PROGRAMA DE “CUENTACUENTOS” COVID-19

1. Presentación y bienvenida (3min)

2. Dinámica: sonido de animales (10 min)
Padres e hijos con tarjeta de animal (emitir sonido) después de decir sus nombres
3. Títeres: introducción parte 1 (7 min)
4. Cuentacuento: “Rey virus” (12 min)
5. Títeres: parte 2 (5 min)
6. Presentación del médico (dar seguridad) y enfermera (lavado de manos) (10 min)
7. Ritual de conexión padres e hijos y enseñar a los padres kit de la calma (caja) (20 min)
8. Pase a veterinaria. (5 min)
9. Entrega de mashmelo. (10 min)

Títere: Parte 1
Paquita: esta enojada porque no entendía las clases virtuales, triste por no jugar con sus amigos mucho tiempo, con
miedo a que sus padres se contagien del virus, cuando piensa en que se va a contagiar se esconde debajo de la
cama. Explica que cosas hace durante la pandemia (ver tv, jugar, hacer las tareas, a veces no obedece a mamá, no
tienes de comer, duerme hasta tarde y no tienes ganas de hacer deberes, a veces pelea con sus amigos e insulta.

Márvit: validar sus emociones, no es la única que a sentido (miedo, tristeza, enojo, etc), Invitar a paquita y a los
niños que esten atentos a la historia.

Títere: Parte 2
Después de la historia Paquita y Marvit, preguntar a los niños:

- ¿De quién trataba la historia?, rey virus.

- ¿cómo era el rey virus?, apestoso, contagioso…
- ¿Qué quería hacer el rey virus?, crecer su reyno en todo el mundo, viajar.
- ¿cómo creció el reyno del rey virus? Empezó a viajar, la gente no se cuidaba, no se lavaban su mano, no
usaban mascarilla.
- Que tenían que hacer las personas para no contagiarse?, quedarse en sus casas, no ir a la escuela, etc
- ¿Cuál fue la idea superpoderosa para ayudar a los doctores?
- ¿cómo se activa el escudo protector?, lavado de manos con agua y jabón, saluda de lejos, manos con alcohol
y gel, si hay tos estornuda con el codo.

Ritual de contacto físico que regula y conecta.

1. Pedir a los padres colocar sprai en la mano del niño y dibujar una mascarilla.
2. Pedir a los niños que traiga a la mente un recuerdo agradable e identificar un objeto y/o simbolizar, decir a la
madre el símbolo (que haga sentir, protegido, querido, tranquilo, seguro, acompañado), luego dibujarlo en la
mano (colocar brillantina).
3. Durante el dibujo preguntar: corazón, estrella, nube, sentimiento de calma
- ¿Que color tiene?
- ¿cuál es su textura? Es más Suave? Es más duro?
- ¿Te gustaría que estuviera calientito, tibio o frío?
- ¿qué olor te gustaría que tuviera?
- ¿qué tamaño te gustaría que tuviera?
Decir: este corazón de color vainilla, color rojo, tamañano grande, y tibio.
A dónde te gustaría tenerlo en tu cuerpo, donde crees que lo necesita tu cuerpo.. (cabeza, boca, pecho,
mano, etc). Este corazón entonces lo vamos a poner en tu cabecita, entonces vamos a pensar que este
corazón blanco, vainilla … LLENA TU CABEZA, cómo se siente que este ahí, vamos a poner la calma ahí, hay
alguna parte que te gustaría ponerle en tu cuerpo?.
¿cómo se siente eso?.... a quién te gustaría enviar este corazón.