Colegio __________________________________

Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Guía de trabajo

Unidad 2: “Expresando Sentimientos”

Nombre: _________________________________________________________________________________

Curso: 3°er. Año Básico “___”

Profesor/a: _______________________________________________________
Clase 1:

 Lee el siguiente texto:

Estaba el señor don Gato

Estaba el señor Don Gato

sentadito en su tejado
marramiau miau, miau, miau,
sentadito en su tejado.

Ha recibido una carta

por si quiere ser casado,
marramiau, miau, miau, miau,
por si quiere ser casado.

Con una gatita blanca

sobrina de un gato pardo,
marramiau, miau, miau, miau,
sobrina de un gato pardo.

El gato por ir a verla

se ha caído del tejado,
marramiau, miau, miau, miau,
se ha caído del tejado.

Se ha roto seis costillas

el espinazo y el rabo,
marramiau, miau, miau, miau,
el espinazo y el rabo.

Ya lo llevan a enterrar
por la calle del pescado,
marramiau, miau, miau, miau,
por la calle del pescado.

Al olor de las sardinas

el gato ha resucitado,
marramiau, miau, miau, miau,
el gato ha resucitado.

Por eso dice la gente

"siete vidas tiene un gato",
marramiau, miau, miau, miau,
"siete vidas tiene un gato".

Olga C. de Reval
Clase 2:

 Lee el siguiente texto:

MARIPOSA

Mariposa del aire,

qué hermosa eres,

mariposa del aire

dorada y verde.

Mariposa del aire,

¡quédate ahí, ahí, ahí!...

No te quieres parar,

pararte no quieres.

Mariposa del aire

dorada y verde.

Luz de candil,

mariposa del aire,

¡quédate ahí, ahí, ahí!...

¡Quédate ahí!

Mariposa, ¿estás ahí?

Autor: Ferderico García Lorca .

Clase 3:

 Lee el siguiente texto:

El lagarto está llorando

(Federico García Lorca)

El lagarto está llorando.

La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.

Han perdido sin querer

su anillo de desposados.

¡Ay, su anillito de plomo,

ay, su anillito plomado!

Un cielo grande y sin gente

monta en su globo a los pájaros.

El sol, capitán redondo,

lleva un chaleco de raso.

¡Miradlos qué viejos son!

¡Qué viejos son los lagartos!

¡Ay cómo lloran y lloran,

¡ay!, ¡ ay!, cómo están llorando!
Clase 4 :

 Lee el siguiente texto:

CHILE
Chile es la cumbre
de la montaña:
violeta oscura,
corona blanca .

Chile es el campo
de las espigas:
Sur de copihues,
Norte de minas.

Chile es el valle,
camino sencillo,
que por el trébol
se lleva el río.

Chile es el aire
de tierra libre.
Chile es mi casa.
¡ Mi patria es Chile!

ÓSCAR JARA AZÓCAR

Te invitamos a intentar explicar los sentimientos del poeta en las siguientes

expresiones:

1.- corona blanca:

___________________________________________________________________

2.- camino sencillo:

___________________________________________________________________

3.- Chile es mi casa:

___________________________________________________________________
 Clase 6 y clase 22
 Lee el siguiente texto:
TRES ÁRBOLES
(Gabriela Mistral) Chilena

Tres árboles caídos

quedaron a la orilla del sendero.
El leñador los olvidó, y conversan
apretados de amor, como tres ciegos.

El sol de ocaso pone

su sangre viva en los hendidos leños
¡ y se llevan los vientos la fragancia
de su costado abierto!

Uno torcido, tiende

su brazo inmenso y de follaje trémulo
hacia el otro, y sus heridas
como dos ojos son, llenos de ruego.

El leñador los olvidó. La noche

vendrá .Estaré con ellos.

Recibiré en mi corazón sus mansas

resinas. Me serán como de fuego.
¡ Y mudos y ceñidos,
nos halle el día en un montón de duelo!

 Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura del poema “Tres árboles”, de
Gabriela Mistral.

1.- ¿Qué sentimientos expresa el hablante lírico en el poema?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.- ¿Qué características humanas atribuye el hablante lírico a los árboles?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.- ¿Por qué crees tú que el hablante lírico condena el abandono de los árboles?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4.- ¿Cuál es el tema o motivo central del poema?

________________________________________________________________________

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Clase 7:

 Lee el siguiente texto:

¿Cómo se hace un verso?

Adelaida Clemente (Cubana)

¿Cómo se hace un verso?-

pregunta mi niño.
- Lo escribe la mano,
lo dicta el cariño.
Pero, cómo se hace,
no es fácil decir;
no basta para eso
saber escribir.
¿Qué cosa es un verso?
Es un rengloncito
que dice algo bueno,
gracioso, bonito.
Que guste a la vista,
que suene al oído;
pero, sobre todo,
que sea sentido.
No puedo decirte
qué pongas allí;
eso es necesario
que nazca de ti.
Solo te aconsejo
la buena lectura
que aviva tu ingenio,
tu gusto depura.
Si no haces un verso
harás una prosa,
con alguna idea
bella, generosa.
Porque la palabra
que en lo bueno fía,
aunque no sea verso,
será poesía.
Clase 8:
 Lee el siguiente texto:
Poema  En una cajita de fósforos
de María Elena Walsh

En una cajita de fósforos Lo sé, pero que voy a hacer
se pueden guardar muchas cosas. tirarla me da mucha lástima

Un rayo de sol, por ejemplo
(pero hay que encerrarlo muy rápido,
si no, se lo come la sombra)
Un poco de copo de nieve,
quizá una moneda de luna,
botones del traje del viento,
y mucho, muchísimo más.
Les voy a contar un secreto.
En una cajita de fósforos
yo tengo guardada un lágrima,
y nadie, por suerte la ve.
Es claro que ya no me sirve
Es cierto que está muy gastada.
Tal vez las personas mayores
no entiendan jamás de tesoros.
Basura, dirán, cachivaches
no sé por qué juntan todo esto
No importa, que ustedes y yo
igual seguiremos guardando
palitos, pelusas, botones,
tachuelas, virutas de lápiz,
carozos, tapitas, papeles,
piolín, carreteles, trapitos,
hilachas, cascotes y bichos.
En una cajita de fósforos
se pueden guardar muchas cosas.
Las cosas no tienen mamá.

• Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Crees tú que en una cajita de fósforos se puede guardar todo lo que dice el poema? ¿Por qué?

2. ¿Por qué crees tú que los mayores “no entienden jamás de tesoros” y dicen: “No sé por qué
juntan todo esto”?

3. Explica con tus palabras los siguientes versos:

“yo tengo guardada una lágrima

y nadie, por suerte, la ve”.

4.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema Una cajita de fósforos?

5.- ¿Cuántos versos tienen las dos primeras estrofas?

Clase 9:
 Lee el siguiente texto:
El sol quería bañarse

(Salvador de Madariaga, español )

El Sol quería bañarse “No os asustéis –les decía–,

porque tenía calor. que no hemos perdido al Sol.
Llevaba el calor por dentro Mañana de mañanita
la Luna se lo advirtió; saldrá por otro rincón,
pero el Sol no le hizo caso, más fresco que una lechuga
ni siquiera le escuchó, con el baño que se dio”.
porque el calor que tenía
le quitaba la razón, A la mañana siguiente,
y hacia el caer de la tarde sonriente salió el Sol.
se tiró al mar y se ahogó. El cielo se puso alegre,
el mar de gozo, bailó,
Al ver que se ahoga el pobre, las estrellas se reían
el cielo se oscureció, del susto que el Sol les dio:
las estrellas lloraban, y la Luna, satisfecha,
lágrimas de compasión; en su cuarto se durmió.
negro todo el mar se puso
de la tristeza que le dio.
Sólo la Luna en el cielo
muy serena se quedó.

 Responde las siguientes preguntas con respecto al texto leído:

1) Por su forma o estructura, ¿qué tipo de texto es?

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2) ¿Qué le pasaba al Sol y qué hizo?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3) ¿Por qué las estrellas, el cielo y el mar se entristecieron cuando el Sol se ahogó?

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4) ¿Por qué la Luna no se asustó como los demás?

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5) ¿Con qué relacionas la historia de este poema?

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Clase 11:

 Lee el siguiente texto:

El duende Raúl
Mª Lourdes García Jiménez
El duende Raúl Le gusta la música
se viste de verde, y toca la flauta,
zapatos de ola vive en los sueño,
con cascabeles, en casa de plata,

Pantalones rojos, Es un personaje

chaqueta azulada, de cuento infantil
orejas picudas aparece siempre
y pelo naranja. para hacerte dormir.

Clase 13:

 Lee el siguiente texto:

Amigo libro
Eres tú, amigo libro,
ventana del mundo
y en tus páginas admiro
lo que mi vista no pudo.
Eres tú, amigo libro,
compañía en mi soledad,
silencio para salir del ruido
que rodea mi caminar.

Eres tú, amigo libro, Eres tú, amigo libro,

quien nos muestra nuevas sendas,
la aventura que he soñado, y nos abre nuevos caminos,
amigo que alivia las penas.
el poema que recito,
el cuento que me ha calmado.
Autor: Jesús Pascual
Clase 14:
 Lee el siguiente texto:
La nube viajera
Una nube blanca y bella
me ha llamado sin cesar,
he corrido tras de ella,
y la he podido alcanzar.
¡Corre veloz, nube bella!
surca el cielo azul añil,
yo estaré feliz contigo
mirando bellezas mil.
Desde arriba todo es bello,
veo al campesino trabajar
en los surcos de la tierra
abiertos para sembrar.
Clase 15:
 Lee el siguiente texto:
El mono periodista
Hubo una vez un mono periodista;
para inventar noticias, un artista.
 ¿Lo picaba, digamos, una hormiga?
El escribía: "Solapada enemiga
envenena a inocente ciudadano;
ocúltase en jardines suburbanos."
¿El rojo sol brillaba sobre el río?
Ya se encargaba él de hacer un lío:
"Sensacional incendio en el Riachuelo.
¡Rojas llamas están llegando al cielo!"
Y la gente llamaba a los bomberos
y los bomberos a los enfermeros;
corridas, sustos, gatos desmayados.
Todo por ese mono exagerado.
En los límpidos arroyos
el agua quiere jugar
y corriendo en los ríos
el agua quiere cantar.
Veo blancos los nevados
y al cóndor en las alturas volar,
también a los trigales dorados
que el viento los va a peinar
por Beatriz Ferro
hasta que al paso le salió un león...
¡Ése sí que iba a ser un notición!
"Fiera suelta. Terror. Esto es muy serio:
¡podría devorar un barrio y medio!"
pensó en voz alta el mono periodista
y el león dijo: -¿Es posible que exista
ser que diga desatinos mayúsculos
sólo porque salí a estirar los músculos?
¡Respete al periodismo!- chilló el mono.
El león le contestó, lleno de encono:
-¡Jamás me comería a un periodista!
(Se lo comió por sensacionalista.)
Clase 19:

 Lee el siguiente texto:

Abre tu ventana
Abre tu ventana
que vas a escuchar
la lluvia que cae
se pondrá a cantar.

Abre tu ventana
y podrás mirar
cómo juega el viento
con las hojas del verde rosal.

Y ya por la noche
tienes que cerrar
porque algún bichito
te puede picar.

La Luna, lunera,
te quiere mirar
tras de tu ventana
la podrás contemplar

 Subraya los versos que te llamen la atención por su contenido o sonoridad.

 Escribe tres versos que te hayan llamado la atención:

 ¿Por qué te llamaron la atención estos versos?

 ¿Qué palabra no conoces del poema?, busca su significado.

Palabra: ___________________________

Significado:
_________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________
Clase 21:

 Lee el siguiente texto:

EL PAYASO
ANDRÉS DÍAZ MARRERO

Sale a la pista De media yarda

y su nariz son sus zapatos.
roja y redonda Y el muy fullero
le brilla alegre de mil colores
monda y lironda. luce un sombrero.

Con grandes gestos ¡Cómo divierte

y su graciosa con sus monadas!
cara pintada ¡Es todo un caso!
sonríe o pone Ríe la gente...
triste mirada. ¡Goza el payaso!

Clase 23
“Prefijos”
1- Lee el siguiente diálogo. Observa las palabras destacadas. Escríbelas en el cuadro y busca su
significado.

LA MADRE: Es inútil hablarte. No entiendes lo útil que sería que nos entendiéramos.

JOAQUINA: Mamá eres capaz de decir que soy incapaz de entenderte.

LA MADRE: Es posible, ¿o crees que es imposible?

JOAQUINA: Todo ahora me parece incierto. Pero, es cierto, estoy recién comprendiendo.

LA MADRE: Me voy a descansar. Estoy muy cansada.

PALABRA SIGNIFICADO

Útil
Inútil
Ahora responde:

¿Qué sucede con estas palabras?

¿Qué las hace tener significados diferentes?

2.-Con las siguientes palabras primitivas, antepone un prefijo ( IN, IM, DES,) y forma una
palabra derivada.

PREFIJO PALABRA PRIMITIVA PALABRA DERIVADA

IN CAPAZ INCAPAZ
APARECE
POSIBLE
SEGURO
EXACTO
VERGÜENZA
ORDENADO
PREVISTO
FINITO
Formal capacidad

Elige cuatro de estas palabras derivadas y escribe oraciones

1.-__________________________________________________________

2.-__________________________________________________________

3.- __________________________________________________________

4.- __________________________________________________________

Recuerda: Los Prefijos son letras o silabas que van antes de las palabras y
que hacen variar su significado.

Cuando se anteponen los prefijos in , des, im se forma un antónimo de la

palabra.
CLASE 24:
“Los sufijos”

Lee las siguientes oraciones y responde las preguntas A;B;C:

1.- Camila corre con facilidad. Siempre se mueve ágilmente.

2.- La belleza del campo no tiene comparación. Junto con la pureza de su riachuelo.

3.- Dicen que Luis es un gran pensador. Por eso es tan buen ajedrecista

A ¿En qué se diferencia un río de un riachuelo?

B ¿Todos los que juegan ajedrez son ajedrecistas?

C ¿Qué cambios sufre el significado de la palabra ágil al agregarle el sufijo mente?

Agrega uno de estos sufijos : oso,ito, ita, ble, mente,azo, cito,cita , ucha, a las siguientes palabras
y forma una nueva palabra

PALABRA PALABRA + SUFIJO

casa
hombre
cam
perro
vieja
pez
ágil
pelota
cariño
mujer
.arbol

Recuerda: Los sufijos son letras o sílabas que van después de las palabras y
que hacen variar su significado.
Clase 26
Practiquemos Plurales de palabras terminadas en “Z”

1.- Observa el listado de palabras terminadas en “Z” y luego escribe el plural.

(Recuerda la regla ortográfica)

PALABRA SU PLURAL ES :
Capaz
Luz
Feroz
Juez
Codorniz
Tapiz
Tenaz
Arroz
Vejez
Matiz
Sagaz
Audaz
Feliz
Nuez

2.- Cambia a plural las oraciones. (recuerda las reglas ortográficas)

a) El pez grande estaba en la pecera.

b) La lombriz está oculta entre la raíz.

c) La cruz blanca sobresale entre las del cementerio.

d) José y Matías caminaron con la luz de la linterna.

3.- Escribe la letra que falta en las siguientes oraciones utilizando la regla ortográfica.
Vuelve a escribir las oraciones en el recuadro.

a) Los campos de mai___es están sembrados de maíz

b) Los disfra___es de los actores secundarios son de color azul.

c) El montón de nue___es no dejaban ver la nuez roja.

4.- Escribe el singular al siguiente listado de palabras. (Recuerda la regla de

ortografía)
PALABRA SU SINGULAR ES:
Andaluces
Lápices
Infelices
Faces
Locuaces
disfraces
Veloces
Voces
Perdices
Lombrices
Dieces
Faces
Veces
Fetideces

Recuerda: Se escriben con “Z” final las palabras cuyo plural terminan en
“CES”