Secundaria

Parte 1
 Representamos una función
3 cuadrática al
determinar el área máxima
para realizar
actividades físicas.

Miss Lisset
 ¡Hola!
En la actividad anterior, hemos planteado la
estructura del plan para la mejora de la salud física en
familia, a partir de la necesidad de realizar actividad
física. En esta actividad, utilizaremos la función
cuadrática para determinar el área máxima en el que
podemos realizar nuestras actividades físicas. A partir
de ello, plantearemos conclusiones sobre la utilidad de
la función cuadrática para determinar los espacios en los
que podemos realizar actividades físicas en beneficio
de nuestra vida saludable, para luego considerarlas en
nuestro plan integral

Miss Lisset
 Establecemos relaciones entre datos, valores
desconocidos y las transformamos a
expresiones algebraicas o gráficas que incluyen
la función cuadrática. para determinar
el área en diversas situaciones.

Miss Lisset
 ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
LO LOGRÉ HACER PARA
PROCESO DE
MEJORAR MIS
LOGRARLO
COMPETENCIA APRENDIZAJES?

▪ Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos

y variación entre magnitudes y las
▪ transformé a funciones cuadráticas.
▪ Evalué si la expresión algebraica que planteo
representa las condiciones del problema, como los
Resuelve datos, términos desconocidos o variación entre dos

problemas de ▪
magnitudes.
Expresé con representaciones gráficas, tabulares y con
regularidad, lenguaje algebraico mi comprensión sobre
comportamiento gráfico de una función cuadrática.
equivalencia y ▪ Expresé con representaciones gráficas los valores
cambios. máximos, mínimos e interceptos, vértice y orientación,
para interpretar su solución en relación a la situación.
▪ Seleccioné y combiné estrategias, métodos, recursos y
procedimientos más convenientes para representar
funciones cuadráticas, según las condiciones del
problema.
 1°

2°

Nuestros niveles de oxígeno en la sangre jamás habían

resultado tan importantes como hasta ahora. ¿Tenía que
3°
haber una pandemia para aceptar que esa dificultad al
respirar mientras caminamos no es normal? Ahora que
somos más conscientes de su importancia, ¿cómo
4°
podemos aumentar estos niveles de oxígeno en la sangre?
Los especialistas nos recomiendan realizar ejercicios de
forma regular, como los aeróbicos, correr, bailar o cardio, A partir de la lectura, respondemos
las siguientes interrogantes: 5°
ya que aceleran la respiración y la hacen más profunda.
1. ¿Qué actividades físicas serían las
Esto aumenta la cantidad de oxígeno en la sangre, lo que
más recomendables para nuestra
induce a que el corazón lata con mayor velocidad y familia?
aumente el flujo sanguíneo hacia los músculos y de 2. ¿Cuál será el espacio adecuado para 6°
realizar nuestras actividades físicas?
regreso a los pulmones.:
Miss Lisset
 1°
1°
María, después de escuchar la información, decide
2°
adecuar un espacio contiguo a su casa para cuidar su
salud, donde realizará ejercicios físicos y mejorar los
niveles de oxígeno en la sangre. Para ello, cuenta con
3°
20 metros de cuerda con el cual delimitará el espacio
donde realizará sus ejercicios. Ella considera que el
espacio debe tener forma rectangular. 4°
Sabiendo que solo debe colocar la cuerda sobre tres
lados ya que el cuarto limita con su casa, ¿Cuáles serán
las dimensiones de los lados del rectángulo si ella 5°
Área
desea aprovechar el espacio y tener el área max
máxima?, ¿cuál será el área de dicho espacio? y
¿qué tipos de ejercicios podría realizar en el espacio 6°
Miss Lisset delimitado por la cuerda?
 1°

Realizo las siguientes actividades para identificar los datos y las relaciones presentes
en la situación: 2°
Hago una lista de datos que se encuentran Realizo una representación
en la situación. gráfica de la situación.
✓ Longitud de la cuerda: 20 cm
✓ Forma del área para actividades: Rectangular
3°
✓ Dimensiones del Rectángulo: Largo y ancho.
¿Qué me pide responder la situación?
✓ Determinar las dimensiones del rectángulo. 4°
✓ Calcular el área máxima del rectángulo.
✓ Mencionar ejercicios que se podrían realizar.

Establezco relaciones entre los datos y las

condiciones de la situación, a fin de 5°
encontrar la solución al problema.

✓ .Ancho de la cuerda: x
✓ Largo de la cuerda: 20-2x 6°
✓ Área de la cuerda: x(20-2x)
Miss Lisset
 1°

Supón que el rectángulo delimitado por María es el que se muestra en la figura.

2°
1°Ahora voy a suponer las posibles medidas que
tendrían las dimensiones de los lados del rectángulo.

3°

• Respondo.
¿Qué valores asignaría a los lados 4°
del rectángulo?

✓ .Ancho del rectángulo: x

✓ Largo del rectángulo: 20-2x 5°
¿Cuánto mediría el perímetro?

✓ .Perímetro del rectángulo: 6°

2x + 2( 20 -2 x) = 40-2x
Miss Lisset
 2. ¿Qué valores asignarías a los lados del rectángulo? ¿Cuánto sería su área? 1°
Organizamos los valores que suponemos y completamos la siguiente tabla:

• Ahora respondo:
2°
¿Qué valores varían? ¿Qué valor es fijo?
✓ .Varían: Ancho, Largo y Área del rectángulo
✓ Fijo: Total de la cuerda
¿Qué expresión algebraica nos permite
3°
obtener toda la longitud de la cuerda?

¿El área máxima del rectángulo se 4°

encuentra en la tabla?
Para organizar los valores, completo la siguiente tabla:

1 2 3 4 5 6 7 ¿Qué medidas tienen los lados del

18 16 14 12
5°
10 8 6
rectángulo para que su área sea la
máxima?

20 20 20 20 20 20 20
6°
18 32 42 48 50 48 42
Miss Lisset
 1°
1°
Situación 1 2°

Santiago vive en la comunidad de 3°

Cantagallo, para generar ingresos
para su familia, ha decidido criar
4°
gallinas. Para ello cuenta con 60
metros de malla metálica para
construir un corral de forma 5°
rectangular; además, se quiere ¿Cuáles serán las dimensiones
del corral a construir de
aprovechar una pared de su casa. manera que tenga el mayor
área posible? 6°
Miss Lisset
 ¿Cómo se define una función
1°
cuadrática?.
✓ Se define como la siguiente
expresión algebraica: 2°
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ,𝑎≠0
Donde,
𝑎 =coeficiente del término cuadrático
¿Qué datos tenemos en la 𝑏= coeficiente del término lineal
situación?. 𝑐 = constante o término independiente
3°
𝑥 = dimensión de un lado del rectángulo
𝑓 𝑥 : Área del rectángulo.
✓ 60 m de malla de metal
✓ Corral en forma rectangular y la ¿Cómo se representa geométricamente? 4°
✓ PARÁBOLA
pared es un lado del rectángulo
Cuando: Cuando:
¿Qué tenemos que averiguar? 𝑎>0 , MÍNIMO 𝑎<0 , MÁXIMO
5°
V
✓ Las dimensiones del corral
✓ El mayor área posible
V
6°
Miss Lisset
 1°

2°

¿Con qué expresión se calcula el valor de

las coordenadas del vértice de una
parábola?. 3°
✓ Si se tiene: 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ,𝑎≠0
✓ Entonces, las coordenadas del vértice se
encuentran de la siguiente manera: 4°
𝑏
✓ 𝒉=− y 𝒌 = 𝑓(𝒉)
2𝑎

¿Qué significado tiene “h” y “k”? 5°

✓ “h” es el valor de “x” que genera el valor
extremo de “y”
✓ “y” es el valor mínimo o máximo generado a 6°
partir de “h”
Miss Lisset
 1°

¿Qué haremos? 1. Encontrar la función cuadrática que modela el problema. 2°

2. Determinar el comportamiento de la parábola que representa la función

cuadrática, es decir, si se abre la parábola (hacia arriba o hacia abajo). Para
ello se analiza el signo del coeficiente “a”. 3°

3. Determinar el vértice V(h,k) de la parábola, aplicando la fórmula.

4°
4. Hallar los interceptos en el eje X, haciendo f(x)=0 y en el eje Y, haciendo
x=0 (Tabulando)

5. Ubicar los interceptos y el vértice, en el plano cartesiano 5°

6. Conectar dichos puntos con una curva suave.

7. Respondemos a la pregunta. 6°
Miss Lisset
 2. Determinar el comportamiento
1°
de la parábola. Para ello, se analiza
el signo del coeficiente “a”.
1. Encontrar la función cuadrática que modela el problema. ✓ Escribimos la función e
2°
identificamos el valor de “a” :
✓ 60 m de malla de metal y solo en 3 lados.

x 𝑓 𝑥 = −2𝑥 2 + 60𝑥
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 3°
Ancho = x
✓ Entonces:

✓ Entonces: 𝑎 = −2 ; 𝑏 = +60 ; 𝑐 = 0 4°
Á𝑟𝑒𝑎 = 𝑓(𝑥) = 𝑥(60 − 2𝑥)
Á𝑟𝑒𝑎 = 𝑓(𝑥) = 60𝑥 − 2𝑥 2 5°
Á𝑟𝑒𝑎 = 𝑓 𝑥 = −2𝑥 2 + 60𝑥
𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟á𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑞𝑢𝑒 La parábola
se abre
𝑚𝑜𝑑𝑒𝑙𝑎 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑙𝑒𝑚𝑎 6°
hacia abajo

Miss Lisset
 4. Hallar los interceptos en el eje X, haciendo 1°
f(x)=0 y en el eje Y, haciendo x=0 (Tabulando)

3. Determinar el vértice V(h,k) de la parábola,

aplicando la fórmula. 𝟎 𝟎 En el eje X: 0 y 30 2°
Á𝑟𝑒𝑎 = 𝑓 𝑥 = −2𝑥 2 + 60𝑥 𝟎 𝒚 𝟑𝟎 𝟎 En el eje Y: 0
✓ Identificados a, b y c; se procede a aplicar la fórmula: ✓ Damos el valor de x=0 y reemplazamos en
𝑎 = −2 ; 𝑏 = +60 ; 𝑐 = 0 la función 3°
𝑓 𝑥 = −2𝑥 2 + 60𝑥

✓𝒉 = −
𝑏 ✓𝒌= 𝑓(𝒉) 𝑓 0 = −2 0 2 + 60 0 = 𝟎
2𝑎 4°
✓ Damos el valor de y=0 y reemplazamos en
✓ 𝒌 = −2ℎ 2
+ 60ℎ la función
60
✓𝒉 = − 𝑓 𝑥 = 𝑦 = −2𝑥 2 + 60𝑥 = 0
2(−2) ✓ 𝒌 = −2(15)2 +60(15) 5°
−2𝑥 2 + 60𝑥 = 0
60 ✓ 𝒌 = −2(225) + 900 2𝑥(−𝑥 + 30) = 0
✓𝒉 = −
−4
✓ 𝒌 = −450 + 900 𝒙 = 𝟎 ∨ −𝑥 + 30 = 0
✓ 𝒉 = 15 6°
✓ 𝒌 = 450 𝒙=𝟎 ∨ 30 = 𝑥
Miss Lisset El vértice V(h,k) de la parábola es V(15;450)
 1°

5. Ubicar los interceptos y el vértice, en el plano 6. Conectar dichos puntos con una curva
cartesiano suave.
✓ 𝑰𝒏𝒕𝒆𝒓𝒄𝒆𝒑𝒕𝒐𝒔: 𝑥 = 0 𝑦 30 ; 𝑦 = 0
2°
7. Respondemos a la pregunta.
✓ 𝑽é𝒓𝒕𝒊𝒄𝒆 = V = (15; 450) ¿Cuáles serán las dimensiones
Y del corral a construir de manera
que tenga el mayor área posible? 3°
V ✓ 𝑪𝒐𝒎𝒐 V(h,k) = 15; 450
✓ Esto quiere decir que una dimensión del
rectángulo tendría que ser 15 para que el
4°
área sea máxima igual a 450𝑚2 . Entonces:

5°
Áreamáx 15m
= 450𝑚2
Ancho = 15m
X
𝟎 𝟑𝟎 6°
Miss Lisset