Laboratorios de Física I

Laboratorios de Física I
Universidad Católica de Salta

II Semestre – Año 2021

Facultad de Ingeniería – II Semestre – Año 2021

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LABORATORIOS DE FÍSICA

La ciencia es una construcción colectiva: por lo tanto, no interesa tanto el valor, de una
medición que obtiene un observador aislado, por ejemplo, la velocidad de un móvil con un
determinado instrumento, sino que interesan todos los valores que pueden obtener otros
observadores, en otros lugares, con otros instrumentos sujetos a las mismas especificaciones de
construcción y procedimiento.

De manera que está claro, por la misma naturaleza de construcción colectiva del
conocimiento científico, que los resultados experimentales que se esperan iguales, examinados con
suficiente detalle, siempre deban tener pequeñas diferencias entre sí cuando lo realizan distintos
operadores.

Partiendo del concepto de que la enseñanza de la física, debe contener no solo la

descripción teórica de los fenómenos y la ejercitación práctica de situaciones particulares
donde se aplican los conceptos vertidos en teoría, sino también la interacción y medición de
los fenómenos a escala de laboratorio, es que se propone el presente programa de experiencias.
Este programa contempla una serie de prácticas de laboratorio las cuales reportarán a los alumnos
una visión más amplia del mundo que lo rodea y de la física que está involucrada en los fenómenos
observados en la experiencia cotidiana.

Las experiencias realizadas en los laboratorios se reflejan en los informes entregados

por los alumnos individualmente o por grupo de alumnos, dependiendo esto de la organización
y del número de personas que cursen la materia. Los informes serán corregidos y entregados
oportunamente, siendo requisito para la regularización la aprobación de parciales e informes
de laboratorio.

A continuación, se da un esquema de lo que debe contener un informe de laboratorio, el cuál

debe ser sucinto y no puede extenderse más de dos carillas en formato A4, fuente Arial 11 o
equivalente.

CONTENIDO DE UN INFORME DE LABORATORIO TIPO

1. PORTADA
Título y número del experimento
Nombre y código de los integrantes del grupo (generado por el profesor)
Nombre del profesor
Fecha de entrega del informe

2. RESUMEN
Una síntesis de un solo párrafo (máximo ocho renglones) del objetivo de la práctica y su conclusión
principal.

3. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Descripción de las técnicas experimentales usadas, apoyadas en dibujos, gráficas o ejemplos que
ayuden a visualizar el experimento.

4. DATOS OBTENIDOS

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Donde se deben consignar los datos de las mediciones directas realizadas en el laboratorio.
Las tablas de datos, ilustraciones y gráficas, se identifican con números de series y una leyenda
concisa y clara.
Las gráficas deben tener los ejes coordenados debidamente identificados con sus unidades.
Los encabezados de las columnas deben contener el nombre de la variable, su símbolo y unidades
de medida.
Junto a cada entrada numérica debe figurar la respectiva incertidumbre, a menos que un análisis de
incertidumbre separado clasifique la precisión de las mediciones.

5. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Se debe efectuar un análisis riguroso de los datos, las consecuencias, de las observaciones y de las
implicaciones físicas de las relaciones entre variables. Si hay un análisis por separado de las
incertidumbres experimentales, por métodos estadísticos o no estadísticos, debe incluirse en esta
sección.

6. CONCLUSIONES
La justificación para escribir un informe de laboratorio la constituyen las conclusiones que se
obtienen a partir de las observaciones y medidas.
Se discute el acuerdo o la discrepancia entre el modelo propuesto y el comportamiento observado,
así como la validez de las hipótesis planteadas.
Finalmente se procede a efectuar interpretaciones o conjeturas sobre las razones de las
discrepancias y a sugerir refinamientos, bien sea del modelo o del procedimiento experimental, que
permitan dilucidar los interrogantes a los que el experimento dio lugar.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Según normas de publicación de artículos científicos.

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Laboratorio N° 1
Teoría de errores e incertezas – Medición y tratamiento de los datos experimentales.

Marco Teórico

El valor de una magnitud física se determina mediante un proceso de medición, ya sea

directamente, o bien por medio de cálculos a partir de los valores medidos de otras magnitudes.
Uno de las características más notables e importantes de todo proceso de medición, consiste en que,
si se mide repetidas veces una determinada magnitud con un instrumento adecuado para alcanzar
detalles suficientemente finos, el número obtenido no se repite exactamente.
Como se podrá verificar experimentalmente innumerables veces, el valor medido de cualquier
magnitud sólo se podrá garantizar dentro de cierto margen de incerteza. Mediciones más
cuidadosas, con mejores instrumentos, dan lugar a resultados con menor margen de incerteza.
Pero no existe el instrumento que permita reducir a cero el margen de incerteza en el valor de
alguna magnitud física.

Las razones para que diferentes mediciones de una misma magnitud lleven a diferentes resultados
dependen básicamente de tres tipos diferentes de acontecimientos, que suelen denominarse:
• Errores groseros.
• Errores sistemáticos.
• Errores accidentales.

Es decir, la ciencia da explicaciones y hace predicciones sobre el comportamiento de objetos a

través de los valores que tendrán determinadas magnitudes representativas de propiedades,
coordenadas, etc., en determinadas circunstancias.
Los valores de estas magnitudes deben ser medidos con procedimientos que la ciencia va
determinando, y se acepta como un hecho incuestionable de la experiencia científica que el
resultado de cualquier medición siempre estará afectado de algún margen de incerteza, de
manera que la expresión correcta del resultado de una medición siempre debe ser de la siguiente
forma (o equivalente):
(X X) U
Donde:
• X es el valor numérico de la magnitud, obtenido como resultado de la medición.
• X es la incerteza que afecta al valor X; se interpreta que, según la medición efectuada, el valor
de X muy probablemente podría estar entre X −X y X + X.
• U es la unidad que corresponde, o el símbolo de la misma.

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Desarrollo de la experiencia de Laboratorio

Parte I

Objetivo General:
Obtener una colección de datos y caracterizar diferentes fuentes de error en las mediciones directas
ejecutadas. Para tal fin se determinarán magnitudes de diferentes tipos y las mismas se deberán
expresar correctamente (resultado de una medición directa). Para ello se debe:
✓ Analizar las características de algunos instrumentos (alcance, sensibilidad, graduación,
precisión, etc.)
✓ Realizar mediciones directas utilizando distintos instrumentos.

Desarrollo de la experiencia:
En toda experiencia de laboratorio una etapa que es muy importante es la de registrar las
características de los instrumentos a utilizar. A partir de esto completa la siguiente tabla:

Instrumento Apreciación Alcance Sensibilidad

Cinta métrica (ruleta)
Cinta métrica (de costurera)
Calibre (si tienen en casa)
Cronómetro del celular
Balanza (puede ser de cocina)
Transportador
Termómetro
Probeta o medidor de líquidos
Dinamómetro o balanza de resorte

Elegir por lo menos 2 (dos) cantidades para medir (una de cada columna):

Columna A Columna B
Masa de un objeto Tiempo de 10 oscilaciones (péndulo)
Angulo de un sector circular Diámetro de una esfera o cilindro
Peso de un objeto Diámetro de un alambre
Capacidad de un recipiente
Altura de un compañero

De acuerdo a la elección realizada y en función del listado de instrumentos, seleccionar los

instrumentos adecuados para efectuar las mediciones. Siempre en cada caso y de ser posible

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analizar las fuentes de error.

Completar la siguiente tabla:

Magnitud Valor medido eap edef eexa eint emin

Para las magnitudes medidas expresar el resultado de cada medición completando la siguiente tabla:

Resultado de la medición Error relativo Error porcentual

Parte II

Objetivo General:
Medir magnitudes en forma indirecta, esto es obtener valores de determinados fenómenos físicos
o variables a partir del uso de ecuaciones que relacionan cantidades fundamentales.
Los instrumentos que se emplearán en la práctica son los siguientes: Cronómetro, y cinta métrica
La práctica de laboratorio virtual consiste en una experiencia para determinar la constante de fuerza
elástica característica de cada resorte. Para ello se realizará el laboratorio utilizando los recursos
virtuales de la Universidad de Colorado del proyecto PHET:

https://phet.colorado.edu/sims/html/masses-and-springs/latest/masses-and-springs_es.html

Principio: Todo sistema masa – resorte, se puede modelizar de una forma cualitativa recordando
que cuando la masa (adosada al resorte) se desplaza una pequeña distancia ∆x respecto de su
posición de equilibrio, el resorte ejerce una fuerza elástica sobre la misma dada por la Ley de
Hooke:
∆F = - k . ∆x

Donde: k es la constante de fuerza elástica característica de cada resorte

∆x es la diferencia entre la longitud original y la longitud medida después de colgar la pesa.
Si el resorte se dispone de manera vertical la fuerza elástica del resorte se compensa
exactamente con la fuerza peso:

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P=m.g

Si igualamos las ecuaciones, podemos asociar las masas y los desplazamientos:

∆F = P
- k . ∆x = m . g

Se puede despejar la constante de fuerza elástica característica de cada resorte como:

m .𝐠
k=- ∆𝐱

En la sección “laboratorio” de los recursos virtuales de “masas y resortes” del proyecto

PHET de la Universidad de Colorado, se dispone de todo lo necesario para la realización de las
mediciones necesarias para este laboratorio.

Realización de la experiencia: Determinación de la constante k por el método estático.

Consiste en colgar sucesivamente distintas pesas (se logra cambiando el peso con la escala
de masa) para producir alargamientos diferentes y representar gráficamente la relación entre fuerza
y alargamiento, que será una recta según la ecuación F = k (l – l0), de cuya pendiente se obtiene k y.
donde l y F son el alargamiento y la fuerzas pesos para los distintos valores de las diferentes pesas.

• Coloca la cinta métrica de forma que su cero coincida con el final del resorte.
• Cuelgue las pesas en el resorte, y anote el alargamiento l.
• Aumente las distintas masas, y lea las variaciones de longitud l correspondientes.
• Lleva todos los valores de la masa m y del alargamiento l a una tabla y luego realiza una
gráfica de F = f(∆l).
• Determina la constante, con su correspondiente cálculo de propagación de errores.

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m [g] l [m] Δl [m] P [N]

k = kmed ± ∆k

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