquejo, guion previo, primer borrador,
etc. Los aspectos formales y teóricos de un proyecto varían dependiendo de la
naturaleza del mismo y de su objeto de estudio, así como las partes que lo
componen. Por ejemplo, algunos podrán hacer hincapié en sus
fuentes bibliográficas, mientras que otros lo harán en su metodología o su impacto
una vez terminado.
Un proyecto tiene más probabilidades de resultar exitoso cuando quien lo lidera (es
decir, quien se encuentre a cargo del mismo) establece algún tipo de sistema de
control o método a través del cual se monitorice a lo largo de las etapas todos los
avances (o inconvenientes) del proyecto en base a lo que fue planeado. De modo
que puedan realizarse a tiempo las modificaciones necesarias para lograr un mejor
resultado y así concretar todos los objetivos. Los proyectos pueden clasificarse de
acuerdo a su ámbito de acción, de la siguiente manera:
Proyectos productivos o privados; Aquellos que tienen como fin ulterior
la rentabilidad, es decir, la obtención de lucro. Suelen ser presentados en el ámbito
empresarial, del emprendimiento o industrial.
Proyectos públicos o sociales: Aquellos que no poseen fines de lucro, sino alcanzar
un impacto importante en la sociedad o la población a distinta escala: local, regional,
incluso mundial. Por lo general cuentan como promotor con
las instituciones del Estado, las ONG, o las políticas de responsabilidad empresarial
de las grandes empresas trasnacionales.
Proyectos comunitarios: Aquellos comprometidos con el mejoramiento en aspectos
puntuales de una comunidad determinada, por lo general pequeña, tanto urbana
como rural, a través de la satisfacción de sus necesidades.
Proyectos de vida: Aquellos que se centran en los deseos de vida de un individuo y
sus probabilidades reales de conseguir la autorrealización.
Proyectos de investigación: Aquellos cuyo objetivo es la documentación o
adquisición de fuentes y materiales en torno a una tema elegido, tal y como sucede
en las Ad.
ACTIVIDAD 10
Analice la siguiente
noticia y diga a qué
tipo de proyecto
pertenece.

34
 Noticia.
El gobierno federal anunciará la próxima semana la construcción de ocho nuevos
gasoductos que tendrán una inversión de 10,000 millones de dólares y con los que
se pretende detonar la industria en diversas regiones, ampliar la infraestructura para
importar desde Estados Unidos y preparar las condiciones para la explotación del
gas shale. Para estos proyectos, se espera que la Iniciativa Privada invierta en
almacenamiento y distribución, mientras que la extracción, el tratamiento y la
distribución primaria seguirán siendo actividades exclusivas de Petróleos
Mexicanos, como establece la ley. El titular de la Secretaría de Energía (Sener),
Jordy Herrera, explicó a El Economista que tres de estos nuevos ductos ya se
encuentran en licitación, mientras que dos más están por licitarse y los otros tres se
mantienen en proceso de definición.
Con estos proyectos, aseguró que se beneficiarán principalmente Sonora y Sinaloa,
que ocupan el gas para procesos agrícolas secundarios, pero habrá otras entidades
–como Zacatecas- que atraerán inversiones de diversas firmas gracias a que
utilizarán este hidrocarburo en sus procesos. Otro beneficiario será la Comisión
Federal de Electricidad (CFE), ya que cuenta con plantas en algunos de los puntos
contemplados. El primero de estos ductos iniciará en San Luis Río Colorado,
Sonora, para bajar hacia Mazatlán y truncarse hacia Topolobampo, Sinaloa,
finalizando en Chihuahua. De ahí partirá el segundo sistema, que irá de Chihuahua
hacia Ciudad Juárez y Ciudad Jiménez. Luego, un ducto más volverá hacia
Guaymas y Puerto Libertad, Sonora, donde se localiza la termoeléctrica de la CFE.
Por el Golfo de México, un ducto con capacidad para transportar 1,000 millones de
pies cúbicos diarios partirá de Monterrey hacia La Laguna para llegar a San Luis
Potosí. Finalmente, un ducto con la misma capacidad irá de Laredo a Reynosa,
Tamaulipas.
La noticia habla de expandir un negocio; en específico acerca del gas por lo que
México invierte para que este proyecto sea exitoso por lo que este proyecto
pertenece del tipo económico; este proyecto es industrial ya que los procesos de
producción industrial son un tipo de proyecto industrial que se refiere a todas
aquellas acciones y tareas realizadas de manera articulada y sistemática con el
objeto de producir un bien o servicio de forma masiva.
 Proyecto: Es una idea o pensamiento que se desea hacer, para lo cual se
establece un modo determinado y un conjunto de medios necesarios para
dicho fin.
 Diseño: Se trata de la concepción original de un objeto destinado a la
producción industrial. Implica plasmar el pensamiento a través de dibujos,
esquemas, diagramas o descripciones.
 Desarrollo: utiliza el conocimiento y la investigación en pro de la producción
de materiales, sistemas, mejora de prototipos, procesos, productos y/o
servicios.
Este tipo de proyectos tienen por objeto planificar, diseñar y construir instalaciones
o plantas industriales para distintos sectores, tales como: metalúrgicos, centrales de
energía eléctrica, plantas de procesos, etcétera. Esta clase de proyectos no solo
diseña los equipos y sus máquinas respectivas, sino también se encargan de
planificar y producir aquellos elementos que las componen.
Primeramente, comienzan con el diseño de prototipos hasta llegar a crear el
producto final; máquina, equipos y/o elementos. Los proyectos industriales abarcan
varios elementos para su realización; es por esto que esta noticia abarca a un
proyecto industrial por todas las acciones que conlleva y el objetivo expuesto dentro
de esta.
ACTIVIDAD 11
11.1 Menciona los pasos de un
proyecto y aplícalos en la
organización de uno de tu propio
interés. Entrega en un escrito de
dos cuartillas.
11.2 Describe una de las ramas de
las ciencias de la tierra que más
te interesen y da a conocer tres
grandes avances.

37
 Actividad 11.1 PROYECTO
Un proyecto se realiza a base de unos procedimientos para que este sea exitoso y se pueda
elaborar de la manera más organizada posible, dichos procedimientos se mencionaran a
continuación.

Los proyectos se componen de cuatro etapas:

DIAGNÓSTICO.
Se evalúa la necesidad y oportunidad del proyecto en su rango particular de acción,
para determinar en qué condiciones debería darse y qué etapas involucrará, etc.

Diseño.
Se debaten las opciones, tácticas y estrategias que pueden conducir al éxito, es
decir, a cumplir con el objetivo. Se evalúa la factibilidad del proyecto, su relevancia
y sus necesidades puntuales.

Ejecución.
La puesta en práctica de lo establecido en el proyecto.

Evaluación.
Se revisan las conclusiones del proyecto, los resultados arrojados tras su pesquisa.
Es una etapa de control y de información, sustentada en la idea del mejoramiento y
acumulación de factores de éxito a lo largo del tiempo.
En México uno de los mayores desechos es el plástico. Genera alrededor de 8
millones de toneladas al año y sólo recicla 32 por ciento. A pesar de los esfuerzos,
aún no hay una infraestructura suficiente para el reciclaje en el país. La Ciudad de
México recicla 90% de las botellas de PET, pero en el resto del país sólo es 56 por
ciento. A este paso, los océanos se llenarán de plástico que tarda miles de años en
degradarse y que ya está causando problemas, incluso en el suelo, por ejemplo.
Los micros plásticos en la tierra son ingeridos por las lombrices, que pierden masa
al ingerir este producto; por lo tanto, afecta su aporte nutrimental a la tierra y afecta
el crecimiento de plantas y cosechas.
México necesita iniciativas como las de los países europeos, que puedan crecer
hasta convertirse en industrias que reduzcan la cantidad de basura y sean positivas
para la economía nacional. Para eso se necesita una proyección a largo plazo y que
los sectores público y privado se comprometan. Las empresas son las que más han
trabajado en la reducción y reciclaje de sus desechos. Se han instaurado máquinas
que dan puntos, créditos para Netflix u otros incentivos al reciclar latas y botellas.
Unilever está comprometido en reducir la cantidad de plástico que genera y toda la
que pueda. Coca-Cola también lo está haciendo. Para el 2020 planea cambiar el
plástico por el cartón, lo que equivale a transformar 11,000 toneladas de anillos
plásticos de latas en material reciclable. Además, va a invertir millones de dólares
en desarrollo de tecnología para hacer sus prácticas aún más verdes y llegar a la
meta de eliminar el uso de más de 200,000 toneladas de plástico virgen en Europa
para el 2025 y en el resto del mundo para el 2020.
La clave está en el desarrollo de nuevas tecnologías, pero en México hay más por
hacer. Implica comprometernos y ceder ante ciertas facilidades que hoy tenemos,
por ejemplo, aquí se continúa separando la basura sólo en orgánica e inorgánica, o
peor, se tira toda la basura en la misma bolsa.
La realidad es que el cambio individual es el que puede generar un movimiento
colectivo. Reciclar todos los días, separar la basura, reducir el uso de plásticos, en
general, es esencial para transformar la cultura de productos desechables con la
que vivimos.
Con esas acciones pronto reciclar será algo rutinario, es cuestión de hacerlo por
determinado tiempo para que comencemos a separar por colores, materiales y en
determinados lugares. Este cambio de conciencia nos concientizará que la
contaminación no sólo viene de la basura que generamos, sino de acciones como
transportarnos en automóviles de manera individual. Al ver el cielo contaminado,
más gente se movilizará en bicicleta, transporte público o caminará.
Reciclar no sólo es tirar la basura de manera correcta, es ver qué es lo que podemos
hacer para ayudar y mejorar al planeta. Las acciones que hacemos hoy son
positivas, pero aún podemos mejorar y, con ello, transformar el país en una potencia
ecológica a nivel mundial.

Diagnostico.
El problema principal es la falta de conocimiento que hay dentro del área del
reciclaje. El reciclar no es solo cuestión del separar los papeles y los platicos; debe
de haber una cuestión de limpieza masiva dentro del país, el recoger basura que
hay en las calles en bastante bueno para el ambiente ya que disminuye la
contaminación a grandes rasgos. Ahora si bien el plantear el reciclaje (recoger la
basura, de las calles y de las aguas) es el proyecto que se planteará a lo largo de
este trabajo.
Diseño.
Para esta parte del proyecto el diseño nos ayudara a poder hacer más fácil el
comunicado masivo que se quiere hacer llegar, lograremos contar con una serie de
imágenes y esquemas que ayudaran al público a entender la importancia del mismo
y de como ellos pueden ayudar aportando un poco de su ayuda. Es necesario que
el diseño sea llamativo y tenga claros los objetivos de la organización para que
expongan el éxito que se puede alcanzar si todos nos unimos y ayudamos a que el
planeta o por lo menos el país esté más limpio.
Ejecución
Para esta parte del proyecto se realizaran varias estrategias para que mensaje sea
enviado al público y facilitarles la tarea con el simple hecho de poner contenedores
de basura para que ellos recojan, en el caso del agua planear hacer equipos de
mínimo 100 personas para que empiecen a sacar la basura que hay en el agua
iniciando con las aguas más sucias y posteriormente con las otras aguas, manejar
diferentes estrategias para el recolectado de basura le harán más fácil el trabajo a
las personas que estén dispuestas a ayudar.
Evaluación
Finalmente al tener realizadas las estrategias evaluaremos cuales funcionan y
cuales no para que posteriormente se les dé una solución y crear más soluciones el
objetivo el limpiar nuestro país y mantenerlo limpio con la intención que la
contaminación se reduzca y tengamos un aire y oxigeno más limpio podremos
satisfacer la necesidad de la naturaleza limpiándola, es importante mencionar que
en esta área no se ocupara de una maquinaria o de un invento lo único que
deseamos es que la mano de obra sea de todos los mexicanos.
 Actividad 11.2

Ciencias Espaciales.
Desde que en 1960 se lanzó el Sputnik, la humanidad entró en la era Espacial;
nuestro país y en particular la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM),
vio la necesidad de integrarse a este avance. Entre los sesentas y setentas existió
la Comisión Nacional del Espacio Exterior (CONEE), la cual fue disuelta en 1977.
En los ochentas y noventas se volvió a impulsar los temas espaciales con la puesta
en órbita de los satélites Morelos, Solidaridad 1 y 2, así como con la construcción y
puesta en órbita del único satélite fabricado en México, el UNAMSAT-B, de la
Universidad Nacional Autónoma de México. Sin embargo, México no ha podido
despegar de forma contundente en este ámbito, pues ha dejado rezagados temas
que debiesen ser de interés nacional, lo que en gran parte se relaciona con la
dependencia tecnológica de otras naciones. Para resolver el problema, las nuevas
iniciativas del Congreso y el apoyo de varios sectores han abierto el horizonte a la
creación, desde el 31 de julio de 2010, de la Agencia Espacial Mexicana (AEM,
antes AEXA), que tiene como propósito impulsar el desarrollo científico y
tecnológico, así como su divulgación, tal que permita a México posicionarse en el
grupo de países que tienen entre sus objetivos la comprensión y conquista del
espacio exterior.

Es por tal motivo, que a partir de 2012, en la Facultad de Ingeniería de la BUAP, y

en particular un grupo de maestros y alumnos, encabezados por el M. C. Fernando
Gómez Ceballos, hemos querido participar en semejante proyecto, contribuyendo a
la formación de estudiantes capacitados en el campo de la ciencia y la tecnología
espacial. Conscientes de que tenemos un largo camino por recorrer, en particular
por el hecho de que existen instituciones con una larga tradición en el estudio de las
ciencias espaciales, como lo es la UNAM, el INAOE, o el CICESE, nosotros creemos
que en la Facultad de Ingeniería existe capital humano capaz de cumplir con los
objetivos planteados por la AEM. En las Ciencias Espaciales se involucra un amplio
campo del conocimiento humano, ramas como la Astrofísica, la Astronomía,
Geofísica, Física, Biología, la Química y la Ingeniería son utilizadas para la
comprensión y exploración del espacio más allá atmósfera terrestre.

En particular, las ciencias espaciales comprenden el estudio del Sol, el medio

interplanetario y los entornos ionizados y magnéticos de los planetas y cuerpos
menores, así como de los fenómenos de generación, transporte y disipación de
energía y la transferencia de masa, en el sistema dominado por el Sol, la heliosfera,
incluyendo los mecanismos de interacción más importantes (físicos y químicos) y
sus efectos en los entornos tanto terrestre como planetario. Así mismo las ciencias
espaciales estudian la posición, composición química y movimiento de cuerpos
celestes extrasolares, así como el origen y evolución de las estrellas.

Sus técnicas de observación incluyen mediciones en el espacio y la alta atmósfera

mediante vehículo espaciales, cohetes y globos sonda, mediciones con diversos
instrumentos en la superficie, y percepción remota de la superficie. En la parte
tecnológica incluye el desarrollo y la construcción de equipos de propulsión, el
estudio de combustibles alternos. La parte teórica incluye estudios analíticos,
modelización numérica y simulación (experimentos computacionales).

Como primer objetivo, el Grupo de Ciencias Espaciales ha organizado desde el año

pasado un seminario con el fin divulgar los diferentes campos que forman parte de
las ciencias espaciales, en este año se ha promovido que en dicho seminario los
estudiantes presenten sus proyectos, así mismo se dará un par de cursos
encaminados a la adquisición del conocimiento propio del estudio de las ciencias
espaciales.

Avances de la Ciencias Espaciales

1. La NASA selecciona dos misiones para estudiar Venus
Venus esconde una gran cantidad de información que podría ayudarnos a
comprender mejor la Tierra y los exoplanetas. El Laboratorio de Propulsión a Chorro
(JPL por sus siglas en inglés) de la NASA está diseñando conceptos de misión que
puedan sobrevivir a las temperaturas extremas y la presión atmosférica del planeta.
Esta imagen es una combinación de datos de la nave espacial Magellan de la NASA
y el orbitador Pioneer Venus.Créditos: NASA / JPL-Caltech
La NASA ha seleccionado dos nuevas misiones a Venus, el vecino planetario más
cercano a la Tierra. Como parte del programa Discovery de la NASA, las misiones
tienen como objetivo comprender cómo Venus se convirtió en un mundo infernal,
cuando tiene tantas otras características similares al nuestro. De hecho, puede
haber sido el primer mundo habitable en el sistema solar, con un océano y un
clima similar al de la Tierra.
DAVINCI+ (siglas en inglés de Investigación de Venus en atmósfera profunda de gases nobles,
química e imágenes)
DAVINCI+ medirá la composición de la atmósfera de Venus para comprender
cómo se formó y evolucionó, así como para determinar si el planeta tuvo un
océano alguna vez. La misión consiste en una esfera descendente que se
sumergirá a través de la atmósfera espesa del planeta, realizando mediciones
precisas de gases nobles y otros elementos para comprender por qué la atmósfera
de Venus es un invernadero fuera de control en comparación con la terrestre.
Además, DAVINCI+ enviará las primeras imágenes de alta resolución de las
características geológicas únicas en Venus conocidas como "teselas", que pueden
ser comparables a los continentes de la Tierra, lo que sugiere que Venus tiene
placas tectónicas.
VERITAS (Emisividad, Radiociencia, InSAR, Topografía y Espectroscopía de
Venus)

VERITAS cartografiará la superficie de Venus para evaluar la historia geológica

del planeta y comprender por qué se desarrolló de manera tan diferente a la
Tierra. En órbita alrededor de Venus con un radar de apertura sintética, VERITAS
trazará las elevaciones de la superficie de casi todo el planeta para crear
reconstrucciones 3D de la topografía y
confirmar si procesos como la tectónica de
placas y el vulcanismo todavía están activos
en Venus. VERITAS también esquematizará
las emisiones infrarrojas de la superficie de
Venus para cartografiar su tipo de roca, que
es en gran parte desconocido, y determinará
si los volcanes activos están liberando vapor
de agua a la atmósfera.

2. Iker Liceaga Indart: Diseños de la Tierra al espacio

Iker Liceaga Indart es ingeniero mecánico en el Laboratorio de
Heliofísica del Centro de Vuelo Espacial Goddard de la NASA
en Greenbelt, Maryland. Aquí responde a algunas preguntas
sobre su vida y su carrera temprana. Este hombre es una
promesa para el desarrollo de nuevas ideas; el primer proyecto
de Goddard lo obligó a desarrollar el diseño mecánico de un
espectrómetro de neutrones en una misión CubeSat:
el Analizador de Contenido de Neutrones Ionosféricos (INCA,
por sus siglas en inglés). Tuvo el inmenso placer de trabajar
con la Dra. Georgia de Nolfo, la investigadora principal del instrumento y mi
primera mentora de la NASA. Su aliento incondicional, confianza y apoyo me
permitió adaptarme fácilmente a la vida en Goddard, y todo nuestro trabajo dio
frutos cuando finalizamos el montaje del instrumento. Después de meses de lucha,
el espectrómetro de neutrones fue completamente funcional, lo que lo convirtió en
uno de los mejores recuerdos de mi carrera hasta ahora.
 3. Las primeras imágenes que
tomó Juno mientras
sobrevolaba Ganimedes.
La nave espacial Juno voló más cerca de la mayor
luna de Júpiter que cualquier otra nave en más de
dos décadas, ofreciendo dramáticos atisbos del orbe
helado. Se han recibido en la Tierra las dos primeras
imágenes del vuelo realizado el 7 de junio de 2021
por la nave Juno de la NASA sobre la luna gigante
de Júpiter, Ganímedes. Las fotos, una de ellas
proveniente del generador de imágenes JunoCam a
bordo del orbitador de Júpiter y la otra de la Unidad
de Referencia Estelar, muestran la superficie con
considerable detalle, incluidos cráteres, terrenos
oscuros y claros claramente diferenciados, y
características estructurales alargadas posiblemente
vinculadas a fallas tectónicas.
"Esto es lo más cerca que ha llegado una nave
espacial a esta luna gigantesca en una generación",
dijo el investigador principal de Juno, Scott Bolton,
del Southwest Research Institute en San Antonio.
"Vamos a tomarnos algún tiempo antes de sacar
conclusiones científicas, pero hasta entonces
podemos simplemente maravillarnos de este
portento celestial: la única luna en nuestro sistema
solar más grande que el planeta Mercurio".
Usando su filtro verde, el generador de imágenes de
luz visible JunoCam de la nave espacial retrató casi
todo un lado de la luna incrustada de hielo. Más
tarde, cuando se produzcan versiones de la misma
imagen que incorporen los filtros rojo y azul de la
cámara, los expertos en imágenes podrán
proporcionar un retrato en color de Ganímedes. La
resolución de la imagen es de aproximadamente 1
kilómetro (0,6 millas) por píxel.
Se espera que el encuentro de la nave espacial -
propulsada con energía solar- con la luna joviana
aporte información sobre su composición, ionósfera,
magnetósfera y casquete de hielo, al tiempo que
proporcione mediciones del entorno de radiación que
beneficiarán a futuras misiones al sistema joviano.
 Enlace correctamente según convenga
a) Definición de proyecto
b) Clasificación de proyectos
c) Etapas para la elaboración de
proyectos
d) Evaluación de proyectos
1. Funcionamiento: En este
parámetro se medirá la
calidad del proyecto con
respecto al funcionamiento y
objetivo que se deseaba y por
el cual se realizó el proyecto.
2. Un proyecto es un modelo
de emprendimiento a ser
realizado con las precisiones
de recursos, de tiempo de
ejecución y de resultados
esperados.
3. Pasos a seguir.
• Objetivos.
• Estructura del trabajo.
• Programa de actividades.
• Organización del equipo de
proyecto.
• Gráfica lineal de
responsabilidades.
• Normas.
• Presupuesto.
• Análisis de riesgos
4. Proyectos pequeños.
Proyectos medianos.
Proyectos grandes (macro
proyectos).
ACTIVIDAD 12
Investiga y elabora una síntesis
sobre las principales actividades
de un ingeniero, cuya área de
conocimiento esté centrada en el
área químico– biológicas. Describe
al menos tres avances de esta área.

46
Dentro de las industrias un ingeniero tiene muchas oportunidades para desarrollarse
y emplear sus conocimientos, el área de química-biología no es la excepción para
que un ingeniero se desarrolle y crezca laboralmente, si bien en cada área existe
un trabajo en específico que se debe de realizar para esto las actividades más
destacadas a realizar en esta área son las siguientes;

o Diseño de procesos químicos

La fabricación de los diversos elementos de uso cotidiano ocurre mediante la
combinación de procesos, maquinarias y mano de obra, los ingenieros que son
capaces de planificar y diseñar las plantas industriales que producen los materiales
y productos requeridos por la sociedad actual, por ejemplo: fibras sintéticas para
tejidos o vestido.

o Desarrollar tecnología, procedimientos y procesos

Un ingeniero está preparado para crear nuevos productos o también modificar los
ya existentes, a fin de mejorar la eficiencia de los mismos y la productividad. Esta
tecnología puede ser estudiada a nivel mundial o bien ser parte del ingenio del
profesional, que se vale de las herramientas que ha aprendido en su carrera.

o Analizar procesos de manufactura

Esta función tiene como objetivo mejorar el proceso de transformación de materia
prima para que el producto adquiera mejor valor, estudiar un proceso y mejorarlo es
parte del reto que se plantea el ingeniero.

o Seleccionar equipos y elementos del proceso de producción

Un ingeniero dimensiona y selecciona los equipos que necesita un proceso para
construirse, mejorarse o modificarse. Por ejemplo las válvulas de fluidos, los tipos
de medidores, las dimensiones de un tanque y un largo etc.

o Modelar procesos químicos

La realización de simulaciones y modelos de procesos para estudiarlos antes de su
construcción o para mejorar o cambiar las características de los ya existentes es
una de las funciones más comunes de los ingenieros, para ello se vale de paquetes
de software que pueden recrear las condiciones de la instalación, realizar
virtualmente ajustes y observar los resultados. Al final puede plantear una estrategia
que permita lograr los objetivos planteados.

o Aplicar conocimientos de Ingeniería Económica

El plan de estudios de las ingenierías incluye la Ingeniería Económica como área
de estudio, de manera que el profesional sea capaz de evaluar un proceso desde el
punto de vista económico, para verificar si el costo del mismo es susceptible de ser
mejorado, o si es un proceso que no es rentable y no produce ganancias; los
estudios de factibilidad económica son esenciales para iniciar proyectos de
instalación de plantas y requieren del conocimiento específico de cada uno de los
procesos que se requieren para la fabricación o transformación de la materia prima.

o Implementar controles en los procesos químicos

Para los procesos ya en funcionamiento, el ingeniero puede estudiar el sistema de
control necesario para mejorar o automatizar el mismo, realizar las modificaciones
que permitan amplificar la ganancia y reducir los costos donde sea posible.

o Implementar soluciones de Ingeniería Ambiental

El ingeniero aplica los conocimientos y las normativas de higiene, seguridad e
impacto ambiental en la instalación, modificación y funcionamiento de los procesos
y equipos, la ingeniería química está íntimamente comprometida con el ambiente,
dado que conoce la naturaleza del producto y su impacto en el entorno.

o Dirigir plantas industriales

Según su experiencia, un ingeniero puede administrar las finanzas y recursos
humanos y materiales de una planta de producción; por su conocimiento del proceso
y del funcionamiento de la parte administrativa de la planta, es la persona idónea
para gestionar el recurso humano y financiero.

o Determinar el destino final de los desechos y subproductos del

proceso
El ingeniero se encarga del estudio de los desechos de los procesos, con el fin de
que cumplan con la normativa ambiental, se reduzca el impacto de los mismos y se
haga de la manera más eficiente posible, tomando en consideración aspectos
económicos, éticos y legales.
Hoy día esto cobra mucha relevancia dado que la comunidad internacional se ha
unido con el fin de reducir los efectos que nuestra industria produce sobre la
naturaleza, afectando muy especialmente en el cambio climático y el
recalentamiento global. El ingeniero se encuentra envuelto en un clima de cambio
constante, donde es permanente la formación científica y tecnológica y el avance
de la ciencia día a día, así como la creciente preocupación del impacto ambiental
por parte de la actividad tecnológica humana, buscando el óptimo uso de
los recursos materiales y energéticos, manteniendo un alto nivel de seguridad de
los trabajadores del proceso.
La ingeniería química es una rama de vital importancia en el mundo moderno puesto
que las industrias más importantes necesitan de la aplicación de las diversas
ciencias y tecnologías que se pueden desarrollar gracias a ella.
Las industrias petroquímica, petrolera, de alimentos y bebidas, de productos
plásticos, farmacéutica y muchas otras, requieren de la asesoría y liderazgo de los
ingenieros químicos.

Avances del área Químico – Biológico

1. El despegue de los ‘preprints’ en biología

Los físicos llevan décadas compartiendo en line su pre publicaciones
o preprints antes de que aparezcan en las revistas revisadas por pares. En 2017 los
biólogos han seguido su ejemplo y muchos se han decidido a publicar artículos
previos para promover su discusión y acelerar la transmisión del conocimiento. Hace
cuatro años se lanzó el servidor de pre impresión gratuita de biología, bioRxiv, con
unos pocos documentos de biología computacional, pero hoy ya abarca multitud de
estudios experimentales, desde la microbiología hasta la biología celular y la
neurociencia. La Iniciativa Chan Zuckerberg ha anunciado su apoyo a bioRxiv, y
diversas organizaciones de EE UU y Reino Unido también han apostado por este
tipo de iniciativas. De momento las 1500 pre impresiones publicadas cada mes en
BioRxiv y otros servidores representan solo el 1,5% de los aproximadamente
100.000 nuevos documentos agregados a PubMed, la base de datos de resúmenes
biológicos, pero pocos dudan de que se ha iniciado un gran cambio cultural en la
comunicación de las ciencias biológicas.
 2. Edición de una letra del ADN y el ARN
Unos 35.000 fallos genéticos relacionados con enfermedades humanas se deben al
cambio de una sola base del ADN en un punto concreto del genoma. Este año se
han anunciado importantes mejoras en una técnica incipiente llamada edición de
bases, que corrige mutaciones puntuales tanto en el ADN como en el ARN.
El químico David Liu, de la Universidad de Harvard, ha
modificado la caja de herramientas de CRISPR para crear
un editor de bases que, tras lograr el año pasado
reemplazar una citosina (C) errónea por una timina (T), en
2017 ha conseguido cambiar una guanina (G) incorrecta
–la mutación puntal más común– en una adenina (A). Por
su parte, el equipo de Feng Zhang en el Broad Institute
sustituyó una G por una A en ARN. Investigadores chinos
también han demostrado el poder de la edición de bases
al arreglar una mutación puntual causante de enfermedad
en embriones humanos, demostrando el enorme potencial
en biomediciona de la nueva técnica.

3. Homo sapiens más antiguo de lo previsto

Hasta ahora se pensaba que los humanos modernos evolucionaron en el este de
África hace 200.000 años, pero una calavera descubierta en una mina de Marruecos
hace décadas y datada ahora con la última tecnología ha hecho retroceder el
registro fósil de nuestra especie a hace 300.000 años. El anuncio lo ha hecho el
paleoantropólogo Jean Jacques Hublin del Instituto Max Planck de Antropología
Evolutiva (Alemania). Su equipo ha vuelto a excavar la cueva y han encontrado más
restos de cráneos, mandíbulas, dientes y
huesos de extremidades de al menos
cinco individuos. Al aplicar un método de
termoluminiscencia a las herramientas de
pedernal encontradas junto a los fósiles
determinaron que tenían entre 280.000 y
350.000 años.
Los autores creen que aquellos individuos
formaban parte de una remota población
de Homo sapiens que se extendió por
África hace de 330.000 a 300.000 años y
que luego evolucionó hacia los humanos
modernos. Estos resultados indican que
nuestras raíces africanas son más
profundas de lo estimado.
ACTIVIDAD 13
Haz una investigación de
tres ramas de la ingeniería
y sus principales avances.

51
 Área Físico Matemático
OBJETIVO
Formar individuos en el área de
las ciencias físicas y
matemáticas para que genere,
difunda y aplique el
conocimiento para entender
mejor cualitativamente el
mundo en que vivimos y en lo
general coadyuvar a mejorar la
calidad de vida de la sociedad.
Perfil
 Podrá analizar
problemas físico y
matemáticos.
 Resolverá
problemas prácticos.
 Habilidad para la
mecánica.
 Interés por lo científico.
 Interés por el cálculo y lo
numérico.
Descripción
El área de físico-matemático
consiste en la aplicación de las
matemáticas a problemas del
ámbito de la física y el desarrollo
de métodos matemáticos
apropiados para estos usos y
para el desarrollo de
conocimientos físicos.
Carreras
 Física.
 Matemáticas.
 Actuaría.
 Arquitectura.
 Ciencias de Computación.
 Diseño industrial.
 Matemáticas Aplicadas.
 Mecatrónica.
 Urbanismo.
 o AVANCES EN LAS MATEMÁTICAS.
En la historia de la ciencia pueden distinguirse períodos aislados, diferenciados uno del otro por
una serie de particularidades características. Existen muchos intentos de periodización de la
historia de las matemáticas. La periodización se efectúa por países, por formaciones
socioeconómicas, por descubrimientos relevantes, los cuales determinaron hasta cierto punto el
carácter de su desarrollo. Las discusiones sobre las periodizaciones son interminables, sin
embargo, el papel de las periodizaciones es puramente auxiliar y se determina por las
necesidades del objetivo fundamental: el descubrimiento de las leyes de su desarrollo.
Kolmogórov diferencia los siguientes períodos:
 Nacimiento de las matemáticas: se prolonga hasta los siglos VI-V antes de nuestra era,
hasta el momento cuando las matemáticas se convirtieron en una ciencia independiente
que tiene un objeto y métodos propios. El comienzo del período se pierde en la profundidad
de la historia de la civilización primitiva. Es característica para ese período la acumulación
del material efectivo de las matemáticas en los límites de una ciencia general indivisible.
 El período de las matemáticas elementales: se prolonga desde los siglos VI-V antes de
nuestra era hasta el siglo XVI de nuestra era inclusive. En este período fueron obtenidos
logros en el estudio de las magnitudes constantes. Una cierta representación sobre estos
logros la pueden dar las matemáticas que se estudian actualmente en la escuela media.
Este período culmina cuando los procesos y los movimientos se hacen objeto principal de
los problemas matemáticos y comienza a desarrollarse la geometría analítica y el análisis
infinitesimal. El concepto matemático elemental es discutible y en el presente no existe
una definición universal reconocida, sin embargo, la separación en el tiempo de tal período
está completamente justificada.
 Período de formación de las matemáticas de magnitudes variables: el comienzo está
representado por la introducción de las magnitudes variables en la geometría analítica de
Descartes y la creación del cálculo diferencial e integral en los trabajos de I. Newton y G.V.
Leibniz. El final se sitúa a mediados del siglo XIX cuando en las matemáticas ocurrieron
los cambios que la llevaron a su estado actual. En el transcurso de este período impetuoso
y rico en acontecimientos se formaron casi todas las disciplinas científicas conocidas
actualmente como los fundamentos clásicos de las matemáticas contemporáneas.
 Período de las matemáticas contemporáneas: es evidente que el concepto de
contemporaneidad en las matemáticas constantemente se desplaza. Es probable que
entre el período de la creación de las matemáticas de magnitudes variables y la actualidad
ya se pueda señalar un nuevo período, o períodos. En los trabajos histórico–matemáticos
esto aún no se ha hecho, aunque la necesidad ya es imperiosa. En los siglos XIX y XX el
volumen de las formas espaciales y relaciones cuantitativas, abarcadas por los métodos
de las matemáticas han aumentado desmesuradamente. Han aparecido muchas nuevas
teorías matemáticas, han aumentado en forma nunca vista las aplicaciones.

La aplicación de la matemática juega un papel importante en la planificación de la economía,

dirección de la producción, diagnóstico y tratamiento de enfermedades, estudio de rendimiento
de atletas, invadiendo así todos los campos del saber de la humanidad. Un ejemplo de lo antes
expuesto es lo relacionado con la programación lineal.
 Área Ciencias de la Tierra

Objetivos.
 Desarrolle una actitud de curiosidad hacia
el mundo natural que le rodea y se plantee
problemas y preguntas sobre el mismo.
 Entienda los conceptos fundamentales y
principios de la ciencia y los utilice para
explicar los fenómenos naturales que
observa, identifique y resuelva problemas.
 Aprenda a razonar científicamente y
desarrolle el hábito de tomar decisiones, a
nivel individual y de grupo, basadas en
evidencia y en el razonamiento.
 Comprenda las habilidades y los límites de
la ciencia y la tecnología al ofrecer
explicaciones sobre el mundo natural y las
soluciones disponibles.
Descripción
La carrera brinda la formación que se
requiere para entender al planeta como
un sistema complejo formado por:
agua, aire, tierra y medio ambiente, y
para comprender la interacción entre la
Tierra y los demás cuerpos del Sistema
Solar.
El profesional será capaz de:
• Percibir la forma en que la sociedad
es influida por los procesos que
ocurren en el planeta y cómo la
actividad humana puede alterar el
equilibrio de los sistemas terrestres.

Perfil
Hará uso de herramientas matemáticas, modelos
computacionales e instrumentación tecnológica
para manejar y procesar datos e imágenes del
Carreras
área, y para solucionar problemas complejos  Ciencias Acuáticas.
derivados de la interrelación entre el sistema
tierra, agua, atmósfera y la sociedad.  Ciencias Ambientales.
Mantendrá un enfoque integral del equilibrio en los  Ciencias Atmosféricas.
sistemas terrestres y será capaz de aportar  Ciencias Espaciales.
información fundamental para la protección de
personas y bienes en casos de riesgos  Ciencias de la Tierra
geológicos, meteorológicos o ambientales. Sólida.
Contribuirá con su visión al desempeño de otros
profesionales dedicados al estudio de la Tierra
(ingenieros geólogos, geofísicos, mineros,
químicos, hidrólogos y geógrafos), con los que
podrá interactuar y trabajar en equipo.
 o AVANCES EN LAS CIENCIAS DE LA TIERRA.
En el contexto de las Ciencias de la Tierra, cualquier objeto de estudio que implique
su relación con la sociedad se ubica dentro del ámbito de la complejidad, y por ello,
se requiere desarrollar metodologías que permitan identificar las convergencias y/o
relaciones entre las aportaciones de las distintas disciplinas, que se reúnen para su
estudio o abordaje, y para diseñar respuestas viables para la solución de la
problemática que de ahí deviene, bajo el método científico (ver Menchaca y Bello
2015). El trabajo académico relacionado con objetos de estudio complejos, tiene
doble énfasis, ya que por una parte nos remite a un quehacer científico que es desde
hace siglos primordialmente disciplinario, fragmentado, especializado; y por otra
parte, muestra la necesidad de buscar lo que está unificado, interconectado, o
interrelacionado, lo que implica nuevas formas de comprender los fenómenos, el
devenir de las problemáticas y diseñar respuestas útiles en su contexto 92 de
aplicación, pero también producir conocimientos en el ámbito de la ciencia básica.
En este capítulo, se hace énfasis a la función de investigación de objetos de estudio
en el contexto de las Ciencias de la Tierra, en cuanto al cambio de los modos de
producción del conocimiento bajo el enfoque de la complejidad y el desarrollo de
metodologías interdisciplinarias. Se pondera la relevancia de dicha función, dado el
papel que tiene el valor social y económico del conocimiento, además de ser un
factor clave para comprender los efectos del desarrollo de las actividades humanas
y su relación con la naturaleza, y el desarrollo de los países y las regiones del
mundo.
Las instituciones de educación superior (IES), son los ámbitos a los que
tradicionalmente la sociedad les confiere la labor de la producción o generación de
conocimientos, entre otros quehaceres sustantivos. Las IES o universidades
contemporáneas viven ahora una paradoja en donde se reconoce la importancia de
su labor ante la sociedad, pero se hace evidente la necesidad de que las distintas
áreas del conocimiento y sus disciplinas, como en el caso de las Ciencias de la
Tierra, se reorganicen con respecto a los procesos y procedimientos regulados por
la producción de conocimiento, su transmisión, transferencia y circulación, sobre
todo en aquellas áreas en donde generalmente se presentan problemáticas que se
consideran complejas. La relación entre el hombre y la naturaleza requiere construir
conocimientos dirigidos hacia problemáticas complejas, donde se consideren los
fenómenos sociales, económicos y ambientales, bajo la visión de su interrelación e
interdependencia. Esta relación de las sociedades humanas 93 con la naturaleza
puede representar a una amplia gama de problemas, por ello, se hace necesario
que se diversifiquen los modos de producción de conocimiento. Si bien la
Universidad Pública puede continuar con la fundamental labor de construir
conocimientos disciplinarios en todas sus vertientes científicas, humanísticas y
artísticas, también debe diversificar las modalidades de producción de
conocimiento, para que se atiendan con mayor amplitud y certeza las problemáticas
ambientales. El problema es que la investigación y formación de recursos humanos
son básicamente disciplinarias, ya que, la organización académica pondera su
desarrollo, es decir, está configurada de acuerdo con las disciplinas tradicionales.
Generalmente son escasos o nulos los espacios, entidades o núcleos académicos
que principalmente desarrollen conocimientos interdisciplinarios orientados hacia
áreas de conocimiento prioritarias para el desarrollo socioeconómico de una región,
estado y/o país. Lo anterior, en muchas ocasiones no permite incidir de manera
adecuada en la construcción de conocimientos orientados a problemáticas
complejas, que requieren de la concurrencia y abordaje de distintas disciplinas, para
encontrar soluciones eficientes y eficaces. Actualmente, el avance del conocimiento
establece la necesidad de reconocer que existen sistemas complejos que integran
los fenómenos naturales y sociales, entre otros, por ello, se requiere desarrollar
metodologías específicas que permitan investigar problemáticas complejas, en
donde los fenómenos están imbricados. Lo anterior resulta ser un problema en las
instituciones del nivel superior públicas, ya que en términos generales: a. El
desarrollo de las actividades académicas son preponderantemente disciplinarias,
como se mencionó anteriormente, y de ahí deviene que los conocimientos 94 sean
disjuntos, tabicados, compartimentados, cuando por el contrario, la realidad y los
problemas derivados son cada vez más poli-disciplinarios, multidimensionales,
transnacionales, globales y planetarios (ver Morin, 2000). En adición a lo anterior,
las entidades disciplinarias generalmente no cuentan con profesionales o expertos
que abarquen diversos campos del conocimiento, es decir, núcleos
multidisciplinares, lo que dificulta la labor académica basada en la investigación
científica de sistemas complejos; b. El trabajo disciplinario que se realiza en las
entidades académicas es fundamentalmente individual, y por ello, existen
dificultades para desarrollarlo en grupo y/o colectivamente, ya que a nivel
institucional se pondera el trabajo individual en cuanto a las formas de organización,
registro, evaluación, entre otros; c. Los académicos generalmente no han tenido la
experiencia necesaria para diseñar y desarrollar metodologías interdisciplinarias
que permitan investigar sistemas complejos mediante formas de organización y
procedimientos específicos, los cuales son diferentes a los esquemas tradicionales
disciplinarios, formas de organización, gestión y administración institucional. Sí la
sociedad demanda o requiere que se aporten soluciones diversas a los problemas
complejos, las instituciones de educación superior deben diversificar los procesos
de construcción y transferencia de conocimientos, mismos que deben ser
interdisciplinarios, para que las IES logren proponer soluciones a las problemáticas
complejas de la sociedad y su relación con el medio ambiente, para poder cumplir
con su pertinencia social con calidad.
Área Químico - Biológica

Objetivo
Formar profesionistas con
conocimientos, habilidades y actitudes
que le permitan resolver problemas de
los ámbitos farmacéutico, clínico,
alimentario e industrial, con
capacidad para incorporarse a
proyectos de investigación con un alto
sentido ético y de compromiso con la
sociedad.
Descripción
El área química-biológica
es la disciplina orientada a
estudiar los organismos de
acuerdo a sus procedimientos
metabólicos y a los cambios
moleculares que derivan de
éstos.

Perfil Carreras
 Interés por el estudio de la  Química.
materia viva en todos los  Biología.
órdenes: hombre, flora,  Medicina.
fauna y  Nutrición.
microorganismos. Habilida  Fisioterapia.
d para pensar de manera  Químico Farmacobiólogo.
abstracta y científica.  Veterinaria.
 Interés en la investigación.  Ing. Ambiental.
 Interés y habilidad para la  Ecología.
química y la biología.  Recursos. Sustentables.
 Química Petrolera.
 Agronomía.
 o AVANCES DE LA QUÍMICA
La química es reconocida por ser una de las áreas con más aportaciones
científicas; por ende se mencionaran algunos de sus avances e investigaciones
más destacadas.

o El retrato completo de una colisión estelar

La primera detección de ondas gravitacionales por parte del observatorio LIGO (EE
UU) ya fue el gran descubrimiento de 2016 para la revista Science, y este año esas
ondulaciones del espacio-tiempo vuelven a encabezar el ranking, aunque en esta
ocasión no proceden de la fusión de dos agujeros negros, sino de dos estrellas de
neutrones. Además, esa colisión estelar ocurrida a 130 millones de años luz en la
galaxia NGC4993, desencadenó una explosión colosal que siguieron de cerca
cientos de astrónomos en todo el mundo en todas las longitudes de onda de la luz,
desde los rayos gamma hasta las ondas de radio. Esto complementó los registros
de ondas gravitacionales captadas por los dos detectores de LIGO y el
interferómetro europeo Virgo. Un total de 3.674 investigadores de 953 instituciones,
incluyendo varias españolas, colaboraron en el artículo que explicó los detalles y
consecuencias de este evento, seguramente el que generará más estudios en la
historia de la astronomía.

o Una nueva especie de gran simio

Hacía casi 90 años que no se describía una nueva especie de la familia Hominidae,
la de los grandes simios a la que pertenecemos, pero en noviembre se anunció la
llegada de un nuevo miembro. Se trata de la tercera especie de orangután: Pongo
tapanuliensis, nombre que hace referencia al distrito indonesio de Tapanuli, en la
isla de Sumatra, donde ha sido descubierta. La identificación de P. tapanuliensis se
ha basado en datos anatómicos, ecológicos y, sobre todo, genómicos. La
comparación de su ADN con el de la otras dos especies de orangután sugiere que
hace unos 674.000 años la especie de Borneo divergió de la de Sumatra, y esta, a
su vez, se separó en dos, posiblemente por erupciones volcánicas posteriores que
se interpusieron en medio. La nueva especie de orangután habita en una superficie
de 1.100 km2 en los bosques de Batang Toru, donde solo quedan unos 800
individuos. Constituye la población de grandes simios en mayor peligro de extinción.
De hecho, podríamos ser testigos de su descubrimiento y extinción en la escala de
una vida humana. La deforestación, la caza, una carretera que divide su territorio y
el proyecto de una central hidroeléctrica amenazan su supervivencia.
 o Fotografiar la vida a escala atómica
Los científicos que desarrollaron la criomicroscopía electrónica (cryo-EM), una
técnica que permite congelar y visualizar biomoléculas en plena actividad, han
recibido el Premio Nobel de Química 2017. Pero, además, este año se ha mejorado
su intrumentación, el software de procesamiento de imágenes y sus estándares de
calidad hasta convertir la cryo-EM en otro de los avances anuales para Science.
Con esta técnica se pueden ver las bioestructuras con una resolución casi atómica,
lo que facilita analizar mucho mejor multitud de observaciones bioquímicas y
genéticas. En 2017, por ejemplo, ha ofrecido una nueva visión de los espliceosomas
–moléculas clave para procesar el ARN–, de las proteínas que remodelan las
membranas celulares y de las enzimas que reparan el ADN, así como detalles del
sistema CRISPR de corta y pega genético. También se ha conseguido visualizar en
alta resolución los agregados moleculares que se acumulan en lo cerebros de
pacientes con Alzehimer y los asociados a otras enfermedades, como la
de Huntington.
ACTIVIDAD 14
AUTOEVALUACIÓN
Enlace las siguientes
columnas según
corresponda.

60

1-Especialización de la ingeniería
2-Área físico-matemático
3-Área ciencias de la tierra
4-Área químico-biológica
5-Otras áreas
a) En esta disciplina se unen varias
ciencias que forman un todo y que
se dedican al estudio de la
estructura interna, la morfología
superficial y la evolución del planeta
Tierra (Geografía).
b) Ingeniería química. Una gran
rama de nuestra disciplina es la
ingeniería química, la cual se
estableció en el siglo XIX con la
proliferación de procesos
industriales que comprenden
reacciones químicas en metalurgia.
c) Es la ciencia que se dedica al
estudio de las biomoléculas,
componentes de los seres vivos y
la manera en que éstas se
relacionan respetando en todo
momento las leyes físicas y
químicas de la materia inanimada
para mantener y perpetuar la vida.
d) Generalmente las universidades
ofrecen a los profesionales
posgrados y maestría con el
objetivo de que se especialicen y
superen; por ejemplo, otra de las
especializaciones que le son
comunes a la mayoría de los
ingenieros: son la mercadotecnia,
la informática, la protección
industrial, entre otras.
e) Es el método científico al cual le
corresponde la aplicación de la
matemática en problemas físicos, y
el desarrollo de métodos
matemáticos apropiados para
dichas aplicaciones, y para la
formulación de teorías físicas.
 Referencias.
https://merida.anahuac.mx/licenciaturas/blog/ingenieria-industrial-que-es-y-
cual-es-su-campo-laboral
https://www.kionetworks.com/blog/data-center/maxihost-y-kio-networks-lo-
mejor-de-combinar-el-mundo-f%C3%ADsico-con-el-virtual
https://www.kionetworks.com/acerca-de
https://aeromexico.com/es-mx/noticias-am/aeromexico-formacion-firma-
convenio-con-la-unam
https://prezi.com/nwmhh2g0r6q6/empresas-con-sistemas-abiertos-y-
cerrados/

 Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua

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Española (2014). «jerarca». Diccionario de la lengua española (23.ª
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 Niklas Luhmann. (1998). Sistemas sociales, Barcelona: Anthropos,
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https://www.biobiochile.cl/noticias/2011/09/24/apagon-afecta-a-gran-parte-de-la-zona-centro-
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62
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 Axelos, K. ([2006] 1984). "The World: Being Becoming Totality," from
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Fuente: https://concepto.de/causa-y-efecto/#ixzz6xkNK9FQ5