Módulo/ Taller: Instrumentos para la evaluación de aprendizajes Prof.

: SANDRA ZEPEDA

Ejercicio de retroalimentación
1. Objetivo
Este ejercicio tiene como propósito desarrollar habilidades de análisis e integración de los
elementos clave para una retroalimentación efectiva que mejore los aprendizajes de los
estudiantes.

3. Instrucciones
Este ejercicio puede ser desarrollado en grupo. Se solicita seleccionen UNA de las evidencias
entregadas y describan el tipo de retroalimentación que se presenta, considere los tipos
presentados en clases.
Primer ejemplo: Fragmento de retroalimentación oral

Profesora: Escribiendo en la pizarra. En el inicio … que encontramos chiquillos?

Estudiantes: Hablan todos al mismo tiempo, mientras algunos levantan la mano. eeeeh ¡los personajes!
¡la historia! ¡looh perso…

Profesora: yaaaa, shhhh. Mira a un estudiante con la mano levantada, lo señala. puedes explicar tú

Estudiante 1: los personajes que salen en la historia

Profesora: yaaa. escribe en la pizarra. sería...

Estudiante 2: La interrumpe. lah caracteríhticah que tienen ...

Profesora: Se da vuelta, lo mira y sigue hablando) los personajes… ¿que habla de los personajes? hay algo
más importante.

Estudiante 2: lah caracteríhticas! (lo dice al mismo tiempo que la profesora dice ¿que habla de los
personajes? hay algo más importante.

Profesora: Ignora al alumno.

Estudiante 2: lah caracteríhticas!

Estudiante 3: Levanta la mano y profesora le da la palabra. Loh personajeeeh y … salen loh personajes yyy
laaa lo de que se trata el cuento.

Profesora: yaaa… Mientras se dirige al resto del curso y mueve sus manos haciendo un círculo de arriba a
abajo. pero del grupo de los personajes chiquillos hay un personaje que es más importante… ¿cómo se
llama?
Módulo/ Taller: Instrumentos para la evaluación de aprendizajes Prof.: SANDRA ZEPEDA

Estudiante 4: eeeeeeeeeh

Profesora: Se mueve al otro lado de la sala. Es el más importante.

Estudiante 5: Grita. el actor.

Profesora: Lo ignora. El pro-

Estudiantes: Gritan. blema!

Profesora: Noo! ah entre molestia y frustración, pro-ta

Estudiantes: Gritan.gonistaaa!

Profesora: Escribe en la pizarra. El protagonista, ya. Entonces tenemos en el inicio ...Deja de hablar…
protagonista, personajes

Estudiante 1: Y características de los personajes.

Profesora: claro, ¿Que más? Espera que los alumnos respondan

Estudiantes: Ehhh..
Módulo/ Taller: Instrumentos para la evaluación de aprendizajes Prof.: SANDRA ZEPEDA

Segundo ejemplo:
Módulo/ Taller: Instrumentos para la evaluación de aprendizajes Prof.: SANDRA ZEPEDA

CARACTERIZACIÓN DE LA RETROALIMENTACIÓN

TIPOS DE FEEDBACK

Tiempo: Inmediata o diferida

Cantidad de retroalimentación

Modo: oral o escrito

Audiencia: individual o grupal

Contenido : foco

Tarea, proceso,
autorregulación, persona

Contenido: comparación
(normas, criterios)
Módulo/ Taller: Instrumentos para la evaluación de aprendizajes Prof.: SANDRA ZEPEDA

Contenido: función descriptiva

o enjuiciadora

Contenido: valoración positiva

o negativa

Tipos de Tunstall y Gibbs

Cómo mejoraría la
retroalimentación hacia un tipo
C2