Calendarización lenguaje pre kinder

Habilidades a desarrollar Nº Sesiones Período

Lenguaje oral 68
Lectura de cuentos en voz alta 165
33
Rondas infantiles , poemas, titeres de dedos y Marzo a diciembre
canciones (poesías)
Habilidades emergentes de lectura y escritura
69
Otras actividades
Juegos diarios: Optativos( dependerá del
tiempo disponible)
Canciones
Juegos de palabras
Trabalenguas Marzo a diciembre
165
Adivinanzas
Rimas
Sonido inicial

Esta calendarización está pensada para un horario con 5 sesiones de lenguaje a la semana, de 30 a 45 minutos
cada una.

1.       Esta calendarización ordena el trabajo en clase. Al organizar los contenidos propuestos para el año la
profesora tiene claro qué actividades son más apropiadas para cada una de sus lecciones.
2.       Úsela como un instrumento de trabajo. Este registro tiene datos concretos que le ayudarán a tomar
decisiones acerca de la enseñanza de su curso. Usted deberá anotar en ella qué actividades fueron más largas,
cuáles más cortas, qué actividades complementarias ha incluido, etc. Esto le ayudará a organizar su trabajo para
el próximo año. Comparta esta información con sus colegas, comente las variaciones de cada uno para encontrar
las prácticas más efectivas y así ampliar sus recursos educativos

3.       Las habilidades y los objetivos se distribuyen semanalmente en:

Lunes y miércoles: lenguaje oral, con actividades específicas.
Martes y jueves : Habilidades emergentes de lectura y escritura
Viernes : Rondas infantiles, poemas, títeres de dedos y canciones.
4.       Si bien se consideran días específicos para el desarrollo de las habilidades, lenguaje oral se trabaja en
forma transversal durante jornada diaria.

5.       Rondas infantiles y canciones se trabajan paralelamente en el módulo de música.

6.       Habilidades emergentes para la escritura, también se desarrollan en Arte y Ciencia.

7.       Habilidades emergentes para la lectura: conciencia fonológica, se trabaja a diario durante el juego (5 a
10m)

8.       Esta calendarización no reemplaza su planificación. Es sólo una guía que organiza el trabajo propuesto
para los cuadernillos que le ayudará a planificar en detalle cada sesión de lenguaje.
9.       Esta calendarización se basa en el trabajo del colegio San José de Lampa de los últimos años. Ha sido
probada en curso de 35 niños y los tiempos propuestos son ajustados, pero factibles de trabajar.
10.    Las experiencias de aprendizaje son modificables de acuerdo a las características de cada grupo de niños
al igual que los materiales a utilizar
Propuestas de materiales y descripción de algunos juegos y/o actividades presentadas, las puede encontrar en la pagina www.as
 Calendarización pre kinder lenguaje
MARZO
Fecha Presentación grupal
Explicación y Trabajo individual o en
Día Objetivo C.K. Juego modelación grupo chico Evaluación

Entender y usar entonación y

énfasis para hacer una pregunta, Escuchar la lectura Reconocer sentimientos Dramatiza emociones
L4 expresar sorpresa, acuerdo, Veo, veo
de un cuento. y emociones, dramatizar y sentimientos.
desagrado, urgencia.*

Llevar a cabo un diálogo o

conversación, haciendo
comentarios o respondiendo a Mantener Comentar a sus Lista cotejo:
M5 los comentarios de un Ronda: "La chinita conversación compañeros donde Hace comentarios:
compañero, con otro niño de Margarita" respecto a las deben:
normas de la sala. ej: colgar la mochila Si /No
aproximadamente la misma
edad.*

Presentar y describir Comentar acerca de las

Identificar y expresar imágenes o leer un emociones, responde a
sensaciones físicas, estados Lista cotejo:
“Adivina buen cuento que preguntas como: ej: Verbaliza emoción:
W6 mentales y emocionales, usando adivinador” represente ¿Cuándo estamos Si /No
palabras.* emociones: alegría- tristes?,¿Qué sientes
pena- rabia, etc. cuando estas feliz?

  Presentar canción
Desarrollar el sentido de la rima: “Debajo de un
“Digo y toco: mejilla, Repite palabras que
J7 identificando elementos cuyos
rodilla cosquilla botón”. Intencionar Repetir canción
riman
nombres riman. las palabras que
riman.

Seguir la lectura con

Memorizar y recitar por sí mismo
un poema simple. dedo índice el texto de la   Repite poesía.
poesía.
V8 “Veo, veo”   Poesía
“Estrellita“
Interpretar y actuar a través de
Interpretar gestualmente
la pantomima una ronda usando Gesticula poesía
poesía
propios gestos y movimientos.

Entender y usar entonación y
énfasis para hacer una pregunta,
L11
expresar sorpresa, acuerdo,
desagrado, urgencia.
Escuchar cuento
ej: “Vamos a cazar   Mantiene contacto
un oso”. Repetir coro de cuento, visual con la relatora.
Pantomimas manteniendo entonación
cuento
Repetir entonación Emite comentarios.
del relato.

Presentar utensilios
para trasvasijar
utilizando dedos Manipula materiales,
M12 Realizar actividades “Veo, veo” índice y pulgar: Experimentar prensión
realizando prensión
psicomotrices finas. Tenazas y pompones. pinza. Rotar materiales
pinza.
Tendedor de ropa, ropa
pequeña y pinzas de ropa,
gotario, tinta y frascos

  Escuchar relato
Dada una descripción oral de
W13 una escena, recrear la escena Canciones simple: Dibujar a partir del relato.         Realiza dibujo.
usando dibujos. ej: “El
cumpleaños”

Presentar receta y
Seguir y preparar receta.   Sigue los pasos de la
Seguir una receta representada
J14
en palabras y dibujos.
Canciones modelar :
receta.
ej: “Plátano dulce”.

Memorizar y recitar por sí mismo Seguir la lectura con

un poema simple.
dedo índice el texto de la Repite poesía.
  Presentar y modelar poesía.
V15 Pantomimas poesía ej:
“Los pollitos pican,
pican”
   Presentar y modelar
V15 Pantomimas poesía ej:
Interpretar y actuar a través de “Los pollitos pican,
pican” Interpretar gestualmente
la pantomima una ronda usando
poesía Realiza pantomimas.
propios gestos y movimientos.

  Escuchar relato
Dada una descripción oral de
L18 una escena, recrear la escena Canciones simple: Dibujar a partir del relato. Realiza dibujo.
usando dibujos. “El
cumpleaños”

Realizar diferentes tipos de

M19
trazos para la escritura: líneas
Trabalenguas  Presentar y modelar Realizar arabescos en Realiza arabescos
verticales, horizontales, espiral, “Arabescos”. papel kraft
círculo.

Presentar a su
familia: “Esta es mi   Verbalizar tres Verbaliza al menos dos
Describirse a sí mismo y a los
W20 Canción “La familia” familia” (*Primera comentarios sobre su comentarios de su
miembros de su familia cercana.
mitad de familia. familia.
estudiantes)

Desarrollar el sentido de la rima: Presentar canción

J21 identificando elementos cuyos Adivinanzas Ej: “La chinita   Cantar intencionando Entona la canción
nombres riman. palabras que riman. rimada.
Margarita”.

Seguir la lectura con

Memorizar y recitar por sí mismo
un poema simple. dedo índice el texto de la Repite poesía.
  Poesía poesía.
V22 Títeres
“Hojitas de otoño”
Memorizar y recitar por sí mismo Acompañar lectura con Usa títere al repetir
un poema simple. títere poesía.

Describir imágenes de eventos o Presentar fotos de la Describir las imágenes

L25 fases de un sólo evento que Trabalenguas actividad de cocina para recordar la Describe fotografías
hayan sido vividas. “Plátano dulce” experiencia

Realizar diferentes tipos de

M26 trazos para la escritura: líneas Canción “Una Recordar y modelar    Experimentar en hoja
verticales, horizontales, espiral, mariposa” Realiza arabescos
“Arabescos”. de cartulina con crayones.
círculo.

Presentar a su
familia: “Esta es mi Verbalizar tres Verbaliza al menos dos
Describirse a sí mismo y a los
W27 Canción “La familia” familia” (*segunda comentarios sobre su comentarios de su
miembros de su familia cercana.
mitad de familia. familia.
estudiantes)

Realizar juego “La

ferretería”
(seleccionar   Selecciona objetos
Recoger objetos usando una lista   Recoger objetos a partir
J28
de ilustraciones.
Adivinanzas herramientas a partir según “lista de
de una lista de imágenes.
de una lista con compras”
ilustraciones y
palabras)
Presentar poesía repite poesía.
"Una casa es una Seguir la lectura con Oredena tres
casa" dedo índice el texto de ilustraciones
Memorizar y recitar por sí la poesía.
V29 Veo, veo
mismo un poema simple. Seguir la lectura con
dedo índice el texto de
la poesía.

Abril
Fecha
Día Objetivo C.K.
Describir imágenes de
eventos o fases de un solo
L16 evento que hayan sido
vividas.
Realizar diferentes tipos de
trazos para la escritura:
M24
líneas verticales,
horizontales, espiral, círculo.
Describir un evento o
experiencia personal que:
W3
tuvo lugar fuera del tiempo y
lugar inmediato.
J4 Desarrollar el sentido de la
rima.
Memorizar y recitar por sí
mismo un poema simple.
V5
Poner en orden tres
ilustraciones de
acontecimientos de un
poema.
Dada una descripción oral de
L8 una escena, recrear la escena Trabalenguas
usando dibujos.
Realizar actividades que
requieren control muscular
M9
fino (rasgar, doblar, plegar,
pintar, colorear)
Identificar consecuencias
(qué paso) y (posibles causas)
W10
Calendarización pre kinder lenguaje
Presentación grupal
Trabajo individual o en
Juego Explicación y modelación Evaluación
grupo chico
Presentar fotos de la Verbaliza al menos dos
Trabalenguas actividad de “Rincones” Describir las imágenes. comentarios.
Realizar trazos rectos
Presentar y modelar
verticales y horizontales
Canciones “Líneas rectas verticales en hojas de cartulina con Realiza trazos rectos.
y horizontales” tizas de colores.
Presentar imagen
"En la casa" , comentando
Canción ej.
lo que ahí ocurre. Describir las acciones que Verbaliza al menos dos
“La Invitar a contar lo que realiza en su hogar. comentarios.
familia” hicieron en su casa el día
anterior
SESIÓN 1: "Rimas "
Nombrar y repetir las
Canción "Debajo palabras, utilizando los     Nombra objetos que
de un botón" Presentar objetos que riman.
objetos.
riman con la palabra
“RATÓN”.
Seguir la lectura con
dedo índice el texto de la Repite poesía.
poesía.
“Adivina buen
adivinador”   Poesía “Así es“
Identificar título y autor.
Muestra una palabra de
Contar palabras que lo
la poesía.
componen
Realiza dibujo
Escuchar relato simple “El Dibujar a partir del relato. relacionado con el
árbol mágico”. relato.
Recortar “flequillos” y
Presentar y modelar el tiras de papel lustre.
recorte con tijera
Adivinanzas Recorta con tijera.
Introducir tijera. Crear collage con los
papeles recortados.
Presentar y leer cuento " Responder preguntas Identifica
No, David", destacar las respecto a ¿qué ocurrió?, consecuencias: Lista
situaciones que ahí ¿qué fue lo que lo causo? cotejo/ Qué pasó y por
Ronda ocurren. qué .

Desarrollar el sentido de la
J11
rima.
Memorizar y recitar por sí
mismo un poema simple.
V12
Segmentar una oración
hablada en palabras
separadas y distintas.
Identificar consecuencias
(qué paso) y (posibles causas)
L15
Realizar diferentes tipos de
trazos para la escritura:
M16
líneas verticales,
horizontales, espiral, círculo.
Seguir una receta
W17 representada en palabras y
dibujos.
Desarrollar el sentido de la
J18
rima.
Dada una descripción oral de
L22 una escena, recrear la escena Trabalenguas
usando dibujos.
Realizar diferentes tipos de
trazos para la escritura:
M23
líneas verticales,
horizontales, espiral, círculo.
SESIÓN 2: Rimas
Recordar palabras que
tienen igual sonido final
que “Ratón”. Identificar objetos que no   Identifica nombrando,
Canciones
riman. objetos intrusos.
  Introducir en la batea
objetos intrusos.
Seguir con dedo índice el Repite poesía.
texto de la poesía.
Presentar y modelar
Títeres
poesía: “Conejo orejón”
Acompañar la poesía   Usa títere al repetir
utilizando títeres poesía.
Responde a preguntas
Presentar tarjetas de
Ronda Causa-Efecto. Modelar
respuestas Responder preguntas
respecto a ¿qué ocurrió?,
¿qué fue lo que lo causo?
Realizar puntillismo en
Canciones Introducir “Punto” hoja de cartulina Realiza puntillismo
utilizando plumones
  Presentar receta y Seguir instrucciones y Sigue los pasos de la
Trabalenguas
modelar : “Alfajores”. preparar receta. receta.
SESIÓN 3: Rimas
Registrar dibujando, en
Reconocer rimas similares ficha de trabajo,   Nombra pares de
Pantomimas
(a partir de los elementos elementos que rimen con objetos que riman.
concretos) RATÓN.
Realiza dibujo
 Escuchar relato simple “El       Dibujar a partir del relacionado con el
ratón y la gallina”. relato.
relato.
Presentar y modelar Realizar modelado con
Canciones Realiza modelado
trabajo: “Modelado” plasticina

Armar un objeto simple o un
W24 trabajo manual siguiendo Trabalenguas
instrucciones ilustradas.
Desarrollar el sentido de la
J25 rima. Canciones
Memorizar y recitar por sí
mismo un poema simple.
V26
Segmentar una oración
hablada en palabras
separadas y distintas.
Describir y ordenar tres
imágenes de eventos o fases
L29 “Atrapa palabras”
de un solo evento que han
sido experimentadas.
Identificar consecuencias
(qué paso) y (posibles causas)
Realizar diferentes tipos
de trazos para la escritura:
líneas verticales,
horizontales, espiral, círculo.
M30
Presentar y modelar
confección de " Titere de
Varilla"
SESIÓN 4 : rimas
Presentar objetos que
riman con la palabra
“ARDILLA”.
Títeres Presentar poesía ”Canto al
sol”
  Identificar palabras de la
poesía.
Presentar y modelar
historia secuenciada en
tres eventos.
Presentar a los niños
diversas tarjetas con
imágenes, en las que se
observen situaciones de
causa -efecto.
"Que rima con…"
Presentar “Líneas rectas
diagonales”
Seguir instrucciones
ilustradas de tres Arma objeto siguiendo
pasos.Armar títere de instrucciones ilustradas
varilla.
    Nombrar y repetir las
Nombra objetos que
palabras, utilizando los riman.
objetos.
    Seguir con dedo índice          Repite poesía.
el texto de (mostrando)
Identificar la poesía. Muestra una palabra de
título y autor. la poesía.
Identificar (mostrando)
palabras de la poesía.
Describir cada una de las      Describe las
imágenes de la secuencia imágenes de la
de tres eventos. secuencia.
  Ordenar la secuencia. Ordena la secuencia
Responder preguntas
respecto a ¿qué ocurrió?,
¿qué fue lo que lo causo? Identifica
consecuencias: Lista
cotejo/ Qué pasó y por
qué
Realizar trazos rectos
diagonales en fichas de
trabajo. Realiza trazos rectos
 Calendarización pre kinder lenguaje
Mayo Presentación grupal
Trabajo individual o
Día Objetivo C.K. Juego Explicación y modelación en grupo chico Evaluación

SESIÓN 5 : rimas

Recordar palabras que tienen

igual sonido final que    Identificar objetos    Nombra objetos
J2 Desarrollar el sentido de la rima. Canciones “Ardilla”. que no riman. que no riman..

    Introducir en la batea

objetos intrusos.

Seguir con dedo

Memorizar y recitar por sí mismo Presentar poesía
índice el texto de la Repite poesía.
un poema simple. “La polilla”
poesía.

V3 “Veo, veo”
Sigue instrucciones:
Poner en orden tres ilustraciones Ordenar, Pegar
Modelar y explicar orden de SI/NO
de acontecimientos de un imágenes en orden
secuencia de imágenes Ordena
poema. indicado
imágenes SI/NO

Presentar relato simple y

Dada una descripción oral de una comentar
·         Dibujar a partir Realiza dibujo,
L6 escena, recrear la escena usando Canciones
del relato. coherente al relato.
dibujos.
“Noticia en el San José”

Seguir una receta representada Presentar receta y modelar: " Seguir instrucciones ·         Sigue los
M7 Trabalenguas
en palabras y dibujos. cocadas". y preparar receta. pasos de la receta.

   Nombra el
Presentar: liviano- pesado, antónimo de liviano.
Identificar antónimos simples
“Yo digo, tú limpio-sucio , lleno-vacio,     Realizar ficha de
W8 utilizando a los mismos niños y
dices” seco -mojado.(utilizando trabajo
objetos.
objetos) Nombra el
antónimo de limpio.

SESION 6: Rimas
J9 Desarrollar el sentido de la rima. Canciones      Reconocer rimas similares
(a partir de los elementos de
la batea)
·         Registrar
dibujando, en ficha
Nombra pares de
de trabajo,
objetos que riman.
elementos que
rimen con ARDILLA.

        Seguir con dedo

Memorizar y recitar por sí mismo   Presentar poesía: “Nada
índice el texto de la       Repite poesía.
un poema simple. más”
poesía.
V10 Pantomimas
Modelar segmentación de Identifica
Segmentar una oración hablada oración en palabras. Contar palabras en nombrando la
en palabras separadas y distintas Frases: "Y nada más" /"con una frase cantidad de
esta moneda" palabras

Ordenar la secuencia   Ordena la

Describir y ordenar tres en ficha de trabajo. secuencia
Presentar y relatar historia a
imágenes de eventos o fases de
L13 “Atrapa palabras” partir de imágenes. Modelar
un solo evento que han sido
secuencia
experimentadas
 Describir y ordenar tres
imágenes de eventos o fases de
L13
un solo evento que han sido
experimentadas
Presentar y relatar historia a
“Atrapa palabras” partir de imágenes. Modelar
secuencia Describe las
Relatar siguiendo el
imágenes de la
orden de secuencia
secuencia.

Realizar diferentes tipos de

trazos para la escritura: líneas
verticales, horizontales, espiral,
círculo. Realizar troquelado Realiza troquelado

Presentar “Punzón” y forma

Dictar una descripción para de trabajo con este. Describir el trabajo Dicta descripción.
M14 Canciones
acompañar dibujos de personas, Modelar, describiendo el realizado
objetos, acontecimientos o trabajo a realizar.
actividades provenientes de su
experiencia o imaginación

Arma objeto
Armar un objeto simple o un
Seguir instrucciones   Armar títere de siguiendo
W15 trabajo manual siguiendo Trabalenguas
ilustradas de tres pasos. varilla instrucciones
instrucciones ilustradas.
ilustradas

SESIÓN 7: Rimas Nombrar y repetir

J16 Desarrollar el sentido de la rima. Canciones Presentar batea con objetos las palabras,    Nombra objetos
que riman con la palabra utilizando los que riman.
“Delfín”. objetos.
Seguir con dedo
Memorizar y recitar por sí mismo      Presentar poesía “Saludo
índice el texto de la
un poema simple. a Arturo Prat”
poesía.
Modelar interpretación
V17 Interpretar y actuar a través de Títeres utilizando elementos de la Utilizar elementos    Repite poesía.
la pantomima una ronda usando poesía de la poesía para
propios gestos y movimientos. dramatizarla

Realizar diferentes tipos de

trazos para la escritura: líneas
L20
verticales, horizontales, espiral,
círculo.
 Explicar y modelar trabajo
Canciones
de “Líneas zig-zag”
Realizar trazos zig-
Realiza trazos zig-
zag libre y en fichas
zag
de trabajo.

Presentar “Caja mágica” con

Describir objetos o dibujos a objetos. Modelar y describir
“Cada cosa en su objetos enfatizando Realizar ficha de Describe objetos.
W22 partir de categorías
lugar” categoría conceptual. trabajo
conceptuales.
  Ordena por
categorías.
SESIÓN
Recordar 8:palabras
Rimas que tienen
igual sonido final que   Identifica
  Identificar objetos
J23 Desarrollar el sentido de la rima. Canciones “Delfín”. nombrando, objetos
que no riman.
Introducir elementos que no que no riman.
corresponden a la
clasificación.
Seguir con dedo
Memorizar y recitar por sí mismo Presentar y repetir poesía
índice el texto de la
un poema simple. “El aire del mar”
poesía.
V24 Canciones      Recita poesía.
Interpretar un poema usando Modelar recitación Recitar poesía con
títeres para actuar. acompañado de títeres titeres

    Nombra el
Identificar antónimos simples Presentar: alto-bajo, suave-
“Yo digo, tú Realizar ficha de antónimo de alto,
L27 utilizando a los mismos niños y áspero, lleno -vacio
dices” trabajo suave, lleno, vacio,
objetos. (utilizando objetos)
áspero, bajo.
     Nombra el
Identificar antónimos simples Presentar: alto-bajo, suave-
“Yo digo, tú Realizar ficha de antónimo de alto,
L27 utilizando a los mismos niños y áspero, lleno -vacio
dices” trabajo suave, lleno, vacio,
objetos. (utilizando objetos)
áspero, bajo.

Realizar diferentes tipos de

trazos para la escritura: líneas  Modelar y explicar recorte Realizar recorte en Recorta con tijeras
M28 Canciones
verticales, horizontales, espiral, siguiendo líneas zig-zag ficha de trabajo. líneas zig-zag
círculo.

Presentar “Caja mágica”

  Describe objetos.
con objetos.
Describir objetos o dibujos a
“Cada cosa en su    Realizar ficha de
W29 partir de categorías
lugar” trabajo
conceptuales. Describir objetos enfatizando Ordena por
categoría conceptual. categorías.

SESIÓN 9: Rimas
Registrar dibujando,
J30 Desarrollar el sentido de la rima. Trabalenguas Reconocer rimas similares (a en ficha de trabajo, Nombra pares de
partir de los elementos elementos que objetos que riman.
concretos) rimen con DELFÍN

Memorizar y recitar por sí mismo

un poema simple.
  Presentar y repetir poesía Seguir con dedo
“La índice el texto de la
V31 “Veo, veo” bruja” poesía. Repite poesía.
Poner en orden tres ilustraciones
de acontecimientos de un Modelar y explicar orden de Ordenar y pegar
poema. secuencia de imágenes imágenes en orden
indicado
JUNIO
Día Objetivo C.K.
Describir y ordenar tres
imágenes de eventos o fases de
L3
un solo evento que han sido
experimentadas
Armar un objeto simple o
trabajo manual siguiendo
instrucciones ilustradas
M4
Dictar una descripción simple
para acompañar sus dibujos de
personas, objetos,
acontecimientos actividades,
etc.
Ordenar, clasificar y describir
W5 objetos/dibujos de acuerdo a
una categoria conceptual.
Desarrollar el sentido de la
J6 rima.
Memorizar y recitar por sí
mismo un poema simple.
V7
Segmentar una oración hablada
en palabras separadas y
distintas.
Identificar antónimos simples
L10 utilizando a los mismos niños y
objetos.
Dictar una descripción simple
para acompañar sus dibujos de
M11 personas, objetos,
“Mi nombre
comienza con…”
acontecimientos actividades,
etc.
Dada una descripción oral de
W12 una escena, recrear la escena
usando dibujos.
Desarrollar el sentido de la
J13 rima.
Memorizar y recitar por sí
mismo un poema simple.
V14
Calendarización pre kinder lenguaje
Presentación grupal
Trabajo individual o
Juego Explicación y modelación Evaluación
en grupo chico
Presentar historia, describir cada
Ordenar y pegar Ordena y describe las
“Atrapa una de las imágenes de la
imágenes en ficha de imágenes de la
palabras” secuencia de tres eventos. 
trabajo. secuencia.
  Ordenar la secuencia.
Presentar y modelar plegado
"Barco"
Sigue instrucciones.  
Realizar plegado con
Canciones Realiza plegado
papel lustre.
siguiendo dos pasos
Modelar descripción del trabajo.
Presentar y modelar clasificación Ordenar los elementos Sigue instrucciones
de objetos de acuerdo a nombrando y ilustradas . SI/NO
concepto de tamaño, grande justificando a que
-pequeño categoria pertenece ·Nombra los
Trabalenguas
elementos .
·Justifica su
elección
Explicar y modelar parear rima,
utilizando la “Caja mágica” con Parear rimas
objetos que riman. seleccionando los Identifica palabras que
Canciones
elementos que riman riman.
entre si.
Seguir con dedo índice
Presentar poesía
el texto de la poesía.
“El gato bigotes”
Pantomimas Repite poesía.
Modelar segmentación de Contar palabras en una
oración en palabras. frase
Presentar concepto de : largo-
“Yo digo, tú Colorear la imagen Nombra el antónimo
corto, peinado- despeinado , etc.
dices” que corresponda. de largo, despeinado
(utilizando objetos)
Presentar a los niños una obra de
arte. Modelar una descripción
simple. Crear obra de arte,
Menciona comentarios
dictar una descrpción
asociados a su dibujo
de esta.
  Presentar a los estudiantes el Escuchar relato
Canciones relato “Un día de playa” (a partir Dibujar a partir del Realiza dibujo.
de imagen) . relato.
Identificar elementos
Presentar serie de objetos que Parear objetos según
Canciones que riman y unir por
riman. Modelar como se parean. rima
línea.
Seguir con dedo índice
   Presentar y modelar recitación el texto de la poesía.
Títeres de poesía “A ti Repetir y Repite poesía.
papito” gesticular utilizando
los títeres

V14 Interpretar y actuar a través de Títeres
la pantomima una ronda
usando propios gestos y
movimientos.
Ordenar, clasificar y describir
L17 objetos/dibujos de acuerdo a
una categoria conceptual.
Realizar diferentes tipos de
trazos para la escritura: líneas
M18
verticales, horizontales, espiral,
círculo.
Seguir una receta representada
W19 Trabalenguas
en palabras y dibujos.
Producir rimas a partir de una
J20 palabra dada.
Continuar la rima que sigue en
un poema leído varias veces.
Memorizar y recitar por sí
mismo un poema simple.
V21
Interpretar un poema usando
títeres para actuar.
Describir objetos o dibujos a
L24 partir de categorías
conceptuales.
Realizar diferentes tipos de
trazos para la escritura: líneas
M25
verticales, horizontales, espiral,
círculo.
Separar y señalar palabras
individuales como unidades
W26
distintas en una página de
lenguaje escrito.
Producir rimas a partir de una
palabra dada.
J27
Continuar la rima que sigue en
un poema leído varias veces.
Memorizar y recitar por sí
mismo un poema simple.
V28
Segmentar una oración hablada
en palabras separadas y
distintas.
   Presentar y modelar recitación el texto de la poesía.
de poesía “A ti
papito”
Leer cuento "Josefa y los
opuestos"
Identificar los opuestos,
Canción
señalando otros elemEntos que
se puedan ubiCar dentro de una
casa y afuera de ella
Presentar y modelar: realizar
Canciones
“Plegado: Tulipán”
Seguir instrucciones para
preparar: “Jugo de naranja”.
Jugar a rimar a partir de una
"Veo , veo" palabra dada. EJ: RATÓN rima
con…PATOI rima con...
Títeres    Presentar poesía " Llueve"
  Presentar “Caja mágica” con
“Cada cosa en su
objetos. Describir objetos
lugar”
enfatizando categoría conceptual.
    Presentar y modelar trazos
Canciones
”Círculo-espiral”
  Presentar texto en gran formato.
“Adivina buen
Realizar lectura (izq. a der.)
adivinador”
Identificar algunas palabras
(marcarlas con plumón)
Jugar a rimar a partir de una
Títeres palabra dada. ARDILLA rima
con…, TIZA……
Presentar poesía
“De este niño la carita”
Atrapa palabras
Modelar separación de palabras
en oración
Seguir con dedo índice
Repetir y Repite poesía.
gesticular utilizando
los títeres
Ubicar según
Ubica adentro y afuera
corresponda en casa o
SI /NO
jardín (fIcha de trabajo)
Realizar plegado con Realiza plegado de
papel lustre. tres pasos
Realizar la receta
Sigue los pasos de la
siguiendo las
receta.
instrucciones
Realizar registro, Nombra al menos tres
dibujando elementos palabras que riman
que riman con...”. con …..
Seguir con dedo índice
el texto de la poesía.
Repite poesía.
Recitar utilizando
títeres
·Describe objetos
·Ordena por
Realizar ficha de
categorías.
trabajo
      Realiza trazo:
Círculo
Realizar trazos en ficha
de trabajo
     Realiza trazo: Espiral
Identificar y encerrar
  Encierra palabras en
palabras en un texto
el texto
dado.
Realizar registro,
  Nombra al menos tres
dibujando elementos
palabras que riman
que riman con la
con ARDILLA.
palabra “ARDILLA”.
Seguir con dedo índice
el texto de la poesía.
Muestra palabra en
una oración
Ubica una palabra en
un oración
JULIO Calendarización pre kinder lenguaje
Presentación grupal
Trabajo individual o
Día Objetivo C.K. Juego Explicación y modelación Evaluación
en grupo chico

Realizar diferentes tipos de

trazos para la escritura: líneas Presentar y modelar trazo Realizar trazo en ficha
L1 Canciones Realiza trazo
verticales, horizontales, espiral, ”Luna” de trabajo
círculo.

Presentar “Caja mágica” Describe objetos.

Describir objetos o dibujos a con objetos. Agrupar elemento
“Cada cosa en su
M2 partir de categorías Describir objetos por categoria en ficha
lugar” Ordena por
conceptuales. enfatizando categoría de trabajo
categorías.
conceptual.

Producir rimas a partir de una

palabra dada. Realizar registro,
Jugar a rimar a partir de una Nombra al menos
dibujando elementos
M3 Canciones palabra dada. DELFÍN rima tres palabras que
que riman con la
Continuar la rima que sigue en con… riman con DELFÍN.
un poema leído varias veces. palabra “DELFÍN”.

Presentar y modelar cada ·Describe las

Describir y ordenar tres una de las imágenes de la
Ordenar y pegar tres imágenes de la
imágenes de eventos o fases de secuencia de eventos.
J4
un solo evento que han sido
“Atrapa palabras”
Ordenar la
en eventos secuencia.
experimentadas. secuencia, modelar
respetando secuencia ·Ordenar
descripción. secuencia.

Memorizar y recitar por sí mismo Presentar y modelar Seguir con dedo

un poema simple. recitación de poesía: "El índice el texto de la
V5 Segmentar una oración hablada Pantomimas lechero" Presentar poesía. Repite poesía.
en palabras separadas y oraciones, escribir en Identificar palabras
distintas. pizarrón y modelar. en oración

 Presentar instrucciones y
L8
Seguir una receta representada Trabalenguas modelar pasos a seguir Realizar receta   Sigue los pasos de
en palabras y dibujos. para preparar:“Pasta de la receta.
huevo”

Presentar texto en gran

formato.
Separar y señalar palabras
Identificar algunas
M9
individuales como unidades “Adivina buen Realizar lectura (izq. a der.) palabras (marcarlas Encierra palabras en
distintas en una página de adivinador” el texto
con plumón)
lenguaje escrito. Modelar la selección de
palabras.
REalizar diferentes tipos de
trazos para la escritura: líneas Presentar y modelar trazo realizar trazo "cruz"
W10 Canciones Realiza trazo
verticales, horizontales, espiral, ”Cruz” en ficha de trabajo
círculo.
Presentar texto en gran
formato.
Separar y señalar palabras
individuales como unidades “Adivina buen Realizar lectura (izq. a der.) Identificar algunas Encierra palabras en
L29 palabras (marcarlas
distintas en una página de adivinador” el texto
Modelar la selección de con plumón)
lenguaje escrito.
palabras.

Armar un objeto simple o trabajo

Presentar y modelar plegado Realizar plegado con   Realiza plegado de
M30 manual siguiendo instrucciones Canciones
"Perro" papel lustre. cuatro pasos
ilustradas

Dibujar a partir de la
Presentar relato "El gato narración. Menciona
“Mi nombre maulla" , acompañado de comentarios
W31 títeres de palito.
comienza con…” asociados a su
Dictar una descripción simple dibujo
para acompañar sus dibujos de Verbalizar
personas, objetos, Realizar preguntas como: comentarios sobre su
acontecimientos actividades, etc. ¿por qué el gato maulla? dibujo.
 Calendarización pre kinder lenguaje
AGOSTO Presentación grupal
Trabajo individual o en
Día Objetivo C.K. Juego Explicación y modelación Evaluación
grupo chico
SESIÓN 1: SEGMENTACIÓN
· Separa
SILÁBICA
palabras en
Separar una palabra en ·Presentar “Bolsa misteriosa” Desarrollar ficha de sílabas.
sílabas de forma oral. Palabras largas- con objetos (2 y 3 sílabas)
J1
Indicar el número palabras cortas. ·Segmentar y contar el número de trabajo de segmentación · Indica el
y conteo de sílabas número de
de sílabas en una palabra. sílabas. sílabas.

Memorizar y recitar por sí

mismo un poema simple. Presentar y modelar recitación de Seguir con dedo índice el
poesía:“El perro y el gato” texto de la poesía.

V2 “Veo, veo” Modelar en orden las ilustraciones Ordenar y pegar   Repite poesía.
Poner en orden tres de acuerdo al relato. ilustraciones en ficha de
ilustraciones de trabajo
acontecimientos de un
poema.
Dada una descripción oral · Escuchar relato simple: "Día de
de una escena, recrear la invierno" Dibujar a partir del
escena usando dibujos. Canciones
L5
· Realizar preguntas: ¿Qué relato, describir lo Realiza dibujo
dibujado.
ocurre en invierno?
Separar y señalar palabras
individuales como · Presentar texto en gran formato.
unidades distintas en una · Realizar
Encerrar palabras en Encierra
M6 página de lenguaje escrito. “Adivina buen lectura, modelando (izq. a der.) texto (poema corto) ficha palabras en el
adivinador” · de trabajo texto
Identificar algunas palabras
(marcarlas con plumón)

· Presentar y recordar pares de

Identificar antónimos
W7 simples utilizando a los “Yo digo, tú antónimos (utilizando objetos) Unir antónimos en ficha Une pares de
dices” · Modelar como de trabajo antónimos.
mismos niños y objetos.
parear

Seguir una receta Presentar receta: “Brochetas de

frutas”. Realizar receta/ Seguir Sigue los pasos
J8 representada en palabras y Trabalenguas
dibujos. Modelar lectura de izquierda a pasos de una receta
derecha

Memorizar y recitar por sí Pantomimas Presentar y modelar recitación de la Seguir con dedo índice el       Repite
V9
mismo un poema simple. poesía "Tengo una cara preciosa" texto de la poesía. poesía.

Identificar antónimos · Recordar pares de antónimos

“Yo digo, tú Unir antónimos en ficha Une pares de
L12 simples utilizando a los
dices” (utilizando objetos) de trabajo antónimos.
mismos niños y objetos. · Modelar como parear

Armar un objeto simple o Recorta piezas

M13 trabajo manual siguiendo Canciones Presentar Puzzle Armar puzzle en Recorta piezas
Modelar recorte de un puzzle
instrucciones ilustradas ficha de trabajo.

Asumir un rol o perspectiva
diferente y expresar
W14
diferentes posibilidades ya
sean imaginarias o reales
·Leer cuento "Cuando el elefante
camina "
·Modelar dramatización Representar al personaje
"Veo, veo" durante la lectura del Asume rol
·Sortear personajes cuento

Separar una palabra en

sílabas de forma oral. Separa palabras
SESIÓN 2: SEGMENTACIÓN SILÁBICA
Indicar el número en sílabas.
de sílabas en una palabra. Segmentar palabras y
J15
Palabras largas- contar sílabas en ficha de
palabras cortas. ·Presentar “Bolsa misteriosa” con
trabajo Indica el
objetos (2, 3 o 4 sílabas). número de
·Segmentar y contar el número de sílabas.
sílabas.

Memorizar y recitar por sí Presentar poesía: “La naranja y el Seguir con dedo índice el
mismo un poema simple. limón” texto de la poesía.

Gesticular
V16 Títeres acompañamiento de Repite poesía.
Interpretar y actuar a
través de la pantomima Modelar acompañamiento de la poesía.
una ronda usando propios recitación
gestos y movimientos.

Describir y ordenar tres ·Describe las

·Presentar imágenes y cada una de las
imágenes de eventos o imágenes de la
“Atrapa imágenes de la secuencia de cuatro Ordenar y pegar en ficha
L19 fases de un solo evento
palabras” secuencia.
que han sido eventos. · de trabajo.
·Ordena la
experimentadas. Ordenar la secuencia.
secuencia

Realizar diferentes tipos de

Realiza trazo:
trazos para la escritura: Presentar y modelar trazos ”Bastón- Realizar trazos en ficha Bastón
M20 líneas verticales, Canciones
Gancho” de trabajo Realiza trazo:
horizontales, espiral,
círculo. Gancho

· Presentar texto en gran formato

Separar y señalar palabras · Realizar lectura modelando Encerrar palabras en Encierra
individuales como “Adivina buen sentido (izq. a der.)
W21 texto (poema corto) ficha palabras en el
unidades distintas en una adivinador · Identificar y modelar algunas de trabajo texto
página de lenguaje escrito.
palabras (marcarlas con plumón)

Separar una palabra en SESIÓN 3: SEGMENTACIÓN SILÁBICA Segmentar y contar el ·Separa

sílabas de forma oral. · número de sílaba palabras en
Indicar el número Presentar “Bolsa misteriosa” con sílabas.
de sílabas en una palabra. Palabras largas- objetos (2, 3 o 4 sílabas).
J22 ·Indica el
palabras cortas ·Segmentar y contar el número número de
de sílabas. sílabas.

Memorizar y recitar por sí   Seguir con dedo índice

mismo un poema simple.
V23
Interpretar un poema
usando títeres para actuar.
Presentar recitar poesía " Cuando el texto de la poesía.
Repite poesía
Títeres hace frío", modelar acompañado de utilizando titeres
títeres
Utilizar titeres para
repetir poesía

·Seguir instrucciones
Armar un objeto simple o Arma objeto
Presentar modelado con ilustradas de cuatro
un trabajo manual siguiendo
L26
siguiendo instrucciones Trabalenguas instrucciones ilustradas de cuatro pasos. instrucciones
pasos. ·Modelar caracol de
ilustradas. ilustradas
plasticina.
 Ubicar elemento de
acuerdo a su categoria Describe
Presentar “Caja mágica” con objetos. justificando su elección
objetos.
Describir objetos o dibujos
“Cada cosa en su
M27 a partir de categorías
conceptuales. lugar”
Modelar enfatizando categoría Ordena por
conceptual. categorías.

Dibujar a partir de la
Presentar relato “Los payasos” e narración.
Dictar una descripción imaginar. Menciona
simple para acompañar sus
W28 dibujos de personas, “Mi nombre comentarios
comienza con…” Verbalizar comentarios asociados a su
objetos, acontecimientos Realizar preguntas como: ¿Qué le sobre su dibujo.
actividades, etc. dibujo
ocurre a los payasos?

Separa palabras
SESIÓN 4: SEGMENTACIÓN SILÁBICA
en sílabas.
Separar una palabra en
sílabas de forma oral. Palabras largas- Desarrollar ficha de
J29 trabajo de segmentación
Indicar el número palabras cortas.   Presentar y modelar sementación y conteo de sílabas Indica el número
de sílabas en una palabra. sílabica “Bolsa misteriosa” con
de sílabas.
objetos (2, 3 o 4 sílabas).

Presentary recitar poesía " Vamos al

Memorizar y recitar por sí Seguir con dedo índice el Repite poesía.
mismo un poema simple. baile" texto de la poesía.

V30 Títeres Presentar oraciones de la poesía.

Segmentar una oración Modelar segmentación estableciendo Identificar y marcar Marca una
hablada en palabras cada palabra como unidad palabras palabra
separadas y distintas.

Septiembre
Día Objetivo C.K.
Armar un objeto simple o un
L2 trabajo manual siguiendo
instrucciones ilustradas.
Seguir una receta
M3 representada en palabras y
dibujos.
Identificar consecuencias
W4 (¿qué pasó ?) y
posibles causas
Separar una palabra en
J5 sílabas de forma oral.
Indicar el número de
sílabas en una palabra.
Memorizar y recitar por sí
mismo un poema simple.
V6
Poner en orden tres
ilustraciones de
acontecimientos de un
poema.
Dar explicación detallada y
secuenciada de como hacer
algo para que la actividad
pueda ser realizada en forma
L9
correcta por otra persona
Realizar diferentes tipos de
trazos para la escritura:
M10
líneas verticales,
horizontales, espiral, círculo.
Describir objetos o dibujos a
W11 partir de categorías
conceptuales.
Calendarización pre kinder lenguaje
Presentación grupal
Trabajo individual o
Juego Explicación y modelación en grupo chico Evaluación
Presentar Banderín
canciones Modelar, leyendo, las Confeccionar banderín    Arma objeto siguiendo
instrucciones ilustradas. siguiendo instrucciones instrucciones ilustradas
Presentar receta :
“Anticuchos”. Seguir instrucciones    Sigue los pasos de la
Trabalenguas para preparar receta
Modelar seguimiento de receta.
instrucciones
Leer cuento. Enfatizar en los Identificar   Nombra consecuencias
acontecimientos. consecuencias y causas a partir del cuento
“Plumón escritor”
Identificar a traves de Marcar en ficha de Marca consecuencias y
preguntas consecuencias y trabajo según causas
causas. instrucción.
SESIÓN 5: SEGMENTACIÓN Separa palabras en
SILÁBICA sílabas.
· Presentar “Bolsa Segmentar palabras y
Palabras largas- misteriosa” con objetos (2, 3 contar cantidad de
palabras cortas. o 4 sílabas). sílabas
Indica el número de
· Modelar segmentación sílabas.
y conteo del número de
sílabas.
Presentar y recitar poesía Seguir con dedo índice
“Saludo a la bandera” el texto de la poesía.
“Veo, veo” Revisar láminas Repite poesía.
Modelar secuencia.
Ordenar láminas en
secuencia
· Seguir instrucciones
·Sigue instrucciones
Presentar juego El pirata y la de un juego simple ·
Trabalenguas
busqueda del tesoro ·Entrega
Entregar instrucción
instrucciones
para ejecutar juego
Presentar ejercicio de
"troquelado" Realizar troquelado en Realiza troquelado
Canciones
Modelar pasos de ficha de trabajo
instrucciones
·Presentar “Caja mágica”
con objetos. Describir objetos y
“Cada cosa en su ·Describe objetos.
lugar” ·Modelar describiendo ubicar de acuerdo a
objetos enfatizando categoría categoría. ·Ordena por categorías.
conceptual

Dado un sonido y una
selección de objetos
J12 (palabras habladas)
identificar la palabra que
comienza con el sonido.
Memorizar y recitar por sí
mismo un poema simple.
V13
Armar un objeto simple o un
trabajo manual siguiendo
instrucciones ilustradas.
Describir y ordenar tres
L23 imágenes de eventos o fases “Atrapa palabras”
de un solo evento que han
sido experimentadas
Armar un objeto simple o un
trabajo manual siguiendo
instrucciones ilustradas.
M24
Dictar una descripción
simple para acompañar sus
W25 dibujos de personas,
objetos, acontecimientos
actividades, etc.
Dado un sonido y una
selección de objetos
J26 (palabras habladas)
identificar la palabra que
comienza con el sonido.
Memorizar y recitar por sí
mismo un poema simple.
V27
Segmentar una oración
hablada en palabras
separadas y distintas.
Identificar antónimos
simples utilizando a los
L30 mismos niños y objetos.
SESIÓN 1: Sonido inicial (a)
  Realizardiscriminación
Identifica objeto (s) que
para seleccionar objetos
“Lluvia de palabras” Presentar, modelar e comienzan con sonido
que comienzan igual que
identificar sonido inicial a, A.
ARAÑA.
con palabra generadora
ARAÑA
Presentar y recitar poesía Seguir con dedo índice Repite poesía.
“Canta el pajarito" el texto de la poesía.
Confeccionar
títeres de palito
Canciones
Confeccionar títeres de Acompaña la recitación
palito con títeres
Presentar palitos con
titeres, modelar confección,
presentar instrucciones
Presentar evento,
describiendo cada una de Ordenar y pegar
las imágenes de la imágenes manteniendo   Describe las imágenes
secuencia de cuatro
eventos. orden de la secuencia de la secuencia.
Ordenar la secuencia
Presentar Puzzle de 6 piezas ·Recorta piezas ·Recorta piezas
Canciones :“Recorte de seis piezas de ·Armar puzzle en ·Arma puzzle de
un puzzle” ficha de trabajo. seis piezas.
Dibujar a partir de la
Presentar relato “Las fiestas narración.
patrias” .
“Mi nombre Realizar preguntas que Menciona comentarios
comienza con…” permitan recordar la asociados a su dibujo
Verbalizar comentarios
historia sobre su dibujo.
SESIÓN 2: Sonido inicial "a"
Identificar objetos que Identifica objeto (s) que
“Lluvia de palabras” comienzan igual que comienzan con sonido
Presentar y destacar sonido Araña a.
inicial "a" en la palabras que
comienza con dicho sonido
Presentar y modelar poesía Seguir con dedo índice
Repite poesía.
“Llega la primavera” el texto de la poesía.
Títeres Presentar oraciones, Encerrar en un círculo
reconocer palabras como palabras con
unidades Identifica palabras
· Presentar y recordar
pares de antónimos Completar ficha de
Une pares de
“Yo digo, tú dices” (utilizando objetos) trabajo uniendo
según corresponda opuestos
·
Modelar como parear
 Calendarización pre kinder lenguaje
Octubre Presentación grupal

Día Objetivo C.K. Juego Explicación y modelación Trabajo individual Evaluación

o en grupo chico

Dado un sonido y una selección SESIÓN 3:

de objetos (palabras habladas) Sonido inicial Recordar palabras con Nombrar palabras Nombra palabras con
identificar la palabra que "a" que comiencen con sonido inicial " a "
sonido inicial "a" "a"
M1 comienza con el sonido. “Yo digo, tú
dices palabras
que comienzan
Realizar diferentes tipos de con "a"
trazos para la escritura: líneas Presentar trazo ”Bowl (Bolo)” Realizar trazo en ficha
Modelar   Realiza trazo: Bowl
verticales, horizontales, espiral, de trabajo
círculo. trazo
Dar explicación detallada y
secuenciada de como hacer algo ·Sigue instrucciones
Presentar ratón. Modelar Confeccionar ratón ·Dice instrucciones
W2 para que la actividad pueda ser Trabalenguas con material de
realizada en forma correcta por siguiendo instrucciones. reciclaje. ·Confecciona
otra persona ratón
Dado un sonido y una selección SESIÓN 1: Sonido inicial "e"
de objetos (palabras habladas) Presentar y recordar palabras
identificar la palabra que Nombrar palabras
J3 Adivinanzas con sonido inicial "e" que comiencen con e Repite palabras
comienza con el sonido.

Seguir con dedo ·Repite poesía.

Memorizar y recitar por sí mismo Presentar y recitar poesía ·Dibuja palabra
un poema simple. "Cuento" índice el texto de la
poesía. que riman.
V4 “Veo, veo”
Extraer dos palabras y buscar Dibujar dos palabras
Desarrollar el sentido de la rima dos palabras que rimen con que rimen.
ellas
Leer cuento. Enfatizar en los
acontecimientos.
Identificar consecuencias   Identificar ¿que
(¿qué pasó ?) y posibles “Plumón ocurrió? en ficha de Nombra consecuencias
L7 escritor” a partir del cuento
causas Identificar consecuencias y trabajo.
causas.

Dado un sonido y una selección Nombrar palabras

de objetos (palabras habladas) SESIÓN 2: Recordar palabras con que comiencen con Nombra palabras "e"
identificar la palabra que Sonido inicial sonido inicial "e" "e "
comienza con el sonido "e"
M8 “Yo digo, tú
dices palabras
Realizar diferentes tipos de que comienzan
trazos para la escritura: líneas con "e" ·Presentar trazo: "Puente" Realizar trazo en
verticales, horizontales, espiral, ·Modelar trazo ficha de trabajo Realiza trazo: Puente.
círculo.
Presentar “Caja mágica” con
objetos. Describe objetos.
Describir objetos o dibujos a Selecciona objetos
W9 partir de categorías Canciones según categoría en
conceptuales. Modelar describiendo objetos, ficha de trabajo
enfatizando a que categoría Ordena por categorías.
pertenece.
SESIÓN 3: Sonido inicial "e"
Dado un sonido y una selección Realizar
Presentar palabras que discriminación para Identifica objeto (s) que
J10 de objetos (palabras habladas) “Lluvia de comienzan con rsonido inicial seleccionar objetos comienzan con sonido
identificar la palabra que palabras” "e" que comienzan igual "e".
comienza con el sonido. Recordar sonido inicial "a" , que Elefante
discriminar.
 Seguir con dedo
Memorizar y recitar por sí mismo Presentar y recitar poesía índice el texto de la
un poema simple. “Canta el pajarito” poesía.
V11 Pantomimas Repite poesía.
Separar y señalar palabras Revisar palabras en el título ,
individuales como unidades seleccionar y modelar como Señalar palabras y
distintas en una pagina de marcarla marcar
lenguaje escrito.
Presentar juego "Simón
manda"
Dar instrucciones simples para Modelar juego, ej" Simón
L14 pasar a nstrucciones de pasos Adivinanzas manda que le des una galleta Dar instrucciones a Da instrucciones en
multiples a …y luego guardes el sus compañeros pasos
paquete en la caja roja"

Dado un sonido y una selección SESIÓN 1: Sonido inicial "i"

Nombrar palabras
M15
de objetos (palabras habladas) Presentar sonido inicial "i" que comiencen con Repite palabras
identificar la palabra que con palabra generadora "i"
comienza con el sonido. IGUANA"

Presentar relato“Los cocineros” Dibujar a partir de la

Dictar una descripción simple e imaginar. narración.
W16
para acompañar sus dibujos de “Mi nombre Menciona comentario
personas, objetos, comienza con…” Verbalizar asociados a su dibujo
acontecimientos actividades, etc. Realizar preguntas ¿Qué hacen comentarios sobre su
los cocineros? dibujo.

Dado un sonido y una selección SESIÓN 2: Nombrar palabras

de objetos (palabras habladas) Sonido inicial Recordar palabras con que comiencen con Nombra palabras "e"
identificar la palabra que "i" “Yo sonido inicial "i" "e "
J17 comienza con el sonido. digo, tú dices
palabras que
comienzan con
Realizar diferentes tipos de "i"
trazos para la escritura: líneas Presentar y modelar trazo: Realizar trazos en
"ola" ficha de trabajo Realiza trazo: Ola.
verticales, horizontales, espiral,
círculo.
  Seguircon dedo
Memorizar y recitar por sí mismo Presentar y recitar poesía “La
un poema simple. señora luna” índice el texto de la
poesía.
V18 Títeres   Repite poesía.
Interpretar y actuar a través de Modelar representación
la pantomima una ronda usando (dramatización) de poesía Dramatizar poesía
propios gestos y movimientos.

Presentar y describir imágenes

de una secuencia de cinco   Ordenar y pegar
·Ordena la secuencia
Describir y ordenar tres eventos.
imágenes de eventos o fases de “Atrapa imágenes en ficha de
L21 un solo evento que han sido palabras” trabajo.
Relatar historia
experimentadas asociada a secuencia. ··Describe las imágenes
Modelar orden en la secuencia. de la secuencia.

Dado un sonido y una selección

de objetos (palabras habladas) Recordar palabras con Nombrar palabras Nombra palabras con
identificar la palabra que SESIÓN 3: con con sonido inicial sonido inicial i
Sonido inicial sonido inicial "i" i
comienza con el sonido.
"i"
M22 Realizar diferentes tipos de “Yo digo, tú Realiza trazo:
trazos para la escritura: líneas dices cosas que Presentar trazo: "equis" Realiza trazos en ficha Equis
verticales, horizontales, espiral, comienzan con… "Estrella" de trabajo Estrella
i" Modelar trazo
círculo.

Identificar antónimos simples Recordar pares de antónimos Unir por una linea Une pares de
W23 utilizando a los mismos niños y Canciones (utilizando objetos) según corresponda antónimos.
objetos.
 Identificar antónimos simples
utilizando a los mismos niños y Recordar pares de antónimos Unir por una linea Une pares de
W23 Canciones (utilizando objetos) según corresponda antónimos.
objetos.

SESIÓN 4 sonido inicial "i"

Dado un sonido y una selección
de objetos (palabras habladas) “Lluvia de Agrupar según sonido Identifica la palabra
J24 Recordar sonidos iniciales a, e inicial que que comienza con el
identificar la palabra que palabras” ,i. Modelar corresponda
comienza con el sonido. sonido dado.
clasificación

Memorizar y recitar por sí mismo
un poema simple.
V25
Interpretar un poema usando
títeres para actuar.
Presentar poesía “La vaca Seguir con dedo
estudiosa” índice el texto de la
poesía.
Títeres Interpreta poesía.
Modelar interpretación con Interpretar el poema
títeres utilizando títeres.

Identificar consecuencias , Leer cuento.

(¿qué pasó ?)y posibles “Plumón Identificar causas y Nombra consecuencias
L28 escritor” consecuencias a partir del cuento
causas Presentar y describir
consecuencias y causas.

Sesión 1: Sonido inicial "o"

Dado un sonido y una selección Nombrar palabras
de objetos (palabras habladas) “Lluvia de que comiencen con
M29
identificar la palabra que palabras” Repite palabras
"o"
comienza con el sonido. Presentar sonido inicial "o" con
palabra generadora "OSO"

Presentar receta “Tapaditos”. Realizar receta,

Seguir una receta representada Modelar seguimiento de siguiendo los pasos Sigue los pasos de la
W30
en palabras y dibujos. Trabalenguas receta.
instrucciones. dados

J31
 Calendarización pre kinder lenguaje
Noviembre Presentación grupal
Trabajo individual o en
Día Objetivo C.K. Juego Explicación y modelación Evaluación
grupo chico

Leer cuento. Enfatizar en los

acontecimientos.
Identificar consecuencias Marcar según corresponda la Nombra
L4 (¿qué pasó ?) y posibles “Plumón escritor” consecuencia frente a los consecuencias a
causas acontecimientos. partir del cuento
  Identificar consecuencias y
causas realizando preguntas

Dado un sonido y una selección Nombra palabras

de objetos (palabras habladas) Recordar palabras con sonido Nombrar palabras que con sonido inicial
identificar la palabra que inicial "o " comiencen con "o" "o"
comienza con el sonido. SESIÓN 2: Sonido
inicial "o"
M5 “Yo digo, tú
dices palabras que
comienzan con
"o"
Realizar diferentes tipos de Dibuja las tres
trazos para la escritura: líneas Presentar y modelar dibujo de Realizar dibujo del cuerpo partes del cuerpo
verticales, horizontales, espiral, la figura humana. humano con detalles humano.
círculo.

Presentar “Caja mágica” con Describe objetos.

Describir objetos o dibujos a objetos.
W6 partir de categorías “Cada cosa en su Clasificar objetos de acuerdo a
conceptuales. lugar” la categoría a la que pertenece
Modelar describiendo objetos, Ordena por
enfatizando a la categoría a la categorías.
que pertenece.
Sesión 3: sonido inicial "o"
Identifica la palabra
J7 Dada una palabra dar el sonido “Lluvia de Recordar sonidos iniciales a, e Agrupar según sonido inicial que comienza con
inicial. palabras” ,i,o que corresponda el sonido dado.
Modelar clasificación

Memorizar y recitar por sí mismo Presentar poesía:“La ronda de Seguir con dedo índice el texto
un poema simple. los números” de la poesía.

V8 “Veo, veo” Repite poesía.

Poner en orden tres ilustraciones Incluir las imágenes en el

de acontecimientos de un Modelar orden en que se poema siguiendo un orden
presentan los números
poema. establecido

Leer cuento. Enfatizar en los

Identificar consecuencias acontecimientos. Nombra
L11 (¿qué pasó ?) y posibles “Plumón escritor” Identificar consecuencias y consecuencias a
causas causas partir del cuento
Modelar y establecer
consecuencias y causas, realizar
preguntas.

Sesión 1: Sonido inicial "u"

Palabra generadora URRACA
Dado un sonido y una selección
de objetos (palabras habladas) Nombrar palabras que
M12
identificar la palabra que Canción vocales comiencen con "U"
Repite palabras
comienza con el sonido.
 Dado un sonido y una selección
de objetos (palabras habladas)
M12
identificar la palabra que
comienza con el sonido.
Nombrar palabras que
Canción vocales comiencen con "U"
Repite palabras
Presentar sonido inicial "u" con
palabra generadora "URRACA"

Presentar Receta con

instrucciones instrucciones
Seguir una receta representada para preparar:“Macedonia”.   Sigue los pasos de
W13 en palabras y dibujos. Trabalenguas Preparar receta la receta.
Modelar preparación

Dado un sonido y una selección Recordar palabras con sonido ●Señalar palabras con sonido Señala Palabras
de objetos (palabras habladas) inicial "u" inicial "u" ●Reconocer
identificar la palabra que palabras con sonido inicial "u"
comienza con el sonido.

Sesión 2: Sonido
inicial "u"
J14 Yo digo y tu
dices cosas que
comienzan con
"u" Presentar puzzle Recortar puzzle Recorta piezas
Entregar instrucciones y Armar puzzle en ficha de Arma puzzle de
modelar Realizar trabajo. ocho piezas.
recorte de " ocho
piezas de un puzzle”

Memorizar y recitar por sí mismo Presentar poesía: Seguir con dedo índice el texto
Repite poesía.
un poema simple. “La estrella y la luna” de la poesía.
V15 Pantomimas
Segmentar una oración hablada Presentar oración, escribir en Identificar palabras en una Mostrar palabras en
en palabras separadas y distintas. pizarrón . oración una oración.

Presentar y describir cada una Describe las

de las imágenes de la secuencia imágenes de la
Describir y ordenar cinco de cinco eventos. secuencia.
imágenes de eventos o fases de
L18 un solo evento que han sido “Atrapa palabras” Secuenciar (ordenar) elemento.
experimentadas Modelar orden en la Ordena la secuencia
secuencia.

Dice palabras con

Sesión 3: Sonido inicial sonido inicial a, e, i ,
Vocales ●Señalar palabras con sonido o ,u.
M19 Dada una palabra dar el sonido Canción de las inicial vocálico. ●Identificar
inicial. vocales sonido inicial vocalico de una
palabra.
Recordar sonido inicial a,e,i,o,u. Dada una palabra
de un dice el sonido
objeto. inicial.

Presentar Arma objeto

Armar un objeto simple o un instrucciones Seguir instrucciones. siguiendo
W20 trabajo manual siguiendo Trabalenguas
ilustradas para realizar un Confeccionar libro. instrucciones
instrucciones ilustradas. librito de dibujos. (cinco pasos) ilustradas

Presentar distintos objetos, Da el sonido inicial

Dada una palabra dar el sonido Cosas que Nombrar el sonido inicial del Clasificar objetos de acuerdo al de una palabra.
J21
inicial. comiencen con… objeto seleccionado . Modelar sonido inicial que corresponda Ordena
clasificación según corresponda
 Memorizar y recitar por sí mismo Seguir con dedo índice el texto Señala dirección de
Presentar poesía “Las vocales”
V22 un poema simple. Títeres de la poesía. lectura
Interpreta poesía.
Interpretar y actuar a través de
la pantomima una ronda usando Modelat interpretación Interpretar poesía
propios gestos y movimientos.

Identificar consecuencias Leer cuento. Enfatizar en los Nombra

Identificar causas y
L25 (¿qué pasó ?) y posibles “Plumón escritor” acontecimientos. consecuencias consecuencias a
causas partir del cuento
Modelar Identificar y describir
causas y consecuencias.

Realizar diferentes tipos de

M26 trazos para la escritura: líneas Canciones Recordar y modelar: “Trazos Realizar trazos en ficha de Realiza trazos.
verticales, horizontales, espiral, trabajados durante el año” trabajo
círculo.

Presentar lista de paso del Arma objeto

Armar un objeto simple o un pesebre. siguiendo
W27 trabajo manual siguiendo Trabalenguas Modelar el seguimiento de Armar pesebre.
instrucciones ilustradas. instrucciones ilustradas de cinco instrucciones
pasos. ilustradas.

Presentar nombre de los Clasificar objetos de acuerdo a

J28 Dada una palabra dar el sonido Cosas que objetos. su sonido inicial. Da el sonido inicial
inicial. comiencen con… Modelar selección de los Dar sonido inicial de la de una palabra.
objetos. palabra.

Memorizar y recitar por sí mismo Presentar poesía “A Seguir con dedo índice el texto
un poema simple. los reyes magos” de la poesía.
V29 Títeres Repite poesía.
Interpretar un poema usando
títeres para actuar. Modelar interpretación Interpretar poesía