Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco

FACULTAD DE INGENIERÍA DE PROCESOS

PROGRAMA DE INGENIERIA QUÍMICA

Instrumento de evaluación

EVALUACIÓN DEL SEMINARIO EN PROCESO - PROYECTO DE INVESTIGACIÓN IQ 050 – SEMINARIO CURRICULAR.

SEMESTRE: 2021-I

Título del Trabajo de Investigación:

Estudiante 1: ………………………………………………………………………………………………………………………. NOTA (VIGESIMAL): ………………..

Estudiante 2: ………………………………………………………………………………………………………………………. NOTA (VIGESIMAL): ………………..

MATRIZ DE EVALUACIÓN

B. INVESTIGACIÓN NOTA
NOTA
Niveles de logro ESTUDIANTE
ESTUDIANTE 2
Criterios 1
Insatisfactorio (C) En proceso (B) Satisfactorio (A) Excepcional (AD)
0 -7 8 -13 14-17 18-20
B1. Planteamiento del No hay contextualización Expone con poca claridad Expone con claridad la Expone con claridad en la
problema del problema y su la contextualización del contextualización del contextualización
justificación. problema y su justificación. problema y su justificación. claramente el problema y
Las preguntas, objetivos e Las preguntas, objetivos e Las preguntas, objetivos e su justificación.
hipótesis de la hipótesis de la Inv. no hipótesis de la Investigación Las preguntas, objetivos e
investigación no son están suficientemente son claros y suficientemente hipótesis de la
delimitados. delimitados. delimitados. investigación son claros y
bien delimitados.
Enmarcándolos dentro del
contexto de la solución de
los problemas de
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investigación.
No hay una revisión de las Hay una revisión mínima Hay una revisión aceptable Hay una revisión aceptable
fuentes relevantes, ni de las fuentes relevantes, de las fuentes relevantes, de las fuentes relevantes,
citación de las obras más escasa citación de las citación de las obras más citación de las obras más
pertinentes en el campo. obras más pertinentes en pertinentes en el campo. pertinentes en el campo.
No hay síntesis y el campo. Hay buena síntesis y Hay una excelente síntesis
B2. Evaluación crítica de la
organización de la Hay mínima síntesis y organización de la literatura y organización de la
literatura
literatura que está organización de la que está claramente literatura que está
(Marco teórico)
vinculada al problema de literatura que está vinculada al problema de vinculada al problema de
investigación. vinculada al problema de investigación. investigación.
No se apropia de las ideas investigación. Se apropia las ideas. No se apropia de las ideas.
Hace poca apropiación de
las ideas.
Hay una descripción
Hay una descripción excelente y clara del
No hay una descripción Hay una descripción vaga
apropiada, y clara del diseño diseño de la investigación,
clara del diseño de la del diseño de la
de la investigación, la la muestra, se presentan
investigación, la muestra, investigación, la muestra,
muestra, se presentan los instrumentos, y se
instrumentos, instrumentos,
B3. Metodología instrumentos, indican los procedimientos
procedimientos de análisis. procedimientos de análisis.
procedimientos de análisis. de análisis a utilizar.
No hay congruencia entre Congruencia parcial entre
Hay congruencia entre el Hay una congruencia muy
el diseño, el planteamiento el diseño, el planteamiento
diseño, el planteamiento y grande entre el diseño, el
y marco teórico. y marco teórico.
marco teórico planteamiento y marco
teórico.
Hay un tema muy
La idea principal es
La idea principal es claro y bien enfocado.
B4. Enfoque de la El tema no es apropiado poco clara, pero se
clara, y existe nexo En el tema elegido
investigación no guarda relación con la necesita abordar temas
con temas vigentes de la existe un claro nexo
Escuela Profesional parciales de la Escuela
Escuela Profesional con temas novedosos en la
Profesional
Escuela Profesional.
Señala con mucha claridad
Señala con claridad el diseño
No señala el diseño de la Señala con poca claridad el el diseño de investigación
de la investigación, consigna
B5. Diseño de investigación investigación tampoco diseño de la investigación consigna la fuente
la fuente consultada pero no
consigna la fuente pero no consigna la fuente consultada y bien listadas
lo lista en las referencias
consultada. consultada. en las referencias
bibliográficas.
bibliográficas.
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Se identifica con poca Se identifica con mucha

B6. Población y Muestra
B7. Recolección de datos
No se identifica la Se identifica con claridad la
claridad la población y claridad la población y
población y muestra población y muestra.
muestra. muestra.
La recopilación de datos es
La recopilación de datos La recopilación de datos es
explicada con poca La recopilación de datos es
no está explicada de explicada con mucha
claridad. explicada con claridad.
manera detallada. claridad.
Las instrucciones para la Las instrucciones para la
Las instrucciones para la Las instrucciones para la
administración de los administración de los
administración de los administración de los
instrumentos presentan instrumentos son claras.
instrumentos no son claras instrumentos son muy
poca claridad
ni precisas. claras y precisas.

G. Comunicación NOTA NOTA

Criterios
G.1. Expresa claramente sus
ideas en forma oral, escrita y
gráfica.
Insatisfactorio (C)
0-7
No es capaz de comunicarse
de forma oral, escrita y
gráfica.
ESTUDIANTE ESTUDIANTE
Niveles de logro 1 2
En proceso (B) Satisfactorio (A) Excepcional (AD)
8 -13 14-17 18-20
Se comunica con claridad y
La comunicación de sus ideas muestra fluidez en la Pronuncia con claridad y
es parcialmente clara e exposición de sus ideas. La fluidez todas las ideas de
imprecisa. comunicación escrita y forma oral, escrita y gráfica.
gráfica es apropiada.

G.2. Elabora y prepara
adecuadamente informes y
documentación de diseño.
No es capaz de elaborar y
preparar un informe de
investigación.
Elabora y prepara
Elabora y prepara un
Elabora y prepara un informe eficientemente un informe de
informe de investigación
de investigación, sin respetar investigación utilizando
usando los esquemas y
los esquemas y normas. correctamente esquemas y
normas (APA).
normas (APA).

Recepciona y transmite Recepciona y transmite Recepciona y transmite

No recepciona ni trasmite
G.3. Comprende y transmite
información, se muestra poco
adecuadamente la
interesado en conocer las
información.
ideas de los demás.
información interviniendo información en las
información en situaciones de
a menudo y por iniciativa situaciones de intercambio
intercambio verbal, sólo cuando
propia, en situaciones de verbal, destaca por sus
es interpelado y le cuesta
intercambio verbal. Se aportaciones y por su
exponer sus ideas.
muestra dispuesto a iniciativa. Sustenta su
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posición mostrando
exponer sus ideas y a pensamiento crítico y es
escuchar las de los demás. asertivo en relación con las
opiniones de los demás

I. Aprendizaje Permanente
NOTA NOTA
Niveles de logro ESTUDIANTE 1 ESTUDIANTE 2
Criterios
Insatisfactorio (C) En proceso (B) Satisfactorio (A) Excepcional (AD)
0 -7 8 -13 14-17 18-20
Reconoce la necesidad del
I.1. Reconoce la importancia del
No toma interés por Reconoce la necesidad de Reconoce la aprendizaje continuo para
aprendizaje continuo. adoptar nuevos aprendizaje continuo de importancia del proponer alternativas de
conocimientos. manera ambigua o parcial. aprendizaje continuo. solución a través de la
Ingeniería.

Utiliza bases de datos de

Utiliza recursos
I.2. Se actualiza en concordancia No toma interés en Utiliza uno o dos recursos revistas científicas y
apropiados para
actualizarse con las para actualizarse en las patentes en el campo de la
con las nuevas tendencias de la actualizarse en las
nuevas tendencias de la nuevas tendencias de la Ingeniería de Procesos,
ingeniería química. nuevas tendencias de la
Ingeniería. Ingeniería. como recurso de
Ingeniería.
investigación.

FIRMA DE JURADOS

JURADO FIRMA
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Cusco, agosto del 2021