CAPÍTULO 3

Aproximación a los principios de Mendel sobre

transmisión de caracteres hereditarios

Introducción

En el presente taller se pretende estimular a los estudiantes para realizar

una serie de observaciones que le permitan inferir los principios desarrollados
por Gregor Mendel. Para tal objeto se diseñó un organismo hipotético que
contiene una serie de caracteres. A medida que se avance en los ejercicios,
la observación detallada y la cuantificación de las observaciones permitirán
proponer un mecanismo para la transmisión hereditaria de dichos caracteres.

Ejercicio 1.

De una especie, a la cual usted deberá nombrar, se ha recolectado la pobla-

ción silvestre de la figura 3.1.
Sobre esta especie es importante aclarar que los individuos con una franja
en el abdomen son hembras.

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22 CAPÍTULO 3. APROXIMACIÓN A LOS PRINCIPIOS DE MENDEL

Figura 3.1 Población silvestre de la especie en estudio.

A partir de esta población desarrolle los siguientes puntos:

1. Establezca los caracteres morfológicos que presentan variabilidad para

esta población y las variantes de cada carácter.
2. Proponga una nomenclatura de tal forma que permita la identificación
de cada morfotipo.
3. Agrupe y cuantifique cada uno de los morfotipos diferentes que se
presentan en esta población.
4. ¿Cuál es la frecuencia de cada morfotipo encontrado? Establezca fre-
cuencias por carácter morfológico.
5. De acuerdo con los caracteres y las variantes encontradas en esta pobla-
ción, ¿cuál es el número máximo de morfotipos posibles que se pueden
generar?
6. Describa las formas posibles que no fueron encontradas dentro de esta
población.
7. ¿Qué puede usted comentar sobre esta población?

Ejercicio 2.

A partir de una población criada en laboratorio se ha tomado una pareja y

su descendencia (fig. 3.2).
 GENÉTICA MENDELIANA 23

Parentales

Descendencia

Figura 3.2 Población cultivada en el laboratorio.

Desarrolle los siguientes puntos:

1. Establezca los caracteres morfológicos que presentan variabilidad para

esta población y las variantes de cada carácter. Emplee la nomencla-
tura diseñada en la primera parte.
2. Agrupe y cuantifique cada una de las formas diferentes que se presen-
tan en esta población.
3. ¿Cuál es la frecuencia de cada una de las formas encontradas?
4. Establezca frecuencias por carácter morfológico.
5. ¿Hay variantes que predominan dentro de esta población? ¿Cuáles?
6. ¿Cuál es la relación entre las variantes para cada carácter?
7. Encuentra alguna relación con los conceptos estadı́sticos de indepen-
dencia y de eventos mutuamente excluyentes. Discuta.
24 CAPÍTULO 3. APROXIMACIÓN A LOS PRINCIPIOS DE MENDEL

Ejercicio 3.

Para este tercer ejercicio se ha tomado el cruce recı́proco del ejercicio ante-
rior. En la figura 3.3 se presenta la pareja tomada y su descendencia.
Parentales

Descendencia

Figura 3.3 Cruce recı́proco al presentado en el ejercicio 2.

Desarrolle los siguientes puntos:

1. Establezca los caracteres morfológicos que presentan variabilidad para

esta población y las variantes de cada carácter. Emplee la nomencla-
tura diseñada en la primera parte.

2. Agrupe y cuantifique cada una de las formas diferentes que se presen-

tan en esta población.

3. Establezca frecuencias por carácter morfológico. ¿Cuál es la frecuencia

de cada una de las formas encontradas?

4. ¿Cuáles variantes predominan dentro de esta población?

 GENÉTICA MENDELIANA 25

5. Establezca la relación numérica entre estas variantes.

6. Discuta los resultados de este cruce con relación al cruce anterior.

Ejercicio 4.

De otro grupo de individuos criados en condiciones de laboratorio en la

figura 3.4 se presenta una pareja y su descendencia.
Parentales

Descendencia

Figura 3.4 Cruce y descendencia de poblaciones cultivadas en laboratorio.

Desarrolle los siguientes puntos:

1. Repita todos los puntos 1 al 6 del ejercicio número 2.

2. Plantee una discusión en cuanto a la cantidad de formas obtenidas en

este cruzamiento.
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3. ¿Podrı́a proponer un mecanismo de acción para la transmisión heredi-

taria de caracteres?

Si la respuesta es sı́, conteste las preguntas 4 y 5, salte las preguntas 6 y 7.

Si la respuesta es no, pase a la pregunta 6.

4. Explique las observaciones que sustentan su propuesta de transmisión

hereditaria de caracteres.

5. ¿Qué cruzamientos realizarı́a para verificar su propuesta y qué resul-

tados esperarı́a?

6. ¿Qué información necesitarı́a para proponer un mecanismo de acción

para transmisión hereditaria de caracteres?

7. ¿Cómo obtendrı́a la información faltante?.

8. Concluya sobre los resultados del taller.

Bibliografı́a citada

Daniel, W. 1997. Bioestadı́stica. Base para el análisis de las ciencias de la

salud. 3 ed. Editorial Limusa. México D. F.

Griffiths, A. et al. 2000. An introduction to genetic analysis. 7 ed. Freeman

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Klug, W.S. y Cummings, M. 1999. Conceptos de genética. 5 ed. Pren-

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Kuspira, J. y Walker, G. 1973. Genetics: questions and problems. 1 ed.

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Laplace, P.S. 1996. Ensayo filosófico sobre las probabilidades. Ediciones

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Strickberger, M. 1985. Genética. 3 ed. Ediciones Omega S. A. Barcelona.