Razonamiento Verbal T 02 09 21

El Título
OBSERVA
“C o r a zó n”

“El Caballero
Carmelo”

“La
Divina
Comedia”

“Los Perros Hambrientos”

CONTESTA:
¿Para qué sirve el título?

______________________________________________________________.

¿Los títulos suelen ser largos o cortos?

______________________________________________________________.

APRENDE

EL TÍTULO es _______________________________________________

___________________________________________________________

Ejm.:
“La Palabra del Mudo” ( )

“María” ( )

“La Leyenda de Naylamp” ( )

Razonamiento Verbal T 02 09 21

APLICA
Lee los textos que siguen y responde lo que se te indica.

Texto I

“Estaban un día de tertulia los animales del bosque, y

el conejo dijo:
-Señores, yo les digo a ustedes que el búho es un animal
superior, extraordinario; lo sabe todo y, además, puede
ver de noche, cosa que nosotros no podemos.
Los animales quisieron saber si era verdad lo que decía
el conejo, y pensaron ir a ver al búho para hacerle
algunas preguntas.

Se reunieron por la noche y fueron andando a tientas

hasta el árbol donde estaba el búho encaramado en una
rama, allí quieto y con los ojos redondos muy abiertos.

Cuando el búho los vio llegar, cansados de perder los

caminos y llenos de polvo, se removió un poco y dijo:
-¿Qué es lo que pasa, señores?
El lobo, que pasaba por ser muy listo y muy atrevido,
levantó el hocico para preguntar:
-Oiga, señor búho, ¿cuándo empezó el siglo, el
primero de enero de 1901?
-Pues el primero de enero de 1901- respondió el búho
sin moverse.
-¡Muy bien! ¡Estupendo! –gritaron a coro los demás
animales.
Luego se acercó el cauteloso venado y preguntó:
-Señor búho, ¿cuál es el femenino de tiburón?
Y contestó el búho.
-La tintorera es el femenino.
-¡Magnífico! ¡Extraordinario! –gritaban los animales.
¡Lo sabe todo!
-Ahora se convencerán de una vez de lo que yo dije-
pensó el conejo. Van a ver.
Y tocándose una de sus grandes orejas, preguntó:
-Señor búho, ¿qué es esto que toco con la mano?
-Tu oreja- dijo el búho, que veía aunque era de noche.
Todos se quedaron asombrados, con la boca abierta.
Ya casi no podían gritar. Unos y otros murmuraban
llenos de admiración.
-¡No hay duda: es Dios! ¡Que nos guíe y lo
seguiremos! ¡Es Dios! ¡Es Dios!...
al amanecer bajó el búho del árbol y,
orgulloso de su triunfo, se puso a caminar por
el bosque. Todos los animales lo seguían en
fila india:
aunque el búho no veía casi nada de día, siguió
andando, y todos los animales iban detrás,
creyendo que los guiaba Dios.
Así anduvieron mucho rato, subiendo y
bajando por las lomas del bosque, hasta que
el búho llegó al borde de un precipicio muy
profundo, y, como no veía, cayó como una
piedra hasta el fondo.
Y lo mismo iban cayendo los animales, uno
tras otro animados por sus cantos de
admiración.
¡Te seguimos, oh, Dios!
¡¡Guíanos!
¡Y todos murieron detrás del búho”.
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1. El mejor título sería: 3. Excluir lo que no corresponde:

a) La tertulia de los animales a) Lobo listo

b) Torpeza animal b) Búho encaramado
c) Conejo mentiroso c) Venado cauteloso
d) Ingenua creencia d) Conejo crédulo
e) Animales tontos e) Lobo atrevido

2. Son enseñanzas de la fábula: 4. También podemos afirmar que:

I. No nos dejemos impresionar por alguien que
sabe mucho más que nosotros.
II. Debemos aprender a elegir a nuestros
líderes.
III. No debemos ser crédulos e ingenuos.
I. Quienes desarrollan algunas aptitudes no
siempre desarrollan otras.
II. Seguir ciegamente a un líder es peligroso.
III. No piensas en las consecuencias, ten fe en
los que te guían.

a) Sólo I d) Todas a) Sólo I d) Todas

b) Sólo II e) Ninguna b) Sólo II e) Ninguna
c) Sólo III c) Sólo III

Texto II

“El Inca, en la pequeña terraza, vio salir la luna en la paz de la noche, oyendo la misma rara
melodía que escuchara en el camino la vispera. Había hecho detener su comitiva. Los haravicus
interrogaron con las flautas, los naupachiscas se internaron en el valle, pero el Inca no supo si aquella
música dolorosa y extraña era de un hombre o de un ave. Ahora la sentía algo más clara aunque imperfecta
y aguzaba sus oídos para percibirla mejor: era un sonido mezcla de alegría y dolor, como un dulce
reproche, como una queja musitada en voz baja, notas que envolvían el alma, que se filtraban como un
puñal de nervios, que avivaban recuerdos insepultos y dolores que el tiempo no había podido cubrir a cuyo
conjuro morían en los labios las palabras, en los ojos nacían lágrimas y en el alma honda sed de estar
triste. ¿Era un ave? ¿Era un hombre? Sinchi Roca hizo apagar las resinas aromáticas y retirar a sus
guardias”.

1. ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto?

a) _____ La melodía del Inca d) _____ Una melodía alegre

b) _____ El misterio de una melodía e) _____ La melodía de una quena
c) _____ Una melodía triste

2. Según el párrafo, el Inca supuso que la extraña melodía:

a) _____ Era producida por un hombre d) _____ Era como un puñal de nervios
b) _____ Era producida por una quena e) _____ Ninguna de las anteriores
c) _____ Era producida por un ave
Razonamiento Verbal T 02 09 21
3. El Inca hizo un pequeño esfuerzo para interpretar la melodía y ésta era:

a) _____ Dolorosa y extraña d) _____ Mezcla de alegría y dolor

b) _____ De un hombre o de un ave e) _____ La misma que escuchara en el camino, anteriormente
c) _____ Un dulce reproche

4. Según el texto:

a) _____ El Inca hizo traer al autor de la melodía

b) _____ El Inca había escuchado anteriormente la extraña melodía
c) _____ Era de noche cuando viajaba con su comitiva
d) _____ Era producida por un ave que lloraba bajo la lluvia
e) _____ Es un tema indigenista

5. Una afirmación que señalaba el texto es que:

a) _____ El Inca estaba nervioso

b) _____ Posiblemente, la melodía era producida por un hombre
c) _____ Era la primera vez que el Inca escuchaba esa extraña melodía
d) _____ La luna aumentaba la tristeza de la melodía
e) _____ Las notas de la melodía envolvían el alma

Tarea Domiciliaria

1) Lee atentamente el texto y responde:

Fue pintor, escultor, ingeniero, arquitecto, físico, matemático, astrónomo, filósofo, escritor y poeta.

Precursor de la aviación, de la navegación submarina, de la mecánica, llevó a cabo también importantes

estudios e investigaciones en el campo de la anatomía, la fisiologia, la medicina, la dinámica, etc. Estudió

de todo y casi nada ignoró.

Leonardo de Vince, tal como se nos presenta a nosotros a través de sus pinturas, esbozos e investigaciones

científicas, simboliza el valioso ejemplo de un hombre que supo ejercitar en el más alto grado, la facultad

de PENSAR, SENTIR y CREAR, para bien de la humanidad.

Este artista y genial inventor, se ha hecho célebre sin embargo como pintor y escultor; mantuvo en secreto

la mayoría de sus trabajos, pues empleó un sistema especial de escritura, de derecha a izquierda.
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1. Un título adecuado al texto sería:

a) Un gran genio
b) Leonardo de Vince
c) Artista e inventor
d) El gran secreto
e) Pensar, sentir y crear

a. De las siguientes proposiciones sobre

Leonardo de Vince

I. Fue pintor, arquitecto, físico y matemático

II. Inventó el submarino y los primeros aviones
III. Conocía la anatomía humana
Son verdaderas

a) Sólo I d) I y III
b) Sólo II e) II y III
c) Sólo III

b. La palabra esbozos puede ser

reemplazada en el texto por:

a) Ensayos
b) Bocetos
c) Planos
d) Croquis
e) Borradores

c. De la lectura podemos inferir:

a) Leonardo conocía la aerodinámica

b) Leonardo de Vince es un valioso
ejemplo de hombre que ejerció su
facultad de PENSAR, SENTIR y
CREAR
c) Creó un sistema secreto de escritura
(criptografía)
d) Fue un precursor de los viajes
espaciales
e) Leonardo fue zurdo
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Mis Katerin