SESION DE APRENDIZAJE

 DATOS GENERALES
1. ÁREA : MATEMÀTICA
2. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO
3. DOCENTE : EDINSON ROMEL IRIGOIN NUÑEZ
4. FECHA : 03 DE SETIEMBRE DEL 2016
 TÍTULO: Elaboramos pictogramas.
 NIVEL DE LOGRO: Hoy aprenderán a utilizar pictogramas (dibujos, señales o
símbolos) para representar datos organizados en una lista.
 CATEGORIAS CURRICULARES

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Actúa y piensa -Comunica y -Transita de una representación a
matemáticamente en representa ideas otra: de lista a pictogramas (de uno a
situaciones de gestión matemáticas. uno), usando material concreto.
de datos e
incertidumbre.

 SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS

 INICIO -Se inicia con las actividades permanentes.
-Se les conversa que en el aula de sexto grado han participado en
un drama sobre la familia, y se les pregunto: ¿A quién les gustaría
representar en la dramatización? Y las respuestas fueron las
siguientes.
PAPÀ, MAMÀ, PAPÀ, HIJO, PAPÀ, MAMÀ, PAPÀ, HIJO,
PAPÀ, PAPÀ, MAMÀ, PAPÀ, HIJO.
-papel sabana
-Leen las palabras y los preguntamos: ¿Qué miembro de la familia
eligieron en primer lugar los estudiantes?, ¿Cómo pudieron -plumones
saberlo? ¿De qué otra manera puede llegar a la respuesta? -pinturas
-Se les comunica el propósito: Hoy aprenderán a utilizar -fichas
pictogramas (dibujos, señales o símbolos) para
representar datos organizados en una lista.
-Acuerdan normas de convivencia que los ayudara a trabajar
y a aprender mejor.
-Se presenta dibujos de los juegos: tumba latas, mundo y
bingo.
PROCESO -Preguntamos: ¿conocen estos juegos? ¿Los han jugado
antes? ¿Cuál de estos juegos les gustaría jugar? ¿Por qué?
-Se presenta una tabla de conteo, sobre preferencias al juego
que tienen los estudiantes.
-Escriben en su cuaderno los datos obtenidos en la tabla de
conteo.
-Representan la votación utilizando material concreto.
-Formulo preguntas: ¿Qué juego ocupa el primer lugar? ¿Por
qué? ¿Qué han hecho para saberlo? ¿Cuántos estudiantes
han elegido el juego ganador?
-Hallan los resultados por conteo.
-Explicamos el tema: Que los pictogramas es la utilización de
dibujos para comunicar algo.
-Resuelven fichas concernientes a pictogramas.
-Resuelven problemas en su cuaderno.
FORMALIZACION: Demuestran lo aprendido a partir de
 preguntas: ¿Cómo se interpreta un pictograma? ¿Para qué
se utiliza?
REFLEXION: Se reflexiona con los estudiantes respondiendo
a preguntas: ¿Cómo se sintieron al resolver ejercicios de
pictogramas? ¿Les pareció fácil o difícil? ¿Tuvieron
dificultades?
CIERRE -Se conversa con los estudiantes y se pregunta: ¿Qué han Autoevaluación.
aprendido? ¿Para que los sirve? ¿Es útil el material
concreto?

 BIBLIOGRAFÍA:
Rutas de Aprendizaje Ministerio de Educación
Fascículo número 5
San Martin de Porres, octubre del 2016.

V°B° V°B°
PROFESOR DIRECTOR