La teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget.

La teoría de Piaget es la más compleja y desarrollada sobre el proceso cognoscitivo, nos

habla de que los niños pasan por varias etapas para desarrollar su inteligencia y su
capacidad para relacionarse con su entorno. Piaget se dio cuenta de que los niños a esa
edad no absorben la información de forma pasiva, si no que la aprenden de lo que ven,
tocan, oyen, y observan de las demás personas y llego a la conclusión de que todos los
seres humanos pasan por estas fases para desarrollar su proceso cognitivo.

 Las etapas que Piaget propuso que son cuatro: la etapa sensorio-motriz, etapa pre
operacional, etapas de operaciones concretas y etapa de operaciones formales.
 Etapa sensorio-motriz: esta etapa se da desde el nacimiento hasta los dos años de
edad, nos habla de que el niño va desarrollando sus sentidos y va interactuando con
su mundo.
 Etapa pre operacional: esta etapa comienza desde los dos a los siete años, esta
etapa se basa en que el niño interactúa con su medio ambiente y empieza a utilizar
los objetos y su lenguaje para expresarse.
 Etapa de operaciones concretas: se empieza a desarrollar de los siete a los once
años aproximadamente y se ve marcada porque disminuye el egocentrismo del niño
y empieza la interacción social, así como el desarrollo lógico del niño y su
imaginación.
 Etapa de operaciones formales: en esta última etapa que se da de los doce en
adelante Piaget nos habla que el niño empieza a desarrollar una vista más abstracta
del mundo y empieza a utilizar más la lógica formal. También empiezan a desarrollar
una mayor comprensión del mundo, y de la idea de causa y efecto; esta etapa se
caracteriza porque el niño comienza a formular hipótesis y a ponerlas a prueba para
la solución de algún problema.
El desarrollo cognitivo se logra con un proceso de asimilación y de una integración que el
niño acaba de conocer y lo que aprendió, por esta razón conocer no significa copiar lo real,
si no actuar en la realidad y transformarla. Para Piaget el desarrollo cognitivo se desarrolla
en dos formas; la primera y la más amplia, corresponde al propio desarrollo cognitivo, como
un proceso de adaptación, de asimilación y acomodación, el cual incluye la maduración
biológica, experiencia, transmisión social y proceso cognitivo.
La segunda forma de desarrollo cognitivo se limita a la adquisición de nuevas respuestas
para situaciones específicas o la adquisición de nuevas respuestas para estas. Todo el
proceso evolutivo de las etapas de Piaget está ligado al tiempo y al ritmo individual del niño,
lo que quiere decir que no todos los niños maduran psicológicamente a la misma edad por
tal razón es imprescindible tomar en cuenta los esquemas del niño. Piaget sostiene que el
niño recoge del mundo externo nuevas informaciones y que mediante la asimilación y
acomodación forma sus propios esquemas o estructuras cognoscitivas.
Piaget concibe a las etapas de las etapas evolutivas como sensaciones estables que, tras
un corto periodo temporal, se transforma en nuevas sincronías. Determina que la

Elaborado por: Hugo Bautista Rodríguez

inteligencia no es receptiva, ya que consiste en la asimilación de objetos o cosas a los
esquemas mentales.
El cambio de un nivel de comprensión a otro se lleva a cabo mediante el proceso de
equilibrio. Disipa el estado de desequilibrio que sucede cuando el niño es incapaz de
asimilar experiencias y cuando no puede acomodarse a ellas. El equilibrio reorganiza la
estructura mental. Como resultado del equilibrio un niño alcanza una comprensión más
completa de la realidad, y los procesos de asimilación y acomodación continúan dentro de
esta nueva estructura.
Para llevar a cabo un aprendizaje significativo con los alumnos, además de tener en cuenta
sus experiencias vividas y los conocimientos que ya han adquirido hay que conocer las
capacidades que tienen. Dependiendo de la edad que tienen los alumnos el docente tendrá
que preparar unas actividades u otras que se adecuen a sus capacidades.
En conclusión, la teoría de Piaget a hecho grandes aportes para la mejora del sistema
educativo, pero depende de los docentes el aplicarlos para formar a los estudiantes y
ayudarles a desarrollar sus habilidades para que pueden desarrollarse plenamente en el
medio social.

Elaborado por: Hugo Bautista Rodríguez