AREA LENGUA CASTELLANA GRADO OCTAVO GUÍA N° 2

SEDE LLANO BLACO FECHA Marzo 17 de 2021

PROFESORA LUZ ESTELLA ACERO FAURA/ No. Horas Aprox: 4 16 horas
JAIRO ARNEI IGUA SALAMANCA Semanas
• Competencias: identifica las características retoricas de las tipologías Componente:
textuales con las que trabaja y señala en sus apuntes de clase los conceptos, • Pragmático
más relevantes. • Pragmática
• Sociolingüística
• Identifica la reseña como texto expositivo por su estructura y su función.

• Infiere múltiple sentidos en los textos que lee y los relaciona con os
conceptos macro del texto y con sus contextos de producción y circulación.
•
Derecho(s) Básico(s) / Estándares Curriculares:

• Clasifica diferentes textos expositivos entre ellos la reseña, atendiendo a su estructura y

contenido.
• Valora y explica contenidos, funciones y relaciones presentes en el texto.

Objetivos de aprendizaje:
• Infiere múltiples sentidos en los textos que lee y los relaciona con los conceptos macro del texto
y con sus contextos de producción.
Saberes Previos: (repase sus apuntes del año anterior)

La reseña, el texto expositivo, la hipótesis,

Contenidos:
SEMANA 1
LA RESEÑA

Una reseña es un escrito breve y conciso en el cual se realiza un examen o crítica de una obra literaria,
científica o acontecimiento reciente para darlo a conocer al público. La palabra, como tal, deriva del
verbo reseñar, que a su vez proviene del latín resignaré, que significa ‘tomar nota’, ‘escribir’ o ‘apuntar’
Las reseñas aparecen, por lo general, en medios de comunicación, sobre todo los impresos, como
periódicos o revistas, y, por sus características, se las considera parte del género de opinión, pues
reflejan la interpretación y la postura de la persona que la realiza.

PARTES DE LA RESEÑA

• Encabezado ficha técnica: presenta el título de la obra, al autor y demás elementos de la obra.
• Resumen: presenta y describe la obra originada, de manera sintetizada.
• Comentario crítico de la obra: es un texto argumentativo, donde el autor analiza la obra de
manera crítica, positiva y negativamente.
• Conclusiones: argumentación que da cuenta de forma sintetizada a través de ideas o
cometarios acerca de la obra.

Luz Estella Acero F.

 • Recomendaciones: ¿recomendar su propia reseña y explicar el por qué?, de verla, leerla o
escucharla.
ESTRUCTURA DE UNA RESEÑA
Parte introductoria: en la cual se define el objeto a tratar y se hace una descripción panorámica y
resumida de lo más esencial y relevante de la obra.
Desarrollo: se analiza y evalúa la obra y se realiza una argumentación donde se expone la postura
adoptada y los criterios sobre los que se fundamenta, con lo cual se concluye el escrito.
Actividades:
1. Investiga acerca de las características más importantes de la reseña.
2. Consulta que es la reseña critica.
3. Observa el siguiente video, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=rRY8Kj1kH0Q&t=4s y presenta 2 conclusiones.

SEMANA 2

ANTES DE LA LECTURA:

• Reflexiona: ¿cuál es el objetivo de la reseña? ¿acerca de que temas, se puede realizar una
reseña? ¿Cuántas clases de reseña hay?

Actividad 1. Lee con atención el siguiente texto.

EL REGGAETÓN

El Reggaetón es el género musical más pegajoso y bailable que se ha creado en los últimos años.
Como todo género vivo y cambiante lleva años escuchándose, fusionándose y evolucionando en lo
más profundo del underground de algunas discotecas caribeñas para finalmente tomar forma y
empuje en Puerto Rico integrando a diferentes géneros urbanos, del barrio, de la calle, como el Hip-
Hop, el Rap, el Reggae jamaiquino y por supuesto la Plena, la Salsa y la Bomba (géneros
musicales típicos boricuas).
La vestimenta de los jóvenes dio un giro radical, ropa holgada, gorras al inverso y muchas prendas
de oro de tamaños inauditos marcaron la tendencia de la moda del Reggaetón.
La sociedad se escandalizó, e incluso, entre 1994 y 1995 la policía de la citada isla caribeña,
incautó discos de este nuevo género bajo el alegato de pornografía, pero los tribunales prefirieron
salvaguardar el derecho constitucional a la libre expresión y dejó al libre albedrío de los
consumidores decidir si escuchaban o no las llamadas “líricas”.

Actividad 2.

1. Identifica la estructura de la reseña presentes en el texto.

2. Cuál será la idea central del texto.
3. Consulta el significado de las palabras desconocidas.
4. Redacta una reseña sobre un tema de interés científico, ejemplo, la llegada de la Nasa a otro
planeta.

SEMANA 3
LA HIPÓTESIS
Luz Estella Acero F.
Una hipótesis es la suposición de algo que podría, o no, ser posible. En este sentido, la hipótesis es
una idea o un supuesto a partir del cual nos preguntamos el por qué, de una cosa, bien sea un
fenómeno, un hecho o un proceso. La palabra hipótesis, como tal, proviene del latín hypothĕsis, y
esta a su vez del griego ὑπόθεσις (hypothĕsis). Como tal, es una palabra que surge de la combinación
de las raíces griegas ὑπο- (hýpo-), que significa ‘debajo de’, y θέσις (thésis), ‘conclusión’ o
‘proposición’.

TIPOS DE HIPÓTESIS

Hipótesis de la investigación o de trabajo

La hipótesis de investigación pretende responder cuál es la relación que se establece entre diversas
variables. Se conoce también como hipótesis de trabajo. Constituye el punto de partida de toda
investigación científica.

De acuerdo a su enfoque, se divide en hipótesis descriptivas, hipótesis causales, hipótesis

correlaciónales o de diferencia de grupos.

Hipótesis descriptivas

Se limitan a describir cuál es la relación entre las variables en estudio, pero no explican sus causas.
Anticipan el tipo de variable esperada, el valor y las cualidades.

Por ejemplo, «La criminalidad en la ciudad de Caracas ha aumentado el 50% en relación con el año
2019».

Hipótesis causales

Hipótesis causales o hipótesis de causalidad son aquellas que proponen explicar la relación de causa-
efecto entre dos o más variables. Pueden ser explicativas o predictivas.

Hipótesis explicativas.

Ofrecen una explicación posible sobre la causa que relaciona las variables. Por ejemplo, «El
consumo excesivo de alcohol causa daño neuronal».

Hipótesis predictivas.

Predicen cómo se comportará una variable como respuesta a otra.

Por ejemplo, «El calentamiento global causará inundaciones en los próximos años».

Actividades:

1. que otros tipos de hipótesis existen.

2. presenta 1 ejemplo de una hipótesis, a través de un video, no mayor a 2 minutos, acerca de la

educación virtual.

SEMANA 4

Luz Estella Acero F.

Actividades.

1. Identifica las principales características de la reseña y la hipótesis.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA RESEÑA Y LA HIPÓTESIS

LA RESEÑA LA HIPÓTESIS

2. Realiza una reseña acerca de la exploración espacial, actualmente.

Información de contacto: Prof. Luz Estella Acero Faura / Jairo Arnei Igua Salamanca / correo
electrónico: Jairo.igua@uptc.edu.co / cel. /whatsapp: 3133189512 / jornada laboral: 7:30 a 12 pm.
Correo electrónico: lucerofaura@gmail.com Cel/whatsapp: 3103655172 / jornada laboral.7:30 a 12:00
pm

Luz Estella Acero F.