IDEPUNP/CICLO REGULAR ABRIL-JULIO 2015 1 ARITMÉTICA

SEMANA Nº 01

TEMA: TEORÍA DE CONJUNTOS

COORDINADOR: LIC EN MAT. SEGUNDO BASILIO CORREA ERAZO MSc.

RESPONSABLE: LIC EN MAT. SEGUNDO BASILIO CORREA ERAZO MSc.
IDEPUNP/CICLO REGULAR ABRIL-JULIO 2015 2 ARITMÉTICA

1.- IDEA DE CONJUNTO

C   5,5,5,5,5 =  5
El lector debe concientizarse que no se puede dar una 3.2 Conjunto Vacío. Es aquel conjunto que no posee
definición exacta del término conjunto, pues solo se elementos. También se le suele llamar conjunto nulo. Se le
concibe una idea; puesto que podríamos decir que un
conjunto es una reunión, agrupación, colección, etc. de denota por  o  .
elementos. Ejemplos.
2.- NOTACIÓN DE UN CONJUNTO A   (2 x  1)  1/ x  0  x  1 =  =  
A un conjunto se le denota con letras mayúsculas del
abecedario; esto es: A, B, C,… y a sus elementos se le
B   x / x es un numero entero entre 1.5 y 1.8
suele denotar con letras minúsculas: a, b, c,…entre signos
de colección. 3.3 Conjunto Finito. Es aquel conjunto que tiene un
Por ejemplo: El conjunto A formado por las vocales del número limitado de elementos.
alfabeto matemáticamente se le escribe de la siguiente Ejemplo.
forma: D   x / x  5  x  1000 =  6, 7,1000
A = {a, e, i, o, u}
3.4 Conjunto Infinito. Como su mismo nombre lo indica es
Y se lee: “El conjunto A cuyos elementos son las vocales”. aquel conjunto que posee una cantidad de elementos.
3.- DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO Ejemplo.
A un conjunto se le puede determinar de dos formas; esto E   x  N / x  2 =  2,3, 4,5,
es: por comprensión y por extensión. 3.5 Conjunto de conjuntos. Es aquel conjunto que tiene
 Se dice que un conjunto está determinado por elementos que también son conjuntos.
comprensión, cuando se nombre una Por ejemplo.
característica común a todos los elementos, por
ejemplo Sea el conjunto A   1,  1, 2 ,3,  2,3 ,  3 
A = {x/ x es una vocal}; 3.6 Conjunto Universal. Es cualquier conjunto que sirva
B = {x / x>5  x<10} como referencia para estudiar otros conjuntos contenidos
 Por otro lado, se dice que un conjunto está en el. Se denota con la letra mayúscula U .
determinado por extensión, cuando se le nombre Ejemplo.
a todos sus elementos. De los ejemplos Sea el conjunto universal
anteriores: U = Naturales, y los conjuntos:
A = {a, e, i, o, u};
B = {6, 7, 8, 9} x4
Ejemplo 01.
A   2 x / x  N  x  6 ; B   
/ x  A y
 2 
Determinar por extensión al conjunto
 2 y 1 
A   x / x  N  x  5 C / y  B .
 3 
Este caso es sumamente sencillo, fíjese bien aquí las ¿Cuántos elementos tiene C?
condiciones serán las de que sus elementos sean números a)1 b)2
naturales y además sean menores o iguales que 5 y su c)3 d)4 3)5.
regla de definición será simplemente “x” entonces el
conjunto determinado por extensión será: En este caso:
A   1, 2,3, 4,5 A   2, 4, 6,8,10 ; B   3, 4,5, 6, 7 .
Ejemplo 02. Como usted puede apreciar para el conjunto A se
Determine por extensión el conjunto definido por: consideran todos los valores de “x” evaluados en “2x” y
B   (2 x  1)  N / x  0  x  4 para el conjunto “B” se toman los elementos de “A” y se

En este caso las condiciones es que usted debe tomar a

x4
evalúan en “ ”; en cambio para determinar el
todos los “x” mayores o iguales que 0 pero menores o 2
iguales que 4, es decir x   0,1, 2,3, 4 , pero mucho conjunto “C”, al evaluar los elementos de “B” en la regla
cuidado que todavía falta la regla de definición entonces 2 y 1 7 11 13
definición “ ” se tendría: ,3, , y5 y como el
usted debe reemplazar cada valor de “x” antes mencionado 3 3 3 3
en “ 2 x  1 ” y tomar solo aquellos que son números conjunto universal esta dado por los naturales entonces se
naturales. tomarían a los elementos 3 y 5. Esto es: C   3,5 .

2(0)  1  1  N
 Relación de pertenencia. Es aquella que se da
2(1)  1  1  N entre elemento y conjunto; aquí se debe tener
mucho cuidado con aquellos conjuntos que tienen
2(2)  1  3  N elementos que también son conjuntos. Por
2(3)  1  5  N ejemplo
2(4)  1  7  N Si A   1,  1, 2 ,3,  2,3 ,  3  . Entonces:
De esta manera el conjunto A quedara determinado por
extensión de la siguiente manera 1  A,  1, 2  A,3  A,  2,3  A ,  3  A .
A   1,3,5, 7  Relación de Inclusión. Es aquella que solo se
3.- CLASES DE CONJUNTOS puede dar entre dos conjuntos, de la misma forma
se recomienda considerar la observación dada en
3.1 Conjunto Unitario. Se denomina conjunto unitario a
la relación de pertenencia.
aquel que posea un solo elemento. Al conjunto unitario
En el ejemplo anterior, las expresiones
también se le llama SINGLETON.
Ejemplos.  1, 2  A ,  2,3  A y  3  A serian
A   x  N / x  4  x  5 =  4 falsas, pues  1, 2 ,  2,3  3 son elementos de
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A y la relación existente entre elemento y conjunto

es de pertenencia.
En cambio  1,  1, 2   A será verdadera.
4.- OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
4.1. Unión de conjuntos.- Matemáticamente se denota y
se define por: 2.- Si A B 
A B A B
A  B   x / x  A  x  B
Y consiste en reunir a todos los elementos en uno solo; se A-B B-A
hace la observación que si hubieran elementos que se
repitan entonces se les escribirán una sola vez.
Ejemplo. Si A   1, 2, a y B   2,3, b . Entonces

A  B   1, 2, a, 2,3, b   1, 2, a,3, b . 4.4. Diferencia Simétrica.- Consiste en unir los elementos

de las dos diferencias simples. Se denota y se define por:
Geométricamente a la unión de conjuntos se le puede AB   A  B    B  A 
visualizar de dos formas Del ejemplo anterior se tiene que si:

1. Si A y B tienen elementos comunes A   1, 2, a,3 y B   2,3, b, c . Entonces:

AB   1, a, b, c
A B Gráficamente se le representa por:
1.- Si A  B  

A B

A-B B-A
2. Si A y B no tienen elementos comunes

A B
2.- Si A B 

A B
A-B B-A
4.2. Intersección de conjuntos.- Consiste en tomar solo a
los elementos comunes a ambos conjuntos.
Matemáticamente se denota y se define por:
A  B   x / x  A  x  B 4.5. Complemento de un Conjunto.- Para poder definir el
complemento de un conjunto A debe tenerse como
Ejemplo. Si A   1, 2, a,3 y B   2,3, b, c . Entonces referencia un conjunto más grande B el cual a menudo se
le denomina “Conjunto Universal”. Entonces el
A  B   2,3 . complemento de un conjunto A con respecto al conjunto B
se denota y se define por:
Geométricamente se representa de la siguiente forma:
CB ( A)   x / x  B  x  A
A B Por ejemplo. Si B   1,3,5, 7,9,11, a y

A   1,3,5  CB ( A)   7,9,11, a
A B
Geométricamente se le puede apreciar de la siguiente
forma.

Si A y B no tuvieran elementos comunes entonces se dice

que los conjuntos son disjuntos y simbólicamente se le
representa por A  B   B
4.3. Diferencia de Conjuntos.- La diferencia entre dos
conjuntos A y B se denota y se define por:
A
BA
A  B   x / x  A  x  B
Ejemplo. Si A   1, 2, a,3 y B   2,3, b, c . Entonces:

A  B   1, a y B  A   b, c .
Geométricamente se tiene: 5.- POTENCIA DE UN CONJUNTO
Se define el conjunto potencia de un conjunto A como
aquel en el que todos sus elementos son subconjuntos del
1.- Si A B   conjunto A. Se le denota al conjunto potencia de A por
A B A B

B-A
A-B
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(A). Para que se comprenda mejor analicémoslo con un

ejemplo concreto.
     5, 4, 3, 2, 1, 0,1, 2,3, 4,5,
Si A   1, 2  (A)   {1},{2},{1, 2},   Donde los tres puntos significan que se debe continuar
tanto para la izquierda como para la derecha.
Si B   1,5, a . Entonces: Observación.
1. El número cero carece de signo; no es
(A)   {1},{5},{a},{1,5},{1, a},{5, a},{1,5, a} positivo ni negativo.
2. Dado esto el conjunto de los naturales esta
Propiedad. contenido en el conjunto de los enteros.
nº sub conj ( A)  nº elemconj pot ( A)  2 n ( A) Simbólicamente    .

6.- NÚMERO DE ELEMENTOS DE LA UNIÓN DE 7.3.- Conjunto de los números racionales

CONJUNTOS
¿Cuál es la solución de la ecuación 2 x  5  0 posible
1.- Si A  B   A B resolver?, ¿Será posible encontrar una solución en los
conjuntos definidos anteriormente? La respuesta es no, no
n( A  B )  n( A)  n ( B ) hay ningún valor que este en  o en  que satisfaga la
. ecuación anterior.
5
La solución de la ecuación 2 x  5  0 es x  y
Por ejemplo. Si A   1, 2,3 y B   4,5, a,9 2
A  B   1, 2,3, 4,5,9, a y bien 5
Entonces se ve que  , , e ahí el origen de un nuevo sistema
n( A  B )  7  3  4  n( A)  n( B ) , 2
denominado “Sistema de los números racionales”.
2.- Si A  B   Matemáticamente se denota y se define por:

A B p 
   / p   q    q  0 
q 
A B
No es difícil pensar que los elementos de  serán todas
las fracciones, además los enteros, pues:
6
n( A  B )  n( A)  n( B )  n( A  B ) 2 Y tanto 6 como 3 pertenecen a , es decir
3
Propiedad. cualquier entero se puede expresar como un racional,
entonces es evidente que   
n( A  B )  n( A  B )  n( B  A)  n( A  B )
7.- CONJUNTOS NUMÉRICOS 7.4.- Conjunto de los números irracionales
Una vez salvados todos los problemas anteriores surgió
Cuando se le determina a un conjunto por extensión a uno más.
menudo se observa dentro de las condiciones y las reglas ¿Cuál es la solución de x 2  2 ?, no es difícil ver que
de definición expresiones como “ x   ”, “ x  ”, “
ningún elemento de  satisface la ecuación anterior.
x   ”, “ x   ” o en el nivel universitario “ x   ”
Los símbolos , , ,  y  se usan para denotar a los
La solución de la ecuación anterior es x 2y es un
número irracional. Simbólicamente se denotan por I ,
números naturales, enteros, racionales, reales y complejos
respectivamente, entonces es necesario que usted luego los números irracionales son todas las raíces
científico conozca a la perfección a este tipo de conjuntos. inexactas, además los números  , e .

7.1. Conjunto de los números naturales.- Se les 

I  = 2, 3, 4 5,...,  , e 
denomina también números creados por el gran maestro, Dadas las características de los elementos, bien se ve que
aquellos que surgen de la necesidad que refinados por el
hombre estarán definidos por:
 e I no tienen elementos comunes; es decir
   0,1, 2,3, 4,5, 6, 7,8,9,10,11   I=  .
7.5.- Conjunto de los números reales
7.2. Conjunto de los números enteros.- Cuando la Se define por la unión entre  e I . Simbólicamente se
matemática tuvo que extenderse se requería de números representa por:
que no se encontraban en el conjunto de los números   I
naturales, como por ejemplo cuando se trato de darle
solución a la ecuación “ x  3  0 ”, era imposible
encontrar una solución en los naturales dado esto surgió
un nuevo sistema denominado “Sistema de los números
enteros”, el cual se denota por “  ” y se define por: 8.-OBSERVACIONES PARA LA SOLUCIÓN DE
       0
  PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN CONJUNTOS
, Donde

Es el conjunto de los enteros positivos, el cual se A menudo en los exámenes de admisión se presentan
 problemas sobre teoría de conjuntos que involucran
define por:
literatura, e aquí dos ejemplos importantes
   1, 2,3, 4,5,
1. En una conferencia hay 6 abogados y 8 literatos: de
 Es el conjunto de los enteros negativos, el cual se los 6 abogados, 3 son literatos y de los 8 literatos, 3
define por: son abogados. ¿Cuántos tienen una sola profesión?
     5, 4, 3, 2, 1 . A partir de aquí:
a) 3 b) 5
IDEPUNP/CICLO REGULAR ABRIL-JULIO 2015 5 ARITMÉTICA

c) 8 d) 10 e) 12 24 bailan  a + b + d + 7 = 24
2. Una agrupación folclórica tiene 40 integrantes, de 8 no bailan ni cantan y pueden ser hombre y mujeres.
los cuales 24 bailan, 10 mujeres cantan, 8 no bailan Por tanto c + e = 8. Luego nos preguntan. ¿Cuántos
ni cantan y 7 mujeres cantan y bailan. ¿Cuántos hombres cantan pero no bailan? O sea “x” y haciendo
hombres cantan pero no bailan? del universo que es 40 se tiene que:
a) 3 b) 4
c) 5 d) 8 e) 7 x + (a + b + d + 7) + (c + e) + 3 = 40
 x + 24 + 8 + 3 = 40
Para desarrollar los problemas anteriores se recomienda
seguir los siguientes pasos. Por lo que x = 5
 Identificar la cantidad de conjuntos que
interactúan en el problema.

 Construir correctamente una grafica, y esto tiene

que ver con la realidad del problema (saber
cuando se deben dibujar juntos y cuando
separados), en el ejemplo 1 un abogado puede
ser literato a la vez, esto significa que los
conjuntos no son disjuntos en cambio en el
ejemplo 2 se nos habla de hombres y mujeres
entonces a estos conjuntos se les debe dibujar
separados aunque por cuestión de estética se
dibuja un rectángulo y se divide en dos partes
(Diagrama de Carroll).

 Identificar aquellos datos independientes, es decir

a aquellos que ocuparan uno y solo un espacio en
la gráfica.

 Agregar variables si fuera necesario para formar

relaciones y solucionar el problema.

En efecto.

En el problema 1. La gráfica será la siguiente

A L

3 3 5

Como se puede distinguir en la parte donde dice “de los

6 abogados, 3 son literatos y de los 8 literatos, 3 son
abogados”, significa que la intersección entre abogados
y literatos posee tres elementos como se indica en la
grafica, y como hay 6 abogados y 8 literatos entonces
en la media luna de la izquierda debemos completar con
3 y en la media luna de la derecha debemos completar
con 5, entonces ¿Cuántos tienen una sola profesión?, …Los hombres construimos
significa que la intersección no se debe tocar demasiados muros y no suficientes
Respuesta. 3 + 5 = 8 puentes…
En el problema 2. Dadas las observaciones anteriores la
grafica idónea será: ISAAC NEWTON

C B c CUESTIONARIO
HOMBRES
x b
a 1. Dados los conjuntos A, B y E . Se cumple que:
3 7 d
 "xÎ A® xÎ B
e MUJERES
 "xÎ E ® xÎ B
 AÇ E ¹ f
Recuerde que 7 mujeres cantan y bailan y como hay 10
que cantan entonces completamos con 3. ¿A que es igual la expresión [ ( A È B) - E ] Ç A¢ ?
Ahora:
IDEPUNP/CICLO REGULAR ABRIL-JULIO 2015 6 ARITMÉTICA

a) B b)B - A c) ( A È B) - E [ ( A * B) *( B - A) ] * A
d) B - ( A È E ) e) ( A Ç B ) È E a) AÈ B b) AÇ B c) A- B
d) B* A e) A* B
2. Se tiene el conjunto A = {a; b; {a, b}; ; {}} y las
siguientes proposiciones: 9. Se dan tres conjuntos X ,Y , Z incluidos en un mismo
I) a  A; II) {a, b}  A; III)   A;
IV) {a, b, }  A; V) {a, b}  A; VI) {, {}} 
conjunto universal U . Tal que:
A;
VII)   A; VIII) {{}}  A Z Ç X = Z , n( Z ¢) = 150 , n( X ¢Ç Y ¢) = 90 y
Cuántas de ellas son falsas.
n [ ( X È Y ) - Z ] = 6n( Z ) . Hallar n(U )
a) 2 b) 3 c) 4
a) 140 b) 170 c) 150
d) 5 e) 8
d) 180 e) 160

3. Si:n( A) = 18; n( B) = 20; n( A Ç B) = 4 10. En una encuesta a 170 comerciantes que laboran en
Entonces el valor de: n[( A È B ) Ç ( A - B )] es: un mercado del centro de Piura se tiene:
 30 son sordos y venden libros
a) 14 b) 10 c) 12  32 que oyen música, venden libros
d) 15 e) 13  75 que venden libros, no oyen música
 55 son sordos
4. Si:  60 oyen música
n[ P( A)]  128; n[ P( B)]  16 y n[ P( A  B)]  8 ¿Cuántos de los que no oyen música, no venden libros
Hallar: n[ P ( A  B )] ni son sordos?

a) 20 b) 15 c) 18
a) 128 b) 32 c) 256 d) 12 e) 10
d) 1024 e) 512
11. En un congreso internacional de medicina, se debatió
el tema del aborto, planteándose una moción: 115
5. Para los conjuntos A y B se cumple que: Europeos votaron a favor, 75 Patólogos en contra. 60
 A Tiene 16 subconjuntos Europeos en contra y 80 Patólogos a favor. Si el
 B Tiene 8 subconjuntos número de Patólogos Europeos excede en 30 al
número de americanos de otras especialidades y no
 A È B Tiene 32 subconjuntos hubo abstenciones. ¿Cuántos médicos participaron del
¿Cuántos subconjuntos tiene A Ç B ? congreso?

a) 2 b) 4 c) 8 a) 360 b) 400 c) 300

d) 16 e) 32 d) 420 e) 350
12. De un grupo de 70 mujeres. Se conoce que:
6. Dados tres conjuntos A, B y C donde los dos últimos
son disjuntos, se establecen las operaciones que se  24 tienen ojos azules pero no tienen 15 años
indican a continuación.  8 no tienen ojos negros ni azules y son
A È B = { - 1, 0,1, 2, 4, 6} mayores de 18 años.

A È C = { - 1, 0, 2,1,3, 7,8}  De las que no son mayores de 18 años 14 no

tienen ojos negros ni azules.
B ¢= { - 2, - 1, 2,3,5, 7,8,9}
¿Cuántas quinceañeras tienen ojos azules, si ellas son
( A È B È C ) ¢ = { - 2,5,9} , A Ç C = { 2} la tercera parte de todas las que tienen ojos negros?
¿Cuántos elementos tiene ( A È B ) - ( B È C ) ? a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

7. Sea U = { x / x Î ¥ } definimos el operador

13. Si n( A) £ 1 y B = C . Calcular el valor de “
matemático x que indica el máximo múltiplo de 3
m+ n+ p ”
menor que “ x ” y se da los conjuntos:
ìï x 2 + x + 1 üï A = { 2 p, m} B = { n + 1; 2m - 3}
A= í ï / x Î ¥ Ù 2 £ x < 6ïý
ïï 3 ïï C = { n + 5, 2 p - 1}
î þ
B= { x + 2 / x Î ¥ Ù x < 9} a) 10
d) 13
b) 11
e) 14
c) 12

¿Cuántos elementos tiene AÇ B ?

14. Sean A, B, C Ì U , tales que:
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
n(U ) = 93 , n(C ) = 46 , n [ ( B Ç C ) - A] = 7
8. Definimos la operación “ * ” como sigue:
A * B = ( A - B )¢. Según esto simplificar: n( A) = n( B ) = 41 , n [ ( A Ç B ) - C ] = 9
IDEPUNP/CICLO REGULAR ABRIL-JULIO 2015 7 ARITMÉTICA

n [ ( A È B È C )¢] = 0 , n [ A - ( B È C ) ] = 18 I. xB
II. x   A  B 
Hallar n( A Ç B Ç C )
III. x   A  C   B 
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9 a) FFV b) FVV c) VVV
e) FVF e) FFF
15. Para tres conjuntos A, B y C se tiene que:

n( A) = 20 , n( B) = 40 , n(C ) = 29

n( B Ç C ) = 12 , n( A Ç C ) = 10 , n( A Ç B ) = 8

n [ ( A È B È C )¢] = n( A Ç B Ç C ) y

n ( A È B È C ) = 61 . Calcular n [ ( C È B) - A]
a) 48 b) 50 c) 41
d) 52 e) 56

16. Determinar por extensión el siguiente conjunto:

{
A = xx =
1
4
/xÎ ¢ }
a) { 2} b) { - 2, 2} c) { 0,1}
d) { - 2} e) { 2}

17. A es un conjunto de “ 8n ” elementos, B es un

conjunto de “ 5n ” elementos y tienen “ 2n - 1 ”
elementos comunes. Sí
n( A - B ) - n( B - A) = 12 . ¿Cuántos
subconjuntos propios tiene la zona AÇ B ?
a) 7 b) 15 c) 31
d) 63 e) 127

18. De un grupo de 80 estudiantes:

 Todos los varones tienen más de 22 años

 49 mujeres hay en el grupo y 25 son casadas
 16 estudiantes casados tienen más de 22
años
 10 mujeres casadas tienen más de 22 años
 60 estudiantes tienen más de 22 años
Sin considerar a las mujeres mayores de 22 años,
no se casaron “ x ” estudiantes. Hallar “ x ”

a) 25 b) 30 c) 35
d) 40 e) 45
HOJA DE CLAVES
19. De un conjunto de deportistas que 45 practican CICLO ENERO-MARZO 2015
básquet y 48 vóley. La cantidad de hombres que
practican solo básquet es el triple de la cantidad de Curso: ARITMÉTICA
mujeres que practican básquet y vóley; esta última es Semana: 01
la mitad de la cantidad de hombres que únicamente
practican vóley. La cantidad de mujeres que practican Pregunta Clave Tiempo Dificultad
solo vóley excede en 2 a la cantidad de hombres que (Min.)
practican básquet y vóley, mientras esta cantidad es el 01
doble de la cantidad de mujeres que solo practican 02
básquet. ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de
03
hombres y mujeres?
04
a) 10 b) 12 c) 15 05
d) 18 e) 20 06
07
20. Sean A, B y C conjuntos no vacíos de un universo 08

Si x  A   B  C  , determine el valor de
c 09
U .
10
verdad de cada una de las siguientes proposiciones 11
IDEPUNP/CICLO REGULAR ABRIL-JULIO 2015 8 ARITMÉTICA

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17
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