UNIDAD N° 1 : NÚMEROS ENTEROS

MAESTRA : SILVANA USEDO LÓPEZ

ASIGNATURA : MATEMÁTICAS

CURSOS : 8 ° BÁSICOS
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

1. MOSTRAR QUE COMPRENDEN LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN DE

NUMEROS ENTEROS.

2. REPRESENTÁNDOLAS DE MANERA CONCRETA, PICTÓRICA Y SIMBÓLICAS Y

APLICANDO PROCEDIMIENTOS USADOS EN LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN

DE NÚMEROS NATURALES.

3. APLICANDO LA REGLA DE LOS SIGNOS DE LA OPERACIÓN.

 SISTEMA DE NUMERACIÓN

• DESDE EDADES MUY TEMPRANAS, NOS FAMILIARIZAMOS CON LA LECTURA Y

ESCRITURA DE LOS PRIMEROS NÚMEROS. PASAMOS MUCHO TIEMPO TRATANDO DE

ENTENDER Y PERFECCIONAR EL USO DE LOS SÍMBOLOS 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Y 9,

LLAMADOS CIFRAS. CON LA AYUDA DE ELLOS PODEMOS ESCRIBIR CUALQUIER

NÚMERO QUE SE TE OCURRA.

• SE DENOMINA SISTEMA DE NUMERACIÓN AL CONJUNTO DE SÍMBOLOS Y REGLAS QUE

NOS PERMITEN ESCRIBIR Y LEER CUALQUIER NÚMERO.

• ¿SABÍAS QUE LOS NÚMEROS QUE USAMOS EN LA ACTUALIDAD FUERON

INVENTADOS ORIGINALMENTE EN LA INDIA, HACE MÁS DE 2000 AÑOS?

• EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS ESTÁ FORMADO POR LOS NÚMEROS
POSITIVOS, LOS NÚMEROS NEGATIVOS Y EL CERO.

• SE REPRESENTA CON LA LETRA Z:

• Z = {..., – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, …}

• SE UTILIZAN PARA EXPRESAR DEUDAS, TEMPERATURAS, FECHAS HISTÓRICAS,

ALTITUDES, MOVIMIENTOS BANCARIOS, CIERTAS VARIACIONES O CAMBIOS, ETC.
• SE REPRESENTAN SOBRE LA RECTA NUMÉRICA:

Están ordenados de tal forma que el número que está situado a la derecha siempre
es mayor que el situado a la izquierda.
• EL VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO ENTERO ES EL NÚMERO NATURAL QUE
RESULTA DE PRESCINDIR DEL SIGNO DEL NÚMERO ENTERO.
SE EXPRESA ASÍ: |A| = |– A|

• DOS NÚMEROS SON OPUESTOS O SIMÉTRICOS SI ESTÁN A LA MISMA DISTANCIA

DEL CERO Y TIENEN EL MISMO VALOR ABSOLUTO PERO DISTINTO SIGNO.
SE EXPRESA CON LAS LETRAS OP. POR EJEMPLO:
OP 2 = (– 2)
 2. Operaciones elementales

• PARA SUMAR DOS NÚMEROS ENTEROS DEL MISMO SIGNO SE SUMAN LOS
VALORES ABSOLUTOS DE LOS SUMANDOS Y SE ANTEPONE EL SIGNO COMÚN.
(+ 3) + (+ 4) = (+ 7) (– 2) + (– 3) = (– 5)
• PARA SUMAR UN NÚMERO ENTERO POSITIVO Y OTRO NEGATIVO SE RESTAN SUS
VALORES ABSOLUTOS Y SE ANTEPONE EL SIGNO DEL QUE TIENE MAYOR VALOR
ABSOLUTO.
(+ 8) + (– 4) = (+ 4)
• PARA SUMAR MÁS DE DOS NÚMEROS SE SUMAN, POR UN LADO, LOS POSITIVOS Y,
POR OTRO, LOS NEGATIVOS. LUEGO SE RESTAN LOS RESULTADOS Y SE
ANTEPONE EL SIGNO DEL QUE TENGA MAYOR VALOR ABSOLUTO.
(+ 23) + (– 12) + (+ 5) + (– 9) = (+ 28) + (– 21) = (+ 7)

• PARA RESTAR DOS NÚMEROS ENTEROS SE SUMA AL MINUENDO EL OPUESTO DEL

SUSTRAENDO.
(+ 4) – (+ 9) = (+ 4) + OP (+ 9) = (+ 4) + (– 9) = (– 5)
• REGLA DE LOS SIGNOS PARA MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN.

1. SI LOS DOS NÚMEROS TIENEN EL MISMO SIGNO SU

PRODUCTO SERÁ POSITIVO.
2. SI LOS DOS NÚMEROS TIENEN DISTINTO SIGNO, EL
PRODUCTO SERÁ NEGATIVO.
3. LO MISMO PASA CON LA DIVISIÓN DE NÚMEROS
ENTEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS!!!!
 INSTRUCCIONES ACTIVIDADES SEMANALES
1. DESARROLLAR LA GUÍA DE APRENDIZAJE N°1 : “ NÚMEROS ENTEROS” , LA GUÍA
TIENE UNA PONDERACIÓN DEL 25% DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA , UNA VEZ
REALIZADA DEBE SER ENVIADA AL CORREO DE LA MAESTRA SILVANA USEDO ,
SUSEDO@DONBOSCOCALAMA.CL . LA FECHA DE ENTREGA DE LA GUÍA ES EL DÍA
LUNES 11DE MAYO ( NO SE ACEPTARÁN GUÍA FUERA DE PLAZO ).

2. DESARROLLAR LAS LECCIÓN 1 Y LECCIÓN 2 DEL “ CUADERNILLO DE

MATEMÁTICAS “ CORRESPONDIENTES A LAS PÁGINAS N° 6 , 7, 8, 9 .

EL CUADERNILLO SE REVISARÁ CUANDO RETORNEMOS DE MANERA PRESENCIAL

AL COLEGIO, POR LO TANTO ES NECESARIO QUE VAYA REALIZANDO SUS TAREAS ,
DE MODO QUE NO SE ATRASE EN SUS OBLIGACIONES.