Ejercicio 1.

(simulador-video #1)

El proceso del trabajo colaborativo es el siguiente.

1. Realizar la lectura Lanzamiento de Proyectiles.

2. Utilizar el simulador Movimiento de un Proyectil de la Universidad de Colorado1 y
completar la tabla 2.
3. Realizar un Vídeo (máximo 4 minutos) y subirlo a un canal como youtube o similares,
donde hace las simulaciones necesarias para responder la pregunta de la tabla 3.

1. Lectura: Lanzamiento de Proyectiles

El universo en el que vivimos tiene tres dimensiones espaciales. Cerca de la superficie de la

Tierra, bajo la acción del campo gravitacional terrestre, cuando un objeto se lanza con un
ángulo de inclinación con respecto a la horizontal mayor a 0° e inferior a 90°, la trayectoria
parabólica que realiza se puede describir como la composición de dos movimientos
independientes. Debido a que la atracción gravitacional siempre es hacia el centro de la tierra,
aceleración debida a la gravedad ( g=9.81 m/ s2) únicamente tiene componente vertical; por lo
tanto, el movimiento horizontal es un Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) y el vertical es
un Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA).

En nuestra cotidianidad hemos tenido la oportunidad de observar el movimiento parabólico,

por ejemplo, el lanzamiento de una pelota de basquetbol o el disparo de una bala de cañón.
Este tipo de movimiento es simple de analizar siempre y cuando se cumplan las siguientes
condiciones:

 La aceleración gravitatoria g es constante durante todo el intervalo de tiempo del

movimiento y siempre apunta hacia abajo (el valor de la aceleración en todos los
cálculos y laboratorios del curso se trabaja con su valor estándar de 9.81 m/s 2).
 Los efectos de la resistencia del aire sobre el objeto en movimiento son despreciables.

Con base en los dos postulados anteriores, se presenta a continuación, el análisis del
movimiento de proyectiles o tiro parabólico en dos dimensiones, tal como se muestra en la
figura 1. Se supone que en el tiempo inicial de t=0 s, un proyectil se lanza desde la posición
inicial en coordenadas cartesianas ( x 0 , y 0 ), con velocidad inicial V 0 y ángulo inicial θ con
respecto a la horizontal. Por lo tanto, se cumplen los siguientes resultados.

● Componentes rectangulares de la velocidad inicial (para t=0 s)

V 0 x =V 0 cos θ (1)

V 0 y =V 0 sin θ (2)

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Figura 2. Componentes de la velocidad en el lanzamiento de un proyectil.

● Componentes de la velocidad en cualquier instante de tiempo t

V x ( t)=V 0 cos θ=constante (3)

V y (t)=V 0 sinθ−¿ ( 4)

● El tiempo de vuelo (t v ), que es tiempo que el proyectil permanece en el aire desde que
se lanza hasta que impacta el suelo

2V 0 sin θ (5)
t v=
g

● Altura máxima que alcanza el proyectil (para t=t v /2)

2 2
( V 0 ) ( sin θ )
y Máx= y 0+ (6)
2g

● Alcance horizontal máximo (para t =t v )

2
( V 0 ) sin 2 θ
x Máx =x 0 + (7)
g

● Posición del proyectil en cualquier instante de tiempo t

 x ( t )=x 0 +V 0 x t (8)

1 (9)
y ( t ) = y 0+ V 0 y t − g t 2
2

NOTA: en todas las ecuaciones anteriores, la aceleración debida a la gravedad es g=9.81 m/ s2.

La ecuación (3) muestra que la velocidad horizontal permanece constante debido a que en esa
dirección la aceleración es nula. En cambio, la componente vertical de la velocidad
inicialmente es positiva (ver puntos P0, P1 y P2 de la figura 1) y comienza a disminuir hasta que
se hace cero (ver punto P 3 de la figura 1, este punto corresponde a la mitad del tiempo de
vuelto t v /2) y luego cambia de dirección apuntando hacia abajo (ver puntos P 4, P5 y P6 de la
figura 1).

En la figura 1 se observa que la componente horizontal de la velocidad siempre apunta hacia

la derecha con igual magnitud, es decir, su valor es siempre el mismo, independiente del
tiempo en que se mida (como lo muestra la ecuación 3). Mientras que la componente vertical
de la velocidad cambia a medida pasa el tiempo.

Si se aplica el método de sustitución entre las ecuaciones 8 y 9 para eliminar la variable

temporal, junto con las ecuaciones 1 y 2, se llega a la ecuación de una parábola en el plano.

g ( x−x 0 )2 (10)
y− y 0=(x− x0 ) tan θ− 2 2
2 V 0 cos θ

la cual determina la posición ( x , y ) del proyectil en cualquier instante y por ende la trayectoria
del proyectil. Esta expresión es de forma cuadrática y=c+ ax+ b x2, y representa la ecuación de
una parábola. Cuando la posición inicial es ( x 0=0 , y 0=0)m dicha parábola pasa por el origen.
Nótese que la trayectoria está completamente especificada si se conoce la posición inicial
( x 0 , y 0 ), la velocidad inicial V 0 y ángulo inicial θ (Bauer).2

2. Simulador Movimiento de un Proyectil

En la tabla 1 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.

Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso

https://youtu.be/YRNwXV0 https://phet.colorado.edu/es/si
Simulador Movimiento de un Proyectil
JsD0 mulation/projectile-motion

2
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 1. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion

b) Ingresar a la sección Laboratorio.
c) Seleccionar el tipo de proyectil que se indica en la tabla 2.
d) Verificar que no está seleccionada la resistencia del aire.
e) Completar la tabla 2 con el medidor de tiempo, distancia horizontal y altura

Parámetros Variando la velocidad inicial Variando la gravedad

Tipo de proyectil Humano Humano

Aceleración
9,81 8,87 9,81 10,44 11,15
gravitacional (m/s2)
Velocidad inicial
10 15 20 25 15
(m/s)
Ángulo de
30° 60°
lanzamiento

Masa (kg) 70 70

Altura máxima (m) 1.27 2.87 5.10 7.96 9.51 8.60 8.08 7.57

Tiempo en la altura
0.51 0.76 1.02 1.27 1.46 1.32 1.24 1.17
máxima (s)
Alcance horizontal
8.83 19.86 35.31 55.17 21.97 19.86 18.66 17.48
máximo (m)

Tiempo de vuelo (s) 1.02 1.53 2.04 2.55 2.93 2.65 2.49 2.33
Tabla 2. Simulaciones del lanzamiento del proyectil.

NOTA: El proceso descrito entre a) y e) no debe quedar grabado en el vídeo.

3. Vídeo

Los requerimientos de la grabación del vídeo son los siguientes:

i. Al inicio, se presenta y se muestra en primer plano ante la cámara del computador.

Debe mostrar su documento de identidad donde se vea claramente sus nombres y
apellidos, ocultando el número del documento por seguridad.
 ii. La cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal
manera que su rostro sea visible durante toda la grabación.
iii. El vídeo debe durar (máximo 4 minutos).
iv. En el vídeo graba las simulaciones realizadas para responder únicamente las preguntas
de la tabla 3.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Lanzamiento de

proyectiles” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 3. Además, copie el
enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

Si se aumenta la velocidad inicial, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
A.
Respuesta:
¿Cuál de los dos movimientos está influenciado por la gravedad, el horizontal o el vertical?
B.
Respuesta:
Consultar la aceleración gravitacional en todos los planetas del sistema solar y justificar la
C. dependencia del lanzamiento parabólico con respecto a estos valores.
Respuesta:
¿Qué sucedería si se lanzara al humano sin la influencia de la gravedad?
D.
Respuesta:
Escriba en este espacio la pregunta que formuló a sus compañeros de grupo.
Tabla 3. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Movimiento Unidimensional (Estudiante # 2)

Un avión debe alcanzar una rapidez de 88,3 m/s para iniciar su despegue. Dentro de los
requisitos de la pista, está una longitud máxima de 3,18 km para lograrlo.

a) ¿Cuál es el valor de aceleración mínima para llegar a la velocidad de despegue, cuando

el avión ha partido del reposo?
b) Si al llegar a los 3,18 km apenas alcanza una velocidad de 57,0 m/s, debe aplicar una
desaceleración (frenado) constante de -2,34 m/s 2, ¿cuál es la posición final cuando el
avión se detiene?

Ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales (Estudiante # 2)

Un insecto se ubica en toda la mitad de una regla de 200 cm que está sobre un muro vertical,
y luego realiza varios recorridos sobre ella. Primero recorre 50,7 cm hacia abajo,
inmediatamente camina 56,0 cm hacia arriba, en seguida camina 3,00 cm hacia abajo.
Después continua 25,0 cm hacia abajo y para finalizar se mueve 19,0 cm hacia arriba.

a) Realice una representación gráfica del movimiento del insecto.

b) Encuentre el vector desplazamiento total con respecto al centro de la regla.
c) Encuentre la posición final del insecto respecto a la parte más alta de la regla.
Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional (Estudiante # 2)

El Volcán Galeras lanza una roca con una rapidez de 40,7 m/s, en un ángulo de 36,9° sobre el
eje x. La roca toca el suelo a 1750 m por debajo de la altura inicial. Si se desprecia la
resistencia del aire y considerando un valor constante de aceleración debida a la gravedad de
9,81 m/s2.

a) ¿Cuál es el tiempo en completar la trayectoria?

b) ¿Cuál es el vector velocidad al momento del impacto? Especificar las componentes
horizontal y vertical de la velocidad.
c) ¿Cuál es la magnitud del vector velocidad final?

Para la solución de cada interrogante formulado es necesario incluir el procedimiento paso a

paso y la explicación detallada del mismo.

Ejercicio 5. (explicación-video #2 - estudiante # 2)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Qué es un Movimiento Uniformemente Acelerado MUA y qué diferencias hay respecto a

un Movimiento Rectilíneo Uniforme MUR?
2. ¿Cuáles son las expresiones generales que describen un MUA y un MUA?

Enunciado del ejercicio: Una roca se desprende de lo alto de un acantilado y cae libremente
hasta chocar con la base del acantilado. Un caminante situado en el mismo punto donde se
desprendió la roca escucha el sonido de la roca golpear contra la base del acantilado después
de 13,6 segundos. Determine qué tan alto es el acantilado, si se sabe que la velocidad del
sonido es de 343 m/s, y se ve afectada por la gravedad.

Nota: El sonido se propaga “cuesta arriba del acantilado” con una velocidad constante e igual
a 343 m/s

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.