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OTRAS DINMICAS PARA APRENDER LA SINCERIDAD

EL LAZARILLO
Objetivo
Entender el valor de la sinceridad, y las consecuencias sociales de la mentira.
Necesitan
Cuento Pedrito y el Lobo.
Cajas, piedras, conos, o cualquier elemento para formar obstculos.
Pauelos o cintas para taparse los ojos.
Motivacin
El gua contar la historia de Pedrito y el lobo para despus reflexionar a travs de preguntas: por
qu no le creyeron a Pedrito?, qu les puede pasar si no nos creen?, qu debera haber hecho
Pedrito?, etc.
Actividad
1. Se reunirn en parejas para jugar el juego del Lazarillo.
2. Uno de los nios se vendar los ojos, y el otro le dar indicaciones para que avance por un
recorrido con obstculos.
3. El nio vendado deber confiar en las indicaciones y seguirlas hasta terminar el recorrido.
4. El nio gua deber ser muy cuidadoso y no cometer errores en sus indicaciones para no hacer
tropezar, chocar o caer al nio vendado.
5. Al trmino del juego todos harn una promesa de decir siempre la verdad de forma que los
dems puedan confiar en ustedes.

Reflexin
Cul es la mejor forma de ganar amigos? Crees que quien dice la verdad conquista el respeto de
los otros?, Cmo puedes hacer para ganarte la confianza de los dems?
T habras podido confiar en ese amigo si no hubiera sido totalmente honesto?, eres honesto
con tus amigos y conocidos?

EL CRCULO DE LA CONFIANZA
Objetivo
Visualizar las consecuencias negativas de la mentira en la confianza de los dems
Necesitan
1 cartulina blanca larga, plegada en tantas partes como nios del equipo participen
Lpices
Msica, radio, pandereta o canto
Actividad
1. Sentados en crculo, los nios uno a uno, irn comentando que es para ellos la mentira.
2. Luego cada uno, dibujarn o escribirn en una seccin de la cartulina, todo lo que relacionen
con una mentira. (dao, desconfianza, enojo, peleas, enojo, etc)
3. Cuando est listo el cartel de la mentira, pnganse de pie en crculo muy cerca unos de otros
para representar la cercana y confianza con las personas de su equipo.
4. Jugaran tal como se hace con el cojn musical. Al sonar la msica se irn pasando uno a uno el
cartel de la mentira. Cuando sta pare, quien lo tenga en sus manos deber explicar sus
dibujos, y luego dar dos pasos atrs, deformando el crculo original. Quien toca la mentira,
rompe el circulo de la confianza
5. Repetirn esto hasta que el crculo original se haya deformado y crecido tanto, que no
alcancen a pasarse el cartel sin moverse de su posicin.
(El gua puede cuidar que la msica no pare repetidas veces en el mismo nio, y moderar los
tiempos del juego, para que no dure ni muy poco ni mucho).
Reflexin
Cada vez que eres deshonesto te haces dao a ti mismo y te vas quedando solo, porque a pesar de
pedir perdn el dao de una mentira ya est hecho. Al comienzo estaban todos muy juntos porque
no haba mentira entre ustedes. A medida en que sta comenz a circular se fueron alejando de
sus amigos y quedando cada vez ms solos. Recuerda cuando mentiste cmo te sentiste
despus?, estabas arrepentido?, crees que t tambin saliste perjudicado? Le hiciste dao a
alguien?

TORRE DE LA CONFIANZA

Objetivo
Entender que al mostrarnos hacia los otros con veracidad, se construye lazos de unin y amistad, y
que por el contrario el engao slo los destruye.
Necesitan
Un juego tipo Sper Yenga o como alternativa muchos elementos iguales, que puedan ser
apilables entre ellos (rollos de papel, cajas de jugo, legos grandes, envases de tempera, etc..), para
armar una torre.
Actividad
1. Cada nio del equipo tendr en su poder al menos tres elementos apilables.
2. Se elegir a uno de los nios para que ponga el primer elemento en el piso y luego uno a uno,
los dems irn poniendo cuidadosamente sobre ste otra pieza, tratando que no se caiga y as
poder formar la torre.
3. Cada vez que a un nio le toque colocar un pieza, dir una verdad sobre s mismo, o sobre su
familia.
4. Al terminarse las piezas, el gua contar una mentira que alguna vez haya dicho, con el fin de
tapar una verdad que no quera que otros supieran, y sacar con mucho cuidado una pieza de
la torre, que no podr ser de las de ms arriba.
5. El nio que sigue deber decir otra mentira, para tapar la mentira que dijo el gua y al mismo
tiempo sacar otra pieza de las partes inferiores de la torre.
6. As, uno a uno y por turnos irn sacando una pieza de la torre e inventando una mentira que
encubra la anterior.
7. El juego termina cuando la torre se desmorone.

Reflexin
Todos observarn qu ocurre y comentarn cmo cada mentira debilita y desmorona ms la moral
y la confianza de las personas. En vez de construir destruye, al contrario de la verdad que enaltece
al ser humano.

LA CEGUERA DE LA DESHONESTIDAD

Objetivo
Visualizar como la mentira distorsiona la realidad y confunde a la gente.

Necesitan
1 chocolate grande o una bolsa de dulces muy relajantes
Dos vasos
Agua
Un poco de azcar
Dos vasos distintos y grandes.
Una venda
Una cuchara
Actividad
1. El gua llenar los dos vasos con agua.
2. Agregar un poquito de azcar slo a uno de ellos, sin que los nios vean a cul le ech, y lo
revolver.
3. Los nios se sentarn en crculo.
4. Se irn vendando los ojos uno a uno y, con los ojos tapados, tomarn una cucharada de agua
de cada vaso. Al terminar, el nio dir cul vaso tena azcar. (si el primero o el segundo).
Nadie le contestar.
5. Cuando hayan terminado la ronda, el gua le dar un pedazo de chocolate o un dulce a cada
nio, y luego repetirn la actividad del agua, uno por uno.
6. Esta vez les costar mucho ms reconocer cul es el agua que tiene azcar.
Reflexin
La mentira es como el chocolate o los dulces muy relajantes. Despus de probarlos, se
distorsionan los sabores, tal como la mentira distorsiona la realidad, confundiendo a la gente e
inducindola a errores. Las mentiras nos desvan de ver las cosas como son y siembran la duda en
quienes nos escuchan.
Ejercicio Podemos ejercitar que los nios acten. Como actan las personas desconociendo la
verdad. Y como actan una vez que ya la saben. Tambin, actuarn y ejercitarn la manera de
como decir la verdad aunque sta sea difcil o dolorosa. Entre ellos podrn ir aportando consejos
de cmo mejorar la manera de decirlo. Situaciones sugeridas: decirle a alguien que no le queda
bien la ropa, decirle a alguien que su hijo tiene una enfermedad grave, contarle al pap que fuiste
suspendido; explicarle a tu mam que le rompiste un adorno del living, decirle a una amiga que te
pregunta Cmo me veo? Que no se ve bien; explicarle a la profesora que no hiciste la tarea por
flojera, y otras situaciones que los mismos nios pueden elegir)

CURRICULUM PERSONAL

Objetivo:
Generar la confianza de los nios en s mismos, ejercitando su autoconocimiento, con la
valoracin de las reales capacidades que Dios les dio, definindose sin exagerar ni con una
falsa humildad.
Necesitan
Lpices, y hojas cartas (varias, para borrador y luego el documento definitivo)
Es opcional una foto de cada nio.
Actividad

1- Los guas sealarn a los nios la importancia de los currculos a la hora de ordenar las

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ideas, acerca de quienes somos, lo que sabemos, lo que nos gusta y en que reas de
trabajo podemos aportar. Y con las ideas ya claras buscar el trabajo adecuado.
Contarles que cada vez, es ms importante para quienes contratan, analizar no slo los
datos acerca de los estudios, sino de los intereses y de las capacidades de las personas.
(Servir de mucha ayuda, mostrarles un currculum tipo) Explicarles tambin la
importancia de el orden y la limpieza en este documento.
Cada nio deber escribir en un papel sus datos objetivos (Nombre, edad, fecha de
nacimiento, estado civil, direccin, mail y telfono, si tienen una foto, pueden pegarla
adems)
Luego sealaran los datos acerca de sus estudios (en que colegio estudian, y en que
materias de destacan).
Describirn a continuacin en que cosas han trabajado. (ayuda en la casa, ayuda en la
oficina del papa, algunos cargos en el colegio o en el curso, etc)lo que les gusta hacer
(deportes, computacin, lectura, cocina, relaciones sociales, contacto con la naturaleza)
Sumarn informacin respecto de otros conocimientos que tengan (idiomas,
computacin, temas de lecturas en los que se hayan especializado
Incluirn datos acerca de en que materias creen que son un aporte, respecto de sus
propias cualidades, talentos y capacidades.
Luego los nios, podrn intercambiar sus currculums y podrn mencionarle a su dueo,
otras capacidades que crean tener sus amigos, que ellos no reconocen, para que
analicen agregarlo en el documento definitivo.
Al finalizar, cada nio podr anotar en la parte de abajo, considerando toda la
informacin sobre si mismo, en que cosa que gustara trabajar, o que carrera estudiar.

Nota: Es muy importante que los guas estn atentos a cada nio, e impulsar a aquellos que les
cuesta ms descubrir sus talentos, porque la intencin es generar en ellos autoestima.

Reflexin:
Las personas somos los que somos, dependiendo de un montn de factores. Gentica,
oportunidades, conocimientos, talentos, etcDios nos pens a cada uno para algo. Lo importante
es ser sinceros con nosotros mismos, para conocernos y saber hacia adonde apuntar. El curriculum
es una herramienta que nos permite presentarnos tal cual somos. Es fundamental en esto la
sinceridad porque nos permite encontrar de forma adecuada el trabajo que se ajuste a nuestras
reales intereses y capacidades. Decir mentiras, slo nos pondra en incomodas situaciones
laborales.

FRANCISCA FUENTES BRAVO


Las LLaves 12481, Vitacura, Santiago.
07- 667 23 52
f.bravo24@gmail.com

ANTECEDENTES PERSONALES__________________________________________________

Estado civil: Soltera


Nacionalidad: Chilena
Cdula de Identidad: 19.872.140 - 1
Fecha de nacimiento: 16 de Abril de 2001

METAS PROFESIONALES

Integrar equipos de trabajo donde existan desafos interesantes para el


desarrollo personal.
Aprender y asumir nuevas responsabilidades que potencien las habilidades de
sus integrantes.
Asistir en la organizacin, y coordinacin de iniciativas que busquen mejorar
las relaciones humanas.

Paralelo a mis actividades acadmicas y laborales, he mantenido siempre inquietudes


en el rea de la gestin social. Esto sumado a mi habilidades de liderazgo, a mi
ejecutividad, mi capacidad organizativa y mis positivas relaciones interpersonales, hoy
me incentivan a buscar un trabajo en donde pueda poner al servicio mis aptitudes y
desarrollar as, el gran potencial que considero tener.

ANTECEDENTES ACADMICOS__________________________________________________

2007 - 2012

Colegio Santa Teresa. Enseanza bsica.


Destacada en las materias de matemticas, formacin y deporte.

EXPERIENCIA LABORAL__________________________________________________
2008 2011 Ayudas en la casa: riego, alimentacin de las mascotas, aseo general, orden y
entretencin a los hermanos chicos.
2008 Empaquetadora de regalos de Navidad

rea Social:
2004 - 2006 Ayuda en la organizacin financiera, administrativa, logstica y comunicacional de
actividades de ayuda social y extra programtica de la pastoral del colegio.
2005 Ayudante de la profesora jefe, y en la organizacin de eventos en el curso
2009-2011 Participacin en las misiones familiares.

INFORMACIN ADICIONAL____________________________________________

Idiomas: Ingls bsico. Cursos


Computacin: Manejo de programas Microsoft Office, Word y Power Point,
Facebook

REFERENCIAS________________________________________________________

Miss Ximena Santalices


Profesora Jefe Colegio Santa Teresa
F: 22213340

Carmen Bravo
(Mam)
F: 3385678

Otras ideas:
Pensar
La sinceridad a veces saca algunas lgrimas, pero la falta de sta destroza los corazones. Muchas veces
creemos que la verdad es dolorosa o cruel. Pero la experiencia nos dice que ms doloroso es nos
demos cuenta de que se nos est ocultando la verdad. Debemos aprender siempre a decir la
verdad, procurando hacerlo en un momento oportuno, de manera privada y con mucho cuidado y
delicadeza. Existen las mentiras piadosas?
Cmo te sientes cundo?
-Llegas a un lugar y todos se quedan callados
- Haces algo bien y nadie te felicita ni te dice algo amable
- Cometes un error, fallaste en un gol, no ganaste el punto para tu equipo y te dicen que lo hiciste
muy bien, pero su cara refleja otra cosa
- Quieres contarle algo a un amigo y ste aparenta que te escucha pero en realidad no te pone
atencin.

En el testimonio de sinceridad y valenta que nos dan los mrtires, santos que murieron sin
desmentir en lo que creen. Sin dejarse presionar por el miedo o la tentacin de la liberacin.
Dijieron hasta el final, lo que crean su verdad. Por ejemplo San Tarsicio, patrono del Club NET.

Qu quera decirnos Jess, cundo dijo Si permanecen en mi palabra, sern mis verdaderos
discpulos, y conocern la verdad, y la verdad os har libres?.
Dios hecho hombre, nos seala en el evangelio, que l es el Camino, la Verdad, y la Vida. A qu
se referir con la Verdad? Conocer en una relacin personal a Cristo e imitarlo es la gran sabidura
universal. Sin tal conocimiento somos unos ignorantes, aunque pretendamos saber mucho.
Conocindole a l se espantan las dudas de nuestra mente, nuestros sentidos se abren a la verdad
de las cosas del mundo, y reconocemos su autntico valor. El conocer las leyes y principios del
universo no tiene ningn valor, si desconocemos al Autor de ese universo.
La ciencia humana solamente alcanza autntico valor cuando se conoce la ciencia divina. El erudito
que muere sin conocer a Cristo es un gran ignorante, mientras que el ignorante que muere
habiendo conocido a Cristo, es un gran sabio.
Talleres:
- Hacer tarjetas a nuestros seres queridos, con un carioso saludo y escribiendo un listado de
cosas que aprecias sinceramente de ellos (sin exagerar) Lo mismo puedes hacer con alguien que
ests enemistado, como una forma de reconciliacin, expresa sinceramente ah tus sentimientos.
- Hacer una cartola que nos sirva de examen de conciencia diario. En el preguntarnos como hemos
aprovechado nuestros talentos y como hemos contenido nuestros peores defectos.

- Invitar a un mago, que haga trucos y luego ensee algunos.


- Realizar test de autoconocimiento.
- Taller de cmo decir la verdad a la hora de enfrentar un problema (testimonios)
- visita de algn psicopedagogo o siclogo que nos ayude al autoconocimiento y a como
mostrarnos frente a los dems.
- Pueden escuchar y aprender la cancin NET: Decimos siempre la verdad, cancin 3del CD1 : En
concierto.
- Hacer estampitas de Santos, con imgenes, su oracin y una breve resea. Para repartirla el da
de todos los Santos. De esa forma los nios expresaran la verdad de su fe. (Tambien se puede
hacer con el CREDO)

Buenos ejemplos:
Santa Teresita del Nio Jess. Ella escribi su vida en un documento titulado Historia de un
alma. En este escrito ella abre su alma con total sinceridad ante Dios, y con humildad ante los
hombres, dejando un gran legado a la iglesia. Otro ejemplo que manifiesta la importancia que ella
le daba a la sinceridad es que ella rezaba diariamente por los misioneros pudieran entregar la
verdad de Dios en los diferentes lugares del mundo, incluso lleg a ser la patrona de las Misiones.
Santo Tomas Moro. Catlico, colaborar y amigo de confianza del Rey Enrique VIII de Inglaterra,
quien desea separarse de su seora Catalina de Aragn, hija de los reyes catlicos, porque no
haban podido tener un hijo hombre que fuera su heredero. Toms Moro es muy firme y claro al
manifestarle al Rey, que la Iglesia catlica no permite que se case con otra mujer sin antes
enviudar. El Rey decide formar y encabezar como papa, una nueva Iglesia que se lo permitiera.
Toms no acepta este titulo de cabeza de la iglesia, y el rey lo encierra en una torre carcelara. All
lo torturan para intentar hacerlo cambiar de opinin. Incluso su hija lo visita y le pide que no sea
testarudo, que salve su vida, que era tan fcil como decir que lo aceptaba como papa y punto.
Pero el no ceda, pues crea que aceptar al Rey como papa, sera una mentira. Para el era ms
importante ser sincero con Dios que quedar bien con los hombres. l fue sincero con su
conciencia. Valiente, fiel a Dios y al Papa. Nunca cedi a fingir y ello le cost la muerte. Muri
defendiendo la verdad.

Video:
https://www.youtube.com/watch?v=8D3X1WOr81E