Unidad de aprendizaje

Materia Grado
¿Cómo se relacionan los componentes
Ciencias Naturales 5
del mundo?

Título del objeto ¿Qué cambios pueden producir las fuerzas sobre el movimiento de los
de aprendizaje objetos?

Objetivos de
1. Analizar el efecto que producen las fuerzas sobre el estado de movimiento de los objetos
aprendizaje

Habilidad/ 1. Explica cómo las fuerzas alteran el estado de reposo o de movimiento de un

conocimiento cuerpo.
2. Distingue los movimientos según las fuerzas que actúan (por contacto directo
y a distancia).
3. Ilustra con una flecha el punto de aplicación, la dirección y la intensidad de una fuerza.

Flujo de • Introducción: Video de atracciones.

aprendizaje • Objetivos.
• Actividad 1. Comprende el concepto de fuerza y alteración de la fuerza.
• Actividad 2. Conoce las clases de fuerza.
• Actividad 3. Conoce las clases de vectores y representalas.
• Actividad 4. Relaciona los tipos de fuerzas y vectores.
• Resumen.
• Tarea.

Guía de A partir de imágenes predeterminadas, los estudiantes clasifican fuerzas y ubican

valoración los vectores

1 Material del docente

 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Video de un
Introducción Introducción • El profesor presenta la introducción de este tema
parque de
con el siguiente recurso.
atracciones en el
Título: Video de atracciones. cual hay varias
atracciones,
El docente les muestra a los estudiantes un video pero se enfatiza
de un parque de diversiones, donde el niño en en la montaña
compañía de su padre, disfruta de cuatro atracciones: rusa, en el cual
la montaña rusa, carritos chocones y las sillas el carro baja
voladoras. por acción
Después de visto el video deben responder las de la fuerza
siguientes preguntas: de gravedad,
atraído hacia
¿Alguna vez has sentido fuerza cuando te montas en la Tierra; en
estas atracciones? los carros
chocones en
¿Cuál es la atracción que más te gusta del parque de
donde observa
diversiones?
un ejemplo de
¿Qué tanta fuerza crees que ejerce sobre tu cuerpo? la ley de acción
¿Por qué? y reacción, y
en las sillas
Objetivos: voladoras, las
Se presentan los objetivos. cuales se ponen
en movimiento
Inicialmente se dispone el espacio para que el docente por una fuerza y
escriba los objetivos que se van a desarrollar en esta se detienen por
actividad, redactando cada uno con las opiniones acción de otra.
que sugieren los estudiantes
Luego aparece, en una segunda pantalla, los
Material del
objetivos ya establecidos.
estudiante

Los objetivos
van en pantalla
y en el material
del estudiante.
Debe estar la
opción para
que el docente
escriba y en
otra pantalla
ya deben estar
completos los
objetivos.

2 Material del docente

 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Actividad 1 (Habilidad 1) Recurso

Desarrollo El docente multimedia: video
presenta el Título: Concepto y alteraciones por la fuerza. en el que se da
tema la explicación
Los estudiantes observan un video en el cual se
y ejemplos, de
explica la noción de fuerza y como las fuerzas alteran
que la fuerza es
el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo.
una acción que
De acuerdo a lo visto los estudiantes desarrollan una altera el estado
actividad en el material del estudiante. de movimiento
o reposo de un
cuerpo.
Material del
estudiante.

Actividad 2 (Habilidad 2) HTML que

muestra las
Título: Clases de fuerza. clases de fuerzas
A través de un HTML se les muestra a los estudiantes, (de contacto
las clases de fuerzas existentes: fuerza por contacto y a distancia).
directo y a distancia. Posterior a esta hay un HTML Posterior a la
interactivo para que el estudiante seleccione la explicación debe
respuesta correcta de acuerdo a la imagen que se le ir un HTML
presenta, donde determine qué clase de fuerza está Interactivo donde
ejerciendo, esta actividad también se encuentra en el estudiante
el material del estudiante. selecciona
la respuesta
correcta de
acuerdo a la
imagen y a la
clase de fuerza
correspondiente.
Material del
estudiante

3 Material del docente

 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Desarrollo El docente Actividad 3 (Habilidad 3 y 4) HTML

presenta el Título: Conoce la clase de vectores y represéntalas. En pantalla
tema debe aparecer
El docente les explica a los estudiantes, a través de la explicación en
un HTML, cómo pueden representarse las fuerzas texto de cómo se
que actúan sobre un objeto por medio de vectores. representan las
Luego les presenta a los estudiantes un video en fuerzas a través
el cual podrán aplicar sus conocimientos sobre de las flechas,
representación de fuerzas a través de vectores. acompañado
por material
Los estudiantes en el material del estudiante realizan interactivo.
una actividad en la que representan el tipo de vector
y la clase de fuerza en cada imagen. Luego aparece en
pantalla un video.
Material del
estudiante.

Desarrollo El estudiante Actividad 3 (Habilidad 1, 2 y 3)

trabaja en
sus tareas Título: Relaciona los tipos de fuerza y vectores. Material del
Realización de una guía práctica. El primer punto estudiante.
Socialización
debe realizarse en grupos de 3 o 4 estudiantes,
el segundo lo realiza cada estudiante de forma
individual.

Resumen Resumen Los estudiantes, aplicando los conocimientos sobre Material del
el tema adquirido en el proceso de aprendizaje, estudiante.
deben completar una tabla que se encuentra en
el material del estudiante sobre el tipo de fuerza, Recurso
su efecto y los cuerpos involucrados en los casos multimedia: en
ejemplificados mediante imágenes. pantalla va a
aparecer la tabla
que también se
Comprende
encuentra en
Conoce las
el concepto
de fuerza y clases de el material del
alteración de la
fuerza.
fuerza estudiante. El
docente podrá
controlar que
Conoce las Relaciona en ellas vayan
clases de los tipos de apareciendo las
vectores y fuerzas y respuestas de la
representalas
vectores actividad.

4 Material del docente

 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Material del
Tarea Tarea De acuerdo a lo visto en clase, los estudiantes van a
estudiante.
dibujar vectores sobre las imágenes impresas en su
material, indicando las clases de fuerza involucradas. Recurso
multimedia:
en pantalla
aparecerán las
imágenes que se
encuentran en
el material del
estudiante. El
docente podrá
controlar la
aparición de las
flechas correctas
a la situación
planteada en
cada imagen.

5 Material del docente