INSTITUTO CRISTIANO EDUMASTER Instruye al niño 

en su camino, Y aun
COLLEGE cuando fuere viejo no se apartará de él.
PROCESOS EDUCATIVOS Proverbios 22:6 
LENGUAJE
PROFESOR: CLAUDIA “ACTIVIDADES PARA REFORZAR UNIDAD TECNICA
VÁSQUEZ M. EN EL HOGAR” PEDAGOGICA /CURSO : 8ª
BASICO

Guía de

Trabajo

Nombre del estudiante:

Fecha:

Objetivo de Aprendizaje:

OA20 Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como exposiciones,
discursos, documentales, noticias, reportajes, etc., considerando: Su postura personal frente a lo
escuchado y argumentos que la sustenten. Los temas, conceptos o hechos principales. Una
distinción entre los hechos y las opiniones expresadas. Diferentes puntos de vista expresados en
los textos. Las relaciones que se establecen entre imágenes, texto y sonido.

Objetivo de la clase: Conocer temas y estrategias para leer la noticia falsa.

Inicio:

En esta clase leerás una noticia perteneciente a las fake news (“noticias falsas” en inglés)

Concepto clave
La noticia es un texto periodístico que informa de manera objetiva un suceso reciente y de
interés público. Una de sus características es la comunicación de información veraz, es decir,
información fiel a los hechos. Para ello, el periodista que redacta la noticia debe citar fuentes
confiables, como el testimonio de los protagonistas del hecho, entrevistas a especialistas en el
tema, entre otras.

Sobre las fake news

Las fake news («noticias falsas» en inglés) son noticias que comunican información manipulada o
sencillamente falsa. Las fake news desinforman al público, y lo hacen por diferentes motivos: para
destacar a una persona y que así obtenga algún tipo de beneficio (político o económico, por
ejemplo), para desacreditar a un grupo, para influir en la forma en que las personas evalúan un
hecho, etc. Si bien las noticias falsas no son un fenómeno nuevo, en la actualidad resultan muy
comunes. Las redes sociales facilitan su difusión al llegar de forma rápida a un gran número de
personas.

Responde:

¿Qué busca comunicar la fotografía sobre

las fake news?

¿Son las redes sociales la única forma de

difundir noticias falsas?, ¿por qué?

Estrategia de lectura
Formular inferencias consiste en extraer información que no está explícita en un texto, pero que
se puede deducir a partir de las pistas que esta entrega y de nuestro conocimiento del mundo.
Habitualmente inferimos para deducir la causa o consecuencia de un hecho, las motivaciones o
sentimientos de un personaje, el significado de palabras desconocidas, entre otros propósitos.
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Observa y analiza la imagen para inferir información:

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Revisa tú comprensión:

1. Según la noticia, ¿qué fue lo que se encontró en una playa de Australia?

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2. ¿Qué explicación dan los escépticos al hecho informado?

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Construye el sentido al texto:

3. Lee y compara estos dos titulares de la misma noticia.

¿Qué afirma cada titular?

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¿Por qué el titular B empleará la palabra extraterrestre entre comillas?
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¿Cuál de los dos titulares es más preciso para informar este hecho?
Fundamenta.
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4. La noticia propone cuatro posibles explicaciones para el ser encontrado en la playa:

¿Qué evidencia hay para cada posibilidad?

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5. Fíjate en la fuente de la noticia. ¿Te parece confiable?, ¿por qué?

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6. Si esta noticia se publicase en un portal de divulgación científica, ¿qué cambios se le

deberían aplicar al contenido?
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Cierre:

1. Menciona qué fue lo que te desconcertó de esta noticia.

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2. ¿Con qué comentario compartirías esta noticia en el diario mural o en una red social?
Escríbelo empleando la palabra desconcierto o desconcertado.
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Trabajo

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Objetivo de Aprendizaje:

OA 25 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para
satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

Objetivo de la clase: Leer un texto informativo, extraer sus ideas principales, comparar con otro
texto y hacer un resumen de ambos.

Inicio:

Desarrollo:
1. Lee el texto “El motivo por el que vemos películas de terror”. Cuida que tu lectura sea fluida y
que respete los signos de puntuación. Subraya las frases u oraciones más importantes de cada
párrafo y anota en el margen una nota con la idea principal.
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BASICO

1. Responde las siguientes preguntas

a. ¿Qué razones da la psicología para responder el tema abordado?

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b. Según Paul J. Patterson, ¿cómo se define el terror?

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c. ¿Con qué propósito aparece el fotograma de It? Fundamenta.

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d. ¿Qué respuesta a la pregunta aporta el estudio realizado por Joel Cohen?

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e. ¿Qué tipo de personas se sienten más atraídas por las películas de terror?
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2. ¿Cuál es la idea principal del texto? Justifica tu respuesta.

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3. Según el artículo, ¿cuál es el objetivo de ver películas de terror?

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4. Realiza un resumen de 10 líneas sobre el texto “El motivo por el que vemos películas de
terror”. Escribe el borrador del resumen preocupándote por:
• Mantener la coherencia, escribiendo un texto en el que todos sus párrafos estén relacionados.
• Cuidar la cohesión, a través de conectores.
• Preocuparte de la ortografía y redacción.

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Cierre:

A) ¿Qué aprendí sobre el resumen?

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B) ¿Para qué me puede servir este aprendizaje?
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C) ¿En qué otra oportunidad puedo aplicar lo aprendido?
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