TABLA DE CONTENIDO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................3

OBJETIVOS..............................................................................................................4
JUSTIFICACIÓN.....................................................................................................5
MARCO TEORICO.................................................................................................6
Memoria-emociones y música..............................................................................6
LABORATORIO DE EMOCIÓN-MEMORIA.....................................................9
ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULADOS.......................................12
GRAFICA 1............................................................................................................12
GRAFICA 2............................................................................................................13
CONCLUSIÓN........................................................................................................14
REFERENCIAS......................................................................................................15
ANEXOS..................................................................................................................16
 Emoción-memoria
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TABLA DE ILUSTRACIONES.

GRAFICA 1 12
GRAFICA 2 13
GRAFICA 3 13
ANEXOS 16
FOTOGRAFÍAS 16
CONSENTIMIETOS Y FORMATO DE OBSERVACIÓN ESTRUSCTURADA 20
 Emoción-memoria
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EMOCIÓN - MEMORIA Y MUSICA

Dada la gran relación que hay entre la Memoria y la Emoción, tanto desde los
sistemas neuroanatómicos que comparten las mismas, y habiéndose probado que los
recuerdos con cargas emocionales, se instauran mucho más fuertemente en la memoria.
Este trabajo pretende dar lugar a estas relaciones, ampliar más sobre las relaciones que hay
entre las emociones, la memoria emocional y la música, la cual gracias a la música se puede
recordar y sentir las distintas emociones al oír o escuchar ciertas canciones.

La música estimula las emociones a través de recuerdos variados. Escuchar música

es una de las pocas actividades que implican el uso de todo el cerebro. [ CITATION mej \l
9226 ].Las emociones con las que se procesan los eventos funcionarían como un sistema de
filtro, seleccionando los hechos que van a ser guardados en nuestra memoria de forma más
duradera según Rodríguez, Schafé y LeDoux, (2004) citado por Dra. N. Justel y W.
Rubinstein (2013). El mejor recuerdo de las historias emocionales puede atribuirse al
incremento de la excitación o activación que provoca el contenido intrínseco del material o
la tarea.

Este contenido emocional actúa como un neuro-modulador de la memoria en la

codificación y consolidación debido a que produce una activación del sistema nervioso
simpático, que desencadena hormonas adrenales en sangre y aumentan la activación
noradrenérgica dentro de la amígdala según McGaugh y Roozendaal, (2009) citado por la
Dra. N. Justel y W. Rubinstein (2013). Durante la investigación pudimos observar tanto
desde la práctica como teóricamente, el gran la gran relación que hay entre los procesos
psicológicos de la memoria y la emoción con la música.

¿Cómo la memoria a través del estímulo de la musical evoca emociones en las

personas?
 Emoción-memoria
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OBJETIVOS

Objetivos generales

Analizar como la memoria a través del estímulo musical evoca emociones en las
personas.

Objetivos específicos

 Observar los efectos de la música en la memoria emotiva.

 Estudiar la relación entre la memoria y las emociones.
 Experimentar la evocación de momentos y situaciones significativas
en la vida del participante.
 Emoción-memoria
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JUSTIFICACIÓN

En este trabajo es importante porque se busca demostrar la relación que hay entre la
memoria-emociones con la música en las personas. Específicamente se busca determinar si
la presentación de la música, induciría a que la persona evoque o recuerde y a su vez se
manifiesten las emociones que generan.

Con este fin, se utilizó un diseño experimental dónde la variable manipulada es la

música escuchada por los sujetos, la cual inducirá a recordar y sentir las distintas
emociones, mediante los resultados obtenidos en el siguiente trabajo se lograra saber cuál
es la relación que hay ente estos procesos cuando se tiene un estímulo como la música.

.
 Emoción-memoria
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MARCO TEORICO

Memoria-emociones y música

La memoria y las emociones son dos procesos psicológicos básicos, pero muy
importantes para el desarrollo de las personas a lo largo de sus vidas, ya que en la memoria
es donde guardamos toda la información y las emociones que podemos percibir a través de
los sentido y experiencias vividas, pero para poder empezar a hablar de este tema se debe
conocer que son la emociones, la memoria y la música.

Se utiliza el término emoción cuando se hace referencia a un episodio relativamente

breve de respuestas sincronizadas (las cuales pueden incluir respuestas corporales,
expresión facial y valoración subjetiva), que indica la valoración de un acontecimiento
externo o interno como significativo. El término emoción hace referencia a una serie de
reacciones de duración limitada ante los acontecimientos, tales como sentir alegría, miedo o
tristeza en respuesta a enterarse de ciertas noticias. [ CITATION Joh091 \l 9226 ].

Cuando se habla de las emociones como sentimientos subjetivos, es de cómo

pueden sentirse las personas de un modo particular, como en el caso del enojo o la alegría.
Pero las emociones también son reacciones biológicas, respuestas movilizadoras de la
energía que preparan al cuerpo para adaptarse a cualquier situación que uno enfrente; son
agentes intencionales, en mucho como el hambre, que tiene una finalidad.[ CITATION
Joh091 \l 9226 ].

Los recuerdos consisten en cambios en las conexiones sinápticas entre células

nerviosas. El proceso mediante el cual ocurren esos cambios a menudo es muy lento.
¿Dónde se almacenan los recuerdos? No existe un lugar en el que se almacenen todos los
recuerdos, pero la investigación ha demostrado que diferentes partes del encéfalo se
especializan en el almacenamiento de los recuerdos. La memoria de corto plazo parece
localizarse principalmente en la corteza prefrontal y el lóbulo temporal.[ CITATION Alh94
\l 9226 ].
 Emoción-memoria
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La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar,

almacenar y recuperar la información del pasado. La memoria permite retener experiencias
pasadas y, según el alcance temporal, las fases de la memoria son: la fijación, la
codificación, la conservación, la evocación, la localización, el reconocimiento.

La memoria emocional comprende respuestas emocionales aprendidas a varios

estímulos: todos nuestros amores y odios, nuestros temores racionales e irracionales,
nuestros sentimientos de disgusto y ansiedad. Si tiene miedo de los insectos voladores, se
encoleriza al ver una bandera nazi o le avergüenza algo que hizo, tiene recuerdos
emocionales.

El cerebro emocional o también llamado sistema límbico se sitúa debajo de la córtex

cerebral, comprende centros importantes como el tálamo, el hipotálamo, la amígdala
cerebral. En el ser humano, estos son los centros de la efectividad, es aquí donde se
procesan las distintas emociones. El sistema límbico esta en contaste interacción con la
corteza cerebral.

Aunque históricamente los seres humanos hemos vinculado nuestros sentimientos y

nuestras emociones al corazón, lo cierto es que es el cerebro el órgano que dirige y controla
todo lo relacionado con ello, mientras que el corazón solo refleja, con la aceleración de sus
palpitaciones, lo que realmente está ocurriendo “allá arriba”.

Sin embargo, no todo nuestro cerebro participa en esta respuesta emocional. Hoy
conoceremos qué partes de este órgano vital son las que realmente controlan nuestras
emociones. El sistema límbico está compuesto por un conjunto de estructuras cerebrales
que se consideran muy primitivas en términos evolutivos, sitúandose en la parte superior
del tronco cerebral, por debajo de la corteza cerebral. Sus estructuras fundamentales y sus
funciones
 Emoción-memoria
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Dentro de toda la complejidad del sistema límbico, encontramos ciertas estructuras

importantísimas involucradas con la memoria: la amígdala y el hipocampo. La primera es la
responsable de determinar qué recuerdos se almacenan y en que parte del cerebro lo harán,
mientras que el hipocampo se encargará de enviar estos recuerdos a la parte apropiada del
hemisferio cerebral que los almacenará a largo plazo, para que luego sean recuperados
cuando sean necesarios, por ejemplo, cuando hacemos un examen.[ CITATION Dar14 \l
9226 ].

El tálamo, aunque está implicado más en la percepción y la regulación del

movimiento, también se conecta con otras partes del cerebro y la médula espinal, que
juegan un papel esencial en las sensaciones.Asimismo, el hipotálamo desempeña un rol
vital en la regulación de la temperatura corporal, las glándulas suprarrenales y la pituitaria,
entre otras muchas actividades.[ CITATION Dar14 \l 9226 ].

La musica influye en los procesos de emoción y memoria desde el punto de vista de

formación humana ya que sirve como estímulo y provoca que las personas reflexionen y
transformen su pensamiento adecuadamente. La música es una formación esencial para el
equilibrio emocional y tiene la capacidad de mejorar la calidad de vida favoreciendo la
concentración mental, mejorando la memoria, y madurando la comunicación personal e
interpersonal.

Esta cumple un papel importante en la formación del desarrollo individual. Una

experiencia musical profunda y consciente tiene el valor de una experiencia de
autoconocimiento verdadero, mejora la confianza en uno mismo, la seguridad y afianza las
capacidades del aprendizaje humano.

La musica inflye sobre el fortalecimiento de las capacidades resilientes en los

individuos y establece un buen panaora en cuanto al fortalecimiento de las cualidades.
Debido a nuestras experiencias dolorosas desarrollamos diferentes gustos y preferencias
musicales, la musica beneficia el estado de animo.
 Emoción-memoria
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LABORATORIO DE EMOCIÓN-MEMORIA

Diversos estudios han demostrado que los eventos y experiencias con contenido
emocional se recuerdan en mayor medida que los neutros. Un estudio clave para la
comprensión de cómo se consolidan los recuerdos de la información con relevancia
emocional, en este trabajo, los participantes tenían que escuchar una canción.

El estudio se realiza con la participación voluntaria de 10 estudiantes de distintas

carreras de la universidad popular del cesar (UPC), el promedio de edad 16- 25 años (que
hayan nacidos entre estos años 1986-2000).Todos firmaron un consentimiento informado
aprobando la realización de la prueba y se aseguró el anonimato de los mismos de acuerdo
a las normas éticas vigentes.

Materiales:
 20 sujetos de estudio

 Hoja de consentimiento

 Una canción conocida para estimular al sujeto de estudio.

 Audífonos para escuchar la canción.

 Hoja de formato de observación estructurada

 Detalle de gratificación por la ayuda presentada

Procedimiento:

Se hace entrega al sujeto de estudio la hoja de consentimiento informado y se le

informara de que trata todo el experimento.
 Emoción-memoria
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Después que acepte participar en el experimento, se prosigue a ponerle lo audífonos

con la canción.

Después los participantes expresan que sintieron al escuchar la canción y se

anotaran sus apreciaciones en la tabla de observación estructurada.

Formato de observación estructurada

Sujeto Canciones Alegría Tristez Enoj Aversión Miedo
s a o
1 1
2
3
2 1
2
3
3 1
2
3
4 1
2
3
5 1
2
3
6 1
2
3
7 1
2
3
8 1
2
3
9 1
2
3
10 1
2
3
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ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULADOS

En el desarrollo del presente trabajo se observó y se corroboró a través del siguiente

laboratorio, que la memoria y las emociones en este caso, sí tienen una co-relación y, que
además, los sujetos de estudios mostraron las distintas emociones que sintieron al escuchar
esas canciones y recordar esos momentos cuando escucharon las canciones. De este modo,
podría ratificarse que los sistemas cerebrales se encuentran estrechamente entrelazados
unos con otros y que además, poseen elementos comunes y asociativos.
 Emoción-memoria
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Los resultados de este experimento mostraron que luego que de escuchar la música
alegre o la canción 1, esta le inducia a tener emociones alegres porque les traía buenos
recuerdos aunque en uno que otro casos causo emociones como enojo o tristeza, ya que esa
canción les trajo malos recuerdo.

Como lo veremos en la siguiente grafica

canción 1
15

10

0
alegria tristeza miedo aversion enojo

GRAFICA 1

Los resultados de este experimento mostraron que luego que de escuchar la música
de miedo o la canción 2, esta le inducia a tener emociones miedo o aversión porque les
hacía sentir miedo al recordar o imaginarse esa escenas, aunque en uno que otro casos
causo un rechazo por parte de ellos al escuchar la canción 2, ya que esa canción no le
gustaba o les trajo malos recuerdo.

Como lo veremos en la siguiente grafica

 Emoción-memoria
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CANCIÓN 2
16
14
12
SUJETOS 10
8
6
4
2
0
Alegria Tristeza Enojo Aversion Miedo
EMOCIONES

GRAFICA 2

Los resultados de este experimento mostraron que luego que de escuchar la música
triste o la canción 3 recuerdos aunque en uno que otro casos causo emociones como
melancolía, rechazo o tristeza, ya que esa canción les trajo malos recuerdo.

Como lo veremos en la siguiente gráfica.

cancion 3
16
14
12
10
8
6
4
2
0
alegria tristeza miedo aversion enojo

GRAFICA 3
 Emoción-memoria
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CONCLUSIÓN

En el experimento anterior pudimos ver como las personas pueden expresar sus
emociones ante los distintos estímulos que se le presentaron a los sujetos de los
experimentos, como dice; las teorías de James-Lange y la de Cannon-Bard, en donde
tiene que haber un estímulo que hace que haya unas manifestaciones fisiológicas y que a su
vez viajan a la corte cerebral la cual manda las ordenes a las terminales nerviosas las cual
van a permitir las manifestaciones de las emociones permitiéndole recordar esos momentos,
los cuales le harán sentir esas emociones.

También pudimos comprobar como las canciones pueden ser un gran estímulo para
la memoria tomando el ejemplo realizado vimos como las personas asociaban o
relacionaban esos sonidos y las canciones con unas experiencias previas vividas al
escucharlas les hacía recordar y sentir esas emociones como cuando las vivieron por
primera vez. También podemos llegar a la conclusión que la emoción es un producto
conjunto de una excitación fisiológica y de una evaluación cognoscitiva de la situación en
que tiene lugar la excitación o un estímulo que los provoque.

A modo de conclusión, existen muchos estudios que han demostrado que la música
realmente afecta nuestro cerebro de una manera positiva y al mismo tiempo es una forma
muy agradable de enriquecer nuestras vidas. Una de sus ventajas es que podemos utilizar la
música para la estimulación del cerebro en las diferentes etapas de la vida, desde bebés y
recién nacidos hasta personas de la tercera edad. 

Dando respuesta a nuestra pregunta de ¿Cómo la memoria a través del estímulo de

la musical evoca emociones en las personas? Y siendo la repuesta positiva ya que fue
comprobada por el experimento realizado y por muchos más estudios hechos en el mundo
sobre este tema.
 Emoción-memoria
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REFERENCIAS

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http://www.redcientifica.com/doc/doc200209150300.html
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UBA. Obtenido de http://intersecciones.psi.uba.ar/index.php?
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MORRIS CHARLES G, M. A. (2011). introduccion a la psicologia. México: PEARSON
EDUCACIÓN.
Nuez, D. d. (10 de Oct de 2014). ojo curioso . Obtenido de
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controlan-nuestras-emociones
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HILL/INTERAMERICANA.
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EDITORES, S.A. DE C.V.
Zatorre, R. (08 de junio de 2012). agenciasin. Obtenido de http://www.agenciasinc.es
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ANEXOS

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CONSENTIMIETOS Y FORMATO DE OBSERVACIÓN

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