Mallas curriculares de filosofía

GRADO DÉCIMO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan
huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y la principales ideas que
buscan legitimarlos.
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la
humanidad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: EJES TEMÁTICOS Y/O CONTENIDOS
Ser (actitudinales), Saber (conceptuales), Hacer (procedimentales)
Saber  CONCEPTO DE FILOSOFÍA
 Conocer varios conceptos de filosofía  ORIGEN, FINALIDAD E IMPORTANCIA DE LA
 Tener una visión panorámica de la historia de la filosofía FILOSOFÍA
 Comprender la importancia de la filosofía
 HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
 Identificar las diferentes ramas de la filosofía
 RAMAS DE LA FILOSOFÍA
 Realizar relaciones entre los diferentes conceptos
 Conocer los conceptos de algunas teorías del conocimiento  COSMOLOGÍA Y ONTOLOGÍA
 Tener una visión panorámica de las teorías del conocimiento  AXIOLÓGÍA Y ÉTICA
 Comprender la importancia de algunas teorías del conocimiento  ESTÉTICA
 Identificar las diferentes teorías del conocimiento  TEOLOGÍA
 Identificar las diferentes vertientes de la filosofía  LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN
 GNOSEOLOGÍA Y TEORIAS
Hacer  EPISTEMOLOGÍA
 MÉTODO DE LAS CIENCIAS
 Vincular procesos críticos de pensamiento  ORIGENES, FUNDAMENTOS Y LÍMITES DEL
 Mantener una actitud crítica frente al conocimiento CONOCIMIENTO
 Aproximarse al quehacer filosófico  FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
 Producir trabajos creativos que evidencien comprensión de lo visto en clase.
 Realizar las actividades y talleres.  PASO DEL MITO A LA RAZÓN
 FILOSOFÍA GRIEGA
Ser:  ÉPOCA GRECOROMANA
 LA EDAD MEDIA
 Valorar las corrientes filosóficas más antiguas  EL RENACIMIENTO
 Vincular procesos críticos de pensamiento  LA MODERNIDAD
 Mantener una actitud positiva frente al conocimiento
 LA POSTMODERNIDAD
 Aproximarse a las diferentes corrientes filosóficas
 Valorar las teorías y métodos de conocimiento
 Vincular procesos críticos de pensamiento
 Mantener una actitud crítica frente al conocimiento
 Aproximarse a las diferentes teorías del conocimiento
 Valorar la filosofía y su reflexión

GRADO ONCE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: EJES TEMÁTICOS Y/O CONTENIDOS
Ser (actitudinales), Saber (conceptuales), Hacer (procedimentales)
Saber  ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?
 Conocer varios conceptos de filosofía 1. CONCEPTO DE FILOSOFÍA
 Tener una visión panorámica de la historia de la filosofía 2. ORIGEN, FINALIDAD E IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA
 Comprender la importancia de la filosofía
3. HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
 Identificar las diferentes ramas de la filosofía
4. RAMAS DE LA FILOSOFÍA
 Conocer varios aspectos de la filosofía griega, medieval y renacentista
Conocer varios aspectos de la filosofía moderna y contemporánea  FILOSOFÍA GRIEGA
 Tener una visión panorámica de los máximos representantes del 1. PRESOCRÁTICOS
pensamiento filosófico. 2. PLATÓN
 Comprender las implicaciones de la filosofía en el mundo contemporáneo. 3. SÓCRATES
4. ARÍSTÓTELES
5. FILOSOFÍA HELENÍSTICA
Hacer 6. PERIODO GRECOROMANO
 FILOSOFÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA
 Realizar relaciones entre los diferentes conceptos 1. MIL AÑOS DE OSCURIDAD
 Producir trabajos creativos que evidencien comprensión de lo visto en clase
2. SAN ANSELMO
 Presentar los talleres y las actividades.
3. SAN AGUSTÍN
 Participar en mesas redondas y debates.
 Aproximarse al que hacer filosófico 4. ITALIA Y EL ARTE
 Vincular los conceptos filosóficos más importantes al proceso de aprendizaje  FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
1. DESCARTES Y SUS CONTEMPORANEOS
Ser: 2. EMMANUEL KANT
 Valorar la filosofía y su reflexión 3. HEGEL
 Vincular procesos críticos de pensamiento 4. HUSSERL Y HEIDEGUER
 Mantener una actitud crítica frente al conocimiento
 Actualizar los conceptos aprendidos
 Aproximarse positivamente al conocimiento de la filosofía
 Valorar la filosofía y sus manifestaciones en el presente