INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MONSEÑOR ABDON LOPEZ DE GACHETA,

CUNDINAMARCA

GUIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE NO PRESENCIAL PARA ESTUDIANTES

(Semana 9 > lunes 30 de agosto a viernes 03 de agosto 3P)

Docente: Andrés Leonardo Romero Urrego

Asignatura: Matemáticas
Cursos: 801 y 802

I-TEMATICAS

Frecuencias absolutas y relativas

II-CONCEPTUALIZACION DE LOS TEMAS

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III-TIEMPO DE DESARROLLO (NUMERO DE HORAS DE CLASE)

En el transcurso de la semana habrá cuatro clases de una hora cada uno según
quede distribuido y con base al siguiente horario rotativo

Hora H1 H2 H3 H4 H5
1 de 7-8
2 de 8-9 Mat_801
3 de 9-10 Mat_801
4 de 10-11 Mat_801
DESCANSO 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min
5 de 11:30-12:30
6 de 12:30 a 13:30 Mat_801

Hora H1 H2 H3 H4 H5
1 de 7-8 Mat_802 Mat_802
2 de 8-9 Mat_802
3 de 9-10
4 de 10-11 Mat_802
DESCANSO 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min
5 de 11:30-12:30
6 de 12:30 a 13:30

La actividad se programa para que un total de 4 numerales a desarrollar con una

cantidad variable de literales por resolver según se indique en la “actividad a
desarrollar por el estudiante, lo que da un rendimiento de un numeral a trabajar por
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clase con su respectiva explicación, la primera clase en la semana seguirá un

proceso de lectura y comprensión de la guía como primera instancia para
familiarizarse con el tema y la contextualización del mismo, así como con su
respectiva actividad.
NOTA: puede que la cantidad de numerales disminuya o aumente, pero estarán en
función de la complejidad de los mismos, a fin de mantener la noción de cuatro
numerales por semana, tiempo suficiente para la indagación en la
contextualización y preguntas al docente del estudiante en el desarrollo de cada
numeral
IV-DESEMPEÑOS

Identificar dentro de una tabla de distribucion de frecuencias de datos agruados la

cantidad de intervalos que contiene por simple inspeccion asi como la amplitud de
cada intervalo, asi como encontrar la diferencia del calculo de las frecuencias
absolutas y relativas, absoutas y acumuladas para el calculo de las medidas
estadisticas que se pueden obtener a partir de un grupo de datos de estudio.

V-ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE

1.
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2.

3.
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4.

VI-CRITERIOS DE EVALUACION
• Puntualidad (La entrega de los trabajos deberá ser en el viernes
correspondiente a la semana de trabajo, en el transcurso del día, si la entrega se
hace fuera del plazo la nota será sobre 3,5 máximo para entregas posteriores, se
tendrá en cuenta la entrega fuera del plazo por causas de fuerza mayor, para
aquellos que muestren evidencia de participación o preguntas del estudiante
hacia el docente en el transcurso de las clases.
• Orden y caligrafía (La entrega de la actividad debe tener al inicio del
desarrollo un encabezado, debe ser claro el orden del primer al último ejercicio
propuesto en la actividad, cosa que se reflejara dentro de su cuaderno, de manera
que distribuya adecuadamente el espacio y no se salga del cuadriculado.
• Calidad en el desarrollo de trabajo. (La participación y constante
intervención a pesar de no tener un criterio para cuantificar es muy importante, es
evidente anotar las preguntas sin ningún desarrollo no tendrá ninguna valoración,
VII-BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
Libro Vamos a prender matemáticas colección sexto a once, ministerio de
educación nacional. 2017.
https://www.youtube.com/user/julioprofe
https://www.youtube.com/channel/UCanMxWvOoiwtjLYm08Bo8QQ
https://www.youtube.com/user/JAKEMATHE1
Los tres canales de YouTube agregados anteriormente corresponden a tres tutores
que manejan todo tipo de temáticas dentro de las que se encuentran las tratadas
en la guía, como una fuente de consulta a quienes pueden acceder a ellas y una
vez estén en el canal buscan el tema relacionado con la guía para profundizar.
NOTA: Siempre estoy presto a resolver las dudas que se les genere, pero organicen
su tiempo y realicen las en ellos tiempos oportunos.