¿Qué

aprenderé
hoy?

Aprenderás a repartir de manera

equitativa cantidades de flores en
diferentes arreglos. De esta manera los
arreglos quedarán iguales y los clientes
estarán satisfechos.
 Representar los repartos utilizando
material concreto.

Aplicar el procedimiento de la
división.
Explicar cómo se relaciona la
división con los repartos realizados.
 ¿Qué materiales necesitaré?

Materiales
Hojas de reúso Tapitas u otro Material base
material que se 10
lápiz pueda contar

Vasos
descartables
o cajitas

María, muy buenos días. Tengo un
pedido especial que hacerte.
Necesito 8 ramos de rosas y 6
canastas de claveles.
¡Empecemos!
Alberto, precisamente me llegaron
estas flores. Podré preparar tu
pedido, porque tengo 48 rosas y
70 claveles.

Como siempre, todos los ramos

tendrán la misma cantidad de rosas
y todas las canastas la misma
cantidad de claveles.
 De acuerdo al diálogo, responde:
María, muy buenos días. Tengo un
pedido especial que hacerte. Necesito Alberto, precisamente me llegaron estas
8 ramos de rosas y 6 canastas de flores. Podré preparar tu pedido, porque
tengo 48 rosas y 70 claveles.
claveles.

Como siempre, todos los ramos tendrán

la misma cantidad de rosas y todas las
canastas la misma cantidad de claveles.

¿Cómo deben
¿Cuántos ramos ser todos los
y cuántas ramos debe
canastas de
¿Cuántas flores de cada tipo tiene María?
rosasformar
y las canastas de claveles?
con las flores?
Reto 1 ¿Cuántas rosas se deben colocar en cada ramo?

¿Cuántas rosas deberá

colocar María en cada
ramo?, ¿qué debes
hacer para averiguarlo?
 Lee el comentario de Francisco:

Si hay 48 rosas y se deben

formar 8 ramos, podemos
repartir la cantidad total en
8 grupos iguales.

¿Qué opinas sobre la propuesta de Francisco?

Explica tu respuesta.
Cuenta las tapitas que tienes; deberás representar la cantidad
de rosas que tiene María para formar los ramos.
Cuenta las tapitas que tienes; deberás representar la cantidad
de rosas que tiene María para formar los ramos.
 Luego, repártelas en 8 grupos poniéndolas en los vasos
descartables o en otros depósitos. Recuerda que todos los ramos
deben tener la misma cantidad de rosas.
 Luego, repártelas en 8 grupos poniéndolas en los vasos
descartables o en otros depósitos. Recuerda que todos los ramos
deben tener la misma cantidad de rosas.
 Ahora observa cada depósito y luego responde las
siguientes preguntas.

¿Cuántos grupos ¿Cuántas tapitas hay en

formaste? cada grupo?
 Ahora observa cada depósito y luego responde las
siguientes preguntas.

¿Qué representa cada ¿Qué representa cada

grupo? tapita?
 Ahora observa cada depósito y luego responde las
siguientes preguntas.

¿Qué representa cada ¿Qué representa cada

grupo? tapita?
Ahora, representa gráficamente la forma como los agrupaste.
 Completa el siguiente texto:

Primero, María tenía _____ rosas; luego, las repartió en ____

grupos, porque debía formar ____ ramos. Finalmente, obtuvo ____
ramos de ___ rosas en cada uno.
Luciana representó con la siguiente división el reparto que hizo
Francisco:

48 8 ………..
 En la división que propuso Luciana...

48 8 ………..

¿Qué representa el ¿Qué representa el

número 48? número 8?
 En la división que propuso Luciana...

48 8 ………..

¿Qué representa el resultado de la división?

 A partir del reparto que hiciste, responde:

¿Todos los grupos que formaste tienen la misma

cantidad de tapitas?
 A partir del reparto que hiciste, responde:

6 6 6 6 6 6 6 6

¿Todos los grupos que formaste tienen la misma

cantidad de tapitas?
 A partir del reparto que hiciste, responde:

6 6 6 6 6 6 6 6

Después de repartir 48 tapitas entre 8, ¿cuántas

tapitas hay en cada grupo?
 A partir del reparto que hiciste, responde:

6 6 6 6 6 6 6 6

De las 48 tapitas, ¿quedó o sobró alguna tapita sin

repartir?
Cuando la cantidad de elementos se puede
repartir sin dejar ninguno suelto, se trata
de una división exacta.

48 8 ……….. , porque ……….. 8 48

6
Cuando la cantidad de elementos se puede
repartir sin dejar ninguno suelto, se trata
de una división exacta.

48 8 6
……….. , porque 6
……….. 8 48

6
 Responde la pregunta:

48 8 ………..

¿Cuántas rosas se deben colocar en cada

ramo?
 Responde la pregunta:

48 8 6
………..

¿Cuántas rosas se deben colocar en cada

ramo?
Reto 2 ¿Cuántos claveles se deben colocar en cada canasta?

Ahora repartirás, en
cantidades iguales, los claveles
que necesita María para armar
las canastas del pedido. Para
este caso, utiliza materiales y
gráficos para representar:
 Observa la situación y responde las siguientes preguntas:

¿Cuántos claveles ¿Cuántas canastas

tiene María? debe armar?
 Observa la situación y responde las siguientes preguntas:

¿Cuántos claveles ¿Cuántas canastas

tiene María? debe armar?
 Observa la situación y responde las siguientes preguntas:

¿Cuántos
¿Cuántosclaveles
claveles deberá colocar
¿Cuántas en cada
canastas
canasta?,
tiene María?
¿qué debes hacer paraarmar?
debe averiguarlo?
Observa cómo representó Francisco la
cantidad total de los claveles.
 Responde a las siguientes preguntas:

¿Estás de acuerdo con esa

representación?
 Responde a las siguientes preguntas:

¿Cómo repartirías el material base diez?

 Responde a las siguientes preguntas:
Lo
repartiría
en grupos.

¿Cómo repartirías el material base diez?

 Responde a las siguientes preguntas:

¿En cuántos grupos lo repartirías?

 Responde a las siguientes preguntas:

¿En cuántos grupos lo repartirías?

Observa lo que hizo Francisco:

¿Cómo explicarías lo
que hizo Francisco?
Observa lo que hizo Francisco:
Después de hacer un
primer reparto, me Francisco tenía 7 decenas,
que representaban los 70
quedó una decena.
claveles. Luego, repartió el
¿Cómo puedo seguir material base diez en 6
repartiendo? grupos, porque se
necesitan armar 6
canastas de claveles; sin
embargo, le quedó una
decena.
Para seguir repartiendo, canjeó una decena por diez unidades.
Entonces, pudo seguir repartiendo algunas unidades más:
 De acuerdo al esquema:

¿Cómo explicarías el reparto final que

hizo Francisco?
 De acuerdo al esquema:

¿Por qué no repartió todas las unidades?

 De acuerdo al esquema:

¿Qué representa ¿Qué representa

cada unidad? cada grupo?
 Como pudiste ver, quedaron 4
unidades sin repartir, lo que
significa que después de repartir
los claveles en 6 canastas,
quedaron 4 sin repartir. Entonces,
esta división es inexacta, porque
hay un residuo (lo que sobra).
 Luciana hizo una división para representar la estrategia de
Francisco

Procedimiento
Primero, dividió 7 decenas entre 6, cuyo
resultado fue 1. Luego, colocó el 1 debajo
del 6 y multiplicó 1 x 6, cuyo producto -6 1
colocó debajo del 7; finalmente, efectuó 1 1x6= 6
una resta y quedó una decena.

Como quedó una decena, la canjeó por 10

unidades, para seguir repartiendo; por eso
bajó el cero. Luego, dividió 10 entre 6, cuyo -6 11
resultado fue 1. Después, colocó el 1 debajo 10 1x6= 6
del 6 y el producto lo ubicó debajo del 10; -6
finalmente, efectuó una resta y quedó 4. 1x6= 6
Como al 4 ya no podía repartirlo entre 6, 4
quedó ahí su repartición.
 Observa los elementos en la división vertical que hizo Luciana.
De acuerdo a la repartición que hizo:

¿Qué representa ¿Qué representa

el dividendo? el divisor?
 Observa los elementos en la división vertical que hizo Luciana.
De acuerdo a la repartición que hizo:

¿Qué representa ¿Qué representa

el dividendo? el divisor?
70 claveles 6 canastas
 Observa los elementos en la división vertical que hizo Luciana.
De acuerdo a la repartición que hizo:
En este caso, no se puede
repartir de manera exacta la
cantidad de claveles entre la
cantidad de canastas que se
deben armar. Sobran 4 claveles.
Entonces, la división es inexacta,
porque tiene residuo.

¿Qué representa ¿Qué representa

el cociente? el residuo?
 Observa los elementos en la división vertical que hizo Luciana.
De acuerdo a la repartición que hizo:
En este caso, no se puede
repartir de manera exacta la
cantidad de claveles entre la
cantidad de canastas que se
deben armar. Sobran 4 claveles.
Entonces, la división es inexacta,
porque tiene residuo.

¿Qué representa ¿Qué representa

el cociente? el residuo?
4 claveles que
11 claveles
quedaron
Después de realizar los cálculos, responde la pregunta del
reto:

¿Cuántos claveles se deben

colocar en cada canasta?
 ¡Excelente, has terminado la primera actividad y cumplido
los retos planteados! Completa el siguiente cuadro de
registro guía que ayudará a María a calcular y saber cuántos
ramos y canastas puede elaborar

Flores Cantidad Cantidad de Cantidad de Flores que

total arreglos flores por sobran
arreglo

Rosas
48

Claveles 70
 ¡Excelente, has terminado la primera actividad y cumplido
los retos planteados! Completa el siguiente cuadro de
registro guía que ayudará a María a calcular y saber cuántos
ramos y canastas puede elaborar

Flores Cantidad Cantidad de Cantidad de Flores que

total arreglos flores por sobran
arreglo

Rosas
48 8 6 0

Claveles 70
 Para seguir aprendiendo
Organiza tu tiempo para que puedas
desarrollar más actividades que te permitirán
seguir aprendiendo mediante el desarrollo del
cuaderno de trabajo

• Tercer grado: páginas 91 hasta 94

 Para seguir aprendiendo
Organiza tu tiempo para que puedas
desarrollar más actividades que te permitirán
seguir aprendiendo mediante el desarrollo del
cuaderno de trabajo

• Cuarto grado: páginas 103 y 104

 Reflexiona sobre tus
aprendizajes

Mis aprendizajes ¿Qué puedo

Lo estoy hacer para
Lo logré. intentando mejorar mis
aprendizajes?

Representé los repartos utilizando

material concreto.
Apliqué el procedimiento de la división.

Expliqué cómo se relaciona la división

con los repartos realizados.