Registro Semáforo Iibim.

COMUNICACIÓN
COMPETENCIA:Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua ma

ESTANDAR: Lee diversos tipos de textos con varios elementos comp
variado. Obtiene información e integra datos que están en distintas
partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto consid
complementaria para construir su sentido global. Reflexiona sobre a
conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la intención
el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
N° Nombres y apellidos Capacidades

Obtiene información del texto
escrito
Criterios de evaluación
• Identifica información explícita

que se encuentra en distintas
partes de la parábola.
1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO

2 CESPEDES VICENTE José Daniel INICIO
3 GIRON CHAVEZ César Piero PROCESO
4 JANAMPA CHAVEZ Zarai Mely PROCESO
5 LAURA RODRIGUEZ Angel Antonio PROCESO
6 LAURA SACSA Eva María PROCESO
7 LUYO LUME Brus Angelo PROCESO
8 MENESES PALOMINO Héctor Daniel PROCESO
9 ROMERO ROMO Ana Lucía PROCESO
10 SANCHEZ MAIHUA Elena Milagros PROCESO
11 SANTIAGO BARRIONUEVO Eugenio Percy PROCESO
12 TAIRO ROCCA Jaquilín Mercedes PROCESO
13 VICENTE GUERRA Yoel PROCESO
14 VICENTE SARANGO Fabio Adriano PROCESO
15 YARASCA SANCHEZ Angel Gustavo PROCESO
16 RAMOS UVA JHON PROCESO
17 SACSA HUAMAN INGRID BRYANA PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
COMUNICACIÓN
e diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
versos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario
nformación e integra datos que están en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a
ión explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información relevante y
ara construir su sentido global. Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir de su
periencia. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en
e su conocimiento y del contexto sociocultural.
NIVEL DE
Capacidades DESARROLLO DE
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto LA COMPETENCIA
Infiere e interpreta información del texto
del texto
Reflexiona sobre el contenido del texto a partir de

Dice de qué trata el texto que lee.
la luz que emiten las personas.
PROCESO INICIO INICIO

LOGRADO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO LOGRADO INICIO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
LOGRADO
PROCESO
INICIO
COMUNICACI
COMPETENCIA:Se comunica oralmente en su lengua materna
ESTANDAR: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos;
interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen ironí
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona media
pertinente. Usa recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo qu
contexto sociocultural. En un intercambio, hace preguntas y contribucio
el tema tratado.
N° Nombres y apellidos
Obtiene información Infiere e interpreta

del texto oral información del texto oral
Establece Señala las características CRITE

conclusiones sobre y cualidades implicitas de
lo comprendido del personas al escuchar un
1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani tema escuchado
LOGRADO INICIO diálogo.
2 CESPEDES VICENTE José Daniel LOGRADO PROCESO
3 GIRON CHAVEZ César Piero PROCESO INICIO
4 JANAMPA CHAVEZ Zarai Mely LOGRADO INICIO
5 LAURA RODRIGUEZ Angel Antonio LOGRADO INICIO
6 LAURA SACSA Eva María LOGRADO LOGRADO
7 LUYO LUME Brus Angelo LOGRADO INICIO
8 MENESES PALOMINO Héctor Daniel LOGRADO INICIO
9 ROMERO ROMO Ana Lucía LOGRADO INICIO
10 SANCHEZ MAIHUA Elena Milagros INICIO INICIO
11 SANTIAGO BARRIONUEVO Eugenio Percy LOGRADO INICIO
12 TAIRO ROCCA Jaquilín Mercedes LOGRADO INICIO
13 VICENTE GUERRA Yoel LOGRADO INICIO
14 VICENTE SARANGO Fabio Adriano LOGRADO INICIO
15 YARASCA SANCHEZ Angel Gustavo LOGRADO INICIO
16 RAMOS UVA JHON LOGRADO INICIO
17 SACSA HUAMAN INGRID BRYANA LOGRADO INICIO
logrado
proceso
inicio
COMUNICACIÓN
oralmente en su lengua materna
lmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita, e
terlocutor en discursos que contienen ironías. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales.
as en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de conectores y algunos referentes,así como de un vocabulario variado y
verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona y evalúa los textos escuchados a partir de sus conocimientos y el
n intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo
Capacidades
Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de Utiliza recursos no verbales y Interactúa estratégicamente con
forma coherente y paraverbales de forma estratégica distintos interlocutores
cohesionada
• Organiza sus ideas CRITERIO DE EVALUACIÓN
adaptándolas al • Opina sobre las ideas del
autor y sobre la intención de
propósito, el destinatario Participa en el diálogo alternandolas
losimágenes
roles de hablante y oyente.
en los textos
y el formato del medio
LOGRADO LOGRADO LOGRADO que lee.
de comunicación.
LOGRADO INICIO LOGRADO
PROCESO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO LOGRADO PROCESO
usiones a partir de información explícita, e
comunicativas formales e informales.
ntes,así como de un vocabulario variado y
uchados a partir de sus conocimientos y el
y puntos de vista de otros, enriqueciendo
NIVEL DE
DESARROLL
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESARROLLO DE
O DE LA
LA COMPETENCIA
COMPETENC
IA
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral
Observa y escucha su video para ev

LOGRADO PROCESO
PROCESO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
INICIO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
INICIO
PROCESO
LOGRADO
COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua matern
ESTANDAR:Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adec
experiencia previa y de algunas fuentes de información complemen
las estructura en párrafos31. Establece relaciones entre ideas a trav
emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos para sepa
sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la co
ideas en el texto que escribe, así como el uso del lenguaje para argu
situación comunicativa.
Cap
Adecúa el texto a la situación
comunicativa
Criterios
• Planifica su texto
considerando el propósito
comunicativo.
2 CESPEDES VICENTE José Daniel PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
COMUNICACIÓN
A: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
cribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro, a partir de su
revia y de algunas fuentes de información complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y
en párrafos31. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes;
ulario variado. Utiliza recursos ortográficos para separar expresiones, ideas y párrafos32 con la intención de darle claridad y
exto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las
xto que escribe, así como el uso del lenguaje para argumentar o reforzar sentidos y producir efectos en el lector según la
unicativa.
Capacidades
Utiliza convenciones del lenguaje
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
escrito de forma pertinente
Escribe su texto instructivo en torno al tema Utiliza la puntuación para dar sentido
y las jerarquiza en subtemas y párrafos. a su texto.
PROCESO
PROCESO PROCESO
LOGRADO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
INICIO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO LOGRADO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
stinatario, propósito y el registro, a partir de su
desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y
ado de algunos tipos de conectores y de referentes;
deas y párrafos32 con la intención de darle claridad y
ón de las
r sentidos y producir efectos en el lector según la
NIVEL DE
DESARROLLO DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE
DE LA DESARROLLO DE LA
COMPETENCI COMPETENCIA
A
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Revisa su texto si se ajusta a la situación comunic

PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
EDUCACIÓN RELIGIOS
1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani

2 CESPEDES VICENTE José Daniel
3 GIRON CHAVEZ César Piero
4 JANAMPA CHAVEZ Zarai Mely
5 LAURA RODRIGUEZ Angel Antonio
6 LAURA SACSA Eva María
7 LUYO LUME Brus Angelo
8 MENESES PALOMINO Héctor Daniel
9 ROMERO ROMO Ana Lucía
10 SANCHEZ MAIHUA Elena Milagros
11 SANTIAGO BARRIONUEVO Eugenio Percy
12 TAIRO ROCCA Jaquilín Mercedes
13 VICENTE GUERRA Yoel
14 VICENTE SARANGO Fabio Adriano
15 YARASCA SANCHEZ Angel Gustavo
16 RAMOS UVA JHON
17 SACSA HUAMAN INGRID BRYANA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
ESTANDAR: Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la dignidad y la libertad de la persona
humana. Explica la acción de Dios presente en el Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios y al prójimo participando
en su comunidad y realizando obras de caridad que le ayudan en su crecimiento personal y espiritual. Fomenta una
convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo su identidad como
hijo de Dios.
Capacidades
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente
• Reconoce que Dios demuestra su amor a través de las
curaciones que realiza Jesús.
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
PROCESO
INICIO
INICIO
PROCESO
INICIO
INICIO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
RELIGIOSA
ersona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
n, abierto al diálogo con las que le son cercanas
la creación respetando la dignidad y la libertad de la persona
el Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios y al prójimo participando
que le ayudan en su crecimiento personal y espiritual. Fomenta una
speto, la tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo su identidad como
NIVEL DE
DESARROLLO DE
Capacidades LA COMPETENCIA
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
• Explica los milagros de las curaciones de Jesús argumentando su fe.
PROCESO PROCESO
LOGRADO PROCESO
PROCESO PROCESO
LOGRADO PROCESO
INICIO PROCESO
PROCESO PROCESO
INICIO PROCESO
INICIO PROCESO
PROCESO PROCESO
INICIO PROCESO
INICIO PROCESO
INICIO PROCESO
PROCESO PROCESO
INICIO PROCESO
INICIO PROCESO
INICIO PROCESO
INICIO PROCESO
EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y com
coherencia con su creencia religiosa
ESTANDAR: Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que
sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encue
diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de un
de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia des
transformación de la sociedad.
Capacidades
• Transforma su entorno desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la fe que profesa
Valoramos y reconocemos las acciones que hizo Jesús con los
cristianos.
1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani LOGRADO
2 CESPEDES VICENTE José Daniel LOGRADO
3 GIRON CHAVEZ César Piero LOGRADO
4 JANAMPA CHAVEZ Zarai Mely LOGRADO
5 LAURA RODRIGUEZ Angel Antonio LOGRADO
6 LAURA SACSA Eva María LOGRADO
7 LUYO LUME Brus Angelo LOGRADO
8 MENESES PALOMINO Héctor Daniel LOGRADO
9 ROMERO ROMO Ana Lucía LOGRADO
10 SANCHEZ MAIHUA Elena Milagros LOGRADO
11 SANTIAGO BARRIONUEVO Eugenio Percy INICIO
12 TAIRO ROCCA Jaquilín Mercedes INICIO
13 VICENTE GUERRA Yoel INICIO
14 VICENTE SARANGO Fabio Adriano INICIO
15 YARASCA SANCHEZ Angel Gustavo INICIO
16 RAMOS UVA JHON INICIO
17 SACSA HUAMAN INGRID BRYANA INICIO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
RELIGIOSA
encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
ue cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del

n espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de
gelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en
as a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas
sucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la
NIVEL DE
DESARROLLO DE
LA COMPETENCIA
Capacidades
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida
Reconoce en el actuar de las obras de Misericordia Corporal.Demuestra
que en su actuar practica las obras de Misericordia Corporal.
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
LOGRADO LOGRADO
LOGRADO LOGRADO
LOGRADO LOGRADO
LOGRADO LOGRADO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
LOGRADO PROCESO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
MATEMÁTICA
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, i
cantidad en partes iguales; las traduce a expresiones aditivas, multi
expresiones de adición, sustracción y multiplicación con fracciones
del sistema de numeración decimal con números naturales hasta s
los números decimales hasta los centésimos; con lenguaje numéric
formas su comprensión de la noción de fracción como operador y
como cociente, así como las equivalencias entre decimales, fraccio
estrategias diversas, el cálculo mental o escrito para operar con nú
manera exacta o aproximada; así como para hacer conversiones de
medir de manera exacta o aproximada usando la unidad pertinente
afirmaciones sobre las relaciones entre las cuatro operaciones y su
matemáticos.
Capacidad
Traduce cantidades a
expresiones numéricas:
Establece relaciones entre
datos y una o más acciones Criterios de eva
de comparar cantidades y
transformarlas en
expresiones numéricas
(modelo) de adición y
sustracción de números
2 CESPEDES VICENTE José Daniel PROCESOnaturales.
LOGRADO
PROCESO
INICIO
MATEMÁTICA
A: Resuelve problemas de cantidad
blemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar, repetir o repartir cantidades, partir y repartir una
artes iguales; las traduce a expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación cuadrada y cúbica; así como a
e adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales (hasta el centésimo). Expresa su comprensión
e numeración decimal con números naturales hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, y del valor posicional de
decimales hasta los centésimos; con lenguaje numérico y representaciones diversas. Representa de diversas
mprensión de la noción de fracción como operador y
e, así como las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes usuales45. Selecciona y emplea
versas, el cálculo mental o escrito para operar con números naturales, fracciones, decimales y porcentajes de
a o aproximada; así como para hacer conversiones de unidades de medida de masa, tiempo y temperatura, y
era exacta o aproximada usando la unidad pertinente. Justifica sus procesos de resolución así como sus
sobre las relaciones entre las cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en ejemplos y sus conocimientos
Capacidades
Comunica su comprensión sobre Usa estrategias y procedimientos de Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
los números y las operaciones estimación y cálculo numéricas y las operaciones
Expresa la relación entre datos de los
Realiza conversiones de las Resuelve situaciones lúdicas de
multiplos y divisores y transformarlas en
unidades de tiempo de siglos a comparación mediante el uso de
expresiones númericas de multiplicación y
años y viceversa. esquemas y
divisiones.
PROCESO operaciones de adición y multiplPROCESO
PROCESO PROCESO PROCESO
LOGRADO PROCESO PROCESO
INICIO PROCESO PROCESO
PROCESO LOGRADO PROCESO
NIVEL DE
A
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
MATEMÁTICA
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o relaciones d
traduciéndolas a ecuaciones que combinan las cuatro operaciones,
proporcionalidad directa, y patrones de repetición que combinan c
posición de sus elementos. Expresa su comprensión del término ge
expresadas con los signos > y <, así como de la relación proporciona
y diversas representaciones. Emplea recursos, estrategias y propied
valores que cumplen una condición de desigualdad o proporcionali
completar patrones. Realiza afirmaciones a partir de sus experienci
inmediatos; las justifica con ejemplos, procedimientos, y propiedad
Capacidad
Traduce datos y condiciones

Comunica su comprensión sobre
a expresiones algebraicas y
las relaciones algebraicas
gráficas
Criterios de eva
1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO PROCESO

2 CESPEDES VICENTE José Daniel PROCESO PROCESO
3 GIRON CHAVEZ César Piero PROCESO LOGRADO
4 JANAMPA CHAVEZ Zarai Mely PROCESO PROCESO
5 LAURA RODRIGUEZ Angel Antonio PROCESO PROCESO
6 LAURA SACSA Eva María PROCESO PROCESO
7 LUYO LUME Brus Angelo PROCESO PROCESO
8 MENESES PALOMINO Héctor Daniel PROCESO INICIO
9 ROMERO ROMO Ana Lucía PROCESO PROCESO
10 SANCHEZ MAIHUA Elena Milagros PROCESO PROCESO
11 SANTIAGO BARRIONUEVO Eugenio Percy PROCESO PROCESO
12 TAIRO ROCCA Jaquilín Mercedes PROCESO PROCESO
13 VICENTE GUERRA Yoel PROCESO PROCESO
14 VICENTE SARANGO Fabio Adriano PROCESO PROCESO
15 YARASCA SANCHEZ Angel Gustavo PROCESO PROCESO
16 RAMOS UVA JHON PROCESO PROCESO
17 SACSA HUAMAN INGRID BRYANA PROCESO PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
MÁTICA
ularidad, equivalencia y cambio
aridades o relaciones de cambio entre dos magnitudes o entre expresiones;
as cuatro operaciones, a expresiones de desigualdad o a relaciones de
etición que combinan criterios geométricos y cuya regla de formación se asocia a la
rensión del término general de un patrón, las condiciones de desigualdad
la relación proporcional como un cambio constante; usando lenguaje matemático
os, estrategias y propiedades de las igualdades para resolver ecuaciones o hallar
ualdad o proporcionalidad; así como procedimientos para crear, continuar o
partir de sus experiencias concretas, sobre patrones y sus elementos no
dimientos, y propiedades de la igualdad y desigualdad.
NIVEL DE
DESARROLLO
DE LA
COMPETENCI
A
Capacidades
Usa estrategias y procedimientos

Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
para encontrar equivalencias y reglas
cambio y equivalencia
generales
- Establece la relación entre
datos y el valor desconocido Expresa la relación entre datos y los
usando material como la transforma en ecuaciones simples.
balanza
PROCESO PROCESO LOGRADO
LOGRADO PROCESO LOGRADO
DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
MATEMÁTICA
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localiz
Resuelve problemas en los que modela las características y la ubicac
tridimensionales, sus propiedades, su ampliación, reducción o rotac
triángulos, círculos, por sus elementos: vértices, lados, caras, ángulo
Realiza giros en cuartos y medias vueltas, traslaciones, ampliación y
cartesiano. Describe recorridos y ubicaciones en planos. Emplea pro
construir formas; así como para estimar o medir la longitud, superfi
medida convencional apropiada y realizando conversiones. Explica s
formas geométricas y sus atributos medibles, con ejemplos concreto
cartesiano.
Capacidad
Modela objetos con formas Comunica su comprensión sobre
tiliza estrategias
geométricaspara
y sus las formas y relaciones
transformaciones geométricas
hallar el volumen de Criterios de eval
primas
y lo
1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani explica
PROCESO utilizando PROCESO
lenguaje matemático LOGRADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
MÁTICA
ma, movimiento y localización
aracterísticas y la ubicación de objetos del entorno a formas bidimensionales y
ación, reducción o rotación. Describe y clasifica prismas rectos, cuadriláteros,
ces, lados, caras, ángulos, y por sus propiedades; usando lenguaje geométrico.
aslaciones, ampliación y reducción de formas bidimensionales, en el plano
s en planos. Emplea procedimientos e instrumentos para ampliar, reducir, girar y
edir la longitud, superficie y capacidad de los objetos, seleccionando la unidad de
o conversiones. Explica sus afirmaciones sobre relaciones entre elementos de las
s, con ejemplos concretos y propiedades. movimiento y ubicación en el plano
NIVEL DE
DESARROLLO DE
LA
COMPETENCIA
Capacidades
Usa estrategias y procedimientos Argumenta afirmaciones sobre relaciones
para orientarse en el espacio geométricas
Resuelve problemas donde realiza

cálculos sobre el volumen de objetos

DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
MATEMÁTICA
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidum
Resuelve problemas relacionados con temas de estudio, en los que r
recolecta datos a través de encuestas y de diversas fuentes de inform
barras dobles y gráficos de líneas, seleccionando el más adecuado pa
para interpretar información contenida en gráficos y en diversas fue
reconoce sus posibles resultados y expresa la probabilidad de un eve
de casos posibles. Elabora y justifica predicciones, decisiones y concl
análisis de datos o en la probabilidad de un evento.
Capacidade
Representa datos con Comunica su comprensión de los

gráficos y medidas conceptos estadísticos y
estadísticas o probabilísticas probabilísticos
Lee e interpreta los gráfios de Criterios de evalu

líneas relacionando los datos de
las variables. Extrae conclusiones
con base en la inforación de los
1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO PROCESO gráficos.
LOGRADO
PROCESO
INICIO
MÁTICA
tión de datos e incertidumbre
s de estudio, en los que reconoce variables cualitativas o cuantitativas discretas,
iversas fuentes de información. Selecciona tablas de doble entrada, gráficos de
ando el más adecuado para representar los datos. Usa el significado de la moda
ráficos y en diversas fuentes de información. Realiza experimentos aleatorios,
a probabilidad de un evento relacionando el número de casos favorables y el total
iones, decisiones y conclusiones, basándose en la información obtenida en el
evento.
NIVEL DE
DESARROLLO
DE LA
Capacidades COMPETENCI
A
Usa estrategias y procedimientos Sustenta conclusiones o decisiones con base
para recopilar y procesar datos en la información obtenida
Usa estrategias para elaborar
Lee e interpreta los gráficos de líneas
presupuestos sobre platos típicos de
relacionando los datos de las variables
su comunidad.
DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
Ciencia y tec
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construi
Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno que identifica p
que se pueden observar. Propone estrategias para observar o gene
independiente afecta a otra dependiente. Establece relaciones entr
Problematiza situaciones Diseña estrategias para hacer
para hacer indagación indagación

17 SACSA HUAMAN INGRID BRYANA
LOGRADO
PROCESO
INICIO
encia y tecnología
ientíficos para construir sus conocimientos
ómeno que identifica para formular preguntas e hipótesis en las que relaciona las variables que intervienen y
s para observar o generar una situación controlada en la cual registra evidencias de cómo una variable
stablece relaciones entre los datos, los interpreta y los contrasta con información
Capacidades
Genera y registra datos e Evalúa y comunica el proceso y resultados de
Analiza datos e información
información su indagación
Explica cómo la contaminación
puede afectar a su comunidad al
identificar sus causas y
consecuencias.
PROCESO LOGRADO PROCESO
NIVEL DE
DESARROLLO DE
DESARROLLO DE LA
LA
COMPETENCIA
COMPETENCIA
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
Ciencia y tecnología
COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para res
Diseña y construye soluciones tecnológicas al identificar las causas q
alternativas de solución con base en conocimientos científicos. Rep
través de esquemas o dibujos estructurados. Establece característic
procedimiento, los recursos de implementación; los ejecuta usando
funcionamiento de la solución tecnológica detectando imprecisione
procedimiento, conocimiento científico aplicado y limitaciones de la
de pruebas considerando los requerimientos establecidos y propon
Capacidad
Determina una alternativa Diseña la alternativa de solución
de solución tecnológica: tecnológica
Criterios de eval

LOGRADO
PROCESO
INICIO
tecnología
es tecnológicas para resolver problemas de su entorno
al identificar las causas que generan problemas tecnológicos y propone
mientos científicos. Representa una de ellas incluyendo sus partes o etapas, a
. Establece características de forma, estructura y función y explica el
ción; los ejecuta usando herramientas y materiales seleccionados; verifica el
etectando imprecisiones y realiza ajustes para mejorarlo. Explica el
cado y limitaciones de la solución tecnológica. Evalúa su funcionamiento a través
s establecidos y propone mejoras. Infiere impactos de la solución tecnológica.
NIVEL DE
DESARROLLO DE
LA
COMPETENCIA
Capacidades
Evalúa y comunica el funcionamiento y los
Implementa y valida la alternativa de
impactos de su alternativa de solución
solución tecnológica
tecnológica

DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
Ciencia y tecnología
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos
biodiversidad, Tierra y universo
Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones
de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y movimie
diversidad genética; los ecosistemas con la diversidad de especies; e
Relaciona el descubrimiento científico o la innovación tecnológica co
situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología y el saber c
Capacidades
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Plantea sus explicaciones iniciales y finales deCriterios de evaluación
acuerdo con la pregunta de investigación
relacionada con los saberes ancestrales y el
conocimiento de la ciencia en el cuidado de la
salud.

LOGRADO
PROCESO
INICIO
tecnología
asándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
do científico, las relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas

on su estructura y movimiento microscópico; la reproducción sexual con la
a diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra.
a innovación tecnológica con sus impactos. Justifica su posición frente a
e la tecnología y el saber científico.
NIVEL DE
DESARROLLO DE
Capacidades LA
COMPETENCIA
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Explica los cambios generados en su comunidad como

consecuencia del desarrollo tecnológico
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
PERSONAL SOC
COMPETENCIA: Construye su identidad
Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la dignidad
Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios y al prójimo participand
crecimiento personal y espiritual. Fomenta una convivencia cristiana
su identidad como hijo de Dios.
Se valora a sí mismo
Crite
Identifica las emociones y oportunidades

que han generado los cambios en su familia
producto del estado de emergencia
sanitaria.

LOGRADO
PROCESO
INICIO
PERSONAL SOCIAL
u identidad
desde la creación respetando la dignidad y la libertad de la persona humana. Explica la acción de Dios presente en el
ra su amor a Dios y al prójimo participando en su comunidad y realizando obras de caridad que le ayudan en su
ritual. Fomenta una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo
ios.
Capacidades
Autorregula sus emociones Reflexiona y argumenta éticamente
Describe sus emociones y explica sus

causas y posibles consecuencias. Aplica
Valora las prácticas
estrategias de autorregulación
ancestrales cómo aportan a la
diversidad cultural del país.
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
LOGRADO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
INICIO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO LOGRADO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
mana. Explica la acción de Dios presente en el
do obras de caridad que le ayudan en su
to, la tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo
NIVEL DE
Vive su sexualidad de manera integral y DE LA DESARROLLO DE LA
responsable de acuerdo a su etapa de COMPETENCI COMPETENCIA
desarrollo y madurez: A
Identificar cuando sientes emociones de

vergüenza y frustración.
.
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PERSONAL
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqu
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con lo
deberes. Se interesa por relacionarse con personas de culturas dis
sus derechos. Maneja conflictos utilizando el diálogo y la mediació
orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de las pers
argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la opinión de lo
Interactúa con todas las Construye normas y asume
personas acuerdos y leyes
Manifiesta argumentos sobre
Participa en la elaboración
la importancia de
de las normas de
relacionarse con personas
convivencia de su aula virtual
de distintas culturas con
.
1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani respeto y tolerancia.
PROCESO PROCESO
2 CESPEDES VICENTE José Daniel PROCESO INICIO
3 GIRON CHAVEZ César Piero PROCESO PROCESO
5 LAURA RODRIGUEZ Angel Antonio PROCESO LOGRADO
8 MENESES PALOMINO Héctor Daniel PROCESO PROCESO
9 ROMERO ROMO Ana Lucía PROCESO LOGRADO
12 TAIRO ROCCA Jaquilín Mercedes PROCESO INICIO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
PERSONAL SOCIAL
mocráticamente en la búsqueda del bien común
cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus
on personas de culturas distintas y conocer sus costumbres. Construye y evalúa normas de convivencia tomando en cuenta
ndo el diálogo y la mediación con base en criterios de igualdad o equidad. Propone, planifica y realiza acciones colectivas
d, la protección de las personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Delibera sobre asuntos de interés público con
a en cuenta la opinión de los demás.
Capacidades
Maneja conflictos de manera
Delibera sobre asuntos públicos
constructiva
Identifica estrategias para la
• Selecciona una problemática de su
solución de conflictos, a partir del
comunidad e identifica sus causas,
análisis de un caso y de fuentes de
consecuencias y oportunidades.
información
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
LOGRADO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
INICIO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO LOGRADO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
PROCESO PROCESO
los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus
nstruye y evalúa normas de convivencia tomando en cuenta
o equidad. Propone, planifica y realiza acciones colectivas
derechos. Delibera sobre asuntos de interés público con
NIVEL DE
A
Participa en acciones que promueven el bienestar común
Identifica situaciones problemáticas generales,

reconociendo dónde se sitúan y las oportunidades que
generan para su comunidad y su país.
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas en las que explica, de mane
históricos peruanos, empleando algunas categorías temporales. I
inmediatas y lejanas que desencadenaron dichos procesos, así co
cuyos efectos se ven de inme_x0002_diato o a largo plazo. Orden
procesos históricos peruanos y describe algunos cambios, perman
simultaneidades producidos en ellos. Utiliza información de diver
identificar su origen y distinguiendo algunas diferencias entre las
sobre los procesos históricos
Capacidades
Interpreta críticamente Ordena cronológicamente
Comprende el tiempo
fuentes diversas algunos hechos
históricohistóricos
correspondientes a las
Criterios
etapas del de evaluación
Virreinato,
Explica el concepto, la
Emancipación y República
importancia y el objetivo del
de la historia del Perú.
proceso de la Indepedencia
• Identifica las repercusiones
del Perú.
1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO económicas que se dieron en
PROCESO
el proceso de independencia
2 CESPEDES VICENTE José Daniel PROCESO INICIO del Perú.
LOGRADO
PROCESO
INICIO
CIAL
ones históricas
n las que explica, de manera general, procesos
as categorías temporales. Identifica las causas
ron dichos procesos, así como las consecuencias
iato o a largo plazo. Ordenacronológicamente
e algunos cambios, permanencias y
tiliza información de diversas fuentes a partir de
gunas diferencias entre las versiones que dan
NIVEL DE DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE

DESARROLLO DE DESARROLLO DE LA
LA COMPETENCIA COMPETENCIA
Capacidades
Elabora explicaciones sobre procesos
históricos
rios de evaluación
ades del proceso de la Independencia del Perú y cóm estos se relacionan con la historia de la comunidad.
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambien
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecu
para su cuidado y al disminuir los factores de vulnerabilidad frente
a los riesgos de desastres en su escuela. Utiliza distintas fuentes y h
cartográficas y socioculturales para ubicar elementos en el espacio
ambiente, y compara estos espacios a diferentes escalasconsideran
actores sociales. Explica las problemáticas ambientales y territoria
causas, consecuencias y sus manifestaciones a diversas escalas.
Capacidades
Maneja fuentes de
Comprende las relaciones
información para comprender
entre los elementos
el espacio geográfico y el
naturales y sociales
ambiente

LOGRADO
PROCESO
INICIO
CIAL
mente el espacio y el ambiente
y ambiente al realizar frecuentemente actividades
res de vulnerabilidad frente al cambio climático y
. Utiliza distintas fuentes y herramientas
car elementos en el espacio geográfico y el
diferentes escalasconsiderando la acción de los
cas ambientales y territoriales a partir de sus
iones a diversas escalas.

Capacidades
Genera acciones para conservar el ambiente

local y global
rios de evaluación
PROCESO PROCESO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económic
Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar el d
consumidor informado y al realizar acciones de ahorro, inversión y
de la publicidad frente a las decisiones de consumo y en la planifica
personales y familiares, así como la importancia de cumplir con el p
deudas como medio para el bienestar común. Explica los roles que
respecto a la satisfacción de las necesidades económicas y financie
Capacidades
Comprende las relaciones entre los elementos del
sistema económico y financiero

LOGRADO
PROCESO
INICIO
AL SOCIAL
nsablemente los recursos económicos
s recursos económicos al utilizar el dinero y otros recursos como
izar acciones de ahorro, inversión y cuidado de ellos. Explica el papel
cisiones de consumo y en la planificación de los presupuestos
mo la importancia de cumplir con el pago de impuestos, tributos y
nestar común. Explica los roles que cumplen las empresas y el Estado
necesidades económicas y financieras de las personas.
NIVEL DE
DESARROLLO DE
LA COMPETENCIA
Capacidades
Toma decisiones económicas y financieras
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
Educación Física
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando personaliza de ma
espacio virtual representando su identidad, conocimiento y formas
material digital (presentaciones, videos, documentos, diseños, entr
seleccionando distintas actividades según sus necesidades, actitude
Capacidades
Comprende su cuerpo

LOGRADO
PROCESO
INICIO
ción Física
e de manera autónoma a través de su motricidad
s virtuales cuando personaliza de manera coherente y organizada su
su identidad, conocimiento y formas de interacción con otros. Elabora
s, videos, documentos, diseños, entre otros) comparando y
ades según sus necesidades, actitudes y valores
NIVEL DE
DESARROLLO DE
Capacidades LA COMPETENCIA
Se expresa corporalmente
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
Educación Física
COMPETENCIA: Asume una vida saludable
Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos de su die
región que son saludables de los que no lo son. Previene riesgos rela
higiene conociendo aquellas que favorecen y no favorecen su salud
y velocidad en la práctica de actividades lúdicas. Adapta su esfuerzo
de acuerdo a las características de la actividad y a sus posibilidades,
aplicando conocimientos relacionados con el ritmo cardiaco, la resp
prácticas de activación corporal y psicológica, e incorpora el autocui
de actividad y descanso para mejorar el funcionamiento de su organ
Capacidades
Comprende las relaciones entre la actividad
física, alimentación, postura e higiene personal y
del ambiente, y la salud

LOGRADO
PROCESO
INICIO
ción Física
a saludable
ndo diferencia los alimentos de su dieta personal, familiar y de su
os que no lo son. Previene riesgos relacionados con la postura e
ue favorecen y no favorecen su salud e identifica su fuerza, resistencia
tividades lúdicas. Adapta su esfuerzo en la práctica de actividad física
de la actividad y a sus posibilidades,
onados con el ritmo cardiaco, la respiración y la sudoración. Realiza
l y psicológica, e incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos
ejorar el funcionamiento de su organismo.
NIVEL DE
DESARROLLO DE
LA COMPETENCIA
Capacidades
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
Educación Física
COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrice
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices al tomar acuer
los posibles cambios o conflictos que se den y propone adaptacione
favorecer la inclusión de sus compañeros en actividades lúdicas, ac
compañero de juego. Adapta la estrategia de juego anticipando las
oponentes para cumplir con los objetivos planteados. Propone regl
necesidades del contexto y los intereses del grupo en la práctica de
Capacidades
Se relaciona utilizando sus habilidades
sociomotrices

LOGRADO
PROCESO
INICIO
ción Física
avés de sus habilidades sociomotrices
idades sociomotrices al tomar acuerdos sobre la manera de jugar y
os que se den y propone adaptaciones o modificaciones para
mpañeros en actividades lúdicas, aceptando al oponente como
estrategia de juego anticipando las intenciones de sus compañeros y
s objetivos planteados. Propone reglas y las modifica de acuerdo a las
intereses del grupo en la práctica de actividades físicas.
NIVEL DE
DESARROLLO DE
LA COMPETENCIA
Capacidades
Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
Arte y cultura
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artísti
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales al
describir las características claves de una manifestación artístico
medios que utiliza, su temática; describe las ideas o sentimiento
Investiga los contextos donde se origina e infiere información ac
la cultura donde fue creada. Integra la información recogida y de
una manifestación artístico-cultural comunica ideas, sentimiento
e intenciones
Capacidades
Contextualiza
Percibe manifestaciones
manifestaciones artístico-
artístico-culturales
culturales
1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO INICIO

LOGRADO
PROCESO
INICIO
a
tica manifestaciones artístico-culturales
nes artístico culturales al observar, escuchar y
na manifestación artístico-cultural, su forma, los
be las ideas o sentimientos que comunica.
a e infiere información acerca del lugar, la época y
nformación recogida y describe de qué manera
munica ideas, sentimientos

Capacidades
Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico-culturales:
rios de evaluación
PROCESO PROCESO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
PROCESO LOGRADO
Arte y cultura
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artís
Crea proyectos artísticos en una variedad de lenguajes q
observaciones. Explora, selecciona y combina los eleme
herramientas y técnicas de los diversos lenguajes del ar
resolver problemas creativos. Demuestra habilidad para
arte y adecúa sus procesos para ajustarse a diferentes in
problemas del entorno natural, artístico y cultural. Com
técnicas o
procesos que ha usado para enriquecer sus creaciones y
Planifica cómo y qué necesita para compartir sus experi
educativa.
Capacid
Explora y experimenta los lenguajes artísticos
Explora formas de expresarse a Criterios de

través del movimiento y la música
relacionados con el cuidado de la
salud.
LOGRADO
PROCESO
INICIO
y cultura
tos desde los lenguajes artísticos
una variedad de lenguajes que comunican experiencias, ideas, sentimientos y
cciona y combina los elementos del arte y utiliza medios, materiales,
os diversos lenguajes del arte para expresar de diferentes maneras sus ideas y
s. Demuestra habilidad para planificar trabajos usando sus conocimientos del
para ajustarse a diferentes intenciones, que se basan en observaciones o
ral, artístico y cultural. Comunica sus hallazgos, identificando elementos o
enriquecer sus creaciones y mejora sus trabajos a partir de retroalimentaciones.

a para compartir sus experiencias y descubrimientos hacia la comunidad
NIVEL DE
DESARROLLO DE
LA COMPETENCIA
Capacidades
Aplica procesos creativos Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
CreaCriterios de evaluación
danzas curativas como una
pista musical a partir propias voces
los sonidos de la naturaleza,
danzan realizando diversos
PROCESO movimientos PROCESO LOGRADO
INICIO PROCESO LOGRADO
DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA

Registro Semáforo Iibim.

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COMUNICACIÓN

COMPETENCIA:Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua ma

N° Nombres y apellidos Capacidades

• Identifica información explícita

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO

Reflexiona sobre el contenido del texto a partir de

PROCESO INICIO INICIO

Obtiene información Infiere e interpreta

Establece Señala las características CRITE

Observa y escucha su video para ev

Revisa su texto si se ajusta a la situación comunic

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani

• Explica los milagros de las curaciones de Jesús argumentando su fe.

ue cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del

Traduce datos y condiciones

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO PROCESO

Usa estrategias y procedimientos

Resuelve problemas donde realiza

PROCESO PROCESO LOGRADO

Representa datos con Comunica su comprensión de los

Lee e interpreta los gráfios de Criterios de evalu

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO PROCESO

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO PROCESO

PROCESO PROCESO LOGRADO

11 SANTIAGO BARRIONUEVO Eugenio Percy PROCESO

do científico, las relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas

Explica los cambios generados en su comunidad como

Identifica las emociones y oportunidades

11 SANTIAGO BARRIONUEVO Eugenio Percy PROCESO

Autorregula sus emociones Reflexiona y argumenta éticamente

Describe sus emociones y explica sus

Identificar cuando sientes emociones de

Identifica situaciones problemáticas generales,

NIVEL DE DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO PROCESO

NIVEL DE DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE

Genera acciones para conservar el ambiente

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO

Toma decisiones económicas y financieras

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO

1 CARDENAS LUME Jasmin Estefani PROCESO INICIO

NIVEL DE DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE

Explora formas de expresarse a Criterios de

enriquecer sus creaciones y mejora sus trabajos a partir de retroalimentaciones.

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