ESCUELA RABINDRANATH TAGORE.

INFORME
DE EVALUACIÓN FORMATIVA 2021

Agosto de 2021
ESTUDIANTE: SEGARRA MARQUEZ CATHERINE GIULIANA
DNI: 50.852.673
GRADO: 5° “B”
Mensaje a las familias:

Atravesamos un momento trascendental en el que nos encontramos trabajando en equipo para

sostener y fortalecer las mejores trayectorias escolares. Este esfuerzo busca garantizar el derecho a
la educación de nuestros niños y niñas.

Fue necesario adaptarse a nuevas condiciones, en las que se configuran los vínculos, desde un
formato con bimodalidad: presencial y virtual. En esta reorganización escolar es indispensable el
acompañamiento, la función adulta es primordial, tanto desde la escuela como en la casa.

Los estudiantes son partícipes de lo que acontece, tienen un rol activo, y desde nuestra institución
los involucramos desde la virtualidad en “El debatir cuando vuelvas”, es en esta instancia donde
muestran sus saberes, y lo que desconocen, a través del debate y la confrontación con sus
compañeros. En clases presenciales se enseña, se profundiza y se proponen estrategias donde el
niño necesita el acompañamiento y la intervención del docente que posibilita nuevos aprendizajes.

Llegó el momento de mostrarles este proceso, a través de una evaluación formativa que da cuenta
de aprendizajes logrados y pendientes. Podrán visualizar en algunos estudiantes, desde las
narrativas de cada espacio, desafíos a lograr, necesarios para avanzar de manera paulatina, y con
autonomía en la construcción del oficio de estudiante.

Enviamos también la asistencia de los niños y niñas desde ambas modalidades, ya que la misma es
un dato importante en el proceso de aprendizaje.

ASISTENCIA DE LA PRIMERA ETAPA

PRESENCIAL VIRTUAL
PERFECTA
MUY BUENA X X
REGULAR
ESCASA

Gracias por formar parte de nuestra comunidad, por permitirnos que “JUNTOS, FAMILIA Y ESCUELA”
salgamos adelante.
 EQUIPO DIRECTIVO Y DOCENTE.

Para completar en familia y entregar al docente.

Como estamos convencidos de que todos los logros se construyen a partir del trabajo
corresponsable entre la familia y la escuela, queremos, que ustedes, también valoren lo que creen,
respecto de los aprendizajes obtenidos, para ello, brindamos la imagen simbólica de un semáforo,
donde deberán pintar con un color, según crean, lo que ustedes perciben acerca del desarrollo del
estudiante en esta primera etapa. Así el color ROJO significa que el niño no tuvo aprendizajes
significativos, el color AMARILLO que logró algunos aprendizajes, pero que aún necesita seguir
construyendo el sentido de la responsabilidad en la realización de tareas, en el preguntar dudas y
solicitar ayuda, etc. y el color VERDE, que los aprendizajes han sido alcanzados y que el estudiante
puede dar cuenta de los mismos.

Sería una buena idea que compartan este momento de autoevaluación en un trabajo conjunto con
el estudiante. Previamente lo trabajarán en el aula cada docente con su grupo de alumnos

Color rojo (Todavía no Color amarillo (creo Color verde (Aprendí y

entiendo) que lo entiendo, pero puedo explicar)
no lo puedo explicar)
Marcar con una cruz
según el color
elegido
Explicar ¿por qué?
Sugerencias para la mejora: