TECNICO POR COMPETENCIA LABORAL EN ATENCIÓN INTEGRAL A LA

PRIMERA INFANCIA

INFORME DE PRACTICAS

ESTUDIANTE

LADY LORENA AREVALO RUIZ – CC 1.053.609.461

ASESOR

JUAN DAVID FIGUEROA DAZA

CEL: 301 2518356

CENTRO EDUCATIVO SAN PABLO

VILLAVICENCIO -META

2019
 Introducción

El desarrollo de esta práctica tiene como finalidad llevar a la experiencia lo aprendido

durante el proceso de formación pedagógica, logrando así un mejor estudio al interactuar
directamente con los niños, los cuales son nuestro objetivo principal, realizando
actividades en el Colegio Pedagógico Teresita Vidal, que nos permitieron ver que cada
estudiante va a su ritmo de aprendizaje dependiendo de sus habilidades y capacidades.
En base a lo anterior, se evidenciará el proceso de práctica, donde de manera detallada se
describen las actividades realizadas. Por otra parte, más allá que un requisito es una
forma de poner en práctica los conocimientos adquiridos en las diferentes materias que
se cursaron en el técnico, sirviendo así, para comparar o confrontar la teoría con la
realidad del día a día.
 Justificación

La motivación principal es la vocación y el amor de la labor a desempeñar como docente,

así mismo, la importancia de realizar este proyecto fue adquirir una experiencia mas allá de
la teoría, que permitiera interactuar directamente con los niños, aprender de ellos todos los
días y lograr entender que su ritmo de aprendizaje es individual dependiendo de sus
habilidades y su entorno educativo y familiar.
 Objetivos(solo se escribe un solo título: objetivo general)

Objetivo general:
Poner en práctica lo aprendido durante el proceso de formación.

Objetivos específicos:
Adquirir un conocimiento más amplio en el trato adecuado de los niños, al interactuar con
docentes de más experiencia.
Observación
En este objetivo específico debes precisar cómo vas a lograr o alcanzar tu objetivo general.
Al decir que vas adquirir un conocimiento más amplio, aunque en la práctica si se va
alcanzar, pero entonces no es congruente iniciar con este verbo “adquirir”. Por ejemplo
podrías señalar: Respaldar el desarrollo de las actividades pedagógicas, con el
conocimiento teórico adquirido. Esto es a modo de ejemplo.

Realizar actividades utilizando los métodos pedagógicos aprendidos, para observar el ritmo
de aprendizaje de cada estudiante.
Fomentar el desarrollo de actividades lúdicas mediante las cuales los niños puedan aprender
de manera didáctica, promoviendo así su creatividad.
 Resumen general de actividades

Dimensión artística (sensibilidad, expresión, creatividad, sentido estético): los

estudiantes en el área de música y artística desarrollan la sensibilidad y creatividad,
permitiéndoles experimentar y reconocer una amplia gama de sensaciones, sensaciones y
sentimientos.
Los estudiantes tuvieron la oportunidad de participar en una presentación referente al
“circo” donde tuvieron la posibilidad de utilizar su cuerpo y creatividad como medio
expresivo e inagotable. Estos los llevo a imaginar y apropiarse de su rol y llevarlo a la
acción, haciendo su mejor esfuerzo en la medida de su capacidad, trabajando en equipo con
sus compañeros y con la ayuda de sus padres para así cumplir con cada uno de los
personajes a cabalidad, involucrando también a la familia como pieza fundamental en este
proceso.
Artística: los estudiantes con la imagen de una piña la colorearon y realizaron punzadas
para generar una textura que les permitiera desarrollar su motricidad fina y además el
sentido del tacto y la vista.
Además, trabajaron con tempera, los colores primarios, aprendiendo a combinarlos entre si
para generar nuevos colores, los secundarios.
Música: los estudiantes mediante la experiencia musical sensibilizan la audición, aprenden
a llevar el ritmo e interactúan con instrumentos musicales, conociendo así el uso adecuado
de cada uno de ellos a través de la experiencia
Sensibilidad rítmica: se trabajo una rutina de comandos en inglés, que les permite
aprender diferentes ritmos y sonidos y desarrollar el sentido de la audición.
Dimensión cognitiva (relaciones lógico-matemáticas): se enseño a los estudiantes con el
método aprendizaje a través del juego, los diferentes trazos de los números del 1 al 5 para
luego reforzar la enseñanza con la decoración del numero y el equivalente a su cantidad con
diferentes técnicas tales como: dáctilo pintura, rasgado de papel, plastilina, pegado de
viruta de color, coloreado, algodón, granos y planas.
Contacto directo: los estudiantes a través del juego, debían pasar al tablero realizar el
trazo del numero 1, simulando con un carro que estaban en una pista.
Dimensión comunicativa (comunicación no verbal, comunicación verbal,
comunicación escrita): aprendizaje de las vocales. Los estudiantes a través de imágenes
relacionadas correspondientes a la escritura y pronunciación de cada vocal aprendieron su
sonido y trazo y luego se reforzó con planas para una adecuada escritura y aprendizaje.
 Análisis general del proceso de prácticas

Fue una experiencia muy enriquecedora, donde pude aprender del conocimiento de la
docente a cargo, de los niños, cada uno con su distintivo natural, donde también hubo un
ambiente familiar y muy a gusto. Me motivo a querer esforzarme por terminar mis estudios
de manera profesional y poder desarrollar mi vocación, que es mi deseo a corto plazo. Me
hubiera gustado estar mas tiempo en ese colegio pues cuando uno realmente ama lo que
hace, no representa ningún sacrificio.

Factores influyentes en el proceso de prácticas

Factores que posibilitaron el desarrollo de las prácticas

Ejemplo: ( esta palabra “ejemplo” se omite)

 El aval por parte del coordinador para realizar las prácticas en el centro Educativo
 El apoyo de la docente a cargo
 el apoyo incondicional de mi esposo (podrias señalar “ el apoyo familiar…..)
 Los niños que me acogieron con mucho amor y respeto (podrias por ejemplo señalar
“la receptividad de los niños……)

Factores que limitaron el desarrollo de las prácticas

Doy gracias a Dios por no haber tenido ninguna dificultad al desarrollo de mis prácticas.
Labor que desempeñe con todo el amor del mundo

LOGROS OBTENIDOS
Nivel académico y personal

 Se logra fortalecer enseñanza básica teórica

 Se logra superar temores hablar en publico
  Se logra fortalecer técnicas de enseñanza de docentes con experiencia
 Se logro fortalecer conocimientos prácticos a la hora de hablarle a un niño con
autoridad sin ser irrespetuoso.

A nivel de institución

 Se logra que los estudiantes acepten mi ayuda a la hora de necesitar ayuda

 Se logra que los estudiantes me acepten como su auxiliar docente
 Se logra que la institución avance con su plan académico
 Se logra aceptación de la docente a cargo
 CONCLUSIONES

Se puede concluir que cada niño es una experiencia diferente pues esta labor es un trabajo
conjunto con maestros y padres, que requiere dedicación, amor, compromiso, esfuerzo y
vocación.
Puedes enseñar una lección un día; pero si puedes enseñar creando curiosidad, el
aprendizaje será un proceso para toda la vida. – Clay P. Bedford.

Observación
Debes ampliar las conclusiones, ya que la experiencia práctica te permitió aprender más
cosas al estar en contacto con este escenario