UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
PROCESO DE CLASE:
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CN.3.2.7. Reconocer la
importancia de la actividad
física, la higiene corporal y la
dieta equilibrada en la pubertad
para mantener la salud integral
y comunicar los beneficios por
diferentes medios.
LL.3.4.10. Expresar sus ideas
LCDO. MILTON QUIMÍ ASENCIO GRADO
TEMA 2 :
¿Qué normas de higiene está practicando para evitar el contagio del coronavirus?
ACTIVIDADES RECURSOS
1. Investigar:
¿Cuáles han sido las formas de contagio más comunes del virus?
¿Qué normas de higiene está practicando para evitar el contagio Videos
del coronavirus en casa? Coronavirus
2. Observa el video y resuelve: Reconoce las actividades que estas
realizando en casa. Dibuja y rotula en tu cuaderno Lecturas selectas
https://www.aarp.org/espa
nol/salud/vida-
saludable/info-
2020/aumentar-las-
defensas-del-sistema-
inmunologico.html
https://eljardindeltomillar.e
s/yoga-para-ninos-en-los-
dias-sin-cole-posturas-y-
beneficios/
Dispositivo tecnológico
Diapositiva de formas de
desinfección.
Mapas del Ecuador
SÉPTIMO MATUTINO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
I.CN.3.5.2. Promueve medidas de
prevención y cuidado (actividad
física, higiene corporal, dieta
equilibrada) hacia su cuerpo,
conociendo el daño que puede
provocar el consumo de sustancias
nocivas y los desórdenes
alimenticios (bulimia, anorexia) en
los sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio, excretor
y reproductor. Reconoce la
contribución de la medicina
ancestral y la medicina moderna
para el tratamiento de
enfermedades y mantenimiento
de la salud integral. (J.3., S.2.)
 Analiza las vitaminas que
el cuerpo necesita para
mantener una dieta
equilibrada.
 Identifica la importancia
de la actividad física, la
higiene corporal y la dieta
equilibrada en época de
con precisión e integrar en las
producciones escritas los
diferentes tipos de
sustantivo, pronombre,
adjetivo, verbo, adverbio y
sus modificadores.
ECA.3.1.2. Elaborar carteles o
murales colectivos combinando
palabras, fotografías o dibujos
que representen momentos
relevantes de la historia
personal de cada estudiante
CN.3.3.1. Explorar y demostrar
las propiedades específicas de la
materia, experimentar, probar
las predicciones y comunicar los
resultados.
LL.3.4.10. Expresar sus ideas
con precisión e integrar en las
producciones escritas los
Materiales para dibujar y coronavirus.
colorear I.LL.3.6.5. Escribe diferentes
tipos de texto con estructuras
Alcohol instructivas (receta, manual,
entre otros) según una
Gel
secuencia lógica, con
concordancia de género,
Espacio de la casa
número, persona y tiempo
Música relajante verbal, uso de conectores
temporales y de orden;
Toalla organiza las ideas en párrafos
diferentes con el uso de
A. Dibuje los útiles de aseo que estas utilizando. conectores lógicos,
Agua proposiciones y conjunciones,
integrándolos en diversos tipos
de textos producidos con una
intención comunicativa y en un
contexto determinado. (I.3.,
B. El agua cumple un rol muy importante en este proceso. ¿A qué
propiedad o propiedades le atribuyes esa importancia? I.4.)
I.ECA.3.1.1. Explora, describe y
representa la propia imagen y
algunos momentos relevantes de
la historia personal a través de
distintos medios de expresión
(gestual, gráfico, verbal,
3. Reflexiona y dialoga:
fotográfico, sonoro, etc.). (J.4.,
¿Qué otros usos le podemos dar al agua?
S.2., S.3.)
4.Observa el video y realiza I.CN.3.6.1. Explica desde la
Las semillas o pepas de las frutas colocar en un cubeta de huevos observación de diferentes
con tierra de sembrar. Regar diariamente. representaciones cómo las teorías
Controlar el tiempo que tarda en germinar. sobre la composición de la materia
Luego trasplantar en un terreno seleccionado. han evolucionado, hasta
5. Dibuja el proceso de germinación. comprender que está constituida
por átomos, elementos y
moléculas. (J.3.)
diferentes tipos de
sustantivo, pronombre,
adjetivo, verbo, adverbio y
sus modificadores.
CN.3.1.11. Indagar y explicar las
adaptaciones de plantas y
animales a las condiciones
ambientales de diferentes
ecosistemas y relacionarlas con
su supervivencia.
ECA.3.1.2. Elaborar carteles o
murales colectivos combinando
palabras, fotografías o dibujos
que representen momentos
relevantes de la historia
personal de cada estudiante
M. 3. 1. 42. Resolver y plantear
problemas de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones con
fracciones, e interpretar la
solución dentro del contexto del
problema.
 Identifica las propiedades
específicas del agua.
I.LL.3.3.2. Realiza inferencias
fundamentales y proyectivas
valorativas, valora los
contenidos y aspectos de forma
a partir de criterios
preestablecidos, reconoce el
punto de vista, las motivaciones
y los argumentos del autor al
monitorear y autorregular su
comprensión mediante el uso
de estrategias cognitivas. (J.2.,
J.4.)
 Reconoce las ideas
6.Resuelve principales de las
Durante un tiempo determinado se utilizó la siguiente cantidad de
lecturas.
agua:
I.CN.3.3.1. Examina la dinámica de
Lunes 2/4 de m3.
los ecosistemas en función de sus
Martes 1/4 de m3.
características, clases, diversidad
Miércoles 3/4 de m3
biológica, adaptación de especies y
Jueves 2/4 de m3.
las interacciones (intraespecíficas
Viernes 3/4 de m3.
e intraespecíficas), que en ellos se
Sábado 1/4 de m3.
producen. (J.3.)
Domingo 2/4 de m3.
I.ECA.3.1.1. Explora, describe y
¿Qué cantidad de m3 de agua se utilizó?
representa la propia imagen y
Si regamos las plantas pasando un día ¿Qué cantidad de m 3 de
algunos momentos relevantes de
agua se utilizó?
la historia personal a través de
¿Cuál es la diferencia entre ambas cantidades de m 3 de agua o el
distintos medios de expresión
ahorra que generamos?
(gestual, gráfico, verbal,
fotográfico, sonoro, etc.). (J.4.,
S.2., S.3.)
I.M.3.5.2. Formula y resuelve
problemas contextualizados;
decide los procedimientos y las

CN.3.2.7. Reconocer la
importancia de la actividad
física, la higiene corporal y la
dieta equilibrada en la pubertad
para mantener la salud integral
y comunicar los beneficios por
diferentes medios.
LL.3.4.10. Expresar sus ideas
con precisión e integrar en las
producciones escritas los
diferentes tipos de
sustantivo, pronombre,
adjetivo, verbo, adverbio y
sus modificadores.
6. Investiga ¿Qué características tiene el coronavirus? ¿Cuál es su operaciones con números
forma?¿Cómo se lo elimina? naturales, decimales y
fraccionarios a utilizar; y emplea
propiedades de las operaciones
(adición y multiplicación), las
reglas de redondeo y la tecnología
en la interpretación y verificación
de los resultados obtenidos. (I.2.,
I.3.)
• Resuelve ejercicios y
problemas de adiciones
con fraccionarios
empleando un proceso
de resolución.
 Resuelve ejercicios y
problemas de
7. Elabora una historieta en donde los personajes sean los útiles de sustracciones con
aseo y el coronavirus fraccionarios empleando
un algoritmo
matemático.
I.CN.3.5.2. Promueve medidas de
prevención y cuidado (actividad
física, higiene corporal, dieta
equilibrada) hacia su cuerpo,
conociendo el daño que puede
provocar el consumo de sustancias
nocivas y los desórdenes
alimenticios (bulimia, anorexia) en
los sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio, excretor
y reproductor. Reconoce la
contribución de la medicina
ancestral y la medicina moderna
para el tratamiento de
enfermedades y mantenimiento
de la salud integral. (J.3., S.2.)
 Identifica la importancia

M. 3. 1. 42. Resolver y plantear
problemas de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones con
fracciones, e interpretar la
solución dentro del contexto del
problema.
LL.3.3.2. Comprender los
contenidos implícitos de un
7. Resuelve de la actividad física, la
Si para desinfectar las manos utilizamos 4/7 de una botella de higiene corporal y la dieta
alcohol, ¿qué fracción contiene aún dicha botella? equilibrada en época de
¿Qué fracción contiene si se ha utilizad0 3/10 de alcohol de una coronavirus.
botella?
Si en una botella tengo 1/6 de litro, mi mamá tiene 1/4 de litro de
alcohol y mi hermana 2/3 de litro, ¿qué cantidad de alcohol
tenemos los 3?
Mi abuelita utiliza gel para las manos y comparte para mi primo I.LL.3.6.5. Escribe diferentes
1/5 de litro, para mi tía 2/4 de litro. ¿Qué cantidad de gel para las tipos de texto con estructuras
manos le quedó? instructivas (receta, manual,
entre otros) según una
secuencia lógica, con
concordancia de género,
número, persona y tiempo
verbal, uso de conectores
temporales y de orden;
8. Lee atentamente: organiza las ideas en párrafos
La bailoterapia es una actividad perfecta para estimular el diferentes con el uso de
desarrollo psicosocial.
Estimula el desarrollo y crecimiento de los niños. conectores lógicos,
Desarrolla habilidades cognitivas. proposiciones y conjunciones,
Por ser una actividad física se desarrolla la psicomotricidad. integrándolos en diversos tipos
La bailoterapia puede estrechar vínculos familiares, si se
realiza en familia. de textos producidos con una
Aprenden a conocerse a sí mismo. intención comunicativa y en un
Desarrollan una mejor condición física. contexto determinado. (I.3.,
Evita la depresión infantil.
Con el ejercicio físico, aumenta el apetito. I.4.)
El niño no sufrirá de estrés o ansiedad. Facemamá.com
5 maneras de reforzar el sistema inmunológico. I.M.3.5.2. Formula y resuelve
¿De qué trata la lectura? problemas contextualizados;
¿Es una información real o ficticia? ¿Por qué? decide los procedimientos y las
¿Qué tipo de habilidades desarrollamos? operaciones con números
¿Qué actividad debemos realizar previamente al ejercicio naturales, decimales y
físico? fraccionarios a utilizar; y emplea
9. Dibuje la práctica de la actividad de bailoterapia. propiedades de las operaciones
texto mediante la realización (adición y multiplicación), las
de inferencias fundamentales reglas de redondeo y la tecnología
y proyectivo-valorativas a en la interpretación y verificación
partir del contenido de un de los resultados obtenidos. (I.2.,
I.3.)
texto.
• Resuelve ejercicios y
problemas de adiciones
ECA.3.1.2. Elaborar carteles o con fraccionarios
murales colectivos combinando empleando un proceso
palabras, fotografías o dibujos de resolución.
que representen momentos  Resuelve ejercicios y
relevantes de la historia problemas de
personal de cada estudiante sustracciones con
fraccionarios empleando
un algoritmo
matemático.

CS.3.3.8. Reconocer la
importancia de la organización y I.LL.3.3.2. Realiza inferencias
la participación social como fundamentales y proyectivas
10. Invite a practicar a la familia.
condición indispensable para valorativas, valora los
construir una sociedad justa y contenidos y aspectos de forma
solidaria. a partir de criterios
preestablecidos, reconoce el
punto de vista, las motivaciones
EF.3.5.1. Identificar y analizar la y los argumentos del autor al
influencia de mis experiencias monitorear y autorregular su
corporales y lo que me generan
comprensión mediante el uso
emocionalmente (deseo, miedo,
de estrategias cognitivas. (J.2.,
entusiasmo, frustración,
disposición, interés, entre otros) J.4.)
en la construcción de mis
posibilidades de participación y  Reconoce las ideas
elección de diferentes prácticas principales de las
corporales. lecturas.
EF.3.5.5. Percibir y registrar I.ECA.3.1.1. Explora, describe y
cuáles son los grupos representa la propia imagen y
musculares que necesitan ser
activados (contraídos), relajados
y flexibilizados y vivenciar las
posibilidades de movimiento
que poseen las articulaciones,
para mejorar el conocimiento
del propio cuerpo y optimizar la
ejecución en las prácticas
corporales.
ELABORADO POR: LIC. MILTON QUIMÍ
algunos momentos relevantes de
la historia personal a través de
distintos medios de expresión
(gestual, gráfico, verbal,
fotográfico, sonoro, etc.). (J.4.,
S.2., S.3.)
I.CS.3.13.1. Examina la importancia de
las organizaciones sociales, a partir del
análisis de sus características, función
social y transformaciones históricas,
reconociendo el laicismo y el derecho
a la libertad de cultos como un avance
significativo para lograr una sociedad
más justa y equitativa. (J.1., J.3., S.1.)
• Reconoce la importancia
de la organización y
participación social.
I.EF.3.7.1 .Participa de manera
segura, saludable y placentera en
prácticas corporales, reconociendo
las dificultades propias y de sus
pares para alcanzar los I.EF.3.6.1.
Reconoce sus facilidades y
dificultades de participar en
diferentes prácticas corporales y
las mejora con ayuda de sus pares,
a partir del conocimiento de su
cuerpo, las posibilidades de acción
(contracción, relajación muscular y
posibilidades de movimientos
articulares) y la confianza en sí
mismo y en los demás. (J.4.,
S.3.)objetivos de las mismas. (J.4.,
I.1.)
REVISADO POR: APROBADO POR: FECHA: