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Centro educativo PEDRO ALEJANDRINO PINA Código

Servicio Primario - JORNADA EXTENDIDA Grado

Nivel Primario Sección

Área curricular: Lengua Española

Docente encargado de YUDERCA PLACENCIA RECIO


sección

⍂ = Hasta que un indicador no haya sido trabajado se registra con una línea oblicua o inclinada., L =
Leyenda Logrado, P = En proceso, I = Iniciado

Id Nombres Apellidos
33868849 ANGEL ANTONIO MIRABAL
33741206 ANGEL MIGUEL MOREL
33741539 ANTHONY ALEXANDER BAEZ DIAZ
33402234 ANYELI LESLIE GONZALEZ DOÑE
33741468 BRITHANY CAROLINA REYES
33742012 DANIEL YUNIOR JIMENEZ GARCIA
33406485 DARLIN PEÑA
33401897 IRALIS NAOMI FERNANDEZ GOMEZ
33401932 JASMIN MILAGROS MATEO PEÑA
32614949 JHONAIMY DENISSE TORIBIO ORTIZ
34070934 JUAN CARLOS ROCHET SOSA
33406629 LEANDRO JOSE CRUZ MORROBEL
33735097 MAYELIN GONZALEZ ORTIZ
33402736 MICHAEL BAEZ
33741126 RICARDO ROJAS LUIS
33339045 ZULEINI MARIA LIZARDO DIAZ
28 2810284
20

Área
02673

Competencias específicas
Segundo Comprensión oral

B Comprende, en diversas situaciones de comunicación, identificando los roles asumi


intenciones comunicativas e interpretando los significados a partir de los gestos, la
la entonación, el ritmo y las pausas, diferentes tipos de textos orales, tales como
ñola tránsito, canción infantil, cuentos y fábulas.

CIA RECIO 191 192 193


Indicadores de logros

Reconoce la Se interesa en Reconstruye oralmente


registra con una línea oblicua o inclinada., L =
o, I = Iniciado importancia de los comprender y cumplir el sentido global de la
nombres y los apellidos las señales de tránsito noticia.
cuando se identifica para circular
ante el grupo. correctamente por las
vías públicas.

Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3


P P L P P L ⍂ ⍂ L
I P L L I I P L ⍂ ⍂ P
I P L L I P L L ⍂ ⍂ I
P L L P L L ⍂ ⍂ L
P P L L P P L L ⍂ ⍂ P
P P L P P L ⍂ ⍂ L
I P L L P P L L ⍂ ⍂ L
P P L L P P L L ⍂ ⍂ P
P L L P L L ⍂ ⍂ L
P P L P P L ⍂ ⍂ P
P P L L P P L L ⍂ ⍂ P
L L L P P L ⍂ ⍂ P
I P L L P P L L ⍂ ⍂ I
P P L P L L ⍂ ⍂ L
P P L P L L ⍂ ⍂ L
P L L P L L ⍂ ⍂ L
mprensión oral Producción oral

Comunica oralmente ideas, pensamientos, sentimientos y experie


entificando los roles asumidos por los interlocutores, infiriendo sus proceso, el nivel de comprensión de los interlocutores, las exigen
dos a partir de los gestos, la postura, los movimientos, así como de
características de la audiencia, evaluando la efectividad de sus actos
e textos orales, tales como: Documento de identidad, señales de
las pausas adecuadas, acompañado de gestos, postura, movimiento
infantil, cuentos y fábulas.
diversos, tales como: Documento de identidad, señales de t

193 194 195 196 197 198

struye oralmente Reconstruye el sentido Responde a preguntas Se identifica a sí mismo Produce oralmente la Produce noticias
tido global de la global en las canciones orales (literales e y amplía los datos de su información de señales oralmente, tomando
noticia. que escucha. inferenciales) identidad: de tránsito con fluidez y cuenta su función
relacionadas con las nombres,apellidos, entonación adecuada, estructura y pregun
fábulas. lugar y fecha de teniendo en cuenta su que deben
nacimiento, señalando función y estructura. responderse: ¿qu
el documento de ocurrió?, ¿a quién
identidad que los ocurrió?, ¿dónde
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 contiene 2 3 y R.P. 1 2 3 R.P. 1ocurrió?, ¿cuánd
expresándose con ocurrió? y ¿cómo
P P L I P L I Pfluidez.L P P L ⍂ ocurrió?
L I P L L I P L L P P L L P P L L ⍂
P I P L L I P L L I P L L P P L L ⍂
P L L P L L P L L P P L ⍂
P P P L L I P P L P P L P P P L L ⍂
P P L P P L P P L P P L ⍂
L P P L L P P L L I P L L P P L L ⍂
L P P L L I P L L P P L L I P L L ⍂
P L L P L L P L L P L L ⍂
P L L P L L P P L P P L ⍂
L P P L L I P L L I P L L I P L L ⍂
P L L P L L P P L P P L ⍂
I I P L L I P L L I P L L I P L L ⍂
P P L P L L I P L I P L ⍂
P P L P P L P P L P P L ⍂
P L L P L L P P L P P L ⍂
Lengua Española

Producción oral Comp

os, sentimientos y experiencias, tomando en cuenta, durante y después del Realiza procesos inferenciales que permiten establecer c
s interlocutores, las exigencias discursivas de la situación comunicativa, las que ofrece el texto, con el fin de construir el sentido de
a efectividad de sus actos comunicativos y empleando la entonación, el ritmo y inferencias sobre la intencionalidad y el contexto, de infe
stos, postura, movimientos para el logro de la eficacia comunicativa en textos las relaciones semánticas entre las oraciones sucesivas
de identidad, señales de tránsito, canción infantil, cuentos y fábulas. como: Documento de identidad, señales

198 199 200 201 202

Produce noticias Al cantar canciones Muestra disfrute y Reconoce la Lee señales de tránsito,
oralmente, tomando en cuyas letras ha motivación, a través de importancia de los en voz alta y con la
cuenta su función, producido, utiliza la su expresión corporal y nombres y los apellidos entonación adecuada,
estructura y preguntas entonación y la facial, al contar fábulas. al leer diferentes respetando las
que deben gesticulación adecuadas documentos de convenciones de la
responderse: ¿qué para evocar emociones identidad. lectura según la etapa
ocurrió?, ¿a quién le (alegría, suspenso, de apropiación en que
ocurrió?, ¿dónde intriga, etc.). se encuentre.
ocurrió?,
2 ¿cuándo
3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3
ocurrió? y ¿cómo

ocurrió?P P P L P P L I P L I P L
⍂ I P P P L L P P L L I I P L I I P
⍂ I P P P L L I P L L I I P P I I P
⍂ L P L L P P L I P L I P P
⍂ L L P P L L P P L L I P P L I P P
⍂ L P P L P L L I P L I P P
⍂ P L I P L P P L I P P L I I P
⍂ P L P P L L P P L L I P P L I I I
⍂ L P P L P P L P P L P P L
⍂ L P P L P P L P P L I P L
⍂ P L I P L L P P L L I P P L I I P
⍂ L P P L P L L P P L P P P
⍂ P P I P L L I P L L I I P P I I P
⍂ L I P L P P L I P L I P L
⍂ L P P L P P L I P L I P P
⍂ L P P L P P L P P L I P L
Comprensión escrita

que permiten establecer conexiones entre los conocimientos previos que posee y las pistas Expresa de forma escrita los conocimiento
de construir el sentido de lo que el autor pretende comunicar, empleando estrategias de conocidos por los sujetos, empleando adecu
lidad y el contexto, de inferencias basadas en la unidad temática, de inferencias basadas en el propósito, la función social y los destinatar
re las oraciones sucesivas y de inferencias basadas en el esquema retórico de textos, tales los tipos de texto por producir, tales com
ento de identidad, señales de tránsito, , canción infantil, cuentos y fábulas.

202 203 204 205 206 207

ñales de tránsito, Reconstruye por escrito Diferencia una canción Lee fábulas en voz alta y Escribe documentos de Produce señales d
oz alta y con la el sentido global de la que lee de otro tipo de con la entonación identidad, respetando tránsito, respetando
ación adecuada, noticia. texto. adecuada a su las convenciones de la estructura, las
spetando las intencionalidad escritura: linealidad, convenciones de
venciones de la comunicativa, direccionalidad, lengua escrita y las
a según la etapa respetando las disposición del escrito lenguaje de las
ropiación en que convenciones de la sobre el papel, imágenes.
e encuentre. lectura. separación de palabras
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. y1el lugar
2 de las
3 letras
R.P. 1
sobre el renglón.
⍂ ⍂ P P P L I P L I I P ⍂
P ⍂ ⍂ I P I I I P I I I I I I P P ⍂
P ⍂ ⍂ I P I I P P I I P L I I P P ⍂
⍂ ⍂ P P P L I P P I P L ⍂
P ⍂ ⍂ P L I P P P I P P P I P P P ⍂
⍂ ⍂ L I P L I P P I P P ⍂
P ⍂ ⍂ P P I P P P I I P P I I P P ⍂
I ⍂ ⍂ P P I P P P I I P P I I P P ⍂
⍂ ⍂ L P L L I P L I P L ⍂
⍂ ⍂ L I P L I P P I P L ⍂
P ⍂ ⍂ P P I I P P I I P P I I P P ⍂
⍂ ⍂ L I P L P P P I P L ⍂
P ⍂ ⍂ I P I I P P I I I I I I I I ⍂
⍂ ⍂ L I P L I I P I P P ⍂
⍂ ⍂ L I P L I I P I P P ⍂
⍂ ⍂ L P P L I P P I P L ⍂
Producción escrita

a escrita los conocimientos sobre tópicos de temas diversos, a partir de propósitos reales y contextos
sujetos, empleando adecuadamente la lengua, las estructuras y marcas específicas, tomando en cuenta
ción social y los destinatarios, para responder a las exigencias discursivas de la situación comunicativa de
o por producir, tales como: Documento de identidad, señales de tránsito,, canción infantil, cuentos y
fábulas.

207 208 209 210

Produce señales de Escribe noticias, Al escribir canciones Escribe fábulas,


tránsito, respetando su respetando las toma en cuenta la tomando en cuenta la
estructura, las convenciones de la intención, el tema y su intención comunicativa,
convenciones de la escritura: linealidad, estructura (título, los componentes
lengua escrita y las del direccionalidad, versos, estrofas). (personajes, lugares,
lenguaje de las disposición del escrito tiempo, etc.) y
imágenes. sobre el papel, uso de estructura (inicio, nudo,
márgenes, separación desenlace y moraleja),
2 3 R.P. 1 de palabras
2 3 y deR.P. 1 2 3 R.P. 1cuidando 2 el3orden R.P.
oraciones y el lugar de cronológico de los
⍂ L ⍂las letras
⍂ sobreP el I I P I I P
sucesos.
⍂ P P ⍂ ⍂ I
renglón. I I I P P I I I P
⍂ P P ⍂ ⍂ I P I I P P I I P P
⍂ L ⍂ ⍂ P P P L P P P
⍂ P L ⍂ ⍂ P P I I P P I I P P
⍂ P ⍂ ⍂ P I P L I I P
⍂ P P ⍂ ⍂ I I I P P P I P P P
⍂ P P ⍂ ⍂ I I I I P P I I P P
⍂ L ⍂ ⍂ P I P P P P P
⍂ L ⍂ ⍂ P I P P I P P
⍂ P P ⍂ ⍂ I I I I P P I I I P
⍂ L ⍂ ⍂ P I P P I P P
⍂ P P ⍂ ⍂ I I I I I I I I I I
⍂ L ⍂ ⍂ P I I P I I P
⍂ P ⍂ ⍂ P I P P I P P
⍂ L ⍂ ⍂ P I P P I P P
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### 16 16 65069

Centro educativo PEDRO ALEJANDRINO PINA Código

Servicio Primario - JORNADA EXTENDIDA Grado

Nivel Primario Sección

Área curricular: Matemática

Docente encargado de YUDERCA PLACENCIA RECIO


sección

⍂ = Hasta que un indicador no haya sido trabajado se registra con una línea oblicua o inclinada., L =
Leyenda Logrado, P = En proceso, I = Iniciado

Id Nombres Apellidos
33868849 ANGEL ANTONIO MIRABAL
33741206 ANGEL MIGUEL MOREL
33741539 ANTHONY ALEXANDER BAEZ DIAZ
33402234 ANYELI LESLIE GONZALEZ DOÑE
33741468 BRITHANY CAROLINA REYES
33742012 DANIEL YUNIOR JIMENEZ GARCIA
33406485 DARLIN PEÑA
33401897 IRALIS NAOMI FERNANDEZ GOMEZ
33401932 JASMIN MILAGROS MATEO PEÑA
32614949 JHONAIMY DENISSE TORIBIO ORTIZ
34070934 JUAN CARLOS ROCHET SOSA
33406629 LEANDRO JOSE CRUZ MORROBEL
33735097 MAYELIN GONZALEZ ORTIZ
33402736 MICHAEL BAEZ
33741126 RICARDO ROJAS LUIS
33339045 ZULEINI MARIA LIZARDO DIAZ
28 2810284
30

Área
02673

Competencias específicas
Segundo

B
Es la capacidad de seleccionar y usar diferentes estrategias de razonamiento. Sup
matemáticos para respo
ca

CIA RECIO 211 212 213


Indicadores de logros

Explica y justifica los Elabora sucesiones de Indica el orden de los


registra con una línea oblicua o inclinada., L =
o, I = Iniciado procesos seguidos en la números naturales oral elementos de una serie,
realización de las y escrita en forma lugar que ocupa un
operaciones ascendente o objeto dentro de una
fundamentales con descendente de 2 en 2, colección, utilizando los
números naturales de 5 en 5, de 10 en 10 y números ordinales
menores que 1,000. de 100 en 100. hasta el vigésimo
(20mo).
Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3
Razona y Argumenta

egias de razonamiento. Supone también, elaborar argumentos, distinguir entre diferentes tipos de enunciados, crear y expresar argumento
matemáticos para responder a situaciones de contextos conocidos y complejos.

213 214 215 216 217 218

a el orden de los Identifica las Identifica, compara y Razona y argumenta Compone y Comprende el senti
ntos de una serie, características de representa números sobre la interpretación descompone números de la sustracción
r que ocupa un figuras planas, simples y hasta de dos cifras y de tablas de conteo, menores que 999 de reconociéndola com
o dentro de una compuestas. reconoce el valor que pictogramas y graficas forma aditiva utilizando operación que posib
ón, utilizando los representa un dígito en de barras. representaciones quitar o separar
meros ordinales la posición de unidades concretas, pictóricas y
ta el vigésimo y decenas, utilizando simbólicas.
(20mo). representaciones
R.P. 1 2 3 R.P. 1 concretas.
2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1
Comunica

Consiste en la utilización de signos matemáticos y notaciones para representar ideas, describir relacione
rear y expresar argumentos
situaciones. Implica, expresarse en una variedad de códigos: de forma oral, escrita, simbólica y gráfica
explicaciones sencillas y comunicando conclusiones.

218 219 220 221 222

Comprende el sentido Lee y escribe números Relaciona el nombre, el Explica con palabras Describe el
de la sustracción, de hasta de tres cifras. número y la cantidad sencillas el proceso de procedimiento utilizado
reconociéndola como que representa una componer y para hacer
operación que posibilita expresión numérica, descomponer figuras comparaciones de
quitar o separar. utilizando diferentes planas. medidas arbitrarias de
modelos (concretos, capacidad, longitud,
gráficos, simbólicos, tiempo y peso.
medios concretos,
2 3 R.P. 1 2 3 R.P. escritos
1 2y tecnológicos).
3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3
Matemática

Modela y Representa

ar ideas, describir relaciones y modelar Se refiere al uso de gráficos, diagramas, imágenes, tablas, materiales concretos y el lengu
escrita, simbólica y gráfica, haciendo (ecuaciones, fórmulas) para una mejor comunicación. La modelación es la representación de o
siones. Implica transformar un problema definido en el mundo real al lenguaje ma

222 223 224 225 226 227

Describe el Interpreta datos Realiza experimentos Utiliza unidades de Modela figuras Realiza estimacione
dimiento utilizado representados en tablas sencillos para medidas arbitrarias y geométricas, simétricas, capacidad de difere
para hacer de conteo, pictogramas establecer relaciones científicas para medir, semejantes, recipientes utilizan
mparaciones de y graficas de barras. aproximadas entre longitud, capacidad, traslaciones y unidades de medid
das arbitrarias de diferentes medidas de peso, de objetos en el rotaciones usando el arbitrarias y estánda
cidad, longitud, peso, capacidad, hogar, en el salón de geoplano y otras como: botellas, lat
empo y peso. longitud, tiempo. clases y en el entorno. herramientas envases de leche, ju
tecnológicas. litros, taza, galón
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1
enta Conecta

riales concretos y el lenguaje formal matemático


Es utilizar los diferentes conocimientos matemáticos a lo interno de esta, dentro d
n es la representación de objetos reales o imaginarios.
y a situaciones de la vida diaria, que impliquen pensar críticamente y tomar d
mundo real al lenguaje matemático.

227 228 229 230 231

Realiza estimaciones de Recolecta, organiza, Utiliza la adición (suma) Utiliza el calendario Identifica figuras
capacidad de diferentes representa y analiza para comprobar el para la programación geométricas, simétricas
recipientes utilizando datos en tablas, elabora resultado de la de actividades de y no simétricas en
unidades de medidas pictogramas y gráficos sustracción (resta). fechas importantes, objetos del entorno
arbitrarias y estándares de barras, de diferentes familiares y escolares escolar y familiar, hojas
como: botellas, latas, situaciones cotidianas, (vacaciones, de árboles, dibujos de
envases de leche, jugos, como la salud, servicios cumpleaños, figura humana, de
litros, taza, galón. (agua, recogida de efemérides, semana animales…
2 3 R.P. 1 basura)
2 para 3 suR.P. 1 2 3 R.P. santa,
1 navidad,
2 3 entre
R.P. 1 2 3
comprensión y asumir otros).
compromisos.
Resuelve problemas

Es plantear, formular, definir y resolver diferentes tipos de situaciones Esta competencia in


o interno de esta, dentro de otras ciencias dentro y fuera de la matemática, mediante una diversidad de estrategias, las calculadoras y o
sar críticamente y tomar decisiones. para generalizar, comprender y comprobar soluciones. Es evaluar y para el aprendizaje
reflexionar sobre resultados y soluciones dadas. p

231 232 233 234 235 236

ntifica figuras Utiliza informaciones Plantea y resuelve Resuelve problemas Demuestra satisfacción Utiliza herramient
étricas, simétricas actualizadas de su problemas relacionados que impliquen las al resolver problemas tecnológicas, par
o simétricas en comunidad para con la localización de operaciones que involucren la realizar operacion
tos del entorno elaborar tablas de lugares, fundamentales. organización o construir patrone
r y familiar, hojas conteo, pictogramas y desplazamientos y interpretación de datos numéricos o
boles, dibujos de gráficas de barras. rutas. estadísticos de geométricos, compa
ra humana, de diferentes situaciones medidas.
animales… de la vida cotidiana.
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1
Utiliza herramientas tecnológicas

Esta competencia incluye el uso de diferentes soportes y herramientas matemáticas. Incluye los instrumentos de medidas,
las calculadoras y otros dispositivos electrónicos. Entre los recursos materiales están: los manipulativos y los estructurados
para el aprendizaje matemático: geoplanos, tangram, bloques, entre otros. Se usan otras herramientas tecnológicas como
programas y aplicaciones (software), el Internet, las conexiones de redes en general.

236 237 238 239 240

Utiliza herramientas Modela figuras Utiliza herramientas Usa herramientas Valora el uso de
tecnológicas, para geométricas, simétricas, tecnológicas para tecnológicas para Software para construir
realizar operaciones, semejantes, usando el explorar medición de verificar cálculos tablas de conteo,
construir patrones geoplano y otras capacidad,tiempo y mentales. pictogramas y gráficas
numéricos o herramientas longitud de diferentes de barras en la
geométricos, comparar tecnológicas. objetos. organización, análisis e
medidas. interpretación de datos.

2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3


ntos de medidas,
os estructurados
cnológicas como

240

lora el uso de
are para construir
las de conteo,
gramas y gráficas
e barras en la
zación, análisis e
etación de datos.

R.P.
### 2673 133 5
### 17 16 65069

Centro educativo PEDRO ALEJANDRINO PINA Código

Servicio Primario - JORNADA EXTENDIDA Grado

Nivel Primario Sección

Área curricular: Ciencias de la Naturaleza

Docente encargado de YUDERCA PLACENCIA RECIO


sección

⍂ = Hasta que un indicador no haya sido trabajado se registra con una línea oblicua o inclinada., L =
Leyenda Logrado, P = En proceso, I = Iniciado

Id Nombres Apellidos
33868849 ANGEL ANTONIO MIRABAL
33741206 ANGEL MIGUEL MOREL
33741539 ANTHONY ALEXANDER BAEZ DIAZ
33402234 ANYELI LESLIE GONZALEZ DOÑE
33741468 BRITHANY CAROLINA REYES
33742012 DANIEL YUNIOR JIMENEZ GARCIA
33406485 DARLIN PEÑA
33401897 IRALIS NAOMI FERNANDEZ GOMEZ
33401932 JASMIN MILAGROS MATEO PEÑA
32614949 JHONAIMY DENISSE TORIBIO ORTIZ
34070934 JUAN CARLOS ROCHET SOSA
33406629 LEANDRO JOSE CRUZ MORROBEL
33735097 MAYELIN GONZALEZ ORTIZ
33402736 MICHAEL BAEZ
33741126 RICARDO ROJAS LUIS
33339045 ZULEINI MARIA LIZARDO DIAZ
28 2810284
14

Área
02673

Competencias específicas
Segundo CIENCIAS DE LA VIDA. Ofrece explicaciones científicas a fenómenos

B
Reconoce órganos internos de los sistemas y enfermedades comunes en los se
Comprende la nutrición como un proceso de obtención de energía para la salud y c
los seres vivos. Establece relaciones entre los componentes del medio ambiente y
turaleza

CIA RECIO 241 242 243


Indicadores de logros

Identifica órganos Identifica nutrientes Clasifica ecosistemas de


registra con una línea oblicua o inclinada., L =
o, I = Iniciado internos de los que contienen los acuerdo a sus
sistemas: digestivo, alimentos para el caracteristicas
circulatorio y del ser desarrollo, crecimiento identificando las
humano; y algunas de y obtencion de energia. especies que los
sus funciones habitan y sus
relacionandolas con los mecanismos de
de las plantas y supervivencia.
Whatsapp 1 animales.
2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3
Ciencias de la Naturaleza

CIENCIAS FÍSICAS. Ofrece explicaciones


es científicas a fenómenos Aplica procedimientos científicos y tecnológ
científicas a fenómenos

Reconoce y compara las propiedades de las Explora y manipula diversidad de objetos de


medades comunes en los seres vivos. mezclas y de los cambios de estado de la materia entorno,reconociendo las estructuras y
de energía para la salud y crecimiento de en su entorno.Reconoce y explora las relaciones funciones de las maquinas.Realiza indagació
ntes del medio ambiente y los seres vivos. de las distintas formas de movimientode los exploración de su entorno utilizando
objetos y seres vivos de su entorno. herramientas adecuadas.

243 244 245 246 247 248

a ecosistemas de Expresa de forma oral: Identifica caracteristicas Expresa correctamente Identifica elementos Registra las
cuerdo a sus practicas y habitos en los cambios de la hora, el día, el mes,el mecánicos de máquinas observaciones en
aracteristicas saludables, estado del agua: año , su edad y su y algunas estructuras experimentos guiad
ntificando las alimentacion, cuidado y solidificacion y fusion; y estatura, e identifica la que sostienen a que hace en
pecies que los proteccion de sus en las mezclas (medios relación entre la puentes , túneles y grupos,donde comp
abitan y sus organos;y medidas de líquido y sólido) distancia recorrida y carreteras. los cambios de esta
ecanismos de prevencion frente al mediante exploración y eltiempo, asociándola mezclas , el movimie
upervivencia. uso de sustancias comparación. con mayor o menor y elementos de
R.P. toxicas
1 2de su entorno.
3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 rapidez.
2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 máquinas.
s de la Naturaleza

CIENCIAS DE LA TIERRA
Aplica procedimientos
Asume actitud crítica y Y EL UNIVERSO. Ofrece
ntos científicos y tecnológicos científicos y Asume actitu
preventiva explicaciones científicas
tecnológicos
Construye modelos
a fenómenos
Reconoce y relaciona para explicar cambios
Manifiesta curiosidad,
a diversidad de objetos de su materiales y elementos que ocurren en el
ociendo las estructuras y creatividad, que componen el planeta Tierra durante
imaginación e interés Asume con responsabilidad el u
maquinas.Realiza indagación y planeta Tierra y el el ano.Utiliza
por crear modelos tecnologicos, y adopta medidas d
de su entorno utilizando espacio.Reconoce el herramientas
ofreciendo
ientas adecuadas. explicaciones. agua y el aire como tecnologicas para
fuentes de energia. observar fenómenos
naturales.
248 249 250 251 252

Registra las Comunica de forma Identifica las rocas y el Describe el agua y el Comunica las
observaciones en abierta y creativa su agua, así como el ciclo aire como fuentes de características de las
experimentos guiados manera de percibir los del agua, y otros energía. estaciones del año
que hace en cambios en la materia, elementos que utilizando diferentes
grupos,donde compara en el entorno, el componen la Tierra. medios.
los cambios de estado, tiempo, el espacio, el
mezclas , el movimiento sonido, estructuras y
y elementos de maáquinas ;respetando
máquinas.
2 3 R.P. las
1 ideas
2 y diferencias
3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3
con las demás personas.
Asume actitud crítica y preventiva

e con responsabilidad el uso sostenible de los recursos naturales y


ogicos, y adopta medidas de precaucion ante fenomenos naturales.

252 253 254

omunica las Describe las Aplica medidas de


cterísticas de las características de los ahorro en la utilización
ciones del año fenomenos de los recursos
ando diferentes atmosféricos naturales.
medios. presentando a traves de
diferentes medios.

R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P.


### 2673 133 5
### 18 16 65069

Centro educativo PEDRO ALEJANDRINO PINA Código

Servicio Primario - JORNADA EXTENDIDA Grado

Nivel Primario Sección

Área curricular: Ciencias Sociales

Docente encargado de YUDERCA PLACENCIA RECIO


sección

⍂ = Hasta que un indicador no haya sido trabajado se registra con una línea oblicua o inclinada., L =
Leyenda Logrado, P = En proceso, I = Iniciado

Id Nombres Apellidos
33868849 ANGEL ANTONIO MIRABAL
33741206 ANGEL MIGUEL MOREL
33741539 ANTHONY ALEXANDER BAEZ DIAZ
33402234 ANYELI LESLIE GONZALEZ DOÑE
33741468 BRITHANY CAROLINA REYES
33742012 DANIEL YUNIOR JIMENEZ GARCIA
33406485 DARLIN PEÑA
33401897 IRALIS NAOMI FERNANDEZ GOMEZ
33401932 JASMIN MILAGROS MATEO PEÑA
32614949 JHONAIMY DENISSE TORIBIO ORTIZ
34070934 JUAN CARLOS ROCHET SOSA
33406629 LEANDRO JOSE CRUZ MORROBEL
33735097 MAYELIN GONZALEZ ORTIZ
33402736 MICHAEL BAEZ
33741126 RICARDO ROJAS LUIS
33339045 ZULEINI MARIA LIZARDO DIAZ
28 2810284
16

Área
02673

Competencias específicas
Segundo Ubicación en e

B
Se reconoce como ser humano que forma parte de un entorno social donde se rel
tiempos de esas relaciones (presente, pasado-futuro) y reco
ales

CIA RECIO 255 256 257


Indicadores de logros

Ubica la isla de Santo Propone y practica Aplica conceptos


registra con una línea oblicua o inclinada., L =
o, I = Iniciado Domingo y las demás acciones para cuidar y relacionados con el
islas que la rodean en respetar los espacios tiempo (pasado,
un mapa del Caribe. públicos de su entorno presente, futuro) a
natural y social. acontecimientos de su
familia y de su
comunidad.

Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3


Cien

Ubicación en el tiempo y el espacio

Localiza en el m
entorno social donde se relaciona de manera primaria con su familia, su escuela y su comunidad. Ubica los distintos
informaciones explí
ente, pasado-futuro) y reconoce su entorno natural y social como espacio donde se realizan.

257 258 259 260 261 262

ica conceptos Secuencia Distingue elementos de Ubica en líneas de Identifica y secuencia Vincula las
cionados con el cronológicamente continuidad y cambio tiempo simples los los hechos esenciales características física
mpo (pasado, eventos significativos entre modos de vida del principales de la Independencia su entorno natura
ente, futuro) a ocurridos en su familia y pasado y del presente. acontecimientos Nacional. social con las
ecimientos de su en la comunidad. históricos que actividades producti
milia y de su conforman nuestra y de consumo que
comunidad. identidad (Taínos, ella se realizan.
Españoles, Africanos).
R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1
Ciencias Sociales

Utilización crítica de fuentes de información

Localiza en el mapa su comunidad y provincia en el territorio nacional. Se orienta a través de mapas, planos y otras
informaciones explícitas en su entorno cercano. Utiliza diversas fuentes e instrumentos para investigar sobre las relaciones
sociales en su comunidad, su cultura y su historia.

262 263 264 265 266

Vincula las Demuestra cómo las Describe las actividades Aplica conceptos Expresa sus deberes/
características físicas de diversas instituciones económicas relacionados con el responsabilidades para
su entorno natural y sociales suplen o no (productivas y de tiempo (pasado, con la familia, escuela y
social con las necesidades de las consumo) de su presente, futuro) a comunidad.
actividades productivas personas de su comunidad. acontecimientos de su
y de consumo que en comunidad. familia y de su
ella se realizan. comunidad.

2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3


Interacción sociocultural y construcción ciudadana

lanos y otras Se reconoce y actúa como ciudadana, ciudadano con deberes y derechos. Respeta los símbolos
bre las relaciones patrios que identifican a la República Dominicana. Comprende la importancia de tratar a las
personas y al ambiente con respeto.

266 267 268 269 270

esa sus deberes/ Propone y practica Practica la escucha, el Identifica las principales Reconoce quiénes
nsabilidades para acciones para cuidar y diálogo y la negociación señales y normas del fueron los Padres de la
familia, escuela y respetar los espacios para la resolución de los tránsito y reconoce las Patria y sus principales
comunidad. públicos de su entorno conflictos de su entorno ventajas de cumplir con hazañas.
natural y social. social. las mismas.

R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P.


### 2673 133 5
### 19 16 65069

Centro educativo PEDRO ALEJANDRINO PINA Código

Servicio Primario - JORNADA EXTENDIDA Grado

Nivel Primario Sección

Área curricular: Educación Artística

Docente encargado de YUDERCA PLACENCIA RECIO


sección

⍂ = Hasta que un indicador no haya sido trabajado se registra con una línea oblicua o inclinada., L =
Leyenda Logrado, P = En proceso, I = Iniciado

Id Nombres Apellidos
33868849 ANGEL ANTONIO MIRABAL
33741206 ANGEL MIGUEL MOREL
33741539 ANTHONY ALEXANDER BAEZ DIAZ
33402234 ANYELI LESLIE GONZALEZ DOÑE
33741468 BRITHANY CAROLINA REYES
33742012 DANIEL YUNIOR JIMENEZ GARCIA
33406485 DARLIN PEÑA
33401897 IRALIS NAOMI FERNANDEZ GOMEZ
33401932 JASMIN MILAGROS MATEO PEÑA
32614949 JHONAIMY DENISSE TORIBIO ORTIZ
34070934 JUAN CARLOS ROCHET SOSA
33406629 LEANDRO JOSE CRUZ MORROBEL
33735097 MAYELIN GONZALEZ ORTIZ
33402736 MICHAEL BAEZ
33741126 RICARDO ROJAS LUIS
33339045 ZULEINI MARIA LIZARDO DIAZ
28 2810284
6

Área
02673 Educación Artística

Competencias específicas
Segundo Expresión Artística

B
Capacidad de realizar creativamente composiciones visuales, musicales y
escénicas, con las que comunica ideas, emociones y vivencias,
incorporando elementos del entorno cultural.
tística

CIA RECIO 271 272 273


Indicadores de logros

Representa Construye imágenes Crea formas


registra con una línea oblicua o inclinada., L =
o, I = Iniciado adecuadamente textos, fijas y en movimiento bidimensionales
imágenes y sonidos a para comunicar o (collage) y
partir de decodificar un mensaje tridimensionales
representaciones utilizando los medios (modelado) al pegar o
rítmico corporales de apropiados. ensamblar
teatro y danza. creativamente distintos
elementos,
Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 representando
2 3
temáticas diversas.
Educación Artística

Apreciación Estética y
Expresión Artística
Artística
Capacidad de
comprender
situaciones, personajes Capacidad de realizar creativamente
ales, musicales y y elementos presentes composiciones visuales, musicales y escénicas,
y vivencias, en distintas con las que comunica ideas, emociones y
ral. manifestaciones vivencias, incorporando elementos del entorno
artísticas, cultural.
relacionándolos consigo
mismo y sus contextos.
273 274 275 276

Crea formas Clasifica los sonidos Ejecuta instrumentos Crea de manera


dimensionales según su timbre de percusión menor o colectiva, comparsas de
(collage) y (vocales, corporales, folklórica de la banda carnaval exponiendo
dimensionales instrumentales o de la rítmica escolar, libremente temas sobre
elado) al pegar o naturaleza), intensidad conociendo sus situaciones y
ensamblar o volumen (fuerte y características. problemáticas de su
vamente distintos suave) y tono o altura interés, utilizando
elementos, (agudos y graves) al adecuadamente sus
presentandoR.P. producirlos
1 2 con 3 su R.P.
voz, 1 2 3 R.P. 1elementos 2 sonoros,
3 R.P.
áticas diversas. cuerpo, instrumentos u visuales y escénicos.
objetos (rasgando,
sacudiendo o
golpeando cuerpos
metálicos, de madera,
pieles o membranas).
### 2673 133 5
### 20 16 65069

Centro educativo PEDRO ALEJANDRINO PINA Código

Servicio Primario - JORNADA EXTENDIDA Grado

Nivel Primario Sección

Área curricular: Educación Física

Docente encargado de YUDERCA PLACENCIA RECIO


sección

⍂ = Hasta que un indicador no haya sido trabajado se registra con una línea oblicua o inclinada., L =
Leyenda Logrado, P = En proceso, I = Iniciado

Id Nombres Apellidos
33868849 ANGEL ANTONIO MIRABAL
33741206 ANGEL MIGUEL MOREL
33741539 ANTHONY ALEXANDER BAEZ DIAZ
33402234 ANYELI LESLIE GONZALEZ DOÑE
33741468 BRITHANY CAROLINA REYES
33742012 DANIEL YUNIOR JIMENEZ GARCIA
33406485 DARLIN PEÑA
33401897 IRALIS NAOMI FERNANDEZ GOMEZ
33401932 JASMIN MILAGROS MATEO PEÑA
32614949 JHONAIMY DENISSE TORIBIO ORTIZ
34070934 JUAN CARLOS ROCHET SOSA
33406629 LEANDRO JOSE CRUZ MORROBEL
33735097 MAYELIN GONZALEZ ORTIZ
33402736 MICHAEL BAEZ
33741126 RICARDO ROJAS LUIS
33339045 ZULEINI MARIA LIZARDO DIAZ
28 2810284
3

Área
02673 Educación Física

Competencias específicas
Segundo Expresión Motriz y Comunicación Corporal

B
Conoce su cuerpo y lo utiliza para expresar sentimientos, emociones y
estados de ánimo en relación armónica con las demás personas y su
entorno social y cultural.
sica

CIA RECIO 277 278 279


Indicadores de logros

Percibe y mueve su Practica hábitos de Sigue instrucciones,


registra con una línea oblicua o inclinada., L =
o, I = Iniciado cuerpo, entendiendo el higiene antes, durante y reglas y normas en la
significado y la después de la realización de
intención de sus realización de actividades motrices
acciones. actividades físicas. diversas.

Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3


ral

os, emociones y
s personas y su

279

e instrucciones,
s y normas en la
ealización de
idades motrices
diversas.

R.P.
### 2673 133 5
### 21 16 65069

Centro educativo PEDRO ALEJANDRINO PINA Código

Servicio Primario - JORNADA EXTENDIDA Grado

Nivel Primario Sección

Área curricular: Formación Integral Humana y Religiosa

Docente encargado de YUDERCA PLACENCIA RECIO


sección

⍂ = Hasta que un indicador no haya sido trabajado se registra con una línea oblicua o inclinada., L =
Leyenda Logrado, P = En proceso, I = Iniciado

Id Nombres Apellidos
33868849 ANGEL ANTONIO MIRABAL
33741206 ANGEL MIGUEL MOREL
33741539 ANTHONY ALEXANDER BAEZ DIAZ
33402234 ANYELI LESLIE GONZALEZ DOÑE
33741468 BRITHANY CAROLINA REYES
33742012 DANIEL YUNIOR JIMENEZ GARCIA
33406485 DARLIN PEÑA
33401897 IRALIS NAOMI FERNANDEZ GOMEZ
33401932 JASMIN MILAGROS MATEO PEÑA
32614949 JHONAIMY DENISSE TORIBIO ORTIZ
34070934 JUAN CARLOS ROCHET SOSA
33406629 LEANDRO JOSE CRUZ MORROBEL
33735097 MAYELIN GONZALEZ ORTIZ
33402736 MICHAEL BAEZ
33741126 RICARDO ROJAS LUIS
33339045 ZULEINI MARIA LIZARDO DIAZ
28 2810284
6

Área
02673 Formación Integral Humana

Competencias específicas
Segundo
Valoración de la vida y la dignidad humana en apertura a la
trascendencia

B
Descubre el amor de Dios como el de un padre o madre buena a través
de los regalos de la naturaleza y las acciones que Jesús realizó a favor de
las personas.
mana y Religiosa

CIA RECIO 280 281 282


Indicadores de logros

Relaciona que el amor Narra con Agradece a Dios con


registra con una línea oblicua o inclinada., L =
o, I = Iniciado de Dios es como el de espontaneidad algunas palabras y gestos, por el
un padre o una madre acciones que Jesús regalo de la naturaleza
que le ama. realizó a favor de las a través de canciones,
personas durante su oraciones, gestos y
vida. palabras.

Whatsapp 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3


ormación Integral Humana y Religiosa

ertura a la
Convivencia fraterna y apertura a la trascendencia

e buena a través Reconoce la familia como espacio de convivencia humana y crecimiento


ealizó a favor de espiritual, se divierte en el juego, cuida el entorno natural y conoce el
contexto socio-cultural de Jesús.

282 283 284 285

dece a Dios con Asocia el cariño y las Elabora de forma oral y Compara aspectos
as y gestos, por el buenas acciones de sus gráfica el relato del similares y diferentes
de la naturaleza familiares, con el amor nacimiento de Jesús, a del ambiente y
és de canciones, que Dios le tiene. partir del texto bíblico. costumbres en la
iones, gestos y familia de Jesús con la
palabras. suya.

R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P. 1 2 3 R.P.

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