GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
CLAVE C.T. 31ENL0001W

ENSAYO DE OPINIÓN

Documento realizado por:

Br. Luisa Fernanda Barajas Ramírez #1

Br. Irma Alicia Calderón Uicab #4

Br. Abril Alejandra Celis Negrón #14

Br. Paula Victoria Medina Chacón #22

Br. Mariana Aracelly Padrón Borges #25

En el curso:

Formación Ciudadana

Impartida por el docente:

MTRA. María Anilú Casanova González

Licenciatura en Educación Inicial

Equipo #3

Sexto semestre

MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO

MARZO/01/2018
 Introducción

Como sabemos desde muchos años atrás los Derechos Humanos han ido

surgiendo con el fin de ir realizando grandes cambios en la sociedad; es necesario tener

en cuenta lo que se ha logrado en la actualidad, como veremos a continuación en el

siguiente ensayo, observaremos diversas fases que los seres humanos han soportado para

que posteriormente en la actualidad tengan la dicha de ser garantes de diversos derechos

que los hacen valer como persona, cabe mencionar que los sucesos a mencionar no

hubieran sido logrados sin el apoyo de un sinfín de políticas públicas que han llevado a

cabo el fomento de la mejora ciudadana.

Es de suma importancia tener en cuenta, nosotras como agentes educativos y

seres humanos, que todos tenemos derechos, hasta los más pequeños que se encuentran

en la etapa inicial, este tema a abordar nos menciona cómo durante el trascurso de los

años se han ido desarrollando, ya que todo individuo debe gozar cada uno de sus

derecho, cabe mencionar que existen muchos de ellos y que son aplicados para todas la

personas de los diferentes países, es decir, son de carácter universal, pero aún en muchas

ocasiones no los hacen validos o estos no son tomados en cuenta.

Cuando se viola un derecho, las acciones que se llevan a cabo para hacerlos valer

o bien, aplicar consecuencias, difiere dependiendo del país en dónde esto ocurra, dado

que cada uno tiene su propia estructura de gobierno, normas, legislación y constitución.

Existen lugares en donde una situación no es valorada como una falta mayor y la pena o

castigo es de un cargo menor o viceversa. Por esta razón se toma en cuenta la

nacionalidad del individuo, el cual es un derecho. La formación ciudadana debe

comenzar desde el nivel inicial y ésta se da a conocer con el ejemplo, mediante acciones,

en el siguiente apartado conoceremos a profundidad sobre los derechos humanos.

 Durante la conquista los derechos humanos se han ido promocionando en

diversos países, sin embargo hay que tener en cuenta que no en todos los lugares se

consideran las mismas posibilidades para las personas, por lo mismo es que existen

países en donde no se le da el mismo interés por el valor de la mujer y su participación

en cuantos a las decisiones políticas, sin embargo, los derechos humanos no cuentan con

un apartado dónde se clasifiquen derechos por género, sino que todo lo contrario, se

desarrolla la igualdad entre hombre y mujer.

Existen diversos derechos que implican la dignidad ya que se considera el valor

principal en el cual se encuentra inmersa la ética y moral, es decir, que dichos regímenes

nos expresan los principales lineamientos de libertad personal en diversos aspectos,

como pueden ser de opinión, de diversos gustos, culturas, religión, color de piel, entre

otros aspectos. Es importante que los individuos crezcan con valores bien establecidos,

con la ideología de que la libertad de expresión y acción termina en el momento que

éstas perjudiquen de manera directa o indirecta la integridad y dignidad de otro

individuo.

Actualmente se ha visto como la sociedad ha tenido grandes avances, pero al

mismo tiempo algunas imperfecciones, sin embargo, cabe mencionar que años atrás

existió la esclavitud y servidumbre, actitudes por parte de los poderosos que clasificaban

a los ciudadanos para venderlos y hacerlos trabajar sin tener un sueldo, aquellas

personas eran obligadas a realizar dichas actividades en algunas ocasiones peligrosas sin

recibir nada a cambio, por el simple hecho de ser de clase baja. Sin embargo, esto no fue

siempre así, con el paso del tiempo se comenzaron a considerarlos y pasaron de ser

esclavos a ciervos, después como parte de la servidumbre y por último se le daba la

oportunidad del trabajo en tierras.

 La sociedad medieval se organizaba por clases sociales que estaban muy bien

estructuras, las sociedades eran muy estáticas ya que cada persona desde que nacía se le

otorgaba una clase social a la cual pertenecería por el resto de su vida, no se le permitía

ser parte de otra clase social por decisión propia, aquellas desventajas que se

presenciaban en ese mundo eran compensadas en el ultraterreno.

En esta etapa medieval los hombres no sólo lograban comunicarse con los que

eran sus semejantes también lo podían realizar con los ángeles, los espíritus, aquellos

animales que se encontraban ahí, con los fantasmas, el diablo y sobre todo con los santos

y por ende con Dios, en la antigüedad cuando ya tenían a un Rey establecido, quien era

el que establecería las normas sociales y políticas las personas del lugar, es decir, veía

por su reino, por lo tanto le debían lealtad y sobre todo tenían que obedecer cada

mandato.

En México la Constitución Política es considerada como la ley de leyes, también

conocida como la Carta Magna, la cual representa el documento oficial más importante

del país que establece las normas para regir al país, de la misma manera esta fija las

bases del gobierno y sobre todo la organización de las instituciones; en ella se

encuentran aquellos derechos y deberes del pueblo mexicano. Así también nos podemos

encontrar con las garantías individuales las cuales son aquellos derechos fundamentales

que deben gozan los ciudadanos dentro del territorio nacional y en las diferentes

embajadas en el extranjero.

Antiguamente en las ciudades-estado de Grecia, las personas que se encontraban

en la ciudad se juntaban en un determinado lugar para así poder tomar decisiones sobre

aquellos asuntos que políticos, de ésta manera se llevaba a cabo la democracia, lo cual

resultaba más sencillo porque los participantes no eran cantidades grandes; cabe
mencionar que únicamente el hombre podía ser participe en estas decisiones, es decir,

los esclavos y mujeres no tenían voz ni voto.

En México es imposible que todas las personas se reúnan en un punto para tomar

acuerdos políticos, por esta razón el país está dividido por estados y en cada uno de ellos

los ciudadanos democráticamente eligen a un representante quien en este caso es el

gobernador y se encargará de la toma de tomar decisiones políticas que brinden mejoras

en las problemáticas que se presenten en la población. Estos puntos se encuentran

estipulados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el artículo

39 y 40:

El artículo 39: El pueblo tiene el derecho de modificar su gobierno y por ende el

gobernador tiene derecho a decidir sobre su forma de gobierno.

El artículo 40: Es voluntad del pueblo mexicano constituirse en una república

representativa, democrática y federal.

Los derechos humanos no surgen naturalmente, si no en la conquista del siglo

XVIII y después surgen los derechos específicos para la infancia, por ende en la

antigüedad no se le daba tanta importancia a los niños, como ahora que la sociedad

reconoce las obligaciones que tiene para satisfacer y garantizar los derechos de los niños

en diferentes aspectos. La Declaración Universal de Derechos Humanos fue adoptada

por la tercera Asamblea General de las Naciones Unidas, en junio de 1945 en San

Francisco se firmó la Carta de las Naciones Unidas para que el 24 de octubre entrara en

vigor. Los derechos a partir de éste momento se vuelven importantes, dejan de ser sólo

de carácter moral, es decir, surge la obligación legalizada para hacerlos valer.

De igual manera surgen declaraciones que se enfocan en derechos dirigidos a la

infancia concordando en los artículos donde se estipula que toda persona debe ser libre,
sin distinción de raza, color, idiomas o de cualquier índole. Actualmente se pueden

observar situaciones en instituciones educativas en donde no se están considerando y

garantizando los derechos por ejemplo al tener preferencia con un alumno, al no brindar

espacios de opinión o toma de acuerdos, al apartar a los compañeros con necesidades

educativas especiales de las actividades, al poner apodos, etcétera. Son aspectos que

deben analizarse para saber si en verdad el agente educativo está siendo garante y si no,

corregir esas acciones.

 Conclusión

En este trabajo se pudo plasmar una opinión referente a los derechos que toda

sociedad debe gozar, se puede encontrar referente a la conquista y dignidad,

fundamentos de los derechos humanos, las garantías individuales, entre otros, que

también se relacionan con la idea de que el niño tenga una buena integridad. Es

significativo informarse de todos estos derechos que se deben gozar relacionándolos con

la Educación Inicial, así como hacerlos garantes en todo momento y si esto no sucede,

analizar la problemática que se presente, conocer cuáles principios se están violando y

defender al niño ante las diversas situaciones.

En toda actividad que realice el menor está poniendo en práctica los derechos que

le pertenecen como ser social, toda persona desde que nace goza de derechos que se

encuentran establecidos en las declaraciones o normas supremas de cada estado o país,

también conocida como constitución, todo esto se puede encontrar postulado en un

orden jurídico y no sólo en un país se lleva a cabo si no en todos, en donde se encuentran

plasmados cuáles son los derechos de las personas.

Los derechos constitucionales, son generalmente asociados a la dignidad

humana. Se debe trabajar más en todos los ámbitos educativos, realizando actividades

donde se relacionen en conjunto con los padres de familia, lo niños e inclusive entre los

agentes educativos, con el fin de favorecer los derechos, estos no sólo pueden ser por

medio de situaciones didácticas, para los padres de familia y los docentes, también se

pueden realizar pequeños talleres o pláticas donde se expongan opiniones sobre qué

piensan de los derechos humanos y si en realidad garantizan todos ellos. El conocer la

historia cómo surgen los derechos permite abrir el panorama para poder analizar lo que

se ha logrado, en dónde nos encontramos y qué es lo que se necesita mejorar.

 Bibliografía

Humanium. Declaración Universal de Derechos Humanos, 1948. Recuperado el 29 de

febrero del 2018 en: https://www.humanium.org/es/derechos-humanos-1948/

La Barreda, L. (2008). Educación y derechos humanos. México: Ediciones Cal y Arena.

 ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO
CURSO ESCOLAR 2017 – 2018 SEMESTRE: FEBRERO- JULIO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICAL

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL ENSAYO DE OPINIÓN

UNIDAD I
 BIBLIOGRAFÍA. La bibliografía De La Barreda, L. (2008).Educación y
derechos humanos. México: Ediciones Cal y Arena.
DATOS GENERALES
Integrantes del equipo.

(E) EXCELENTE 10%

(B) BUENO 9%
(S) SUFICIENTE 7%
(I) INSUFICIENTE 5%

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL ENSAYO NIVELES

CRITERIOS INDICADORES E B S I
BORRADOR Haber entregado los puntos
correspondientes a cada equipo, de
acuerdo a la lectura que les tocó
PORTADA Portada preestablecida.
INTRODUCCIÓ La introducción incluye el propósito y la
N descripción general del tema.
Establece por qué y para qué es importante
el tema abordado.
DESARROLLO Explica y analiza el tema.
Fundamenta las ideas en un sustento
teórico.
Las ideas se presentan con claridad y
precisión.
CONCLUSIONES Presenta un resumen claro del tema, con
aportaciones, sugerencias y comentarios.
OPINIÓN
El ensayo cuanta con opiniones precisas en
relación al tema.
ORTOGRAFÍA Las ideas se presentan sin errores
ortográficos (acentuación, puntuación.)
BIBLIOGRAFÍA Presenta las referencias consulta
TOTAL DE
PUNTOS