TRINA DE MOYA VASQUEZ - Primario - JORNADA EXTENDIDA - Sexto - B - 1

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### 30 33 91923
Centro educativo TRINA DE MOYA VASQUEZ Código
Servicio Primario - JORNADA EXTENDIDA Grado
Nivel Primario Sección
Área curricular: Lengua Española
Docente encargado de ARGENIS DE JESUS AMEZQUITA LEONARDO

sección
⍂ = Hasta que un indicador no haya sido trabajado se registra con una línea oblicua o inclinada., L =
Leyenda Logrado, P = En proceso, I = Iniciado
Id Nombres Apellidos
6463526 ADELINA BRUNO GUERRERO
6408460 ADONY RAFAEL RAMOS CARRASCO
6331813 ANA FELICIA ALBERTO BUENO
5911039 ANGEL ALEXANDER FERNANDEZ
34162590 ANGELINA MIRAGRO SALOMON PETEBO
6115431 ASHLIE JEAN TUSEN
6830628 BRENDA ESMERALDA MONTERO
6414508 CARLOS GABRIEL TRINIDAD TEJADA
6500467 CHRISTOPHER MICHAEL PEÑA DE LEON
6415469 ELIAZER WASCAR RAMIREZ AYALA
6836183 EMELIN VARGAS BRUNO
5932991 ENMANUEL DE JESUS HERNANDEZ FAJARDO
6415375 FRANKELY DE JESUS ACOSTA CRUZ
6778891 FREDY LISANDRO CANELA ABREU
6834390 GENESIS DE LA CRUZ CONCEPCION
5916665 GIANNY DIALBELIS DURAN
6838078 ISMAEL ALCANTARA
5955750 JANDELL COSME VALERIO
6415300 JOAQUIN ANTONIO ROSARIO CONTRERAS
6894561 JOHANNY MASSIEL PINEDA HERNANDEZ
6780733 JOSE ALEXANDER SALCEDO REINOSO
6905465 JULIER DE JESUS ABREU DELGADO
5942076 KEIRY ELIZABETH RAMOS CABRERA
22040727 LAYCHERI DEL CARMEN ROSARIO ESTRELLA
7040825 LIDIA ESTHER ROSARIO CORONADO
6890655 LISBED CAPELLAN NUÑEZ
6877302 LISMAIRIS VALERIO GARCIA
5568234 LUIS ANGEL RODRIGUEZ DE LA CRUZ
6914637 MARIA ELENA HERNANDEZ FAJARDO
33310735 MARISOL ALTAGRACIA ALMONTE CABA
6914264 MIGUEL ANTONIO SURIEL GARCIA
6047508 ROSA MARISOL NUÑEZ ACOSTA
33214076 YEFRY JOEL BARRIENTOS ARAUJO
32 2905195
12
Área
15845
Competencias específicas
Sexto Comprensión oral
Comprende, en diversas situaciones de comunicación, identificando los

B roles asumidos por los interlocutores, infiriendo sus intenciones
comunicativas e interpretando los significados a partir de los gestos, la
postura, los movimientos, así como de la entonación, el ritmo y las
ñola pausas, diferentes tipos de textos orales, tales como: anécdota, artículo
expositivo, informe de lectura, comentario, cuento y oda.
QUITA LEONARDO 392 393 394

Indicadores de logros
Responde preguntas Responde a preguntas Muestra interés y

registra con una línea oblicua o inclinada., L =
o, I = Iniciado (literales e orales (literales e sensibilidad al escuchar
inferenciales) orales inferenciales) odas y reconstruye su
relacionadas con las relacionadas con sentido global.
anécdotas y cuentos artículos expositivos,
que escucha y informes de lectura y
reconstruye oralmente comentarios y
su sentido global. reconstruye oralmente
Whatsapp 1 2 3 R.P. 1su sentido
2 global.
3 R.P. 1 2 3
(829) 509-6920 L L L ⍂ P L P L L
(829) 362-9544 I P P P ⍂ I P P P P P
(829) 573-2377 L L L ⍂ L L L L L
(809) 821-2144 L L L ⍂ L L L L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
(829) 941-9561 L L L ⍂ L L L L L
(829) 967-3420 L L L ⍂ L L L L L
I P L ⍂ I P L P P P
(809) 242-1677 L L L ⍂ L L L L L
L L L ⍂ P P P L L L
(829) 667-0786 P P L ⍂ L L P L L
(809) 404-1669 L L L ⍂ L L L L L
(829) 743-3724 L L L ⍂ L L P L L
(809) 210-5997 L L L ⍂ L L L L L
(829) 689-5059 L L L ⍂ L L L L L
(809) 376-6466 L L L ⍂ L L L L L
(809) 662-6121 L L L ⍂ L L L L L
L L L ⍂ L L L L L
(809) 358-9862 P P L ⍂ L L P L L
(849) 450-2075 L L L ⍂ L L L L L
(829) 762-8483 L L L ⍂ L L L L L
(809) 506-9458 L L L ⍂ L L L L L
(829) 322-5704 L L L ⍂ L L L L L
(809) 481-8553 L L L ⍂ P L P L L
(829) 702-9698 L L L ⍂ P L P L L
L L L ⍂ L L P L L
(829) 317-3813 L L L ⍂ P L P L L
(809) 787-3301 L L L ⍂ L L L L L
(809) 404-1669 L L L ⍂ L L L L L
(809) 506-9458 L L L ⍂ P L P L L
L L L ⍂ L L L L L
(829) 497-2223 P P L ⍂ I P L P L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
Lengua Española
Producción oral Comprensión escr

Comunica oralmente ideas, pensamientos, sentimientos y experiencias, Realiza procesos inferenciales que permiten
tomando en cuenta, durante y después del proceso, el nivel de los conocimientos previos que posee y las pi
dentificando los
comprensión de los interlocutores, las exigencias discursivas de la el fin de construir el sentido de lo que el a
intenciones situación comunicativa, las características de la audiencia, evaluando la empleando estrategias de inferencias sob
de los gestos, la
efectividad de sus actos comunicativos y empleando la entonación, el contexto, de inferencias basadas en la unid
, el ritmo y las
ritmo y las pausas adecuadas, acompañado de gestos, postura, basadas en las relaciones semánticas entre
nécdota, artículo
nto y oda. movimientos para el logro de la eficacia comunicativa en textos diversos, inferencias basadas en el esquema retóri
tales como: anécdota, artículo expositivo, informe de lectura, anécdota, artículo expositivo, informe de le
comentario, cuento y oda. oda.
394 395 396 397 398 399
estra interés y Produce las anécdotas y Explica las Al declamar odas, toma Lee en voz alta y en Reconstruye el senti
ilidad al escuchar cuentos con fluidez, informaciones de en cuenta la rima, el silencio anécdotas y global de artículo
y reconstruye su entonación, sintaxis y artículos expositivos, ritmo, las figuras cuentos con claridad, expositivos, informe
ntido global. vocabulario adecuados informes de lectura y literarias y adecua la precisión y entonación lectura y comentar
a la intención comentarios con entonación y la voz a la adecuadas a la que lee sobre
comunicativa y ordena objetividad, fluidez, expresión de los intención comunicativa diferentes temátic
cronológicamente las entonación y sentimientos y de este tipo de texto, se
acciones de los mismos. vocabulario adecuados emociones que la oda apoya en las
R.P. 1 2 3 R.P. 1 a la2intención 3 R.P. 1quiere2 transmitir.
3 R.P. 1convenciones
2 3 de R.P.
la 1
comunicativa y a los/las escritura y reconstruye
L L L ⍂interlocutores/as,
P L P P P Psu sentido
P L
global. ⍂
P L L L ⍂estableciendo
I P las P P P P P I P P P ⍂
L L L ⍂ causas
L y Llas L L L L L L ⍂
consecuencias de los
L L L ⍂ deL la naturaleza
temas L y L L L L L L ⍂
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ de los⍂ sucesos⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
L L L históricos,
⍂ P el resumen
L y L L L L L L ⍂
el análisis del ambiente
L L L ⍂ y psicológico
físico L L y el L L L L L L ⍂
P L L L uso
⍂ de I argumentos
P P P P P P I P P P ⍂
L L L sólidos
⍂ Ppara apoyar
L la L L L L L L ⍂
tesis.
L L L ⍂ P P P P P P P L L L ⍂
L L L ⍂ P L P L L P L L ⍂
L L L ⍂ P L L L L L L L ⍂
L L L ⍂ L L L L L L L L ⍂
L L L ⍂ L L P L L L L L ⍂
L L L ⍂ P P L P P P P P P L ⍂
L L L ⍂ P P P P P P P L L L ⍂
L L L ⍂ I P L P P P P I P P L ⍂
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
Comprensión escrita Producción escrita
ferenciales que permiten establecer conexiones entre
previos que posee y las pistas que ofrece el texto, con Expresa de forma escrita los conocimientos sobre tópicos de temas
ir el sentido de lo que el autor pretende comunicar, diversos, a partir de propósitos reales y contextos conocidos por los
rategias de inferencias sobre la intencionalidad y el sujetos, empleando adecuadamente la lengua, las estructuras y marcas
rencias basadas en la unidad temática, de inferencias específicas, tomando en cuenta el propósito, la función social y los
aciones semánticas entre las oraciones sucesivas y de destinatarios, para responder a las exigencias discursivas de la situación
adas en el esquema retórico de textos, tales como: comunicativa de los tipos de texto por producir, tales como: anécdota,
expositivo, informe de lectura, comentario, cuento y artículo expositivo, informe de lectura, comentario, cuento y oda.
oda.
399 400 401 402 403
Reconstruye el sentido Selecciona odas en Escribe anécdotas y Escribe comentarios Al escribir una oda
global de artículos función de sus intereses cuentos tomando en sobre toma en cuenta su
expositivos, informes de para su lectura y cuenta la función y comportamientos, estructura, rima, figuras
lectura y comentarios disfrute y reconstruye estructura (inicio, valores y actitudes del literarias y el
que lee sobre su sentido global. desarrollo y desenlace), contenido y de los vocabulario apropiado
diferentes temáticas. el tiempo pasado en los personajes de las series para el tipo de
verbos, los adverbios y infantiles de la sentimiento o emoción
conectores de orden, televisión y de las que quiere expresar.
2 3 R.P. 1 2 3 R.P. temporales
1 2 y causales.
3 R.P. 1lecturas 2 asignadas,
3 R.P. 1 2 3
presentando sólidos
P L P L L P P L ⍂argumentos
⍂ P para P P L
I P P I P P P I P P P ⍂ apoyar
⍂ la tesis.
P P I P P
P L P P L P L L ⍂ ⍂ P P P P
L L L L L L L L ⍂ ⍂ L P L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
P P L L L L L L ⍂ ⍂ P P P L
I P P I P P P I P P P ⍂ ⍂ P P I P P
I P P P P P P I P P P ⍂ ⍂ P P P P P
P L P P L P L L ⍂ ⍂ P P P L
P L P L L P L L ⍂ ⍂ P P L L
L L L L L L L L ⍂ ⍂ L L L L
P L P P L P L L ⍂ ⍂ P P P P
P L P P L P L L ⍂ ⍂ P P P L
L L L L L L L L ⍂ ⍂ L L L L
P P P P L L P P L ⍂ ⍂ P P P P P
P P L P L L P P L ⍂ ⍂ P P P P P
P P L P L L P P P P ⍂ ⍂ P P P P P
P L L L L L L L ⍂ ⍂ P P P L
I P P P P P P I P P P ⍂ ⍂ P P P P P
I P L P P L I P P L ⍂ ⍂ P P P P P
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
picos de temas
nocidos por los
ucturas y marcas
ón social y los
as de la situación
omo: anécdota,
cuento y oda.
403
scribir una oda

a en cuenta su
tura, rima, figuras
terarias y el
ulario apropiado
ara el tipo de
miento o emoción
quiere expresar.
R.P.
P
P
L
P
L
P
P
P
⍂
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Área curricular: Matemática

sección
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25
Área
15845
Sexto Razona y Argument
B
Es la capacidad de seleccionar y usar diferentes estrategias de razonamiento. Sup
tipos de enunciados, crear y expresar argumentos matemáticos para respo
ca

Compara, ordena y Argumenta cuando dos Identifica diagonales de

o, I = Iniciado opera con números figuras son o no un polígono, polígonos
enteros, fracciones y congruentes. inscritos y circunscritos,
números decimales ángulos internos y
hasta la millonésima. externos de un polígono
y los construye con
diferentes medios.
Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3

(829) 509-6920 ⍂ ⍂ P L P L L P L L
(829) 362-9544 ⍂ ⍂ P P P P P P P P P
(829) 573-2377 ⍂ ⍂ P P P P L L L L
(809) 821-2144 ⍂ ⍂ L L L L L L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
(829) 941-9561 ⍂ ⍂ P L P L L P L L
(829) 967-3420 ⍂ ⍂ L L L L P P L
⍂ ⍂ P P P P P P P P P
(809) 242-1677 ⍂ ⍂ L L L L L L L
⍂ ⍂ P P L L L L L L
(829) 667-0786 ⍂ ⍂ L L L L P L L
(809) 404-1669 ⍂ ⍂ P P P P L L L L
(829) 743-3724 ⍂ ⍂ L L L L P L L
(809) 210-5997 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(829) 689-5059 ⍂ ⍂ L L L L P P L
(809) 376-6466 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 662-6121 ⍂ ⍂ L L L L L L L
⍂ ⍂ L L L L P P L
(809) 358-9862 ⍂ ⍂ P L P L L P L L
(849) 450-2075 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(829) 762-8483 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 506-9458 ⍂ ⍂ L L L L P P L
(829) 322-5704 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 481-8553 ⍂ ⍂ P L P L L P L L
(829) 702-9698 ⍂ ⍂ P L P L L P L L
⍂ ⍂ P L P L L P L L
(829) 317-3813 ⍂ ⍂ P L P L L P L L
(809) 787-3301 ⍂ ⍂ L L L L P P L
(809) 404-1669 ⍂ ⍂ L L L L P L L
(809) 506-9458 ⍂ ⍂ P L P L L P L L
⍂ ⍂ P P L L L L L L
(829) 497-2223 ⍂ ⍂ P L P L L P L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
Razona y Argumenta C
Consiste en la utilización de signos matemá

egias de razonamiento. Supone también, elaborar argumentos, distinguir entre diferentes
relaciones y modelar situaciones. - Implica e
os matemáticos para responder a situaciones de contextos conocidos y complejos.
escrita, simbólica y gráfica, haciendo exp
406 407 408 409 410 411
fica diagonales de Identifica características Recolecta, registra e Cuantifica la Expresa números Comprende el senti
ígono, polígonos sobre los triángulos interpreta datos probabilidad de naturales, utilizando de la radicación y
os y circunscritos, rectángulos, los catetos relativos a un tema, ocurrencia de un potencias de base diez expresa como
ulos internos y e hipotenusa, siendo situación o problema de evento a través del (notación desarrollada). operación inversa d
os de un polígono capaz de elaborar una la comunidad nacional y juego y la representa potenciación.
construye con terna pitagórica. mundial. con fracciones y
rentes medios. porcentajes.
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1

P P L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
P P P P P ⍂ P P P ⍂ ⍂ P P ⍂ P P P ⍂
P L L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
P L L ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
P P L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
P L L ⍂ P L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P P P P P ⍂ P P P ⍂ ⍂ P P ⍂ P P P ⍂
P P P ⍂ P L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P P P P ⍂ P P P ⍂ ⍂ P P ⍂ P P P ⍂
P P L ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P L L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
P P L ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P L L ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P L L ⍂ P L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
L L L ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
L L L ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P L L ⍂ P L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P P P L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
L L L ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
L L L ⍂ P L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P L L ⍂ P L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
L L L ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P P L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
P P L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
P P P L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
P P L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
P L L ⍂ P L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P P L ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ L L ⍂
P P L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
P P P P ⍂ P P P ⍂ ⍂ P P ⍂ P P P ⍂
P P L ⍂ P P L ⍂ ⍂ L ⍂ P P L ⍂
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M
Comunica
lización de signos matemáticos y notaciones para representar ideas, describir Se refiere al uso de gráficos, diagramas, imágenes, tabla
lar situaciones. - Implica expresarse en una variedad de códigos, de forma oral, mejor comunicación. La modelación es la representació
ica y gráfica, haciendo explicaciones sencillas y comunicando conclusiones.
411 412 413 414 415
Comprende el sentido Lee e interpreta Desmitificación de los Inscribe y circunscribe Construye gráficos
de la radicación y la informaciones juegos de azar, a través polígonos explicando lineales y circulares a
expresa como contenidas en tablas y de su razonamiento los pasos. partir de un conjunto de
operación inversa de la gráficos lineales y basado en la datos, sobre situaciones
potenciación. circulares. comprensión de la de su entorno, como
probabilidad de por ejemplo en asuntos
ocurrencia de un de salud y
evento. medioambientales.
2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3
L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L P P P P ⍂ ⍂ P
P P P ⍂ ⍂ P P ⍂ ⍂ P P P P P P ⍂ ⍂ P
P L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L P P P P ⍂ ⍂ P
L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L L L L ⍂ ⍂ L
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Matemática
Modela y representa
iagramas, imágenes, tablas, materiales concretos y el lenguaje formal matemático (ecuaciones, fórmulas) para una
Es utilizar los diferen
lación es la representación de objetos reales o imaginarios. Implica transformar un problema definido en el mundo
real al lenguaje matemático.
415 416 417 418 419 420
struye gráficos Verifica el teorema de Construye cuadriláteros Representa el por Modela un decímetro Comprende y utili
es y circulares a Pitágoras (la relación teniendo en cuenta las ciento en forma cúbico, centímetro números enteros
de un conjunto de entre los cuadrados características de sus fraccional y decimal. cúbico y metro cúbico, decimales y fraccio
sobre situaciones construidos sobre cada lados y de sus ángulos usando medios para representar
u entorno, como lado de un triángulo (paralelos, congruentes, adecuados. situaciones del
emplo en asuntos rectángulo) opuestos), usando contexto.
de salud y representándolo en instrumentos de
ioambientales. papel cuadriculado. medida y
R.P. 1 2 3 R.P. representándolo
1 2 3 conR.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1
materiales como papel
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Conecta
Es utilizar los diferentes conocimientos matemáticos a lo interno de esta, dentro de otras ciencias y a situaciones de la vida
diaria, que impliquen pensar críticamente y tomar decisiones.
420 421 422 423 424
Comprende y utiliza Aplica los conceptos de Vincula las medidas de Calcula el promedio, Convierte una unidad
números enteros, factorización para temperatura con los mediana y moda, sobre de longitud del sistema
decimales y fracciones resolver problemas que números enteros datos o situaciones del métrico decimal al
para representar impliquen MCD y MCM. positivos y negativos. contexto nacional. sistema inglés y
situaciones del viceversa.
contexto.
2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3

⍂ L P P P P ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ P P P P P
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Supone el uso de
diferentes soportes y
herramientas
matemáticas. Incluye
los instrumentos de
Utiliza medida, las
herramientas
Resuelve problemas calculadoras y otros
tecnológicas
dispositivos
electrónicos. - Entre los
recursos materiales
Es plantear, formular, definir y resolver diferentes tipos de situaciones están los manipulativos
aciones de la vida dentro y fuera de la matemática, mediante una diversidad de estrategias,
y los estructurados para
para generalizar, comprender y comprobar soluciones. Es evaluar y
el aprendizaje
reflexionar sobre resultados y soluciones dadas.
matemático: geoplanos,
tangram, bloques, entre
otros. Se usan otras
424 425 426 427 herramientas
428
tecnológicas como
erte una unidad Formula y resuelve Formula y resuelve Formula y resuelve Usaprogramas
herramientasy
gitud del sistema problemas del entorno, problemas de la problemas que aplicaciones
tecnológicas para
rico decimal al cuya solución requiera cotidianidad que (softwares),
requieren técnicas de convertir de el
unaInternet,
unidad
tema inglés y las conexiones
las combinaciones de involucran comparación estimación y redondeos cuadrada a otra de redes
del
viceversa. operaciones de adición, y conversión de de cantidades, en general.
sistema métrico.
sustracción, unidades de medidas de porcentajes, interés
multiplicación y división longitud, masa, simple y capital.
con números decimales temperatura y tiempo.
R.P. 1 y fraccionarios,
2 3 yR.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P.
relaciones pitagóricas.
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### 15845 133 5
### 32 33 91923
Área curricular: Ciencias de la Naturaleza

sección
32 2905195
19
Área
15845
Sexto CIENCIAS DE LA VIDA. Ofrece explicaciones científicas a fenómenos
B Reconoce la célula en la formación de tejidos y órganos. Diseña y aplica estrat

comprender la nutrición y la relación con los demás sistemas. Busca evidencias que
explicación sobre los tipos de reproducción. Reconoce que la reproducción es un pr
propio de los seres vivos. Comprende las enfermedades de transmisión sexu
turaleza consecuencias.

Compara diferentes Describe el proceso de Identifica las principales

o, I = Iniciado tipos de células, sus nutrición como fuente consecuencias del
características y niveles de energía para los embarazo en la
de organización, seres vivos, adolescencia y
esquematizando las relacionando el argumenta sobre la
fases de la división metabolismo y la importancia del proceso
celular y las diferencias homeostasis, de reproducción para
existentes entre ellas. argumentando sobre la los seres vivos.
Whatsapp 1 2 3 R.P. 1importancia
2 3de una
R.P. 1 2 3
dieta variada y
(829) 509-6920 ⍂ L L ⍂ ⍂ y losL riesgos ⍂
saludable, ⍂ L
(829) 362-9544 ⍂ P P P al⍂consumir
⍂ sustancias
P P ⍂ ⍂ P
(829) 573-2377 ⍂ P L que
⍂ afectan
⍂ su
L salud. ⍂ ⍂ L
(809) 821-2144 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
(829) 941-9561 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(829) 967-3420 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
⍂ P P P ⍂ ⍂ P P ⍂ ⍂ P
(809) 242-1677 ⍂ L L P P P P P L
⍂ P P P ⍂ ⍂ P P ⍂ ⍂ P
(829) 667-0786 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(809) 404-1669 ⍂ P L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(829) 743-3724 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(809) 210-5997 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(829) 689-5059 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(809) 376-6466 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(809) 662-6121 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
⍂ P P L ⍂ ⍂ P L ⍂ ⍂ P
(809) 358-9862 ⍂ L L P P P P P L
(849) 450-2075 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(829) 762-8483 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(809) 506-9458 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(829) 322-5704 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(809) 481-8553 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(829) 702-9698 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(829) 317-3813 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(809) 787-3301 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(809) 404-1669 ⍂ L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
(809) 506-9458 ⍂ P L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L
⍂ P P P ⍂ ⍂ P P ⍂ ⍂ P
(829) 497-2223 ⍂ P P L ⍂ ⍂ P L ⍂ ⍂ P
Asume actitud crítica y
es científicas a fenómenos Aplica procedimientos científicos y tecnológicos CIENCIAS FÍSICA
preventiva
Construye, ensambla y explora objetos y

anos. Diseña y aplica estrategias para Analiza con
emas. Busca evidencias que permitan dar herramientas que le permitan dar respuestas a responsabilidad crítica Reconoce los cam
las funciones de los sistemas de órganos.
ue la reproducción es un proceso biológico el impacto en su salud estrategias que p
Selecciona procedimientos adecuados para la
edades de transmisión sexual y sus debido a los problemas térmicos u
comprensión acerca de los diferentes cambios
. biológicos de los seres vivos. ambientales.
431 432 433 434 435 436
fica las principales Comunica con lenguaje Compara la estructura y Identifica los cambios Argumenta y evalúa Identifica los estado
secuencias del científico situaciones función de los sistemas: biológicos en su cuerpo sobre los efectos de la la materia y asocia
mbarazo en la relacionadas con digestivo, circulatorio, y su comportamiento, crisis ambiental debido solidificación (fusió
dolescencia y infecciones de respiratorio y excretor. ocurrido durante el a las relaciones entre evaporación
menta sobre la transmisión sexual (VIH, período de la pubertad los individuos y los ( ebullición),
ancia del proceso SIDA) y papiloma y la adolescencia. ecosistemas. licuefacción
producción para humano e identifica los (condensación),
s seres vivos. síntomas de sublimación
R.P. 1 enfermedades
2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. (cristalización)
1 con
infectocontagiosas y cambio en la
⍂ medidas
aplica ⍂ L para su ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L L temperatura,
P ⍂
prevención⍂ y cuidado.
P P ⍂ ⍂ P P ⍂ ⍂ P P ⍂ ⍂ P P P basándose en
⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L L observaciones,
comparaciones y
⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L L
experimentacione
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L L
⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L L
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P P P P P P ⍂ L L ⍂ P P ⍂
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⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L L
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⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L L
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L ⍂ ⍂ P L ⍂ ⍂ P L ⍂ ⍂ P L ⍂ ⍂ P L L
Ciencias de la Naturaleza
CIENCIAS FÍSICAS. Ofrece explicaciones científicas a fenómenos Aplica procedimientos científicos y tecnológ
Reconoce los cambios de la materia, buscando pruebas y aplicando Propone modelos y construye estructuras y meca
experimentando y seleccionando procedimientos,
estrategias que permitan darles explicación. Comunica los cambios
instrumentos para comprender propiedades de la m
térmicos utilizando el lenguaje científico y tecnológico.
interacción.
436 437 438 439 440
Identifica los estados de Identifica la diferencia Identifica la relación Expresa soluciones Presenta modelos
la materia y asocia la entre calor y entre cambio de adecuadas donde donde muestra la
solidificación (fusión), temperatura, al mismo temperatura y la intervienen la presión y estructura molecular de
evaporación tiempo que resuelve expansión de un empuje en fluidos y la la materia.
( ebullición), problemas utilizando cuerpo. transferencia de
licuefacción diferentes escalas de energía, así como
(condensación), temperatura. también analiza algunos
sublimación experimentos por
(cristalización)
2 3 conR.P.
el 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. medio
1 2de registro
3 R.P.en 1 2 3
cambio en la tablas y gráficas.
L L
temperatura, L L L L L L P P P L L L
P
basándose P en P P P P P P P P P P P P P P P P
observaciones,
L L P P L L L L P P P P P P
comparaciones y
L L
experimentaciones. L L L L L L L L L L L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
L L L L L L L L P P P L L L
L L L L L L L L L L L L L L
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L L ⍂ P P ⍂ ⍂ L L L L L L L
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P P P P P P P P P P P P P P P P P P
L L L L L L L L P P P P L L L
Asume actitud crítica y CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO. Ofrece
ntos científicos y tecnológicos Aplica procedimien
preventiva explicaciones científicas a fenómenos
Manifiesta curiosidad,
creatividad e interés
Reconoce el planeta como parte del Sistema
por aprender sobre sí
nstruye estructuras y mecanismos, mismo y su entorno Solar, de una galaxia y el Universo, así como su Diseña mode
ionando procedimientos, técnicas e origen y diferentes estructuras del Universo. comunicación, ex
manteniendo una sana
ender propiedades de la materia y su Asocia la fuerza gravitacional como una aprovechamiento
convivencia,
nteracción. explicación para la interacción de los cuerpos
solidaridad, respeto y celestes de nuestro sistema solar.
colaboración con los
demás.
440 441 442 443 444 445
senta modelos Utiliza resortes, Aplica los principios de Comunica a través de Identifica diferentes Propone modelos so
nde muestra la termómetros, reglas, Pascal y Arquímedes en diferentes medios el constelaciones y su el efecto de la ener
tura molecular de dispositivos para medir máquinas y origen del Universo, las localización en el solar en la Tierra y
la materia. presión en la realización acumuladores de ideas del Big Bang, y la espacio. seres vivos en trab
de sus experimentos. energía, comunicando formación del Sistema colaborativo.
sus modelos e ideas Solar reconociendo que
creativamente en éste pertenece a la Vía
colaboración con los Láctea.
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2demás.3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1
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Asume actitud crítica y
Aplica procedimientos científicos y tecnológicos
preventiva
Asume con
responsabilidad el uso
Diseña modelos con utilidad para la sostenible de los
comunicación, exploración del universo y el
recursos naturales y
aprovechamiento de energía proveniente del
tecnológicos, y medidas
espacio.
de cuidado ante
fenómenos naturales.
445 446 447
Propone modelos sobre Argumenta sobre el Propone medidas en el

el efecto de la energía impacto en la sociedad uso sostenible de los
solar en la Tierra y los de los avances recursos naturales, el
seres vivos en trabajo tecnológicos, cuidado al medio
colaborativo. reconociendo que los ambiente y acciones de
satélites artificiales seguridad ante
forman parte de la fenómenos naturales.
tecnología de la
2 3 R.P. 1 comunicación
2 3 yR.P. 1 2 3 R.P.
navegación.
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### 15845 133 5
### 33 33 91923
Área curricular: Ciencias Sociales

sección
32 2905195
14
Área
15845
Sexto Ubicación en el tiempo y el espacio
B
Reconoce la diversidad cultural del pueblo dominicano y los procesos históricos qu
aspectos geográficos, históricos y culturales que forman parte de la herencia de la
mundo contemporáneo al que pertenece la República D
ales

Ubica en mapas las Sitúa en una línea de Explica los rasgos más
o, I = Iniciado principales cordilleras y tiempo las antiguas sobresalientes de las
cuencas hidrográficas civilizaciones de África y civilizaciones griega y
de los continentes. Asia. Explica sus romana.
aspectos más
relevantes.
Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3

(829) 509-6920 P P L P P P ⍂ L L
(829) 362-9544 L L L P P P P ⍂ P P
(829) 573-2377 P P L P P L ⍂ L L
(809) 821-2144 L L L L L L ⍂ L L
L L L L L L ⍂ L L
(829) 941-9561 P P L P P P ⍂ P P
(829) 967-3420 L L L L L L ⍂ L P
P P P L P P P P ⍂ L L
(809) 242-1677 L L L L L L ⍂ P P
P P L P P P ⍂ L L
(829) 667-0786 L L L L L L ⍂ L L
(809) 404-1669 P L L P L L ⍂ L L
(829) 743-3724 L L L L L L ⍂ P P
(809) 210-5997 L L L L L L ⍂ L L
(829) 689-5059 L L L L L L ⍂ L L
(809) 376-6466 L L L L L L ⍂ L L
(809) 662-6121 L L L L L L ⍂ L L
P P L P P P P ⍂ L L
(809) 358-9862 L L L L L L ⍂ P P
(849) 450-2075 L L L L L L ⍂ L L
(829) 762-8483 L L L L L L ⍂ L L
(809) 506-9458 L L L L L L ⍂ L L
(829) 322-5704 L L L L L L ⍂ L L
(809) 481-8553 P P L P P L ⍂ L L
(829) 702-9698 P P L P P P ⍂ P P
P P L P P P L ⍂ L L
(829) 317-3813 P P L P P P ⍂ L L
(809) 787-3301 L L L L L L ⍂ P P
(809) 404-1669 P L L P L L ⍂ L L
(809) 506-9458 L L L L L L ⍂ P P
P P L P L L ⍂ P P
(829) 497-2223 P P L P P P P ⍂ L L
Ciencias Sociales
n el tiempo y el espacio Utilización crítica de fuentes d
y los procesos históricos que la originaron. Caracteriza y relaciona

Selecciona y analiza informaciones de distintas fuentes sobre las cara
n parte de la herencia de las civilizaciones antiguas y modernas del
y culturales de los pueblos, para comprender cómo impactaron el d
ue pertenece la República Dominicana.
450 451 452 453 454 455
a los rasgos más Explica las Utiliza el concepto de Explica de forma Identifica y compara los Compara las nocion
esalientes de las características de la revolución para explicar sencilla las causas de la aportes de las antiguas de reforma y revolu
aciones griega y Edad Media europea y los cambios en la distribución de la civilizaciones europeas y su relación con
romana. la importancia del sociedad, la economía y población en los al mundo moderno. Ilustración.
movimiento la política durante el continentes,
renacentista. siglo XVIII y XIX refiriéndolas a sus
(Revolución Industrial, características
Independencia de los geográficas.
R.P. 1 2 3 R.P. 1Estados 2 Unidos
3 de R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1
América, Revolución
⍂ L L ⍂
Francesa,L Revolución
L L L L ⍂ L L ⍂
P ⍂ P P ⍂
P Haitiana, PIndependencia
P P L L L ⍂ P P P ⍂
⍂ P P de
⍂ Hispanoamérica).
P P L L L ⍂ L L ⍂
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ncias Sociales
zación crítica de fuentes de información Interacción sociocultural y constr
Comprende la diversidad cultural como fruto del pro

tas fuentes sobre las características geográficas, históricas, económico-sociales
organización democrática del Estado Dominicano para c
der cómo impactaron el desarrollo de las personas, comunidades y naciones.
respeto hacia los demás y la
455 456 457 458 459
Compara las nociones Explica qué fue la Explica los objetivos y Explica la diferencia Reconoce y cuestiona
de reforma y revolución Revolución Industrial, principales entre derechos y las necesidades de los
y su relación con la destacando sus causas, características de la deberes y reconoce que niños, niñas y
Ilustración. fases, cuestionando sus Revolución de Haití. lo deberes van adolescentes de verse
características y Describe los logros de la cambiando con el obligados a trabajar y
consecuencias. Revolución Francesa y tiempo. de los peligros a los que
cuestiona el impacto de se exponen.
esta en el mundo.
2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3
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P P L ⍂ P P P ⍂ P P P ⍂ ⍂ P L ⍂ ⍂ P
ión sociocultural y construcción ciudadana
ultural como fruto del proceso histórico dominicano y valora la

Estado Dominicano para cultivar el diálogo, la responsabilidad y el
speto hacia los demás y la naturaleza.
459 460 461
noce y cuestiona Establece las causas por Expresa la importancia

cesidades de los las cuales la soberanía de cumplir con las
iños, niñas y de la República normas de educación
scentes de verse Dominicana podría vial y reconoce casos de
ados a trabajar y verse vulnerada. cumplimiento e
peligros a los que incumplimiento de las
e exponen. leyes de tránsito, en
contextos diversos.
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P.
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### 15845 133 5
### 34 33 91923
Área curricular: Lenguas extranjeras (Inglés)

sección
32 2905195
17
Área
15845
Sexto Comprensión oral
B
Comprende discursos orales muy breves y sencillos referentes a necesidades inme
muy cotidianos, siempre que se le hable de forma muy pausada y clara, y se le rep
en caso de que se requiera.
as (Inglés)

Responde de forma Responde de forma Responde de forma

o, I = Iniciado adecuada a preguntas e adecuada a preguntas e adecuada a preguntas e
indicaciones, a partir de indicaciones, a partir de indicaciones, a partir de
la escucha de discursos la escucha de discursos la escucha de discursos
muy breves y sencillos muy breves y sencillos muy breves y sencillos
sobre sentimientos, en los que se dan y se sobre acciones y hechos
estados físicos y piden instrucciones. del pasado.
necesidades.
Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3
(829) 509-6920 P L L P P L ⍂ P P
(829) 362-9544 P L L P L L ⍂ P L
(829) 573-2377 P L L P L L ⍂ P L
(809) 821-2144 L L L L L L ⍂ L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
(829) 941-9561 P L L P L L ⍂ P L
(829) 967-3420 P L L P L L ⍂ P L
P L L P P L ⍂ P P
(809) 242-1677 P L L P L L ⍂ P L
P L L P P L ⍂ P P
(829) 667-0786 P L L P P L ⍂ P L
(809) 404-1669 P L L P L L ⍂ P L
(829) 743-3724 L L L L L L ⍂ L L
(809) 210-5997 L L L L L L ⍂ L L
(829) 689-5059 L L L L L L ⍂ L L
(809) 376-6466 L L L L L L ⍂ L L
(809) 662-6121 L L L L L L ⍂ L L
P L L P P L ⍂ P L
(809) 358-9862 P L L P L L ⍂ P L
(849) 450-2075 L L L L L L ⍂ L L
(829) 762-8483 L L L L L L ⍂ L L
(809) 506-9458 L L L L L L ⍂ L L
(829) 322-5704 L L L L L L ⍂ L L
(809) 481-8553 P L L P P L ⍂ P P
(829) 702-9698 P L L P P L ⍂ P P
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(829) 317-3813 P L L P P L ⍂ P P
(809) 787-3301 P L L P P L ⍂ P L
(809) 404-1669 P L L P L L ⍂ P L
(809) 506-9458 P L L P P L ⍂ P P
P L L P P L ⍂ P P
(829) 497-2223 P L L P P L ⍂ P P
al Producción oral
rentes a necesidades inmediatas y temas Produce discursos orales muy breves y sencillos referentes a necesidades inmediatas y temas m
pausada y clara, y se le repita y rectifique cotidianos, haciendo muchas pausas y reformulaciones, y utilizando un repertorio limitado d
quiera. frases y oraciones aprendidas que el oyente puede comprender, aunque con cierto esfuerzo
464 465 466 467 468 469
ponde de forma Responde de forma Da y pide información Da y pide instrucciones Solicita y ofrece Solicita y ofrece
ada a preguntas e adecuada a preguntas e sobre sentimientos, e indicaciones, información sobre información sobr
ciones, a partir de indicaciones, a partir de estados físicos y utilizando frases y acciones y hechos del intenciones y plan
ucha de discursos la escucha de discursos necesidades, utilizando oraciones muy breves y pasado, utilizando futuros, utilizand
breves y sencillos muy breves y sencillos frases y oraciones muy sencillas. frases y oraciones muy frases y oraciones m
acciones y hechos relativos a intenciones y breves y sencillas. breves y sencillas. breves y sencillas
del pasado. planes futuros.
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1

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Lenguas extranjeras (Inglés)
Comprensión escrita
ades inmediatas y temas muy Comprende textos muy breves y sencillos referentes a necesidades inmediatas y temas muy
o un repertorio limitado de cotidianos, siempre que el vocabulario sea muy básico, y se le permita releer cuando sea
unque con cierto esfuerzo. necesario.
469 470 471 472 473
Solicita y ofrece Responde de forma Responde de forma Responde de forma Responde de forma
información sobre adecuada a preguntas e adecuada a preguntas e adecuada a preguntas e adecuada a preguntas e
intenciones y planes indicaciones, a partir de indicaciones, a partir de indicaciones, a partir de indicaciones, a partir de
futuros, utilizando la lectura de textos muy la lectura de textos muy la lectura de textos muy la lectura de textos muy
frases y oraciones muy breves y sencillos breves y sencillos en los breves y sencillos breves y sencillos
breves y sencillas. relativos a que se dan y se piden relativos a acciones y relativos a intenciones y
sentimientos, estados instrucciones. hechos del pasado. planes futuros.
físicos y necesidades.
2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3
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Interculturalidad
Interactúa con corte
Producción escrita
yconvivencia
entusiasmo,
comunicándose d
forma asertiva, en
s y temas muy Escribe textos muy breves y sencillos referentes a necesidades inmediatas y temas muy cotidianos, plano de inclusión
igualdad, equidad
r cuando sea utilizando un repertorio aprendido de frases y oraciones aisladas, aunque con errores gramaticales
colaboración, con
básicos.
actitud de respeto
aceptación y cuida
hacia sí mismo/a,
demás personas y
473 474 475 476 477 478
entorno.
ponde de forma Da y pide información Da y pide instrucciones Narra acciones y hechos Da y pide información Valora la identida
ada a preguntas e sobre sentimientos, e indicaciones, del pasado, utilizando sobre intenciones y social y cultural prop
ciones, a partir de estados físicos y utilizando frases y frases y oraciones planes futuros, la de otros países
ura de textos muy necesidades, utilizando oraciones escritas muy escritas muy breves y utilizando frases y reconociendo las
ves y sencillos frases y oraciones breves y sencillas. sencillas. oraciones escritas muy diferencias individu
os a intenciones y escritas muy breves y breves y sencillas. de las personas.
anes futuros. sencillas.
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1

L L L ⍂ L L ⍂ P P ⍂ ⍂ P ⍂
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Interculturalidad
Interactúa y
con cortesía
convivencia
y entusiasmo,
comunicándose de
forma asertiva, en un
plano de inclusión,
igualdad, equidad y
colaboración, con
actitud de respeto,
aceptación y cuidado
hacia sí mismo/a, las
demás personas y el
478
entorno.
Valora la identidad
social y cultural propia y
la de otros países,
reconociendo las
diferencias individuales
de las personas.
2 3 R.P.
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### 15845 133 5
### 35 33 91923
Área curricular: Educación Artística

sección
32 2905195
11
Área
15845
Apreciación Estética y
Sexto Expresión Artística
Artística
Analiza distintas
expresiones artísticas,
B entendiendo las
Utiliza diversas técnicas artísticas, al comunicar técnicas utilizadas, al
ideas, sentimientos y vivencias, ejercitando la valorarlas como medio
imaginación. de intercambio de ideas
tística y de promoción de
valores estéticos,
humanos y sociales.
Se comunica Usa adecuadamente Se expresa

o, I = Iniciado artísticamente al técnicas vocales al artísticamente
manipular títeres de cantar en coros o al considerando los
boca en hablar, recreando las elementos de la
representaciones formas de algunas composición visual,
escénicas. regiones del país. mediante la pintura, el
dibujo, el grabado y el
estampado (con
Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 plantillas
2 3o
directamente a la pieza
(829) 509-6920 ⍂ ⍂ L P L L oL figura)
L o al Ldecorar
(829) 362-9544 ⍂ ⍂ P P P P P artesanías.
P P
(829) 573-2377 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 821-2144 ⍂ ⍂ L L L L L L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
(829) 941-9561 ⍂ ⍂ L P L L L L L
(829) 967-3420 ⍂ ⍂ L P P P L L L
⍂ ⍂ L P L L L L L
(809) 242-1677 ⍂ ⍂ L L L L L L L
⍂ ⍂ L P P P L L L
(829) 667-0786 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 404-1669 ⍂ ⍂ L P L L L L L
(829) 743-3724 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 210-5997 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(829) 689-5059 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 376-6466 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 662-6121 ⍂ ⍂ L L L L L L L
⍂ ⍂ L P P P L L L
(809) 358-9862 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(849) 450-2075 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(829) 762-8483 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 506-9458 ⍂ ⍂ L P P P L L L
(829) 322-5704 ⍂ ⍂ L P P P L L L
(809) 481-8553 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(829) 702-9698 ⍂ ⍂ L L L L L L L
⍂ ⍂ L L L L L L L
(829) 317-3813 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 787-3301 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 404-1669 ⍂ ⍂ L L L L L L L
(809) 506-9458 ⍂ ⍂ L P P P L L L
⍂ ⍂ L L L L L L L
(829) 497-2223 ⍂ ⍂ L L L L L L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
Educación Artística
iación Estética y Apreciación Estética y Apreciación Estétic

Expresión Artística
Artística Artística Artística
aliza distintas Promueve institucio
siones artísticas, eventos, artistas, a
Reconoce prácticas y
tendiendo las como gestores artísti
cas utilizadas, al Realiza exposiciones y muestras físicas o digitales, de productos artísticos buen uso de técnicas y culturales reconoc
utilizadas por artistas y
rlas como medio y culturales investigados y otros que resulten de los medios y técnicas en su ámbito loca
en sus obras,
rcambio de ideas explorados. regional y naciona
analizándolas histórica y
promoción de técnicamente. participando en l
ores estéticos, programación ofert
anos y sociales. por los mismos.
481 482 483 484 485 486
Se expresa Baila el carabiné de Produce obras de artes Representa situaciones Realiza un inventario, Realiza reportes
tísticamente forma coordinada, visuales y aplicadas a y acontecimientos de la físico o digital, de los escritos, gráficos
nsiderando los reconociendo sus partir de temáticas realidad cultural principales ritmos digitales, exponien
ementos de la elementos (xontexto, populares y dominicana, integrando folklóricos dominicanos, sobre las institucion
posición visual, música, formaciones, costumbristas, características clasificándolos y personas,
nte la pintura, el mandatos, uso del valorándolas como temáticas de la danza y valorándolos como acontecimientos
o, el grabado y el espacio). expresión auténtica de el teatro popular. parte de su patrimonio lugares históricos
ampado (con la identidad nacional y inmaterial. eventos relacionad
plantillas o R.P. 1 2 3 R.P. respetando
1 2 las3 queR.P.
no 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. con
1 las artes (visua
amente a la pieza son de su agrado. aplicadas, música
ura) o al decorar ⍂ ⍂ L L L L ⍂ ⍂ P ⍂ ⍂ L ⍂
escénicas) a nivel lo
artesanías. ⍂ ⍂ P P P P ⍂ ⍂ P ⍂ ⍂ P ⍂regional y naciona
⍂ ⍂ L L L L ⍂ ⍂ L ⍂ ⍂ L ⍂
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Apreciación Estética y Apreciación Estética y Apreciación Estética y Apreciación Estética y
Artística ValoraArtística
los aportes de Artística Artística
Promueve instituciones,
eventos, artistas, asì las instituciones, Recrea en sus obras,
personalidades y Reconoce valores
como gestores artísticos temas, gestos,
y culturales reconocidos eventos relacionados imágenes visuales y estéticos, técnicos y
con el arte y la cultura temáticos en obras y
en su ámbito local, auditivas de las
local, regional y manifestaciones
regional y nacional, tradiciones, temas y
nacional, incluyendo la artísticas costumbristas
participando en la programación de los cotidianidad de la y populares del país.
programación ofertada ciudadanía dominicana.
mismos en su tiempo
por los mismos.
de ocio.
486 487 488 489
Realiza reportes Escribe críticas objetivas Participa en eventos Describe y compara

escritos, gráficos y de expresiones artísticos, excursiones y géneros musicales
digitales, exponiendo artísticas apreciadas en visitas guiadas, populares dominicanos,
sobre las instituciones, cine, la televisión y la identificando y haciendo uso de ellos al
personas, internet, describiendo valorando instituciones, expresarse
acontecimientos elementos formales y personas, lugares artísticamente.
lugares históricos y características históricos, eventos y
eventos relacionados fundamentales. acontecimientos
con las 2artes (visuales,
3 R.P. 1 2 3 R.P. relacionados
1 2 3con R.P.
las 1 2 3 R.P.
aplicadas, música y artes y la cultura a nivel
P a nivel
escénicas) P local, L L L L local,L regional
L y ⍂ ⍂ L
I y nacional.
regional P P P P P P P
nacional. ⍂ ⍂ P
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### 15845 133 5
### 36 33 91923
Área curricular: Educación Física

sección
32 2905195
4
Área
15845 Educación Física
Sexto Expresión Motriz y Comunicación Corporal
B Conoce su cuerpo y lo utiliza para expresar sentimientos, emociones y

estados de ánimo en relación armónica con las demás personas y su
entorno social y cultural. Estableciendo relación entre el movimiento
sica expresivo y el lenguaje corporal.

Realiza diversas Realiza de forma Ejecuta movimientos de

o, I = Iniciado combinaciones de autónoma movimientos tonificación muscular
movimientos simples o combinados tensionando y relajando
integrándolos en la de sus segmentos los músculos de los
ejecución de corporales sin hacer segmentos corporales.
composiciones pausas para ello.
gimnásticas.
Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3

(829) 509-6920 L L L L L L ⍂ L L
(829) 362-9544 P P P L L L ⍂ L L
(829) 573-2377 L L L L L L ⍂ L L
(809) 821-2144 L L L L L L ⍂ L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
(829) 941-9561 L L L L L L ⍂ L L
(829) 967-3420 L L L L L L ⍂ L L
P P P L L L ⍂ L L
(809) 242-1677 L L L L L L ⍂ L L
P P P L L L ⍂ L L
(829) 667-0786 L L L L L L ⍂ L L
(809) 404-1669 L L L L L L ⍂ L L
(829) 743-3724 L L L L L L ⍂ L L
(809) 210-5997 L L L L L L ⍂ L L
(829) 689-5059 L L L L L L ⍂ L L
(809) 376-6466 L L L L L L ⍂ L L
(809) 662-6121 L L L L L L ⍂ L L
P P P L L L ⍂ L L
(809) 358-9862 L L L L L L ⍂ L L
(849) 450-2075 L L L L L L ⍂ L L
(829) 762-8483 L L L L L L ⍂ L L
(809) 506-9458 L L L L L L ⍂ L L
(829) 322-5704 L L L L L L ⍂ L L
(809) 481-8553 L L L L L L ⍂ L L
(829) 702-9698 L L L L L L ⍂ L L
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(829) 317-3813 L L L L L L ⍂ L L
(809) 787-3301 L L L L L L ⍂ L L
(809) 404-1669 L L L L L L ⍂ L L
(809) 506-9458 L L L L L L ⍂ L L
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(829) 497-2223 L L L L L L ⍂ L L
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a
ral Dominio Motriz

Muestra dominio
corporal en la
os, emociones y realización de diversas
s personas y su actividades motrices en
el movimiento relación armónica y
saludable con el espacio
que le rodea y con las
demás personas.
492 493
a movimientos de Participa de forma

cación muscular autónoma en la
nando y relajando realización de juegos de
músculos de los coordinación viso-
entos corporales. motora aplicado al
voleibol, futbol, béisbol
y situaciones de la vida
cotidiana.
R.P. 1 2 3 R.P.
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### 15845 133 5
### 37 33 91923
Área curricular: Formación Integral Humana y Religiosa

sección
32 2905195
7
Área
15845 Formación Integ
Valoración de la vida y
Sexto
la dignidad humana en Valoración de la vida y la dignidad humana en
apertura a la apertura a la trascendencia
trascendencia
B Plantea que Dios hizo Determina situaciones de riesgo y explotación

iguales y que afectan el sano desarrollo de niños y niñas y
complementarios al argumenta el derecho de la niñez a ser
mana y Religiosa hombre y la mujer. protegida.

Destaca las diferencias Muestra aceptación de Expone las diversas

o, I = Iniciado y similitudes entre el sí mismo, de sí misma y formas de maltrato
hombre y la mujer. de los y las demás sin infantil que se dan en
distinción de color, su contexto.
sexo, nivel social,
discapacidad o
nacionalidad.
Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3

(829) 509-6920 L L L L L L L L L
(829) 362-9544 L L L L L L L L L
(829) 573-2377 L L L L L L L L L
(809) 821-2144 L L L L L L L L L
⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂ ⍂
(829) 941-9561 L L L L L L L L L
(829) 967-3420 L L L L L L L L L
L L L L L L L L L
(809) 242-1677 L L L L L L L L L
L L L L L L L L L
(829) 667-0786 L L L L L L L L L
(809) 404-1669 L L L L L L L L L
(829) 743-3724 L L L L L L L L L
(809) 210-5997 L L L L L L L L L
(829) 689-5059 L L L L L L L L L
(809) 376-6466 L L L L L L L L L
(809) 662-6121 L L L L L L L L L
L L L L L L L L L
(809) 358-9862 L L L L L L L L L
(849) 450-2075 L L L L L L L L L
(829) 762-8483 L L L L L L L L L
(809) 506-9458 L L L L L L L L L
(829) 322-5704 L L L L L L L L L
(809) 481-8553 L L L L L L P L L
(829) 702-9698 L L L L L L P L L
L L L L L L L L L
(829) 317-3813 L L L L L L L L L
(809) 787-3301 L L L L L L L L L
(809) 404-1669 L L L L L L L L L
(809) 506-9458 L L L L L L L L L
L L L L L L L L L
(829) 497-2223 L L L L L L P L L
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Formación Integral Humana y Religiosa
Valoración de la vida y
Convivencia fraterna y
idad humana en la dignidad humana en Convivencia fraterna y apertura a la
apertura a la
dencia apertura a la trascendencia
trascendencia
trascendencia
go y explotación Establece que Jesús da Establece buenas Descubre la forma en que Jesús crece y vive
de niños y niñas y su vida por amor a relaciones en su
como las demás personas ante Dios y la
a niñez a ser todas las personas y su contexto familiar,
comunidad
Padre Dios lo resucita. escolar y social
496 497 498 499 500
one las diversas Define los motivos por Propone acciones que Distingue situaciones en Identifica rasgos y
mas de maltrato los cuales Jesús padeció fomentan las buenas las que Jesús actúa a cualidades de personas
til que se dan en y murió en la cruz relaciones en la familia, favor de las personas que viven el estilo de
u contexto. escuela y la comunidad vida de Jesús
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P.

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Nivel Primario Sección

Área curricular: Lengua Española

Docente encargado de ARGENIS DE JESUS AMEZQUITA LEONARDO

Comprende, en diversas situaciones de comunicación, identificando los

QUITA LEONARDO 392 393 394

Responde preguntas Responde a preguntas Muestra interés y

Producción oral Comprensión escr

scribir una oda

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Área curricular: Matemática

Docente encargado de ARGENIS DE JESUS AMEZQUITA LEONARDO

QUITA LEONARDO 404 405 406

Compara, ordena y Argumenta cuando dos Identifica diagonales de

Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3

Consiste en la utilización de signos matemá

406 407 408 409 410 411

R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1

411 412 413 414 415

415 416 417 418 419 420

420 421 422 423 424

2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3

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Nivel Primario Sección

Área curricular: Ciencias de la Naturaleza

Docente encargado de ARGENIS DE JESUS AMEZQUITA LEONARDO

B Reconoce la célula en la formación de tejidos y órganos. Diseña y aplica estrat

QUITA LEONARDO 429 430 431

Compara diferentes Describe el proceso de Identifica las principales

Construye, ensambla y explora objetos y

431 432 433 434 435 436

436 437 438 439 440

445 446 447

Propone modelos sobre Argumenta sobre el Propone medidas en el

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Nivel Primario Sección

Área curricular: Ciencias Sociales

Docente encargado de ARGENIS DE JESUS AMEZQUITA LEONARDO

QUITA LEONARDO 448 449 450

Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3

n el tiempo y el espacio Utilización crítica de fuentes d

y los procesos históricos que la originaron. Caracteriza y relaciona

450 451 452 453 454 455

zación crítica de fuentes de información Interacción sociocultural y constr

Comprende la diversidad cultural como fruto del pro

455 456 457 458 459

ultural como fruto del proceso histórico dominicano y valora la

459 460 461

noce y cuestiona Establece las causas por Expresa la importancia

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Nivel Primario Sección

Área curricular: Lenguas extranjeras (Inglés)

Docente encargado de ARGENIS DE JESUS AMEZQUITA LEONARDO

QUITA LEONARDO 462 463 464

Responde de forma Responde de forma Responde de forma

464 465 466 467 468 469