I.E.

E “SAN MARTÍN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA.
SECHURA- PIURA
“AÑO DEL BICENTENARIO: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05 SEMANA

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ACTIVIDAD N°02

Experiencia ELABORAMOS PROTOTIPOS QUE REVALOREN LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO ENTORNO.

:

Actividad 02 PROPONEMOS IDEAS CREATIVAS PARA REVALORAR LA DIVERSIDAD CULTURAL EN NUESTRO ENTORNO.

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA

GESTIONA CREA Los estudiantes definen el problema y  Grafica las historias compartidas mediante un mapa mental.
PROYECTOS DE PROPUESTA plantean alternativas de solución para  Aplica técnica Cuentacuentos.
EMPRENDIMIENTO DE elaborar prototipos que revaloren la  Selecciona la idea solución de acuerdo con criterios
ECONÓMICO O VALOR diversidad cultural de nuestro entorno. establecidos.
SOCIAL

RETO DE LA EXPERIENCIA:
 ¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno?
 ¿Elaborar productos diversos de protección personal a fin de promover la diversidad cultural de mi entorno?

En esta actividad desarrollaremos las fases Definir e Idear para seguir avanzando en el logro de nuestro desafío.

Es momento de filtrar la información recopilada de la técnica entrevista cualitativa de la fase Empatizar.

FASE DEFINIR: Ahora nos quedaremos con la información que realmente aporta valor a las usuarias o los usuarios,
identificando problemas y soluciones claves para conseguir un resultado innovador.

TÉCNICA DE HISTORIAS COMPARTIDAS:

Tiene como objetivo mantener informado al grupo de personas que nos brindaron sus aportes.

Esta herramienta se utiliza en las etapas de empatía y definición en un proyecto que se está desarrollando con la metodología DESING THINKING.

Esta herramienta que permite aumentar la empatía, comprender comportamientos, acciones, concepto o deseos de un grupo determinado de personas.

Sigamos los siguientes pasos:

Agrupar la información por temas y buscar la

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conexión existente entre ellos.

2 Construir una historia con la información agrupada.

Expresar nuestra historia mediante un esquema o

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mapa mental.

ÁREA: Educación para el Trabajo. DOCENTE: Prof. Jessica del Milagro Yovera Chanamé.
PRIMER Y SEGUNDO GRADO CEL: 927988216
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EJEMPLO PASO 01: AGRUPAMOS LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN LA ENTREVISTA (cada integrante del equipo).
de

PASO 02: AGRUPAMOS LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN LA ENTREVISTA (cada integrante del equipo).

Pablo es un artesano del distrito de Pucará región Puno, él junto a su familia realizan su actividad
en tela y lana. Como es sabido la artesanía no tiene mucha demanda en este lugar, más aún a raíz
de la pandemia se tuvieron que reinventar el hacer mascarillas, portaalcohol, mameluco, etc. En
cierta ocasión le puso de diseño la imagen del Torito de Pucará a sus trabajos y los turistas que se
dieron cita a una fiesta costumbrista quedaron a gusto y a partir de allí le coloca distintos diseños
propios del lugar a todos sus trabajos y las ventas han mejorado considerablemente.

PASO 03: MAPA MENTAL DE LA HISTORIUA.

Ahora debemos graficar nuestras historias mediante un mapa mental.

Recuerda siempre que tu creatividad te permitirá dar lo mejor de ti.
ÁREA: Educación para el Trabajo. DOCENTE: Prof. Jessica del Milagro Yovera Chanamé.
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GENERAMOS IDEAS CREATIVAS. TÉCNICA CUENTACUENTOS.

En esta es la fase donde se trata de obtener el mayor número de ideas posibles que nos den solución al
problema definido, para luego seleccionar la que nos permitirá dar solución al desafío planteado

La técnica cuentacuentos, que consiste en explicar una idea o solución mediante la

narración de una historia con la participación de todo el equipo en su construcción.

Recordemos que, Para esta fase aplicaremos. En nuestro caso, ese equipo
será nuestra familia o comunidad virtual que trabajaron desde el inicio

RECURSO TÉCNICA CUENTACUENTOS:

Esta técnica consiste en explicar una idea o solución mediante la narración de un cuento.
Ayuda a la identificación de circunstancias para tener en cuenta en el desarrollo de la idea o solución, y a la
participación de todo el equipo en su construcción, es decir, que en la narración surgirán una gran cantidad
de ideas asociadas.

EJEMPLO:

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Iniciamos nuestro cuento con los aportes de nuestro entorno. Dejémonos

llevar por la imaginación y la creatividad, porque de allí podrá proponerse
una solución al problema. Podemos producir uno o dos cuentos y elegir
el que más nos interese o quisiéramos hacer viable.

SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN:

Antes de prototipar, debemos seleccionar la idea-solución más relevante del conjunto de

ideas que brindó nuestra familia aplicando la técnica de cuentacuentos. Para ello, copiemos
las ideas en la tabla, considerando los siguientes ítems con sus respectivos puntajes.

ÍTEMS CUENTO 1 CUENTO 2 CUENTO 3

……………… ……………….. ……………..

ES ORIGINAL (0-5)
BRINDA SOLUCIÓN AL
PROBLEMA ENCONTRADO .(0-
5)

ESTÁ FUERA DE LO COMÚN.(0-

5)
Es económicO. 0-5
Es fácil de implementar.0-5

Total del puntaje

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ ESTOY EN PROCESO ¿QUÉ PUEDO HACER PARA MEJORAR
DE LOGRARLO MIS APRENDIZAJES?
Sinteticé la información para
definir la necesidad de las
personas y generé ideas
creativas que permitan
revalorar la diversidad
cultural de mi comunidad.

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