Fichas de

Razonamiento Verbal

Obra colectiva, diseñada, creada y producida

bajo la dirección de:

Erlita Ojeda Zañartu

Doctora en Ciencias de la Educación sec. II
 COMPRENSIÓN DE TEXTOS I
• Analiza los textos y responde las preguntas.
Texto 1
La motivación primordial de muchos escolares para
ir al colegio es estar con sus amigos. De hecho, un
incentivo fundamental para que los alumnos que han
sido expulsados o que han abandonado los estudios
vuelvan a la escuela es compartir momentos con sus
compañeros. Sin embargo, si la educación escolar fra-
casa para un número importante de alumnos, tal vez
sea porque sus amigos no se encuentran en la escue-
la. Por ello, el reto para los educadores es fomentar
relaciones entre los compañeros, crear confianza mu-
tua y preocupación por los demás, y transmitir la sen-
sación de que se preocupa uno por el otro.
Parte de la popularidad creciente del aprendizaje coo-
perativo en el aula se debe al reconocimiento de que
los alumnos pueden ayudarse entre sí en una tarea de
aprendizaje estructurada como un esfuerzo en equipo.
Puede que haya competencia entre los grupos, lo que
añade una nueva motivación para destacar, pero los
criterios de buena actuación de los grupos deben estar
estructurados de modo que ninguno de ellos se en-
cuentre en desventaja de forma injustificada.
1. El aprendizaje cooperativo es popular entre los edu-
cadores, en parte, porque:
a. Reconocen que la ayuda mutua entre los alumnos
favorece el aprendizaje.
b. Ha dado buenos resultados en la preparación de
los educadores.
c. Así hacen frente a una tarea que se reconoce
como compleja y difícil.
d. Se espera siempre que los docentes cumplan su
labor a cabalidad.
e. Así el fracaso y la deserción en la educación esco-
lar tiende a disminuir.
2. Si entre los grupos que compiten por el éxito acadé-
mico uno de ellos se sintiera injustamente marginado:
a. Se acentuaría el fracaso de la educación escolar.
b. Sufriría menoscabo el aprendizaje cooperativo.
c. Los demás grupos tratarían de corregir tal situación.
d. El aprendizaje cooperativo perdería popularidad.
e. La competencia intergrupal daría paso a la coope-
ración.
3. En el texto, incentivo significa:
a. estímulo d. criterio
b. expectativa e. premio
c. refuerzo
Texto 2
El examen de la institución universitaria en función
del presente y del futuro no implica que se reniegue
del pasado. La universidad en todo el mundo occi-
dental es la portadora de una hermosa, saludable y
fecunda tradición. En nombre de ella, precisamente,
hay que mirar con coraje y optimismo el porvenir. El
humanismo cristiano erige la universidad medieval
en toda Europa y pasa a los continentes en donde la
cultura occidental se extiende. La unidad y la liber-
tad de la enseñanza y de la investigación surgen sobre
esos valores en los siglos XVIII y XIX. La orientación
técnica aparece en muchos países de América Latina
en los años posteriores a 1870 y la orientación peda-
gógica en los últimos decenios. En lo fundamental,
ninguno de esos aportes debe ser destruido. Con los
elementos esenciales de tan glorioso pasado – huma-
nismo, cristianismo, libertad de pensar, tecnificación,
profesionalización pedagógica – cabe poner la univer-
sidad al servicio de las generaciones de nuestro tiem-
po y de la que vendrá después.
1. ¿Qué movimiento da lugar al surgimiento de la uni-
versidad?
a. Los intelectuales previsores
b. Los monjes occidentales
c. El humanismo cristiano
d. Los libres pensadores
e. Los pedagogos medievales
2. La universidad en el último tercio del siglo XIX adquiere:
a. La libertad de enseñanza
b. Una orientación técnica
c. Un aporte cristiano
d. Coraje y optimismo
e. Una gran influencia pedagógica
3. En nombre de la universidad, hay que mirar al futuro:
a. Con indigencia y paciencia
b. En función del presente
c. Con saludable y fecunda tradición
d. Con esperanza y valentía
e. Con humanismo cristiano
4. ¿Qué se debe hacer ahora con la universidad?
a. Darle una orientación técnica.
b. Ponerla al servicio de las necesidades actuales.
c. Darle más orientación pedagógica.
d. Ponerla al servicio de la investigación.
e. Darle unidad y libertad.
 COMPRENSIÓN DE TEXTOS II
• Analiza los textos y responde las preguntas.
Texto 1
Dentro de las ciencias sociales o humanas, la educa-
ción, por referirse al hombre y a su transformación, es
aquella que requiere completarse y auxiliarse con el
aporte de varias disciplinas. Entonces, surge la estruc-
turación de nuevas disciplinas como por ejemplo, una
probable efebogogía o ciencia de la educación del ado-
lescente o adulto joven. El fundamento para la pre-
sencia científica de la efebogogía es que la etapa de la
vida del hombre que corresponde a la adolescencia y
que dura entre cinco a ocho años tiene características
propias que requiere tratamiento científico específico:
una prueba incontrovertible para ello es la existencia
de la psicología del adolescente como disciplina autó-
noma. En consecuencia, la adolescencia es una eta-
pa de la vida del hombre que exige auxilio científico
para una mejor educación. En resumen, la realidad
educativa y la parcelación de esta por ciencias cada
vez más sutiles propician y justifican el estudio de las
ciencias auxiliares de la educación.
1. El tema del texto es:
a. La conceptualización de las ciencias humanas
b. La estructuración de una probable efebogogía
c. La importancia de la educación del adolescente
d. La justificación de la psicología del adolescente
e. La necesidad de ciencias auxiliares de la educación
2. La educación es una ciencia que está involucrada en:
a. El análisis de las transformaciones de los adultos
jóvenes
b. El estudio del hombre y los cambios que se pro-
ducen en él
c. La instrucción del hombre común
d. Relacionar a otras ciencias pedagógicas entre sí.
e. Parcelar las otras ciencias auxiliares en el campo social.
3. La efebogogía se fundamenta en que:
a. Los jóvenes se diferencian de los niños por sus deseos.
b. Los adolescentes tienen problemas de conducta.
c. La adolescencia presenta características peculiares.
d. Se sirve de la psicología del adolescente normal.
e. Las cualidades propias de los adolescentes se
moldean.
Texto 2
A medida que las ciencias se fueron desarrollando, ha
ganado la idea de que quizás la mayoría de nuestras
leyes han llegado a ser tan numerosas que son incon-
tables y se han propuesto tal número de fórmulas con-
trarias en todas las ramas de la ciencia que los inves-
tigadores se han acostumbrado a la idea que ninguna
teoría es en absoluto una transcripción de la realidad,
aunque bien cualquiera de ellas puede ser útil desde
algún punto de vista. Su importante cometido es sin-
tetizar viejos hechos y conducir a otros nuevos. Son so-
lamente un lenguaje hecho por y para el hombre, una
taquigrafía conceptual, como alguien ha dicho, con la
que anotamos nuestras observaciones de la naturaleza
y los idiomas que, como es sabido, permiten muchos
cambios de expresión y muchos dialectos.
1. Con respecto a la relación entre las teorías y la reali-
dad se afirma que:
a. Ninguna es una transcripción de la realidad.
b. Alguna es una transcripción de la realidad.
c. Son útiles las verdaderas transcripciones.
d. Ninguna teoría es útil.
e. Toda transcripción es inútil.
2. Con el desarrollo de la ciencia se ha difundido la
idea de que:
a. Las leyes son incontables.
b. Es inútil pretender formular leyes.
c. Las leyes son necesarias y exactas.
d. Las leyes se contradicen por ser numerosas.
e. La mayoría de las leyes son aproximaciones.
3. Según el autor, sintetizar viejos hechos y conducir a
otros nuevos es:
a. Una prueba de la utilidad de la ciencia.
b. Un sustituto de la predicción científica.
c. El más importante cometido de la ciencia.
d. Una prueba de la evolución de la ciencia.
e. Solo se cumple en el caso de algunas ciencias.
4. De acuerdo al texto, ¿cuál de las siguientes afirma-
ciones es falsa?
a. Las fórmulas científicas en algunos casos resultan
contradictorias
b. El lenguaje y las teorías científicas son semejantes.
c. El lenguaje científico no describe la realidad.
d. La ciencia es una transcripción exacta de la realidad.
e. Toda ley científica es un dialecto de la ciencia.
 COMPRENSIÓN DE TEXTOS III
• Analiza los textos y responde las preguntas.
Texto 1
El fresco es un tipo de pintura que se hace sobre el
yeso fresco. El pigmento se disuelve en agua y se le
aplica al yeso húmedo el cual incorpora al pigmento
una película de carbonato cálcico. Los frescos inte-
riores cuentan entre las pinturas murales mejor con-
servadas y, en algunos climas los frescos al aire libre
soportan bien los ataques de agentes atmosféricos. El
auténtico fresco es a prueba de agua. El pintor de
fresco para tener una visión de su trabajo, traslada el
dibujo de lo que va a pintar a la pared antes de apli-
car una fina capa de yeso al espacio que espera cu-
brir en el día. La capa de yeso que queda sin pintar
se quita al final de la jornada. El fresco seco, o sea
pintura sobre yeso seco con una base de color sobre
cola, simula el auténtico fresco, pero carece de algu-
nas de sus delicadas cualidades. Se utiliza para retocar
frescos auténticos, los cuales no permiten alteraciones
una vez secos. Debido a su permanencia y claridad,
el fresco es el medio ideal para pinturas murales. El
arte del verdadero fresco alcanzó gran desarrollo du-
rante el Renacimiento italiano y ha tenido un notable
resurgimiento en nuestro siglo.
1. Según el texto, el fresco seco se utiliza sobre todo
para:
a. Pintar sobre grandes paredes.
b. Restaurar frescos auténticos.
c. Decorar muros de habitaciones.
d. Sustituir frescos auténticos.
e. Ejecutar pinturas murales.
2. Es probable que la durabilidad del fresco auténtico
dependa de:
a. Su autenticidad
b. Las capas de pintura
c. La base de color sobre la cola
d. El carbonato cálcico
e. Los retoques de fresco seco
3. La técnica del fresco seco se distingue porque carece de:
a. durabilidad
b. originalidad
c. carbonato de calcio
d. autenticidad
e. retoques necesarios
Texto 2
El sida es una enfermedad causada por el virus de in-
munodeficiencia humana (HIV), el cual destruye el
sistema inmunológico del hombre dejándolo a merced
de contraer enfermedades e infecciones.
Un sistema inmunológico sano contiene diferentes ti-
pos de glóbulos blancos, entre los cuales se encuen-
tran los linfocitos B y T. Las células T ayudan a las
células B y producen anticuerpos que combaten a los
organismos causantes de la enfermedad. Estas células
T se denominan “asistentes”, otras células T, conoci-
das como “supresoras” trabajan para detener esta lu-
cha contra la invasión. Están presentes en una pro-
porción de dos a uno, mientras que en una persona
con sida las células supresoras sobrepasan a las asis-
tentes. Se pueden detectar anticuerpos del virus en la
sangre por medio de las pruebas de Elisa y Western
Blot. Un resultado positivo significa que la persona
ha sido infectada por el virus y puede tener o no sín-
tomas de la enfermedad. Tener sida significa que la
persona ha desarrollado una forma de la enfermedad
y puede contagiar a otras por vía sexual; también si
comparte agujas hipodérmicas o dona sangre.
1. Una persona que tiene sida y no solo el HIV:
a. Puede recién ser sometida a las pruebas conoci-
das.
b. Puede o no tener algún síntoma de la enfermedad.
c. Evidencia un comportamiento sexual anormal.
d. Ha desarrollado la forma completa de la enferme-
dad.
e. Recién entonces puede contagiar a otras personas.
2. Si el examen de sangre de una persona resulta posi-
tivo, entonces:
a. Ha sido infectado por HIV.
b. Se afirma que tiene sida.
c. Tiene sida, pero no lo trasmite.
d. Carece totalmente de anticuerpos.
e. Proviene de un ambiente promiscuo.
3. En el sistema inmunológico de una persona con sida:
a. Las células supresoras ayudan a combatir con éxi-
to el HIV.
b. Las células asistentes están en una proporción de
dos a uno con respecto a las supresoras.
c. Las células supresoras son más abundantes que
las asistentes.
d. Las células supresoras son del tipo de los linfoci-
tos B.
e. Todas las células T trabajan para detener la lucha
contra la invasión de gérmenes.
 COMPRENSIÓN DE TEXTOS IV
• Analiza los textos y responde las preguntas.
Texto 1
Un reporte del Institute for Operations Research and
the Management Sciences advirtió que el número de
soldados estadounidenses que padecerán trastorno de
estrés postraumático (TEPT) se incrementará en 35%,
cálculo alarmante que debe ser tomado en cuenta por
la Asociación de Veteranos de aquel país no solo para
analizar las causas del aumento, sino para enfrentarlo
de manera adecuada.
El TEPT es un trastorno psicológico ocasionado por
eventos traumáticos, una secuela de actos de violen-
cia física, accidentes, desastres o combate armado.
Los pacientes recuerdan con constancia los episodios
que vivieron, sufren insomnio, tienen pesadillas y se
sienten paralizados emocionalmente, todo lo cual los
incapacita para reincorporarse a la vida civil. Una de
las razones que propiciarían este padecimiento podría
ser el constante despliegue de soldados que se registró
en la guerra de Irak, el más elevado desde la Segun-
da Guerra Mundial, con períodos breves de descanso
para los combatientes.
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
a. El trauma producido en Irak por el constante des-
pliegue americano
b. El trastorno de estrés postraumático desde las
guerras mundiales
c. El incremento del trastorno de estrés postraumá-
tico en el mundo
d. Trastorno de estrés postraumático en soldados es-
tadounidenses
e. Efectos emocionales en los trastornos de estrés
postraumático
2. El sinónimo contextual de la palabra despliegue, es:
a. evolución
b. desarrollo
c. desahogo
d. movimiento
e. dilatación
Texto 2
Durante el siglo XX, se dio una política de discrimi-
nación y segregación racial instaurada por los blan-
cos en Sudáfrica y conocida como apartheid. Nelson
Mandela se opuso a ella y luchó por los derechos hu-
manos de la población negra en ese país. Tras haber
sido encarcelado por espacio de treinta años, fue li-
berado y llegó a ser el primer presidente de color en
Sudáfrica.
1. ¿Cuál es la estructura lógica más adecuada para el
texto?
a. hipótesis – representante – obra
b. época y lugar – personaje – teoría
c. situación conflictiva – solución del conflicto
d. contexto – personaje – importancia
e. concepto – oposición – ejemplo
Texto 3
Ahora resulta que ver películas del director David
Lynch o leer relatos de Franz Kafka nos puede volver
más listos. Un artículo de los psicólogos Travis Prou-
lx, de la Universidad de California en Santa Bárba-
ra, y Steven J. Heine, de la Universidad de Colum-
bia, ambas en Estados Unidos, publicado en la revista
Psychological Science, afirma que las obras surrealis-
tas –como el cuento “Un médico rural”, de Kafka, o
la película Terciopelo azul, de Lynch– pueden hacer
que nuestro cerebro se vea obligado a trabajar ‘tiempo
extra’ y formar nuevos patrones de pensamiento. Esto
como respuesta a estímulos inesperados que perturben
la lógica de la realidad. Proulx asevera que “las per-
sonas nos incomodamos cuando las asociaciones que
esperamos son transgredidas, y eso crea un deseo in-
consciente de dar urgentemente sentido a lo que nos
rodea”. Esa sensación “nos incita a desarrollar una
mayor capacidad de aprendizaje.
1. La alternativa que no corresponde al texto es:
a. Leer Un médico rural, de Kafka, o ver Terciopelo
azul, de Lynch, hacen que nuestro cerebro se vea
obligado a trabajar ‘tiempo extra’.
b. Las personas nos incomodamos cuando las aso-
ciaciones que esperamos son transgredidas. Esa
sensación “nos trunca nuestro desarrollo del
aprendizaje.
c. Ver películas de David Lynch o leer relatos de
Franz Kafka nos puede volver más listos.
d. Travis Proulx y Steven J. Heine afirman que las
obras surrealistas pueden hacer que nuestro cere-
bro trabaje más.
e. Pensamos más como respuesta a estímulos ines-
perados que perturben la lógica de la realidad.
2. El sinónimo más adecuado de la palabra incita podría ser:
a. encandila
b. estimula
c. lanza
d. conmueve
e. provoca

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS V
• Analiza los textos y responde las preguntas.
Texto 1
Su instinto de conservación enseña a los superficiales
a ser volubles, ligeros y falsos. Acá y allá encontra-
mos una adoración apasionada y excesiva de las “for-
mas puras”, tanto entre filósofos como entre artistas:
que nadie dude de que quien de ese modo necesita
el culto de la superficie ha hecho alguna vez un in-
tento desdichado por debajo de ella. Acaso continúe
habiendo un orden jerárquico incluso entre esos niños
chamuscados que son los artistas natos, los cuales no
encuentran ya el goce de la vida más que en el pro-
pósito de falsear la imagen de esta (por así decirlo, en
una duradera venganza contra la vida); el grado en
que la vida se les ha hecho odiosa podría averiguarse
por el grado en que desean ver falseada la imagen de
aquella. El miedo profundo y suspicaz a un pesimismo
incurable es el que constriñe a aferrarse a una inter-
pretación religiosa de la existencia: el miedo propio
de aquel instinto que presiente que cabría apoderar-
se de la verdad demasiado prematuramente, antes de
que el hombre hubiera llegado a ser bastante fuerte,
bastante duro, bastante artista... Consideradas desde
esa perspectiva, la piedad, la “vida en Dios” aparece-
rían entonces como el engendro más sutil y extrema-
do del miedo a la verdad.
1. El pesimismo incurable sería ocasionado por:
a. El instinto de conservación del hombre
b. El conocimiento prematuro de la verdad
c. No haber roto con todo ideal religioso
d. Haber sido obligado a aferrarse a la religión
e. La suspicacia de encontrar la verdad
2. Una creación artística reflejará odio a la vida cuando:
a. Engendre sutilmente la realidad.
b. Su autor proceda desapasionadamente.
c. Muestre la realidad de manera falseada.
d. Haya sido creada por un placer oculto.
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
e. Haya sido creada a partir de la verdad.
3. El engendro más sutil y extremado del miedo a la
verdad tiene su origen en:
a. El miedo a descubrir la verdad
b. El instinto de conservación
c. La falsificación del artista
d. Un ser divinizado y ficticio
e. La inclinación por la no verdad
6 Fichas de Razonamiento Verbal II –
Día: Mes: Año:
Texto 2
Pese a que no puede hablarse de investigaciones definiti-
vas, la mayoría del trabajo experimental realizado, tanto
cualitativo como cuantitativo, indica que muchos video-
juegos favorecen el desarrollo de determinadas destrezas
que ayudan al desarrollo intelectual de la persona. Es
decir, la inteligencia, contrariamente a lo que se ha po-
dido afirmar en alguna ocasión, no parece deteriorarse al
utilizar este tipo de entretenimiento digital. Por el con-
trario, parece que favorece el desarrollo de determinados
aspectos de ella, en especial los de carácter espacial. In-
cluso, hay quienes afirman que los jugadores suelen ser
individuos más inteligentes, aunque no parece existir
ninguna relación entre ambos aspectos. En todo caso, se
apunta a que quizá los individuos con mayor inteligencia
se verán más atraídos por este tipo de entretenimiento.
1. Por la estructura textual, ¿qué tipo de texto se ha
presentado?
a. descriptivo d. expositivo
b. narrativo e. científico
c. filosófico
2. Reconoce una idea incompatible con el texto.
a. Los videojuegos favorecen el desarrollo de destre-
zas intelectuales.
b. La afirmación sobre los perjuicios de los videojue-
gos es relativa.
c. Los videojuegos es una forma de entrenar el razo-
namiento espacial.
d. El daño cerebral que producen los videojuegos es
irreversible.
e. Los videojuegos atraen a personas con mayor in-
teligencia.
3. Si los videojuegos permiten el desarrollo de ciertos
aspecto la inteligencia, entonces:
a. Los psicólogos deberían utilizarlos en sus trata-
mientos.
b. Los padres tendrían que adquirirlos sin ningun te-
mor.
c. Los docentes podrían adaptarlo como recurso pe-
dagogico.
d. Los ludópatas serían las personas más exitosas en
su rubro.
e. Las escuelas deben incorporalo como un curso
obligatorio.

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS VI
• Analiza los textos y responde las preguntas.
Texto 1
Hay muchos que creen que los hombres son corderos,
hay otros que creen que los hombres son lobos. Las
dos partes pueden acumular buenos argumentos a fa-
vor de sus respectivas posiciones. Los que dicen que
los hombres son corderos no tienen más que señalar el
hecho de que a los hombres se les induce fácilmente
a hacer lo que se les dice, aunque sea perjudicial para
ellos mismos, que siguieron a sus líderes en guerras que
nos les produjeron más que destrucción, que creyeron
toda suerte de insensateces solo con que se expusieran
con vigor suficiente y las apoyara la fuerza, desde las
broncas amenazadas de los sacerdotes y de los reyes
hasta las suaves voces de los inductores ocultos y no
tan ocultos.
Parece que la mayoría de los hombres son menos su-
gestionables y despiertos a medias, dispuestos a rendir
su voluntad a cualquiera que hable con voz suficien-
temente amenazadora o dulce para persuadirlos. Real-
mente, quien tiene una convicción bastante fuerte para
resistir la oposición de la multitud es la excepción y no
la regla, excepción con frecuencia admirada siglos más
tarde y de la que, por lo general, se burlaron sus con-
temporáneos.
Sobre este supuesto de que los hombres son corderos
erigieron sus sistemas los grandes inquisidores y los dic-
tadores. Más aún, esta creencia de que los hombres
son corderos y que por lo tanto, necesitan jefes que to-
men decisiones por ellos, ha dado con frecuencia a los
jefes el convencimiento sincero de que estaban cum-
pliendo un deber moral – aunque un deber trágico –
si daban al hombre lo que este quería, si eran jefes que
lo libraban de la responsabilidad y la libertad.
1. En el ámbito de la guerra, los hombres considerados
corderos muestran, respecto de sus líderes:
a. Una indiferencia total
b. Una actitud de rechazo
c. Insensibilidad y aversión
d. Obediencia desmedida
e. La absoluta compasión
2. Un ejemplo de excepción planteado en el fragmento
sería:
a. Un soldado valiente
b. Un alumno descollante
c. Un estudiante aplicado
d. Un revolucionario social
e. Un dogmático religioso
– Fichas de Razonamiento Verbal II
Día: Mes: Año:
3. La consolidación del supuesto de que los hombres
son corderos ha generado:
a. Sistema de gobiernos democráticos
b. La reinstauración de la inquisición
c. La restauración de los valores morales
d. La implantación de sistemas despóticos
e. Conflictos entre sistemas de gobiernos
Texto 2
Básicamente, nuestro carácter está compuesto por
nuestros hábitos. «Siembra un pensamiento, cosecha
una acción; siembra una acción, cosecha un hábi-
to. Siembra un hábito, cosecha un carácter; siembra
un carácter, cosecha un destino», dice el proverbio.
Los hábitos son factores poderosos en nuestras vidas.
Dado que se trata de pautas consistentes, a menudo
inconscientes, de modo constante y cotidiano expre-
san nuestro carácter y generan nuestra efectividad o
inefectividad.
Según dijo alguna vez el gran educador Horace
Mann: «Los hábitos son como hebras. Si día tras día
las trenzamos en una cuerda, pronto resultará irrom-
pible». Personalmente, no estoy de acuerdo con la
última parte de esta sentencia. Sé que los hábitos no
son irrompibles; es posible quebrarlos. Pueden apren-
derse y olvidarse. Pero también sé que hacerlo no es
fácil ni rápido. Supone un proceso y un fuerte com-
promiso.
1. Según el texto, ¿cómo se define una hábito?
a. El comportamiento repetitivo y obtenido instruc-
cionalmente
b. Las acciones cotidianas y fortalecidas por la prác-
tica
c. El constancia de las personas para lograr sus ob-
jetivos
d. El proceso de perfeccionamiento de una destreza
e. El comportamiento mecanizado de una persona o
un animal
2. Deduce el sentido del término fuerte en el texto.
a. duro d. fornido
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
b. vigoroso e. constante
c. valiente
3. El autor disiente con Horace Mann sobre:
a. La importancia de los hábitos en la vida
b. El lento aprendizaje de la personalidad
c. El carácter indestructible de los hábitos
d. La efectividad de los hábitos sociales
e. La necesidad de hábitos en la vida
7

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS VII
• Analiza los textos y responde las preguntas.
Texto 1
SUSANITA: No quiero ser mala, pero los ancianos
son una carga para la familia y el Estado. El enveje-
cimiento en el ser humano implica cambios biológicos
degenerativos que llevan a la pérdida de muchas ca-
pacidades corporales de forma paulatina. Por eso, los
viejos no trabajan y dejan de ser agentes productivos
para la familia y el Estado, los que deben encargarse
de su manutención y cuidado.
MAFALDA: Esa visión tan negativa de la vejez que
tienes es característica de nuestra sociedad occidental
y capitalista. Las personas no solo valen porque son
agentes productivos. En otras culturas, diferentes a la
occidental, el anciano es visto con gran veneración
por su sabiduría y por cumplir funciones importantes
para la familia y el Estado. Además, todos finalmente
un día vamos a envejecer y no nos gustaría ser vistos
como una carga.
1. ¿Qué frase sintetiza mejor el argumento de Susanita?
a. El Estado debe encargarse del cuidado y la manu-
tención de la población de edad avanzada.
b. Los ancianos son cargosos por lo que necesaria-
mente la familia debe hacerse cargo de ellos.
c. La vejez acarrea la pérdida de muchas capacida-
des corporales y hasta psicológicas.
d. Los ancianos dejan de ser agentes productivos y
se convierten en una carga para la familia y el Es-
tado.
e. El envejecimiento en el ser humano implica cam-
bios degenerativos que no le permiten trabajar.
2. ¿Cuál es el punto de controversia entre Mafalda y
Susanita?
a. Sobre el trato que debe prodigarse a los ancianos
b. Si los ancianos pueden o no seguir trabajando
c. Si los ancianos deben ser o no venerados y respe-
tados
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
d. Si los ancianos son una carga o no para la familia
y el Estado
e. Sobre las condiciones de vida de los ancianos
Texto 2
Nada es tan difícil para el espíritu humano como
captar la realidad. Y, sin embargo, este conocimiento
es necesario para nuestra inserción en el orden del
mundo. No se obtiene más que por la observación y
8 Fichas de Razonamiento Verbal II –
Día: Mes: Año:
la experiencia. La observación y la experiencia exigen
un esfuerzo. Y semejante esfuerzo repugna a nuestro
espíritu. Es más fácil leer los periódicos, escuchar la
radio y asistir al cine. La gente, en su mayor parte,
es incapaz de contacto íntimo consigo misma, con los
espíritus, con cualquier cosa. Es víctima de su educa-
ción y de sus hábitos de vida. No ha tenido, en ge-
neral, otra formación intelectual que la del certificado
de estudios o la del bachillerato. En la artificialidad
de la fábrica, de la oficina y el café, nunca ha mirado
cara a cara lo concreto, ignora la belleza de la nieve
virgen, la soledad de la montaña, la alegría celebrada
por las bandadas de pájaros, el silencio del mediodía
sobre los trigos inmóviles, la angustia de la enferme-
dad en la granja aislada. Es incapaz de observar exac-
tamente lo que pasa en ella y alrededor de ella, sin
embargo, la realidad que nos importa conocer se com-
pone, no de nociones obtenidas en los periódicos, las
revistas y los libros, sino de los datos inmediatos de
la observación y de la experiencia. Y estos datos no
son verdaderamente utilizables sino bajo la forma de
abstracciones que se encuentran muy próximas a lo
concreto. En otros términos, bajo la forma de concep-
tos simples que pertenecen a la clase de los conceptos
operantes que hemos dejado ya mencionados. Estos
aspectos son tan necesarios para la conducción de la
vida como para el desarrollo de la ciencia. Nos prote-
gen contra los espejismos de los sistemas filosóficos y
científicos, de los deseos y de los sueños. Son el único
instrumento que permite al espíritu introducirse en
la realidad con seguridad igual a la del instinto.
1. La idea central trata sobre:
a. La captación filosófica de la realidad
b. La oposición entre lectura y experiencia
c. El conocimiento por la experiencia
d. La importancia de captar la realidad
e. Lo instrumental de la libertad
2. El autor da prioridad, en la captación de la realidad, a:
a. La abstracción
b. La experiencia
c. Los periódicos
d. La conceptuación
e. Los conocimientos
3. El conocimiento de la realidad debe protegernos:
a. De la filosofía d. Del estudio
b. De la educación e. Del contacto
c. De la fantasía

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS VIII
• Analiza los textos y responde las preguntas.
Texto 1
El cambio sucesivo en el tratamiento de los carac-
teres es un índice muy significativo del crecimiento
de Shakespeare como dramaturgo. En sus obras pri-
meras, los personajes luchan con las fuerzas externas
más que con los problemas subjetivos. En una eximia
tragedia como Romeo y Julieta, el héroe lucha con
problemas exteriores más que con él mismo. En sus
grandes tragedias posteriores, el conflicto interior se
enfatiza más, como en Hamlet y en Macbeth. En estas
estupendas obras, cada vez más se abandona el inci-
dente externo a favor de acciones basadas en el error
de identidad o en un conflicto endógeno. Shakespea-
re muestra su maestría en el análisis del carácter: la
maldad en Macbeth, los celos en Otelo, la indecisión
en Hamlet. Así, se incide cada vez más en la explo-
ración de los vanos intentos de los dramatis personae
por escapar a las consecuencias de sus acciones.
1. Marca la idea principal.
a. La maestría en el análisis del carácter por parte
de Shakespeare
b. La lucha de los personajes de Shakespeare que
luchan con las fuerzas externas más que con los
problemas subjetivos
c. La complejización de los personajes evidencia la
evolución de Shakespeare como dramaturgo
d. La exploración de los vanos intentos de los dra-
matis personae por escapar a las consecuencias
de sus acciones
e. El crecimiento de Shakespeare como dramaturgo
Texto 2
Los Pelópidas, obra del dramaturgo Jorge Llopis, na-
rra la historia del rey tebano Antrax, quien, al volver
de una cruenta guerra, encuentra que la miseria se ha
apoderado de la ciudad y Phideos se ha apoderado de
su mujer, Elektra. Lo primero le molesta, pero el que
le roben a la reina lo solivianta y empieza a maqui-
nar el modo de vengarse. Puesto que nadie lo reco-
noce, llega, incluso, a pedir ayuda al gran Zeus. Los
acontecimientos hacen que Phideos sea detenido por
el pueblo y quitado de en medio. Pero, cuando todo
parece haberse solucionado, un mensajero trae terri-
bles noticias que truncarán el feliz final que parecía
avecinarse. Los Pelópidas es una obra satírica que co-
mienza como una tragedia griega y va cambiando de
tono a medida que avanza la trama hasta convertirse
en una parodia del teatro clásico: hay cinco muertes,
una lapidación, un rock and roll, dos envenenamien-
tos, un incesto y mucha cornamenta en poco más de
hora y media de representación.
– Fichas de Razonamiento Verbal II
Día: Mes: Año:
1. ¿Qué podemos inferir sobre Los Pelópidas?
I. Es una obra que podría ser representada en el
teatro.
II. Contiene algunos elementos característicos de la
tragedia griega.
III. Fue creada como una crítica a los excesos del
teatro griego clásico.
a. Solo I d. II y III
b. Solo II e. I, II y III
c. I y II
2. ¿Qué podemos inferir sobre la historia narrada en
Los Pelópidas?
I. Al rey Antrax le molesta más que Phideos le haya
robado a su esposa que el que haya usurpado el
trono.
II. El pueblo lapida al rey Phideos a pedido del legí-
timo rey de Tebas, Antrax.
III. EI final de la historia no es feliz.
a. Solo I d. II y III
b. Solo II e. I y III
c. Solo III
Texto 3
Los filósofos modernos europeos piensan en la reali-
dad que les hace frente desde el centro interpretan
la periferia, pero los filósofos coloniales de la perife-
ria repiten una visión que les es extraña, que no es
la propia, que se ven desde el centro como no ser
nada, y engañan a sus discípulos que todavía son algo
(por cuanto son analfabetos de los alfabetos que se
les quiere imponer), que en verdad nada son, que son
como nada ambulantes de la historia. Cuando han
terminado sus estudios (como alumnos que todavía
eran algo porque eran incultos en la filosofía europea)
acaban como sus maestros coloniales por desaparecer
del mapa (geopolíticamente no son, filosóficamente
tampoco). FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
Esta triste ideología con el nombre de filosofía es la
que es enseñada en la mayoría de los centros filosó-
ficos de la periferia por la mayoría de sus profesores.
1. Una acepción similar a “filósofos modernos euro-
peos” sería la de filósofos:
a. periféricos d. analfabetos
b. coloniales e. ambulantes
c. eurocéntricos
9
 ORACIONES INCOMPLETAS I

1. Reemplaza el verbo hacer por otro más preciso. Elige E. La gresca tuvo como móvil un chisme. ( )
una de las alternativas y escribe la letra correspondiente.
F. Venía muy orondo, pues caminaba con la chica
A. Voy a hacer una película. ( )
soñada. ( )
B. Me gusta hacer amistades. ( )
C. Iban a hacer un atentado. ( ) G. La pestilencia era insoportable en aquel lugar. ( )
D. No se pueden hacer errores. ( ) H. Debía saltar rápidamente el último escollo para
E. Por su día van a hacer una fiesta. ( ) alcanzar la meta. ( )
F. Evitemos hacer un daño. ( ) I. La ley a favor del artista será instaurada. ( )
G. El detective va a hacer preguntas. ( )
J. Luego del matrimonio le debía total fidelidad a
H. Tienes que hacer un formulario. ( )
I. La experta cocinera va a hacer un guiso. ( ) su esposa. ( )
J. La secretaria va a hacer un informe. ( ) a. obstáculo e. aderezo i. fetidez
K. El ingeniero ha hecho una bella casa. ( ) b. festín f. orgulloso j. manutención
c. motivo g. cónyuge
L. Ha hecho la más bella canción. ( )
d. promulgada h. potajes
a. organizar e. llenar i. provocar 4. Completa las siguientes oraciones con las palabras del
b. preparar f. entablar j. compuesto
c. construido g. rodar k. redactar recuadro:
d. formular h. cometer l. perpetrar A. Aunque sus ( ) no tuvieran buena acogida en un
2. Completa cada oración con la palabra adecuada. Elige inicio, cada ( ) suya cobró valor enorme pocos años
una de las alternativas propuestas. después.
A. El agente ( ) aquel horrible crimen. B. La fiebre es señal de que nuestro cuerpo está creando
B. Sus padres lo ( ) por soez.
( ) para luchar contra las ( ) que lo han atacado.
C. El profesor ( ) una lección muy interesante.
D. El bailarín ( ) al son de la música. C. Los avances de la ingeniería ( ) han cambiado nues-
E. Mi amigo me ( ) un secreto personal. tra idea de la vida y han originado nuevos problemas
F. Mi mascota sabe hacer trucos y ( ). ( ).
G. Logró un contundente ( ) gracias a sus habilidades. D. Como era un asunto ( ), no pudo entrar en ( ).
H. Mi papá ( ) en la fábrica que está junto a la escuela. E. No le sorprendió que aquella ( ) señora los sorpren-
I. El abogado emitió un contundente ( ) ante el juez. dería con un apetitoso ( ).
J. El capitán ( ) a sus soldados antes de la lucha.
K. Finalmente ( ) luego de una larga agonía. F. La sequía había afectado sus ( ), además su ganado
L. Antiguamente se ( ) las noticias en pocos lugares. no tenía ahora qué ( ).
M. Todavía era un ser ( ), pues no vivía en un lugar fijo. G. La ( ) que ofrece la obra no es entender lo que en
N. Esos animales ( ) en un lugar muy peligroso. ella sucede, sino hacerse una idea ( ) de los episo-
Ñ. Los orates ( ) de alteraciones de la personalidad. dios que la conformaban.
a. arengaba f. bailó k. castigaron H. La impaciencia nos lleva a cometer ( ) y la sabia pa-
b. errante g. confesó l. sufren ciencia nos ayuda a ( ) las adversidades.
c. propalaban h. investigó m. piruetas
d. alegato i. enseñó n. feneció I. El doctor le ( ) una rara enfermedad, la cual mos-
e. trabaja j. triunfo ñ. habitan traba entre sus ( ) la excesiva fiebre.
3. Sustituye las palabras subrayadas por aquellas que ten- J. Organizó ( ) para ( ) de la manera más eficaz ante
gan igual significado. un posible desastre.
A. Mario nos invitó a un banquete para celebrar a. pinturas h. hospitalaria ñ. yerros
su ascenso. ( ) b. almuerzo i. simulacros o. creación
B. En aquella cena, sirvieron platos muy variados. ( ) c. éticos j. coherente p. síntomas
C. Falta echar un poco de aliño a la ensalada. ( ) d. anticuerpos k. detalles q. bacterias
D. El sueldo de Juan es tan bajo que apenas cubre e. cultivos l. genética r. actuar
f. extenso m. dificultad s. diagnosticó
su sustento básico. ( )
g. superar n. comer

Fichas de Razonamiento Verbal II –

 ORACIONES INCOMPLETAS II

• Infiere y encierra la alternativa correcta. a. pienses – descontrolarse

b. hagas – apenarme
1. Quién no tiene ............ en sí mismo, difícilmente po- c. tengas – intranquilizarse
drá ................ . d. digas – alterarme
a. convicción – llegar e. difamen – hastiarme
b. certeza – vivir
c. esperanza – alcanzar 8. No existe peor ............... que este sentimiento de
d. seguridad – salir culpa, ni juez tan severo como mi propia ............... .
e. confianza – triunfar a. condena – sentencia
b. castigo – conciencia
2. Nadie ............... que paso a paso el ser humano c. pena – madre
........... . d. amenaza – sensatez
a. ha descubierto – ha triunfado e. sentencia – cultura
b. ignora – va avanzando
c. desconoce – va triunfando 9. A pesar de que se escondía tras el ............... fo-
d. olvida – está ganando llaje selvático, los nativos lograron capturarlo por
e. sabe – va progresando ............... que iba dejando.
a. verdoso – los rastros
3. Era tan ............... el tiempo que tuvo la ............... de b. abundante – las señas
terminar su trabajo en el menor plazo posible. c. copioso – los indicios
a. exacto – idea d. tupido – las huellas
b. rápido – posibilidad e. escaso – las marcas
c. breve – probabilidad
d. estrecho – urgencia 10. Su ............... contenía sus mejores y más bellos poe-
e. breve – necesidad mas; sin embargo, ............... saboreó el placer de la
gloria.
4. Los hombres bizarros saben que no ............... duran- a. libro – felizmente
te una situación ............... es el mejor consejo que se b. antología – nunca
debe seguir. c. poemario – afortunadamente
a. espantarse – incómoda d. colección – siempre
b. arrepentirse – matrimonial e. obra – no siempre
c. angustiarse – peligrosa
d. preocuparse – normal 11. El hombre que no lee es como un ............... que la
e. apenarse – afortunada corriente de la ignorancia arrastra al abismo del
............... .
5. La pasión por la fe no se manifiesta con una simple a. iletrado – vacío
..............., puesto que a las ............... con facilidad se b. viajero – ahogo
las lleva el viento. c. aislado – pesar
a. plegaria – velas d. náufrago – fracaso
b. invocación – religiosas e. parásito – mar
c. reverencia – expresiones
d. confesión – letras 12. El feliz ............... de la lotería no se imaginó que te-
e. oración – palabras nía que pagar ............... al Estado por el monto gana-
do.
6. El ............... de nuestros hijos no se gana con casti- a. promotor – un porcentaje
gos ni latigazos, sino con el producto de nuestros b. vendedor – intereses
............... y que ellos deseen imitarlos. c. ganador – impuestos
a. futuro – heroísmo d. favorecido – una contribución
b. aprecio – discursos e. afortunado – coimas
c. miedo – logros
d. respeto – ejemplos 13. Ten cuidado con el ...............: te está alimentando
e. amor – accidentes con una cuchara ............... .
a. sirviente – sucia d. vendedor – rota
7. Nada de lo que ............... podrá ...............; he apren- b. cocinero – rústica e. dietista – delgada
dido a tolerar las críticas. c. herrero – de palo
 ORACIONES INCOMPLETAS III
• Infiere y encierra la alternativa correcta.
7. El ............... de la personalidad de un hombre se de-
1. Hubo tantos conflictos dentro de la empresa, que mu- fine a través de su ............... para resolver proble-
chos de sus trabajadores creyeron ver ............... su mas.
............... . a. nivel – rapidez
a. asegurada – cambio b. objetivo – formación
b. concedido – pliego de reclamos c. sentido – estolidez
c. depuesto – salario d. desarrollo – destreza
d. en peligro – estabilidad laboral e. problema – habilidad
e. mal – huelga
8. Aquel problemático asunto ............... las opiniones
2. La niña pudo ............... el traje de ............... que entre los ............... del club.
adornó con flores de ............... . a. dividió – miembros
a. coser – ceda – asar b. disgusto – presentes
b. coser – seda – azahar c. enfrentó – militantes
c. cocer – seda – azahar d. motivó – individuos
d. coser – seda – azar e. apartó – componentes
e. cocer – ceda – azar
9. No es posible correr en línea recta cuando ...............
3. El ............... es también una actividad económica no ha sido debidamente ............... .
que puede producir mucho dinero al país que sepa a. la llegada – vista
............... adecuadamente los recursos correspon- b. la final – determinada
dientes. c. la meta – establecida
a. arte – explotar d. el fin – alcanzado
b. comercio – distribuir e. la partida – indicada
c. urbanismo – planificar
d. turismo – administrar 10. Muchos animales han desarrollado por ............... de
e. agro – extraer su estructura física la capacidad para adaptarse a su
............... .
4. Cada vez que los niños se portan ............... sus pa- a. la eficacia – vida
dres les ............... ver televisión. b. la reproducción – paraje
a. pésimo – cancelan c. el desarrollo – supervivencia
b. mal – prohíben d. la evolución – medio
c. bien – acceden e. la constancia – hábitat
d. cruelmente – censuran
e. mal – dificultan 11. La ..............., el medio de comunicación de mayor
impacto, se sustenta mediante la ............... .
5. El mal ............ nos hizo ............ del paseo campestre. a. radio – música
a. clima – deleitar b. prensa – palabra
b. aire – persistir c. Internet – comunicación
c. tiempo – desistir d. televisión – publicidad
d. humor – gozar e. telegrafía – codificación
e. guía – cancelar
12. Desde un punto de vista lógico, quien es .................
6. No siempre el ............... del filósofo es más válido difícilmente se ha de .................. si dice algo inco-
que la ............... del artista. rrecto.
a. razonamiento – creación a. obstinado – retractar
b. espíritu – conciencia b. bruto – contradecir
c. libro – novela c. terco – corregir
d. saber – técnica d. ignorante – avergonzar
e. pensamiento – intuición e. inteligente – equivocar
 ORACIONES INCOMPLETAS IV
• Infiere y encierra la alternativa correcta. 7. Al igual que las ..............., con el paso de los años,
los libros cobran ............... valor.
1. La extremada ............... de aquel apuesto muchacho a. ideas – menos d. personas – demasiado
contrastaba ............... con la parquedad de su bella b. reliquias – mayor e. joyas – adecuado
hermana. c. revistas – similar
a. fealdad – insólitamente
b. alegría – innecesariamente 8. En el horizonte marino .......... nítidamente la ............
c. exageración – totalmente de los veleros.
d. locuacidad – claramente a. aparecía – formas
e. pasividad – notoriamente b. se avistaba – llegada
c. fulguraba – apariencia
2. Todos esos ............... solo son posibles debido a la d. se dibujaba – sombra
permanente actitud ............... de los afectados. e. se observaba – partida
a. abusos – tímida
b. errores – equivocada 9. La ............... es entendida como una ............... de de-
c. males – descuidada terminarse a sí mismo a obrar conforme a lo que se
d. desórdenes – desordenada desea conseguir.
e. disturbios – singular a. reflexión – cualidad
b. soberbia – actitud
3. No hay mayor ............... en el infortunio que recordar c. creatividad – idea
un ............... feliz. d. voluntad – facultad
a. placer – momento d. sufrimiento – hijo e. tiranía – forma
b. felicidad – año e. dolor – tiempo
c. nostalgia – final 10. Cuando te apartes de los ............... amigos, que es-
tán ............... tu ruina, comenzarás a enmendarte.
4. El moderno microscopio ha revelado una sorpren- a. malos – pervirtiendo d. viejos – impidiendo
dente ............... de estructuras y ............... de las cé- b. falsos – labrando e. fieles – socavando
lulas. c. crueles – evitando
a. forma – mutaciones
b. variedad – funciones 11. Las carreteras de la red vial eran tierra de nadie; los
c. definición – multiplicidad sucesivos ............... se convertían en noticias de to-
d. cantidad – semejanzas dos los días.
e. característica – forma a. problemas d. choques
b. desastres e. viajes
5. No advertir la ............... es malo, porque nos hace in- c. asaltos
currir en el error. No querer ............... es peor, pues
nos hace permanecer en él. 12. La ............... de la población de un país está cons-
a. falla – cambiar tituida por el número de habitantes que viven por
b. corrección – corregirse cada kilómetro ............... .
c. ilusión – modificarla a. cantidad – seguido d. dispersión – cúbico
d. verdad – verla b. calidad – mínimo e. densidad – cuadrado
e. equivocación – acertar c. mortandad – extenso
6. Las guerras internas ............... al imperio; por tanto, 13. La ............... se pierde por el ............... de honores
............... el triunfo de los invasores. fácticos, trampa en que los intereses creados aprisio-
a. minaron – anunciaron nan a los libres.
b. debilitaron – permitieron a. honestidad – acaparamiento
c. enmudecieron – favorecieron b. dignidad – apetito
d. destruyeron – provocaron c. moralidad – quebrantamiento
e. perjudicaron – pronosticaron d. bondad – desprecio
e. autoridad – exceso
 ORACIONES INCOMPLETAS V
• Infiere y encierra la alternativa correcta.
7. Cuando llueve ............... sobre la tierra desnuda, el
1. Cuando un ............... de perfección impulsa a ser me- agua tiende a formar ............... en las partes más
jores, ese culto de los propios méritos ............... en blandas del terreno.
los hombres la dignidad. a. sustancialmente – lagunas
a. sentimiento – significa d. estímulo – transforma b. apaciblemente – pozos
b. intento – explica e. ideal – consolida c. considerablemente – agujeros
c. deseo – merma d. abundantemente – torrentes
2. El campo de ............... es simbólico del campo de la e. torrencialmente – surcos
vida, donde cada criatura ............... de la muerte de
otra. 8. El rendimiento de la escuela es tema siempre vivo y
a. contradicción – reniega ............... . El contenido de la enseñanza que en ella
b. regeneración – aprovecha se imparte, la orientación y los resultados de su ac-
c. supervivencia – huye ción son motivos de ............... .
d. batalla – vive a. actual – enseñanza
e. simbiosis – asimila b. vital – enjuiciamiento
c. tenaz – ilustración
3. El primer mandamiento de la ley humana es apren- d. polémico – controversia
der a ...............; el segundo es hacer todo lo que se e. dinámico – aprendizaje
ha pensado. Aprendiendo a ............... se evita el
desperdicio de la propia energía. 9. Una estatua ............... en la sala romana del mu-
a. captar – captar d. descubrir – resumir seo que visitamos era la del centauro, un animal
b. distinguir – razonar e. analizar – percibir ..............., mitad hombre y mitad caballo.
c. pensar – pensar a. colosal – peligrosa
b. inverosímil – enorme
4. El teatro ha surgido y se ha desarrollado en función c. impresionante – mitológico
de un elemento ajeno a su ...............; este elemento d. singular – loco
externo es el ............... . e. mágica – ancestral
a. esencia – público
b. condición – receptor 10. El primer hombre habría sido hecho por Dios de un
c. sustantividad – complejo material ............... , de barro; después le habría dado
d. origen – propagandístico un ............... convirtiéndolo así en un ser vivo
e. naturaleza – fundamental a. arcilloso – aliento d. divino – hálito
b. primitivo – alma e. inanimado – soplo
5. Las extraordinarias organizaciones ............... de cier- c. orgánico – espíritu
tos insectos han sido enteramente creadas por el
............... . 11. Como no soy experto en ............. no puedo .............
a. colectivas – medios mis ideas ante un numeroso público.
b. entomológicas – hombre a. oratoria – exponer d. didáctica – enseñarte
c. sociales – instinto b. dialéctica – desdecir e. apología – mentar
d. diversas – grupo c. retórica – combatirlos
e. jerárquicas – desarrollo
12. En el Mediterráneo abundan los delfines, ...............
6. La nota más característica del ............... es su falta de graciosos que van en ............... de 10 a 20 ejempla-
entusiasmo y voluntad y la capacidad de resistencia res.
frente a todos los ............... . a. bestias – cardúmenes
a. abúlico – estímulos b. animales – manadas
b. niño – mayores c. peces – bandadas
c. enfermo – médicos d. mamíferos – especímenes
d. apático – entusiasmados e. cetáceos – grupos
e. indómito – ataques
 ORACIONES INCOMPLETAS VI
• Infiere y encierra la alternativa correcta.
7. La amplitud del ............... permite a los hombres for-
1. Los fundamentos orgánicos del aprendizaje están marse ideas propias. Vivir ............... por ideas ajenas
determinados, en mayor o menor medida, por la equivale a no vivir.
............... , la maduración prenatal y la maduración a. conocimiento – influenciado
............... temprana. b. encanto – disminuido
a. psique – innata d. educación – rápida c. cuerdo – empecinado
b. herencia – postnatal e. vida – posterior d. filósofo – sometido
c. madre – tardía e. saber – arrastrarse
2. Las ............... significan que el curso de un río prosi- 8. No juzguemos ............... a aquellos que viven en de-
gue por un terreno de ............... accidentada. mocracia y no hablan, sino a aquellos que viviendo
a. montañas – constitución en ............... se abstienen de hacerlo.
b. quebradas – vialidad a. mal – dictadura
c. caídas – erosión b. bien – pobreza
d. cataratas – configuración c. adecuadamente – abandono
e. colinas – forma d. nada – esclavitud
e. negativamente – miseria
3. La ....... es un tipo especial de compensación ....... .
a. reacción – emotiva 9. Por su ............... y sus hábitos ..............., el león si-
b. coprofagia – agradable gue siendo el rey de la selva.
c. recompensa – material a. vigor – predadores
d. sublimación – sublime b. valor – osados
e. vida – divina c. osadía – únicos
d. grandiosidad – sangrientos
4. Mientras la mentalidad ............... no se purgue de e. habilidad – carnívoros
............... ancestrales, no pueden arraigar en ella las
ideas nuevas que son su negación y progreso. 10. El carácter ............... de su situación lo había
a. humana – perspectivas ............... de tal modo, que era posible afirmar que
b. filosófica – reflexiones no se hallaba en su sano juicio.
c. científica – prejuicios a. cotidiano – enloquecido
d. tardía – ambiciones b. fugaz – serenado
e. social – residuos c. angustiante – perturbado
d. particular – reforzado
5. La ............... es aquel único paraíso de donde nunca e. perturbador – estabilizado
podrán ..............., ni reproducir lo que tenemos al-
macenado. 11. El ............... de aptitudes y destrezas en una persona
a. inteligencia – desterrarnos ............... nuevos horizontes a su vida.
b. evocación – votarnos a. crecimiento – resguardará
c. memoria – expulsarnos b. exterminio – descubrirá
d. tecnología – impedirnos c. aumento – restará
e. historia – marchar d. adelanto – traerá
e. desarrollo – abrirá
6. Las ............... son un factor importante en la
..............., pero no el decisivo. El factor decisivo es 12. El arte tiene ............... de ............... de la savia de
el hombre y no las cosas. una tradición, de una historia, de un pueblo.
a. ideas – vida a. obligación – prescindir
b. armas – guerra b. la fortuna – valer
c. escuelas – educación c. peculiaridad – abastecerse
d. contribuciones – economía d. necesidad – alimentarse
e. verdades – solución e. la facultad – sensibilizarse
 ORACIONES INCOMPLETAS VII
• Infiere y encierra la alternativa correcta. 7. Un libro es una ............... contra los conocimientos
muertos, vale decir, contra las ideas ............... .
1. Sobre los ropajes turquíes de las montañas .............. a. apología – vigentes d. defensa – superadas
algunas nubes desgarradas, como chales de gasa ní- b. crítica – dinámicas e. protesta – inertes
vea que el viento hiciese ............... sobre la falda azul c. lección – difíciles
de una odalisca.
a. circundaban – elevase 8. Juan era ............... de los señores reunidos y todos le
b. blanqueaban – ondear ............... sincero cariño.
c. flotaban – tiritar a. amigo – señalaban
d. aparecían – depositar b. enemigo – negaban
e. deslizábanse – sobrevalorar c. partidario – enrostraban
d. compañero – profesaban
e. simpatizante – juraban
2. Al recorrer rápidamente la ............... de la universi-
dad, desde su origen hasta la fecha, se destaca este
9. Un juez debe actuar en forma ..............., ajeno a
rasgo desagradable y funesto: su falta de ...............
toda ............... social, económica o política.
con la realidad nacional.
a. justa – impotencia d. ética – justicia
a. tránsito – credibilidad b. drástica – presión e. imparcial – influencia
b. historia – vinculación c. equitativa – polémica
c. creación – identificación
d. génesis – objetividad 10. La ............... y el sacrificio, vanamente practicados,
e. importancia – complejidad nos vuelven ............... con nosotros mismos.
a. resignación – imparciales
3. La lámpara de la crítica debe ............... siempre, b. tortura – crueles
............... jamás. c. abnegación – injustos
a. hablar – callar d. actuar – esperar d. humildad – indiferente
b. construir – destruir e. decir – criticar e. soledad – indulgentes
c. alumbrar – quemar
11. Toda persona tiene ............... irrenunciable a gozar
4. Su insólito ............... de aspectos ............... del tema de un ambiente ............... y adecuado para el desa-
asombró a los asistentes. rrollo de su vida.
a. conocimiento – sabido a. la obligación – favorable
b. discernimiento – fáciles b. la facultad – ecológico
c. olvido – ignorados c. la posibilidad – desagradable
d. dominio – desconocidos d. el deber – económico
e. desconocimiento – extraños e. el derecho – saludable

12. La ............... de los petroglifos amazonenses reviste

5. Ofrecer a cada persona la posibilidad de ...............
especial interés porque ............... parte de las anti-
en la discusión significará ............... la unidad.
guas culturas.
a. intervenir – socavar d. interrumpir – impulsar
a. investigación – constituye
b. opinar – ampliar e. corregir – fomentar
b. demostración – significa
c. participar – fortalecer c. búsqueda – alcanza
d. transformación – representa
6. La relación entre las naciones ............... es muy ten- e. observación – integra
sa; por lo tanto, se espera ............... de la guerra.
a. beligerantes – el recrudecimiento 13. Si solo he de alcanzar la ............... después de muer-
b. vecinas – se olvide lo to, no me ............... mucho alcanzarla.
c. hermanas – lo peor a. felicidad – produce d. paz – invita
d. beligerantes – las mediaciones b. fortuna – dispongo e. fama – preocupa
e. antagonistas – la capitulación c. liberación – coacciona

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
• Infiere y encierra la alternativa correcta.
1. ÍNDICE : DEDO ::
a. religión : fe
b. pintura : artística
c. aorta : vena
d. plata : compuesto
e. mercurio : líquido
2. CABAÑA : BOSQUE ::
a. iglú : frío
b. palafito : lago
c. tienda : campamento
d. castillo : montaña
e. casa : caserío
3. GRAFITO : LÁPIZ ::
a. tinta : bolígrafo
b. hebilla : correa
c. pantalla : televisión
d. eslabón : cadena
e. cacha : pistola
4. DOCTOR : PROFESIONAL ::
a. obrero : albañil
b. actor : artista
c. obispo : sacerdote
d. tenis : deporte
e. psicólogo : médico
5. AZÚCAR : AZUCARERA ::
a. libro : librería
b. sopa : refrigerador
c. alimento : olla
d. comida : cucharón
e. vino : odre
6. SERPIENTE : REPTAR ::
a. cocodrilo : caminar
b. soldado : acampar
c. canguro : saltar
d. pelícano : volar
e. pez : nadar
7. NIÑO : HOMBRE ::
a. ser : animal
b. juventud : etapa
c. peruano : americano
d. tallo : tronco
e. mujer : madre
8. OSO : INVERNA ::
a. golondrina : emigra
b. pantera : salta
c. gusano : arrastra
d. paloma : vuela
e. perro : soporta
– Fichas de Razonamiento Verbal II
Día:
ANALOGÍAS I
9. PISO : EDIFICIO ::
a. anaquel : biblioteca
b. azúcar : miel
c. pasta : cuaderno
d. órgano : animal
e. peldaño : escalera
10. ESFUERZO : FATIGA ::
a. clandestino : reservado
b. ejercicio : músculo
c. descuido : accidente
d. esfuerzo : resultado
e. máxima : cansancio
11. IRA : COLÉRICO ::
a. desalentado : afligir
b. malhumorado : amistoso
c. cólera : ira
d. simpatía : amor
e. benevolencia : bondadoso
12. SONRISA : CARCAJADA ::
a. lágrima : llanto
b. susurro : grito
c. mueca : gesticulación
d. mohín : ademán
e. escribir : leer
13. TRAGEDIA : PESAR ::
a. reunión : entusiasmo
b. festividad : alegría
c. conferencia : atención
d. duelo : muerte
e. cementerio : muerto
14. ARMAS : ARSENAL ::
a. alumnos : escuela
b. libros : biblioteca
c. obreros : fábrica
d. cerebro : cuerpo
e. pianista : piano
15. CIERVO : RUMIANTE ::
a. león : peligroso
b. canguro : marsupial
c. conejo : doméstico
d. gato : tigrillo
e. vaca : animal
16. ENEMISTAD : ODIO ::
a. emulación : celos
b. gloria : envidia
c. intimidación : temor
d. arbitraje : amor
e. cortesía : amistad
Mes: Año:
17. DECLAMADOR : POEMA ::
a. lector : biblioteca
b. plomero : tubería
c. conductor : automóvil
d. gatillo : bala
e. cantante : ópera
18. PÁRPADO : OJO ::
a. vidrio : ventana
b. caja : frente
c. corcho : botella
d. hoja : puerta
e. lentes : ojo
19. MECHA : VELA ::
a. filamento : bombilla
b. caja : fósforo
c. sol : día
d. pantalla : reflector
e. aguja : lápiz
20. SONIDO : MELODÍA ::
a. ritmo : orquesta
b. eco : repercusión
c. tono : efecto
d. voz : canto
e. anda : aire
21. INSPECTOR : CONTROL ::
a. conductor : motor
b. fiscal : justicia
c. guía : atracción
d. orientador : vocación
e. tramitador : gestión
22. ESCAMA : PEZ ::
a. pétalo : rosa
b. techo : casa
c. pelo : roedor
d. hoja : planta
e. pluma : colchón
23. ASERRADERO : MADERA ::
a. trapiche : azúcar
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
b. fundición : horno
c. taller : artesano
d. hacienda : tierra
e. curtiembre : cuero
24. HORA : DÍA ::
a. antes : después
b. semilla : planta
c. mes : año
d. salto : vuelo
e. lápiz : escritorio
17
17
 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

ANALOGÍAS II
• Infiere y encierra la alternativa correcta.

1. SEÑOR : SIERVO :: 9. PAN : TRIGO :: 17. SOLDADO : EJÉRCITO ::

a. jurado : juicio a. choclo : maíz a. músico : orquesta
b. monarca : vasallo b. carne : res b. ratón : gato
c. siervo : noble c. vino : uva c. paradoja : contradicción
d. capital : trabajo d. mantequilla : queso d. pulga : perro
e. propietario : arrendatario e. durazno : huesillo e. tornillo : máquina

2. CUBO : CUADRADO :: 10. VÉRTICE : CONO :: 18. CUATRO : CUADRADO ::

a. rectángulo : paralelo a. epicentro : sismo a. tres : triángulo
b. hexaedro : seis b. geometría : aritmética b. esfera : pelota
c. balde : agua c. plano : figura c. pirámide : triángulo
d. pequeño : menor d. ciencia : álgebra d. rectángulo : edificio
e. pirámide : triángulo e. raíz : flor e. rombo : cuadrado

3. PINTURA : VISTA :: 11. REGLA : RECTA :: 19. CABALLERO : CORAZA::

a. escultura : tacto a. balanza : masa a. zapato : pie
b. poesía : palabra b. compás : circunferencia b. vestido : señora
c. danza : movimiento c. transportador : ángulo c. sombrero : cabeza
d. música : oído d. metro : longitud d. tortuga : caparazón
e. recital : voz e. termómetro : temperatura e. guante : mano

4. POETA : ESCULTOR :: 12. DESTRUCCIÓN : GUERRA :: 20. VINO : EMBRIAGUEZ ::

a. artesano : talabartero a. silencio : miedo a. lluvia : pasto
b. novelista : periodista b. mineral : barco b. agua : sed
c. editor : traductor c. agua : manguera c. hombre : alimento
d. ingeniero : abogado d. fuego : incendio d. brillo : caloría
e. músico : actor e. muerte : bomba e. sol : insolación

5. ÁNGULO : ESCUADRA :: 13. HEPATITIS : HÍGADO :: 21. LUZ : CLARIDAD ::

a. pomo : tinta a. artritis : articulación a. dinero : riqueza
b. arco : barril b. patología : enfermedad b. lava : volcán
c. circunferencia : arco c. apéndice : apendicitis c. humo : fuego
d. radio : transmisora d. dolor : muela d. alegría : juventud
e. círculo : compás e. amigdalitis : garganta e. lluvia : río

6. VIRTUD : VIRTUOSO :: 14. AIRE : VENTILAR :: 22. GASOLINA : KEROSENE ::

a. bondad : ángel a. mueble : ambientar a. oro : plata
b. viscoso : solidez b. hombre : gordura b. hierro : madera
c. cólera : irascible c. obeso : crecer c. petróleo : hulla
d. jactancioso : fanfarrón d. estrella : brillar d. gas : aceite
e. simulación : hipocresía e. agua : rociar e. bisagra : puerta

7. RAÍZ : ÁRBOL :: 15. SENTIMIENTO : HUMANO :: 23. SOCIÓLOGO : CULTURA ::

a. tallo : hoja a. emoción : joven a. abogado : leyes
b. pie : cabeza b. volición : vanidoso b. psicólogo : conducta
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. cimiento : edificio c. totemismo : civilizado c. médico : microbios

d. bajo : elevado d. caverna : prehistórico d. político : Estado
e. lugar : lejos e. instinto : animal e. profesor : libros

8. PEZ : AGUA :: 16. VACÍO : COLMADO :: 24. SUPERVISOR : REVISIÓN ::

a. lobo : bosque a. viento : aire a. administrador : administrar
b. ave : aire b. salud : bienestar b. inspector : control
c. tortuga : arena c. sólido : cuerpo c. ejecutivo : organización
d. oso : cueva d. veraz : mendaz d. consultor : asesoría
e. gallina : corral e. índice : completo e. gerente : producción

18 Fichas de Razonamiento Verbal II –

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

ANALOGÍAS III
• Infiere y encierra la alternativa correcta.
1. DOMINGO : SÁBADO :: 9. DEUDA : QUIEBRA :: 17. COMPARECER : LLAMADO ::
a. omega : alfa a. examen : nota a. enfrentar : afrontar
b. do : si b. déficit : balance b. condicionar : decisión
c. Mercurio : Plutón c. sentencia : condena c. convenir : condena
d. diciembre : noviembre d. producción : ahorro d. acudir : convocatoria
e. Piscis : Aries e. alza : inflación e. comprar : inducir

2. PERCHA : CAMISA :: 10. PROTÓN : ÁTOMO :: 18. PANTALÓN : CAMISA ::
a. camisa : corbata a. dendrita : neurona a. calcetín : zapato
b. fibra : tejido b. célula : núcleo b. saco : terno
c. pared : cuadro c. aminoácido : química c. camisa : corbata
d. libre : estante d. pétalo : rosa d. falda : blusa
e. garfio : carne e. espaldar : mueble e. abrigo : prenda

3. HOMBRE : CASA :: 11. TINTA : MIMEÓGRAFO :: 19. GRAPA : ENGRAPADOR ::

a. barco : muelle a. acuarela : pincel a. eslabón : cadena
b. avión : hangar b. gasolina : automóvil b. aguja : hilo
c. automóvil : chofer c. agua : lavadora c. llave : llavero
d. pantera : fiera d. hilo : máquina d. flor : florero
e. paloma : nido e. electricidad : televisión e. carga : bolígrafo

4. ROTACIÓN : TIERRA :: 12. TIJERA : SERRUCHO :: 20. LECTURA : BIBLIOTECA ::
a. limpieza : escoba a. pinza : tornillo a. disco : discoteca
b. natación : piscina b. cuchillo : hoz b. clase : aula
c. flujo : tránsito c. cuchara : cubierto c. misa : grey
d. oscilación : péndulo d. pincel : brocha d. profesor : escuela
e. gravitación : marca e. aguja : lezna e. morgue : necropsia

5. CIENCIA : LEY :: 13. SATÉLITE : ESPACIO :: 21. OCCIPITAL : CRÁNEO ::
a. dogma : verdad a. navegación : océano a. asta : venado
b. reglas : juego b. auto : autódromo b. espaldar : silla
c. vivienda : comodidad c. submarino : mar c. tomo : lomo
d. filosofía : ser d. locomotora : riel d. anteojo : lente
e. conocimiento : principio e. avión : aeropuerto e. parachoque : accidente

6. GAJO : NARANJA :: 14. NEURONA : TEJIDO :: 22. HOMBRE : RAZÓN ::
a. pelo : cabellera a. órgano : fisiología a. tiburón : ferocidad
b. diente : ajo b. húmero : hueso b. vegetal : inercia
c. eslabón : cadena c. núcleo : célula c. animal : instinto
d. raíz : árbol d. uva : racimo d. mujer : celos
e. vaina : arveja e. álamo : árbol e. perro : lealtad

7. COMAS : DISTRITO :: 15. AMBULANTE : CALLE :: 23. SALUDO : HOLA ::
a. artista : escena a. mitin : plaza a. llanto : fracaso
b. actor : cine b. paciente : cama b. seso : caricia
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. niño : adulto c. veraneante : playa c. sin : con

d. Vaticano : Estado d. automóvil : calzada d. ay : dolor
e. vía : camino e. loco : manicomio e. aprobación : aplauso

8. SÍLABA : PALABRA :: 16. HOMOCROMÍA : CAMUFLAJE :: 24. INDICIO : SÍMBOLO ::

a. día : semana a. templado : clima a. sinceridad : alegría
b. punto : recta b. tiempo : temporal b. balanza : náuseas
c. electrón : átomo c. meta : cambio c. frontera : lejanía
d. vocal : letra d. distante : país d. síntomas : bandera
e. ladrillo : pared e. luz : fotosíntesis e. razón : causa

– Fichas de Razonamiento Verbal II 19

19

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
• Infiere y encierra la alternativa correcta.
1. FLAUTA : MÚSICA ::
a. xilófono : madera
b. micrófono : grabadora
c. guitarra : cuerda
d. piano : concierto
e. lápiz : escritura
2. LANZADOR : PRECISIÓN ::
a. torero : arrojado
b. cirujano : serenidad
c. poeta : ortografía
d. puntería : cazador
e. pesista : robusto
3. TENEDOR : UTENSILIO ::
a. cucharón : cuchara
b. quena : instrumento
c. mueble : sofá
d. vianda : potaje
e. número : cifra
4. TRIGO : HARINA ::
a. abeja : miel
b. soya : aceite
c. harina : fideos
d. embutido : cerdo
e. tabaco : cigarrillo
5. MAYORÍA : UNANIMIDAD ::
a. poder : prepotencia
b. carestía : opulencia
c. alerta : advertencia
d. enojo : risa
e. trotar : carrera
6. COBRE : METAL ::
a. mina : mineral
b. zafiro : piedra
c. hervor : evaporación
d. sustancias : alúminas
e. mineral : agua
7. FLUVIAL : RÍO ::
a. fabril : fábrica
b. bursátil : moneda
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
c. acuoso : oleoso
d. carretera : vial
e. camino : ruta
8. RÍO : CAUCE ::
a. cerro : piedra
b. mar : playa
c. mar : olas
d. cerco : propiedad
e. costa : selva
20
Día:
ANALOGÍAS IV
9. SALACIDAD : RECATO ::
a. serio : cómico
b. repleto : saturado
c. estepa : cuesta
d. evacuar : salir
e. fausto : boato
10. AMALGAMA : MERCURIO ::
a. aire : tierra
b. gasolina : fuego
c. alimento : incendio
d. agua : oxígeno
e. bote : río
11. LABIA : MUTISMO ::
a. ingratitud : simpatía
b. pobreza : austeridad
c. naturaleza : vida
d. avidez : ignorancia
e. temeridad : prudencia
12. SINCERO : MENDAZ ::
a. tímido : conciso
b. alegre : eufórico
c. torpe : vanidoso
d. probo : venal
e. sólido : ligero
13. TIMÓN : AUTO ::
a. mecha : vela
b. asa : taza
c. líquido : vaso
d. arete : mujer
e. sala : habitación
14. LERDO : TORPE ::
a. astuto : ladino
b. ebrio : sobrio
c. altivo : vano
d. veraz : digno
e. eficiente : valor
15. DORADO : ORO ::
a. costosa : obra
b. ardilla : roedor
c. plateado : plato
d. roca : piedra
e. bronceado : bronce
16. ACUARIO : PECES ::
a. zoológico : mamíferos
b. planetario : firmamentos
c. tienda : juguetes
d. iglesia : fieles
e. ejército : tanques
Fichas de Razonamiento Verbal II –
Mes: Año:
17. SEÑAL : ORIENTACIÓN ::
a. pelota : juguete
b. pistola : defender
c. alarma : urgencia
d. amor : ventaja
e. juventud : virtud
18. PERIODISMO : ACTUALIDAD ::
a. ciencia : futuro
b. arte : deformación
c. tiro : certero
d. lima : ciudad
e. historia : pasado
19. HOMBRE : PIEL ::
a. centro : círculo
b. punto : recta
c. árbol : corteza
d. intersticio : pista
e. nudo : red
20. PICO : PÁJARO ::
a. dientes : gato
b. casco : caballo
c. trompa : elefante
d. hocico : boca
e. asa : tazón
21. ABSORBER : SUSTRAER ::
a. succionar : extraer
b. incoar : espirar
c. prescribir : definir
d. acabar : terminar
e. embeber : arrojar
22. MAQUINISTA : TREN ::
a. inspector : máquina
b. cantante : ópera
c. tubería : agua
d. piloto : avión
e. plomero : tubería
23. TRABAJO : PRODUCCIÓN ::
a. capital : dinero
b. beneficio : explotación
c. estudio : rendimiento
d. empresa : capital
e. lengua : habla
24. CAUSA : EFECTO ::
a. hipótesis : demostración
b. imaginación : fantasía
c. amor : matrimonio
d. lápiz : dibujo
e. padres : hijos
 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

ANALOGÍAS V
• Infiere y encierra la alternativa correcta.
1. CUERDA : GUITARRA :: 9. AXIOLOGÍA : VALOR :: 17. INGENTE : ENORME ::
a. arco : violín a. epistemología : belleza a. grandioso : escenario
b. piel : tambor b. estética : moral b. hiriente : corrosivo
c. melodía : timbal c. ortología : conocimiento c. obtuso : dificultad
d. tecla : piano d. etiología : causa d. atávico : ancestral
e. dedos : arpa e. antropología : raza e. obvio : recóndito

2. IMAGEN : VISTA :: 10. PRELUDIO : PREFACIO :: 18. APETITO : ANOREXIA ::

a. espacio : tiempo a. introducción : principio a. sed : adipsia
b. muerte : cuerpo b. exordio : límite b. músculo : parálisis
c. sólido : volumen c. inicio : desenlace c. oxígeno : anosmia
d. calor : piel d. proemio : epílogo d. olfato : hambre
e. sonido : oído e. introito : colofón e. voz : afasia

3. AFÍN : SIMILAR :: 11. SUEGRO : YERNO :: 19. GANANCIA : PÉRDIDA ::

a. parecido : semejante a. mamá : hijo a. fabricar : distribuir
b. común : idéntico b. padrino : ahijado b. escribir : narrar
c. pariente : familiar c. tío : familia c. cobrar : pagar
d. ideal : posible d. suegro : padrastro d. estudiar : aprender
e. análogo : adulterado e. abuelo : abuela e. leer : memorizar

4. SONROJAR : RUBORIZAR :: 12. AGUDA : OXÍTONA :: 20. CARA : SELLO ::

a. evocar : recordar a. grave : aguda a. moneda : permuta
b. dirimir : condicionar b. oxítona : paroxítona b. sol : noche
c. aseverar : rebatir c. llana : paroxítona c. alba : rayar
d. mediar : decaer d. aguda : esdrújula d. día : noche
e. preguntar : escrutar e. esdrújula : oxítona e. salado : dulce

5. ACUERDO : PACTAR :: 13. FRANCO : HIPÓCRITA :: 21. SINOPSIS : RESUMEN ::

a. suma : reunir a. perfidia : leal a. sucinto : corto
b. canto : pronunciar b. nombre : adjetivo b. compendio : abreviación
c. base : afirmar c. teórico : empírico c. sintético : efímero
d. falta : cometer d. veraz : mentiroso d. colofón : final
e. convenio : anunciar e. recto : plano e. epílogo : finiquitar

6. SOMETER : EMANCIPAR :: 14. CONCRETO : CEMENTO :: 22. NACER : MORIR ::

a. acallar : aquietar a. agua : líquido a. llorar : sonreír
b. cuajar : encajar b. caja : cartón b. luxación : esquince
c. decrecer : bajar c. vidrio : luna c. mano : boca
d. acopiar : acaparar d. acero : hierro d. oír : observar
e. menguar : medrar e. mineral : mina e. enfermar : sanar

7. GALERÍA : PINTURAS :: 15. FÉTIDO : HEDIONDO :: 23. GÉLIDO : FRÍGIDO ::

a. religión : doctrina a. cacumen : mentecato a. tranquilo : perturbado
b. lección : clase b. quemado : perfumado b. regocijados : vigorizante
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. relieve : superficie c. clandestino : furtivo c. panacea : remedio

d. hipótesis : demostración d. preocupado : llorón d. pegajoso : frío
e. atlas : mapas e. aromático : pestilente e. estival : invierno

8. ALCURNIA : LINAJE :: 16. COLOR : VERDE :: 24. ABIGARRADO : CONFUSO ::

a. caja : calidad a. naranja : mandarina a. jardín : parque
b. moral : rubor b. algia : dolor b. radio : minicomponente
c. genealogía : ascendencia c. conejo : roedor c. sencillo : elemental
d. origen : epílogo d. mineral : aluminio d. hierba : huerto
e. prole : proletariado e. mar : océano e. hora : reloj

– Fichas de Razonamiento Verbal II 21

21

Apellidos y nombres:
Sección:
• Infiere y encierra la alternativa correcta.
1. PRÓLOGO : EPÍLOGO ::
a. infancia : senectud
b. fin : inicio
c. colofón : introito
d. neonato : adolescencia
e. oráculo : destino
2. PILA : RADIO ::
a. rueda : triciclo
b. luna : ventana
c. batería : laptop
d. caño : agua
e. arena : playa
3. ACRECENTAR : AMINORAR ::
a. crecer : adelgazar
b. deteriorar : restaurar
c. correr : resistir
d. aumentar : restar
e. acentuar : atenuar
4. CEBADA : TRIGO ::
a. análogo : similar
b. estaño : cobre
c. azucena : flor
d. rápido : elemento
e. planta : raíz
5. INFLAMACIÓN : ITIS ::
a. sueño : onífero
b. lúdico : juego
c. dolor : algia
d. sobre : epi
e. sofia : amor
6. HONRA : OPROBIO ::
a. amistad : unión
b. temor : pena
c. loa : detracción
d. alabanza : indiferencia
e. dolor : afecto
7. AGUJA : COSER ::
a. gallo : cantar
b. tapa : tapar
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
c. lija : suavizar
d. plomo : soldar
e. goma : pegar
8. AGUA : SED ::
a. ropa : frío
b. casa : niños
c. luz : ceguera
d. sedante : dolor
e. comida : hambre
22
Día:
Institución educativa:
ANALOGÍAS VI
9. ASA : TAZA ::
a. cerradura : puerta
b. llave : candado
c. bisagra : puerta
d. tecla : máquina
e. brevete : automóvil
10. CONOCER : IGNORADO ::
a. saber : ignorante
b. leer : analfabeto
c. conocer : escrito
d. leer : escrito
e. pensar : manifestar
11. ARCO : FLECHA ::
a. flores : jardín
b. disco : tocadiscos
c. peces : acuario
d. tiza : mota
e. manija : puerta
12. UVA : VINO ::
a. alcohol : pisco
b. algodón : tela
c. limón : limonada
d. cebada : cerveza
e. caña : alcohol
13. PROEMIO : EPÍLOGO ::
a. fachada : casa
b. halo : mimbo
c. fábula : cuento
d. novela : historia
e. preludio : final
14. PELDAÑO : GRADERÍA ::
a. miga : pan
b. eslabón : cadena
c. palabra : frase
d. deporte : olimpiada
e. agua : lluvia
15. HARINA : PAN ::
a. carbón : diamante
b. madera : carpeta
c. trigo : harina
d. arena : vidrio
e. agua : hidrógeno
16. PIE : CALCETÍN ::
a. olla : sartén
b. olla : asa
c. mano : guante
d. boca : pito
e. mesa : silla
Fichas de Razonamiento Verbal II –
Mes: Año:
17. CANICA : VIDRIO ::
a. cuchillo : acero
b. plato : plástico
c. trompo : madera
d. mesa : madera
e. taza : aluminio
18. MIEL : ABEJA ::
a. azúcar : caña
b. llanta : caucho
c. leche : vaca
d. gusano : seda
e. queso : vaca
19. DENTAL : DIENTE ::
a. capital : dinero
b. rostro : perfil
c. jardín : edén
d. áureo : oro
e. helado : gélido
20. TINTA : PLUMA ::
a. lápiz : lapicero
b. ventana : cortina
c. borrador : regla
d. papel : plumón
e. pintura : brocha
21. CERA : LUSTRADORA ::
a. piso : agua
b. agua : caño
c. toalla : jabón
d. patín : rueda
e. betún : escobilla
22. CENIZA : CENICERO ::
a. goma : pegamento
b. flores : ramo
c. tocador : baño
d. disco : radio
e. basura : basurero
23. METRO : LONGITUD ::
a. gramo : balanza
b. grado : termómetro
c. cronómetro : hora
d. kilogramo : peso
e. barómetro : presión
24. PERFORADOR : PAPEL ::
a. bate : guante
b. escobilla : betún
c. cartera : cierre
d. ventilador : aire
e. plancha : ropa
 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

ANALOGÍAS VII
• Infiere y encierra la alternativa correcta.
1. FRAZADA : COBERTOR :: 9. AMORFO : FORMA :: 17. CAMISA : CORBATA ::
a. vivienda : casa a. mano : mono a. correa : pantalón
b. pared : pintura b. pintura : color b. cierre : camisa
c. humano : piel c. mudo : habla c. silla : mueble
d. dermis : epidermis d. ateo : fe d. colegio : aula
e. suéter : abrigo e. calor : frío e. balanza : platillo

2. SUBURBIO : BARRIO :: 10. SUDAMÉRICA : PERÚ :: 18. TIJERA : CORTAR ::

a. incauto : precavido a. Australia : Oceanía a. melón : endulzar
b. albo : blanco b. Europa : París b. correa : apretar
c. penuria : tristeza c. África : Zaire c. linterna : iluminar
d. calle : avenida d. Chile : Santiago d. miedo : asustar
e. crimen : homicidio e. Indochina : Vietnam e. acción : animar

3. HILO : CARRETE :: 11. DÉCADA : DIEZ :: 19. UMBRAL : DINTEL ::

a. pantalón : correa a. bienio : bimestre a. sima : cima
b. camisa : vestuario b. mil : milenio b. bezo : beso
c. cordón : cadena c. lustro : cinco c. zócalo : buhardilla
d. lana : ovillo d. centuria : siglo d. arriba : abajo
e. gaveta : escritorio e. bina : terna e. lelo : memo

4. NEGRO : CARBÓN :: 12. IDEA : ACCIÓN :: 20. ESCRIBIR : LAPICERO ::

a. rojovivo : metal a. aspiración : ilusión a. pintar : pincel
b. rojo : semáforo b. final : inicio b. pernoctar : color
c. noche : silencio c. teoría : práctica c. berma : vereda
d. luminoso : color d. crisis : violencia d. cazar : casona
e. níveo : nieve e. problema : solución e. tratar : boliche

5. COLUDIR : INTRIGAR :: 13. TIGRE : SALVAJE :: 21. TIGRE : CEBRA ::

a. desacato : obediencia a. ratón : gris a. fiera : bosque
b. sencillez : humildad b. perro : juguetón b. leopardo : jirafa
c. tramar : conjurar c. gato : manso c. zoo : animal
d. unir : mezclar d. cerdo : sucio d. jaula : libertad
e. comedir : solícito e. canario : cantar e. llama : camélido

6. DEDUCCIÓN : INDUCCIÓN :: 14. VERDE : ESMERALDA :: 22. CICLÓPEO : INGENTE ::

a. elisión : inclusión a. blanco : arco iris a. estentóreo : altura
b. emplasto : parche b. azul : mar b. piramidal : elevado
c. teórico : empírico c. rojo : licor c. colosal : enorme
d. empinar : bajar d. blanco : hielo d. gigante : fuerza
e. estreñimiento : constipado e. negro : carbón e. enano : débil

7. AUTOMÓVIL : VEHÍCULO :: 15. RADIO : PERIÓDICO :: 23. BICICLETA : MOTO ::

a. sillón : butaca a. cable : noticia a. rueda : llanta
b. ópera : ballet b. morse : telegrama b. pedal : asiento
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. revista : libro c. radar : señales c. velero : yate

d. chalet : vivienda d. artículo : revista d. barco : buque
e. dolor : efecto e. cine : televisión e. carrera : velocidad

8. MADRE : HIJA :: 16. FLOR : AROMA :: 24. CÉLULA : ORGANISMO ::

a. nuera : suegra a. flor : belleza a. virus : enfermedad
b. sobrino : tío b. perfume : botella b. estómago : cuerpo
c. concuñada : cuñada c. planta : color c. átomo : materia
d. cuñada : hermano d. lagarto : colorido d. árbol : bosque
e. abuela : nieta e. tierra : fértil e. astilla : madera

– Fichas de Razonamiento Verbal II 23


Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
• Infiere y encierra la alternativa correcta.
1. LANA : LINO ::
a. prenda : abrigo
b. fibra : hebra
c. planta : animal
d. algodón : dacrón
e. acetato : nilón
2. HERRERO : YUNQUE ::
a. médico : bisturí
b. ladrón : palanca
c. pintor : brocha
d. actor : teatro
e. minero : asno
3. ENCONO : AMOR ::
a. inane : torvo
b. anatema : simpatía
c. odio : simpatía
d. rotura : unión
e. vacío : lleno
4. CONCEJO : MUNICIPIO ::
a. fecundo : estéril
b. consejo : sugerencia
c. comprensión : afinidad
d. asamblea : cabildo
e. salar : solear
5. FONO : SONAR ::
a. télex : aviso
b. diáfano : día
c. garita : aduana
d. carátula : libro
e. audio : oír
6. PARAGUAY : ASUNCIÓN ::
a. Colombia : Cali
b. Bolivia : Cochabamba
c. Venezuela : Caracas
d. Honduras : Morazán
e. Puerto Rico : Colón
7. MUTILADO : AMPUTADO ::
a. pino : árbol
b. soleado : cálido
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
c. aéreo : marítimo
d. segado : podado
e. cosecha : natural
8. PREMIO : MEDALLA ::
a. ungir : obtener
b. campeón : bicampeón
c. recompensa : presea
d. regalo : oro
e. dije : arete
24
Día:
ANALOGÍAS VIII
9. ASERTO : AFIRMACIÓN ::
a. vetusto : novedoso
b. atinar : acertar
c. preservar : fecundar
d. comitiva : edecán
e. inerte : activo
10. OVEJA : REBAÑO ::
a. perro : can
b. caballo : asno
c. buey : boyada
d. lobo : manada
e. abeja : enjambre
11. MÚSICA : ARTE ::
a. literatura : novela
b. flauta : persecución
c. mecánica : técnica
d. piano : tecla
e. química : ciencia
12. COMULGAR : CONCORDAR ::
a. iglesia : capilla
b. convenir : pactar
c. sacerdote : acólito
d. monaguillo : cura
e. depurar : purgar
13. OBRA : ANTOLOGÍA ::
a. flor : ramo
b. ramo : flor
c. eslabón : hierro
d. celebridad : pléyade
e. peldaño : casa
14. JUEGO : LÚDICO ::
a. sueño : onírico
b. barato : cómodo
c. zoológico : animal
d. mezcla : química
e. fútbol : estadio
15. VOLUNTAD : ALBEDRÍO ::
a. ominoso : pesado
b. oscuro : diáfano
c. pesado : ominoso
d. cambio : volición
e. deseo : anhelo
16. HIDRÓGENO : AGUA ::
a. tímpano : audición
b. oxígeno : respiración
c. hemoglobina : sangre
d. estómago : digestión
e. retina : visión
Fichas de Razonamiento Verbal II –
Mes: Año:
17. CATERVA : HOMBRE ::
a. buey : manada
b. asno : recua
c. abeja : enjambre
d. jauría : perro
e. califa : hombre
18. LADRILLO : PARED ::
a. sala : casa
b. aula : colegio
c. papel : resma
d. dial : reloj
e. micrófono : radio
19. TABACO : CIGARRO ::
a. puro : habano
b. tela : algodón
c. alcohol : caña
d. oro : alhaja
e. cacao : chocolate
20. CONSTANCIA : META ::
a. práctica : costumbre
b. ejercicio : triunfo
c. esfuerzo : logro
d. carrera : éxito
e. postulante : ingreso
21. HERIDA : CICATRIZ ::
a. flor : jardín
b. cirujano : operación
c. fuego : ceniza
d. fractura : rehabilitación
e. follaje : hoja
22. CEREBRO : CABEZA ::
a. uña : dedo
b. ombligo : abdomen
c. médula : columna
d. nariz : cara
e. omóplato : brazo
23. CORTADORA : CÉSPED ::
a. licuadora : fruta
b. rasuradora : barba
c. podadora : planta
d. batidora : harina
e. cuchillo : carne
24. BACTERIA : FERMENTACIÓN ::
a. bacilo : microbio
b. virus : enfermedad
c. ameba : amorfo
d. diáspora : siembra
e. canto : alegría

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
PLAN DE REDACCIÓN I
• Ordena los siguientes enunciados y marca la secuencia
correcta.
A. Música popular peruana
1. En la costa norte, prácticamente todas las expresiones
musicales populares son acompañadas de danzas.
2. Es grande la variedad de formas musicales tradi-
cionales que se producen en el Perú.
3. De modo general, una primera clasificación de es-
tas expresiones coinciden con la división geográfi-
ca entre Costa, Sierra y Selva.
4. El tondero es una variedad musical típica de la
región de Piura y sus alrededores; acompaña a
una danza en la que se simboliza el galanteo de
pareja en el contexto campesino.
5. La música costeña suele acompañarse con guita-
rra y cajón como instrumentos básicos y se inter-
preta exclusivamente en castellano.
a. 4, 1, 5, 3, 2 d. 2 , 5 , 3 , 1 , 4
b. 2 , 3, 5, 4, 1 e. 3 , 2 , 5 , 1 , 4
c. 2 , 3 , 5 , 1, 4
B. Conservación de especies amenazadas
1. Se han logrado importantes avances en el proyec-
to de preservación del oso panda en China.
2. En años recientes, la ciencia ecológica ha llamado
la atención sobre el peligro de extinción que afec-
ta a varias especies silvestres.
3. La fauna amenazada está distribuida a lo largo de
los cinco continentes.
4. Varios gobiernos en África y Asia han emprendido
proyectos para la conservación de sus animales
autóctonos.
a. 1, 2, 3, 4 d. 4, 2, 1, 3
b. 3, 4, 1, 2 e. 3, 1, 4, 2
c. 2, 3, 4, 1
C. Cultura ligth del Perú
1. La escritura facilista de Bayly y su éxito literario.
2. La fácil degustación como objetivo asumido por
los narradores light.
3. El impresionante volumen de ventas de No se lo
digas a nadie de Bayly.
4. La sistemática banalización de los productos artís-
ticos de la llamada cultura light.
5. Pertinencia de las diversas tipificaciones de dicho
producto cultural.
a. 3, 1, 2, 4, 5 d. 1, 3, 4, 2, 5
b. 5, 2, 4, 3, 1 e. 4, 5, 2, 1, 3
c. 5, 4, 2, 1, 3
D. Deuda externa
1. Los países más endeudados con el primer mundo
se ubican en Asia y en América Latina.
– Fichas de Razonamiento Verbal II
Día: Mes: Año:
2. Los gobiernos latinoamericanos han intentado –
sin éxito, hasta el momento– negociar sus corres-
pondientes deudas en el bloque.
3. Entre los muchos problemas que enfrentan los
países subdesarrollados, un lugar central lo ocupa
el pago de la deuda externa.
4. El Estado peruano ha conseguido refinanciar par-
cialmente su deuda externa, pero esta continúa
siendo una gravosa carga para el erario nacional.
5. La deuda externa es aquella obligación de pago
originada en diversos préstamos monetarios otor-
gados por países del primer mundo a naciones
tercermundistas.
a. 5, 3, 1, 2, 4 d. 5, 1, 3, 4, 2
b. 3, 5, 2, 1, 4 e. 3, 5, 1, 4, 2
c. 3, 5, 1, 2 , 4
E. Castellano dentro de las lenguas indoeuropeas
1. El castellano, descendiente del latín.
2. El indoeuropeo, familia lingüística que dio origen
a más de la mitad de lenguas en el mundo.
3. Rama ítalo–celta–helénica del indoeuropeo.
4. Lenguas romances, descendientes del latín.
5. El latín, una lengua de la rama itálica.
a. 2, 3, 5, 4, 1 d. 2, 1, 3, 4, 5
b. 2, 3, 5, 1, 4 e. 5, 2, 3, 4, 1
c. 2, 3, 1, 4, 5
F. Invasión de automóviles coreanos
1. Daewoo y Hyunday, las marcas de auto con más
ventas en el país.
2. El motor con inyección electrónica multipunto del
Accent.
3. El Hyunday Accent, el auto más comercializado de
la firma.
4. El bajo costo de los autos coreanos.
a. 1, 4, 2, 3 d. 4, 1, 2, 3
b. 1, 3, 2, 4 e. 4, 3, 2, 1
c. 4, 1, 3, 2
G. Tiempo
1. Los literatos también se han preocupado por re-
presentar el tiempo.
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
2. El filósofo griego Heráclito y la imagen del tiempo
como un río.
3. Las diversas metáforas utilizadas para describir el
tiempo.
4. Las metáforas sobre el tiempo en la filosofía.
5. El gran símbolo del tiempo es el río Liffey, en opi-
nión del novelista James Joyce.
a. 2, 1, 4, 3, 5 d. 3, 4, 2, 1, 5
b. 4, 2, 1, 5, 3 e. 4, 2, 3, 1, 5
c. 3, 5, 1, 4, 2
25
 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

PLAN DE REDACCIÓN II
• Ordena los siguientes enunciados y marca la secuencia F. Capa de ozono
correcta. 1. La capa formada con este gas se ubica entre los
A. Medios de defensa en animales 10 y 29 km de altitud.
1. Composición química de la quinazolina. 2. El ozono, gas oxidante, es un estado especial del
2. Los zorrillos: especialistas en secretar sustancias oxígeno (O3) que absorbe los rayos ultravioletas
para defenderse o marcar su territorio. más nocivos para la vida terrestre.
3. Producción y secreción de sustancias por algunos 3. Se considera que actualmente existe un agujero de
animales. 27,3 millones de km cuadrados sobre la Antártida.
4. Secreción por parte de los ciempiés, de un repe- 4. El ozono se encuentra en la estratósfera y se for-
lente amargo (quinazolina). ma por acción de descargas eléctricas sobre el
a. 2, 4, 1, 3 d. 3, 4, 1, 2 oxígeno atmosférico.
b. 1, 2, 3, 4 e. 3, 2, 1, 4 5. La capa se ha ido adelgazando desde 1979 por
c. 3, 2, 4, 1 acción del clorofuorocarbono y el freón, gas refri-
gerante.
B. Asma, alergia respiratoria
a. 1, 5, 3, 2, 4 d. 1, 5, 3, 4, 2
1. Alergias que afectan las vías respiratorias.
b. 2, 4, 5, 1, 3 e. 4, 2, 1,3, 5
2. El ahogo, producto de un ataque de asma.
c. 2, 4, 1, 5, 3
3. Salbutamol, paliativo para el asma.
G. Héroes míticos de la guerra de Troya
4. El asma, alergia incurable.
1. Personajes principales: Ulises (Odisea) y Eneas
5. Afecciones de las vías respiratorias.
(Eneida).
a. 5, 1, 3, 4, 2 d. 1, 5, 2, 3, 4
2. Antecedentes de la guerra.
b. 5, 1, 4, 2, 3 e. 5, 4, 2, 3, 1
3. La guerra de Troya.
c. 1, 5, 4, 2, 3
4. Significado de la Odisea y la Eneida para el mun-
C. Sociolingüística y su objeto de estudio
do.
1. Variación entre el uso de que y de que en Lima.
5. La caída de Troya.
2. La lingüística, ciencia que estudia el lenguaje.
a. 4, 3, 5, 1, 2 d. 2, 3, 5, 1, 4
3. Estudio de la variación lingüística limeña.
b. 5, 4, 3, 2, 1 e. 2, 3, 5, 4, 1
4. La sociolingüística o lingüística de la variación.
c. 1, 4, 3, 5, 2
5. El uso del que en la clase media limeña.
H. Herodoto, el historiador
a. 2, 4, 3, 5, 1 d. 2, 4, 3, 1, 5
1. Influencia de Herodoto en la historia contemporánea.
b. 2, 4, 5, 1, 3 e. 4, 2, 3, 1, 5
2. La educación de Herodoto.
c. 4, 1, 2, 3, 5
3. La individualización, clave de la Historia herodo-
D. Louis Armstrong
teana.
1. Principales discos de Armstrong
4. Exégesis de la obra de Herodoto.
2. “¡Qué mundo maravilloso!”, tema emblemático
5. Antecedentes intelectuales de la obra de Herodoto.
de Armstrong
a. 2, 5, 4, 1, 3 d. 5, 2, 4, 1, 3
3. Armstrong y sus inicios en la música
b. 5, 2, 4, 3, 1 e. 5, 3, 2, 1, 4
4. Louis Armstrong y su vinculación con el mundo
c. 5, 2, 3, 4, 1
artístico
I. Educación bilingüe en el Perú
a. 4, 2, 3, 1 d. 3, 4, 1, 2
1. Nociones preliminares de educación bilingüe.
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

b. 3, 1, 4, 2 e. 4, 3, 1, 2
2. Balance final de tres décadas de educación bilin-
c. 3, 2, 1, 4
güe en el Perú.
E. Canción criolla
3. Primeros intentos de educación bilingüe en el Perú.
1. Pieza clásica de Felipe Pinglo Alva: El plebeyo.
4. Necesidad de una educación bilingüe en el Perú.
2. Canción criolla: orígenes.
5. Principales proyectos de educación bilingüe que
3. Representante: Felipe Pinglo Alva
han funcionado en nuestro país.
4. Sentido popular y vals criollo.
a. 5, 4, 2, 3, 1 d. 1, 4, 5, 3, 2
a. 2, 3, 4, 1 d. 2, 4, 3, 1
b. 4, 1, 3, 2, 5 e. 1, 4, 3, 5, 2
b. 2, 1, 4, 3 e. 2, 3, 1, 4
c. 4, 3, 1, 5, 2
c. 1, 4, 3, 2
26 Fichas de Razonamiento Verbal II –

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
PLAN DE REDACCIÓN III
• Ordena los siguientes enunciados y marca la secuencia
correcta.
A. Estética
1. Conclusiones sobre la polémica en torno de la es-
tética literaria.
2. Las corrientes clasificatorias de la estética.
3. Definición de estética.
4. La polémica sobre el valor estético en las obras li-
terarias.
5. Ampliación del alcance de la estética a otros do-
minios contemporáneos.
a. 1, 2, 3, 4, 5 d. 2, 3, 4, 1, 5
b. 2, 1, 3, 5, 4 e. 3, 2, 1, 4, 5
c. 3, 2, 4, 1, 5 G. Abejas
B. Robots
1. Aparición de la ciencia cibernética.
2. Las limitaciones de los primeros robots.
3. La construcción de robots no muy sofisticados.
4. El deseo humano de construir androides.
5. Perfeccionamiento de los robots.
a. 4, 1, 3, 2, 5 d. 1, 4, 2, 5, 3
b. 1, 3, 4, 2, 5 e. 4, 3, 2, 5, 1
c. 1, 3, 2, 5, 4
C. Educación en el Perú
1. El abismo entre secundaria y universidad: las aca-
demias.
2. Educación escolar y condiciones de vida.
3. Planteamiento del problema.
4. El difícil acceso a la educación superior.
5. Soluciones posibles a la situación educativa.
a. 3, 2, 4, 1, 5 d. 3, 1, 2, 5, 4
b. 1, 5, 3, 4, 2 e. 3, 2, 1, 4, 5
c. 4, 2, 1, 5, 3
D. Migración en el Perú
1. La descentralización como solución al problema.
2. Principal consecuencia: sobrepoblación de Lima.
3. La falta de recursos en el interior del país.
4. Marginación de los inmigrantes.
a. 2, 3, 4, 1 d. 1, 3, 4, 2
b. 1, 2, 3, 4 e. 3, 2, 4, 1
c. 2, 4, 3, 1
E. Cáncer
1. La etapa incurable: la metástasis.
2. Tratamientos para su cura.
3. Síntomas.
4. ¿Qué es el cáncer?
5. Tipos de cáncer.
– Fichas de Razonamiento Verbal II
Día: Mes: Año:
a. 3, 5, 2, 1, 4 d. 1, 5, 3, 4, 2
b. 5, 3, 2, 4, 1 e. 4, 5, 3, 2, 1
c. 4, 3, 5, 2, 1
F. Literatura indigenista
1. Indigenismo literario: Enrique López A., Ciro Ale-
gría y José M. Arguedas.
2. Sociedad y cultura en los siglos XIX y XX.
3. Categorías: indianismo e indigenismo.
4. El impacto cultural de la situación social del indio.
a. 2, 3, 4, 1 d. 2, 3, 1, 4
b. 3, 4, 2, 1 e. 2, 4, 1, 3
c. 2, 4, 3, 1
1. Estos insectos pertenecen al orden de los hime-
nópteros.
2. Las apis asientan sus colmenas en huecos natura-
les o en recipientes artificiales de origen humano.
3. Para un zoólogo, hablar de abejas es algo tan
vago como hablar de aves o de mamíferos en ge-
neral.
4. En esta numerosa familia hay diversos grados de
organización social, desde las solitarias hasta las
melíferas del género apis.
5. Con mayor precisión, las abejas pertenecen a la
familia de los apoideos.
a. 3, 1, 2, 4, 5 d. 3, 1, 4, 5, 2
b. 1, 3, 4, 5, 2 e. 1, 5, 4, 2, 3
c. 3, 1, 5, 4, 2
H. Vida en sociedad
1. Balance de la comparación de sociedades.
2. ¿Puede haber sociedad sin comunicación?
3. Las relaciones sociales.
4. Comparación entre sociedades orientales y occi-
dentales.
5. ¿Qué es la sociedad?
a. 2, 3, 4, 1, 5 d. 5, 2, 3, 1, 4
b. 4, 1, 2, 3, 5 e. 5, 2, 3, 4, 1
c. 1, 4, 3, 2, 5 FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
I. Lenguaje humano
1. Reflexión sobre el lenguaje en el futuro.
2. Diferencias con los lenguajes artificiales.
3. Características del lenguaje humano.
4. Teorías sobre la aparición del lenguaje humano.
5. Definición de lenguaje humano.
a. 5, 3, 2, 4, 1 d. 5, 3, 1, 2, 4
b. 1, 2, 3, 5, 4 e. 5, 1, 3, 2, 4
c. 2, 3, 4, 5, 1
27

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
PLAN DE REDACCIÓN IV
• Ordena los siguientes enunciados y marca la secuencia
correcta.
A. Importancia de Albert Einstein en la ciencia
1. Max Plank, eminente científico y amigo cercano
de Einstein, consideraba a este como una de las
más importantes figuras de la ciencia del siglo XX.
2. Einstein se caracterizaba por un gran espíritu ca-
rismático, que lo hacía muy querido por todos.
3. La teoría de la relatividad de Einstein es un razo-
namiento de enorme complejidad.
4. Es evidente –a partir de datos estadísticos– que
los postulados de Einstein han tenido enorme in-
fluencia en la física moderna.
a. 1, 2, 3, 4 d. 1, 4, 2, 3
b. 2, 1, 3, 4 e. 3, 1, 4, 2
c. 2, 1, 4, 3
B. Juegos de apuesta
1. Son juegos que necesitan del azar para salir airo-
so de ellos.
2. No es una práctica recomendable, pues suele de-
rivar en el vicio.
3. Es practicado en su mayoría por adultos maduros
y ancianos, tal vez en razón a la poca actividad fí-
sica que demanda.
4. Cuenta, en el Perú, con trece variedades legal-
mente registradas, entre las que se halla el casino
y la ruleta.
a. 2, 1, 3, 4 d. 1, 2, 3, 4
b. 1, 3, 2, 4 e. 4, 3, 1, 2
c. 2, 4, 3, 1
C. Fútbol: deporte rey
1. Hay una modalidad de fútbol en un espacio ce-
rrado, donde es posible hacer uso de las paredes
laterales.
2. El fútbol es el deporte que más se practica en el
mundo.
3. El fútbol en Latinoamérica tiene figuras de prime-
rísima importancia, como el equipo de Argentina
o el de Brasil.
4. Diego Armando Maradona es considerado por
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
muchos el más grande jugador de fútbol de todos
los tiempos.
5. El fútbol se practica con una pelota de cuero, dos
arcos y dos equipos de once jugadores cada uno.
a. 5, 2, 1, 3, 4 d. 2, 5, 1, 3, 4
b. 2, 5, 3, 1, 4 e. 3, 1, 5, 2, 4
c. 5, 1, 3, 2, 4
D. Uso del software
1. El software como herramienta imprescindible
para el manejo de información digital.
28
Día: Mes: Año:
2. Empleo del software en la publicidad.
3. Algunas deficiencias de la última versión de Corel
Draw.
4. Principales paquetes de software para publicistas.
5. La presencia de Corel Draw en la publicidad.
a. 1, 3, 4, 2, 5 d. 1, 2, 4, 3, 5
b. 5, 1, 3, 2, 4 e. 1, 2, 4, 5, 3
c. 1, 4, 2, 5, 3
E. Terrenos de la lingüística moderna
1. El generativismo se aplicaba a los fenómenos in-
ternos del lenguaje.
2. El modelo de principios y parámetros es el segun-
do que desarrolla la gramática generativa referen-
te al proceso mental del lenguaje.
3. El lenguaje, como principal herramienta de comu-
nicación humana, ha sido estudiada por diversas
teorías.
4. El estructuralismo y el generativismo son las dos
escuelas que más han influido en la lingüística
moderna.
5. La teoría de la “x - barra” o “x barrada” surge del
aparato conceptual que propone el modelo de
principios y parámetros.
a. 4, 3, 5, 2, 1 d. 3, 4, 5, 1, 2
b. 3, 1, 5, 2, 4 e. 4, 3, 1, 2, 5
c. 3, 4, 1, 2, 5
F. Literatura española del siglo XX
1. Principales escritores españoles del siglo XX.
2. Generación del 27, magnífico grupo poético español.
3. “Las águilas”, maravilloso poema de Vicente
Aleixandre.
4. Federico García Lorca, Jorge Guillén, Vicente
Aleixandre: Ilustres representantes de la genera-
ción del 27.
5. Principales poetas españoles del siglo XX.
a. 1, 5, 2, 4, 3 d. 1, 2, 5, 4, 3
b. 5, 1, 2, 3, 4 e. 5, 1, 2, 4, 3
c. 1, 2, 5, 3, 4
G. Trajes de invierno
1. Trajes para las distintas épocas del año.
2. Pierre Cardin: experto diseñador de ropa invernal.
3. Traje de algodón para invierno.
4. Trajes de invierno: telas gruesas que protejan del
inclemente frío.
5. Ropa de invierno a base de algodón pyma.
a. 1, 3, 2, 4, 5 d. 4, 1, 5, 3, 2
b. 4, 1, 3, 2, 5 e. 1, 4, 3, 5, 2
c. 1, 2, 5, 4, 3
Fichas de Razonamiento Verbal II –

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
PLAN DE REDACCIÓN V
• Ordena los siguientes enunciados y marca la secuencia
correcta.
A. Filosofía moderna
1. Filosofía europea en la época moderna.
2. Kant: presencia fundamental en la filosofía alemana.
3. Obras de notables filósofos alemanes.
4. Crítica de la razón pura: ejemplar trabajo de Kant.
5. Filosofía: búsqueda de la sabiduría.
a. 5, 2, 3, 1, 4 d. 5, 1, 3, 2, 4
b. 2, 3, 1, 5, 4 e. 2, 3, 4, 1, 5
c. 5, 3, 1, 2, 4
B. Pobreza en el mundo y en el Perú
1. Causas generales de la pobreza mundial.
2. Pobreza en el hemisferio sur.
3. Pobreza: definición del problema.
4. Maneras de solucionar la pobreza en el Perú.
5. Pobreza en el Perú.
a. 1, 2, 3, 4, 5 d. 1, 3, 2, 4, 5
b. 3, 2, 4, 5, 1 e. 5, 4, 3, 2, 1
c. 3, 1, 2, 5, 4
C. Robo del cuadro
1. Lo ocultaron en un antiguo almacén.
2. Fue dado a conocer en una exhibición en el Mu-
seo Metropolitano.
3. No se sabe la hora exacta, pero un grupo de mal-
hechores lo sustrajeron anoche.
4. Un cuadro de la escuela cusqueña ha sido encon-
trado por expertos.
5. Los delincuentes cayeron y mostraron el lugar
donde lo habían ocultado.
a. 1, 3, 2, 4, 5 d. 5, 1, 3, 2, 4
b. 4, 2, 3, 1, 5 e. 1, 3, 2, 5, 4
c. 4, 1, 3, 5, 2
D. Gatos
1. Se les domestica desde hace cinco mil años.
2. Su crianza comenzó en Egipto.
3. Los egipcios los veían como divinos.
4. Hace tres mil años se les empezó a ver también
en Grecia y luego en Roma.
5. Allí se les consideraba solo como mascotas.
a. 2, 3, 4, 5, 1 d. 1, 2, 3, 4, 5
b. 3, 2, 4, 5, 1 e. 3, 2, 5, 4, 1
c. 1, 4, 2, 3, 5
E. Fin del Imperio romano
1. La ciudad de Roma cayó en 476 d. C. La gente de
su época no se percató de este hecho con clari-
dad, tan solo de la decadencia en sí.
2. La decadencia del Imperio romano fue larga y do-
lorosa.
3. La memoria de Roma perduró por años hasta
nuestros días.
– Fichas de Razonamiento Verbal II
Día: Mes: Año:
4. Sucesivas invasiones marcaron la pauta de esta
decadencia.
5. Su último gobernante legítimo fue el emperador
Rómulo Augústulo.
a. 1, 2, 3, 4, 5 d. 2, 3, 4, 1, 5
b. 5, 4, 3, 2, 1 e. 5, 4, 1, 3, 2
c. 2, 4, 5, 1, 3
F. Alemania nazi: el Reich de mil años
1. Crisis económica alemana e inestabilidad social en
Europa.
2. Invasión militar de los aliados por todos los fren-
tes; colapso político y nacional, fin del nazismo.
3. Descontento popular ante los líderes tradicionales
y ascenso de Hitler al poder.
4. Prosperidad del pueblo alemán.
5. 1939: inicio de la Segunda Guerra Mundial, éxitos
iniciales de los alemanes y expansión.
a. 4, 5, 3, 2, 1 d. 1, 4, 3, 5, 2
b. 5, 3, 2, 4, 1 e. 2, 5, 4, 3, 1
c. 1, 3, 4, 5, 2
G. Exploración espacial
1. Wernher von Braun pionero de la investigación
espacial.
2. La exploración del espacio: un sueño del hombre.
3. 1969: la llegada del hombre a la Luna.
4. 1957: Sputnik I, primer satélite espacial.
5. Tsiolkovski hace experimentos en Rusia a comien-
zos del siglo XX.
a. 2, 1, 5, 4, 3 d. 4, 3, 2, 5, 1
b. 5, 2, 1, 4, 3 e. 1, 3, 4, 5, 2
c. 2, 1, 4, 3, 5
H. Apostasía
1. San Agustín pasó de ser maniqueo a católico.
2. La apostasía consiste en renegar de un credo reli-
gioso o político por otro distinto.
3. Lo más normal en la Antigüedad era la apostasía
religiosa.
4. En la actualidad, la más común es la política.
5. La apostasía no es sinónimo de traición.
a. 2, 5, 3, 1, 4 d. 1, 2, 3, 4, 5
b. 2, 3, 5, 4, 1 e. 1, 3, 2, 4, 5
c. 2, 4, 3, 5, 1 FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
I. Alberto Moravia
1. Notable escritor italiano.
2. Nació en Roma en 1907.
3. Se da a conocer con la novela Los indiferentes en
1927.
4. Durante la Segunda Guerra Mundial huyó a la
montaña para escapar de sus perseguidores.
5. Murió en 1992.
a. 1, 2, 3, 4, 5 d. 2, 1, 3, 4, 5
b. 1, 3, 2, 4, 5 e. 2, 3, 1, 4, 5
c. 1, 3, 4, 5, 2
29

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
PLAN DE REDACCIÓN VI
• Ordena los siguientes enunciados y marca la secuencia
correcta.
A. Segregación racial
1. La segregación racial es la separación de los seres
humanos que toma como criterio la pertenencia
a algún grupo étnico.
2. Se ha empleado mucho para marginar a sectores
de la población.
3. Debemos terminar con la segregación racial.
4. Sobre todo a la población de color.
a. 1, 2, 3, 4 d. 4, 3, 1, 2
b. 4, 3, 2, 1 e. 2, 1, 3, 4
c. 1, 2, 4, 3
B. Planteamiento de una hipótesis
1. Formular la hipótesis de solución al problema.
2. Plantear un problema.
3. Contrastar los hechos con la hipótesis.
4. Observar la realidad.
a. 4, 2, 1, 3 d. 1, 3, 2, 4
b. 1, 3, 4, 2 e. 3, 2, 4, 1
c. 4, 2, 3, 1
C. Dieta del zapallo
1. La dieta del zapallo consiste en hervir medio za-
pallo.
2. A esto se le puede agregar unas gotas de limón.
3. Luego se cuela y se deja enfriar el agua.
4. Se debe beber un poco cada mañana.
5. Esta dieta es sencilla y fácil de llevar a cabo.
a. 1, 3, 4, 5, 2 d. 4, 2, 5, 3, 1
b. 4, 3, 2, 1, 5 e. 1, 4, 3, 2, 5
c. 1, 3, 2, 4, 5
D. Civilización cretense
1. El pueblo que sucedió a los cretenses no contri-
buyó con el desarrollo de la civilización de la isla.
2. En la actualidad, Creta forma parte de la repúbli-
ca griega.
3. La civilización cretense surgió en la isla de Creta
hacia el año 3000 a. C.
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
4. Su máximo esplendor lo alcanzaron en tiempos del
predominio de los palacios de Cnossos y Faesios.
5. Practicaron la talasocracia o dominio político a
través del control de los mares.
a. 1, 3, 2, 4, 5 d. 3, 5, 4, 1, 2
b. 2, 4, 3, 5, 1 e. 3, 1, 2, 4, 5
c. 4, 2, 3, 5, 1
E. Comercialización de espárragos
1. Producción mundial de espárragos.
2. Producción peruana de espárragos.
30
Día: Mes: Año:
3. Problemas para la salida del producto de las zo-
nas nacionales de producción.
4. Espárrago: vegetal que va acrecentando su acep-
tación social en la cocina.
5. Proyección de su consumo dentro de una década.
a. 2, 3, 4, 5, 1 d. 4, 1, 2, 3, 5
b. 5, 4, 3, 2, 1 e. 4, 2, 3, 1, 5
c. 3, 1, 2, 4, 5
F. Memorias de Adriano
1. Inspirada en el emperador Adriano, padre adopti-
vo de Marco Aurelio.
2. Marguerite Yourcenar, notable novelista francesa,
autora de Memorias a Adriano.
3. La novela está escrita en primera persona y se
cuentan todos los hechos desde la perspectiva de
Adriano.
4. Es de resaltar el importante logro que representa
haber dado una mirada de lo masculino desde la
perspectiva femenina.
a. 2, 1, 3, 4 d. 4, 1, 2, 3
b. 1, 4, 3, 2 e. 1, 2, 3, 4
c. 2, 3, 1, 4
G. Allan Poe
1. Poe saltó a la fama con la serie de cuentos.
2. Comenzó escribiendo relatos cortos como casi to-
dos los escritores de su época.
3. Uno de los cuentos más famosos: “El gato negro”.
4. Poe tuvo una infancia sin sus padres.
5. Hasta el día de hoy es el cuento más popular.
a. 1, 2, 3, 4, 5 d. 5, 2, 3, 4, 1
b. 2, 4, 5, 1, 3 e. 4, 1, 2, 3, 5
c. 4, 5, 2, 1, 3
H. Realismo y la literatura fantástica
1. La literatura fantástica se basa en la trasgresión
de la realidad mediante algún elemento de carác-
ter ficcional.
2. Su realismo es ficcional, pero trata en lo posible
de apegarse a un referente reconocible que el
lector dé como fáctico.
3. La literatura fantástica tiene semejanza con otros
géneros como, por ejemplo, lo real maravilloso y
el terror.
4. El terror es el género que transgrede la realidad
apelando a elementos que provoquen un estado
de aprensión por lo desconocido en el lector.
5. Sábato es un importante escritor realista.
a. 4, 2, 5, 1, 3 d. 3, 2, 1, 4, 5
b. 2, 5, 1, 3, 4 e. 1, 2, 3, 4, 5
c. 2, 4, 5, 2, 1
Fichas de Razonamiento Verbal II –

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
PLAN DE REDACCIÓN VII
• Ordena los siguientes enunciados y marca la secuencia
correcta.
A. Arthur Clark e Isaac Asimov
1. Asimov saltó a la fama con la serie de cuentos
“Fundación”.
2. Clark comenzó escribiendo relatos cortos como
casi todos los escritores de su época.
3. La novela más importante de Clark fue 2001: odi-
sea espacial.
4. Asimov al principio era un simple fanático de las
revistas de ciencia ficción en los años treinta.
5. Estos escritores son considerados los dos mejores
escritores de ciencia ficción, no por su calidad li-
teraria, sino por ser pioneros.
a. 1, 2, 3, 4, 5 d. 5, 2, 3, 4, 1
b. 2, 4, 5, 1, 3 e. 4, 1, 2, 3, 5
c. 4, 5, 2, 1, 3
B. Fútbol peruano
1. Teófilo “el Nene” Cubillas fue una importante fi-
gura de Alianza Lima.
2. Entre los equipos más representativos destacan
Alianza Lima, Universitario y Sporting Cristal.
3. Alianza Lima ha contado entre sus zagueros a no-
tables jugadores.
4. A pesar de lo que digan las críticas, el fútbol pe-
ruano se caracteriza por cierto estilo ingenioso de
juego.
5. El fútbol profesional peruano, sin embargo, ha te-
nido sus altibajos.
a. 4, 5, 2, 3, 1 d. 2, 3, 1, 5, 4
b. 2, 5, 1, 3, 4 e. 4, 1, 5, 3, 2
c. 4, 3, 1, 2, 5
C. Deforestación
1. Causas de la deforestación.
2. La deforestación: problema que concierne a todos.
3. Poco cuidado a la hora de apagar una fogata en
medio del bosque.
4. Se discute a menudo las causas y las soluciones
de la deforestación.
5. Famoso incendio forestal en Yellowstone.
a. 2, 4, 5, 1, 3 d. 2, 3, 5, 1, 4
b. 3, 5, 2, 1, 4 e. 3, 2, 5, 4, 1
c. 2, 4, 1, 3, 5
D. Trastornos mentales
1. Los trastornos mentales son más comunes de lo
que se podría pensar.
2. La neurosis: un trastorno muy usual en la ciudad.
3. Es mayor la incidencia de los trastornos en la ciu-
dad que en el campo.
– Fichas de Razonamiento Verbal II
Día: Mes: Año:
4. Charles Manson: famoso neurótico.
5. Trastornos mentales en la ciudad.
a. 1, 5, 2, 4, 3 d. 1, 3, 5, 2, 4
b. 1, 2, 3, 4, 5 e. 3, 4, 5, 2, 1
c. 3, 4, 1, 2, 5
E. Sigmund C. Monterrovsky
1. Posteriormente, el ya famoso Monterrovsky, fue
nombrado doctor Honoris causa por la Universi-
dad de Berna.
2. Actualmente da clases de metodología en una
universidad de Lima, Perú.
3. Sigmund C. Monterrovsky nació en Metz, cerca
de Biel (Berna) en 1970.
4. Asistió a la escuela advenedista de Metz y Berna.
5. Luego se formó como maestro en la Escuela del
Magisterio del Estado de Hofwill, donde se imbu-
yó de las ideas del psicoanálisis y pudo demos-
trar que el hábito adolescente casi obsesivo de
llamar por teléfono representaba una no supera-
ción de la fase oral.
a. 3, 4, 5, 2, 1 d. 3, 4, 5, 1, 2
b. 5, 4, 3, 2, 1 e. 3, 5, 4, 2, 1
c. 5, 4, 2, 3, 1
F. Vida de navegante
1. Por lo tanto, no es más sabrosa.
2. ¿En el mar la vida es más sabrosa y se goza mu-
cho más?
3. Luego de 124 días, mi vida se limita a verme ro-
deado por millones de centilitros de agua salada.
4. Además, el insoportable ardor del sol insiste en
achicharrarme cada novedosa piel que la desesca-
mación descubre.
5. Así es que tampoco se goza.
a. 2, 3, 1, 4, 5 d. 2, 3, 4, 5, 1
b. 3, 4, 2, 1, 5 e. 3, 1, 4, 5, 2
c. 3, 2, 4, 1, 5
G. Hacia Argentina
1. Peruanos viajan a Argentina para encontrar un
mejor futuro.
2. Falta de trabajo en el Perú por mala política eco-
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
nómica.
3. Compatriotas peruanos la pasan mal en dicho
país y obtiene malos empleos.
4. Peruanos se quedan en Argentina por una larga
temporada.
5. Peruanos con ganas de volver, pero sin dinero
para la compra de un pasaje.
a. 2, 1, 3, 5, 4 d. 2, 1, 5, 3, 4
b. 2, 3, 4, 5, 1 e. 3, 5, 1, 2, 4
c. 3, 4, 1, 5, 2
31
31

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
ORACIONES ELIMINADAS I
• Lee las oraciones y encierra la que debe eliminarse.
1. I. El cómic es un género narrativo moderno constitui-
do por representaciones gráficas. II. En él, el relato
de la acción se da mediante una secuencia de cua-
dros o viñetas. III. Cada viñeta se compone de imáge-
nes frecuentemente acompañadas de textos. IV. Todo
género narrativo requiere de un inicio, desarrollo y
desenlace. V. Con el fin de conservar la fluidez de la
narración, cada viñeta debe conducir visualmente a
la siguiente.
a. II b. III c. I d. IV e. V
2. I. New York posee la concentración urbana más gran-
de de nuestro globo. II. Está formada por cinco con-
dados o grandes barrios. III. La ciudad de New York
es la más poblada del mundo y cuenta con la acti-
vidad más intensa y más gravitante de los Estados
Unidos. IV. Es, asimismo, un gran centro cosmopolita,
que agrupa las más diversas razas y nacionalidades.
V. La edificación neoyorquina es colosal, con sus típi-
cos e impresionantes rascacielos.
a. I b. V c. III d. IV e. II
3. I. Jack Parsons fue investigador del Instituto Tecnoló-
gico de California, y uno de los tres fundadores del
Jet Propulsion Laboratory. II. Jack Parsons fue segui-
dor de la magia negra y discípulo del ocultista inglés
Aleister Crowley. III. Es, además, pionero en el desa-
rrollo del combustible sólido para cohetes. IV. Sus in-
vestigaciones ayudaron a realizar los viajes espaciales
modernos. V. Jack Parsons murió en su laboratorio
casero por las heridas que le ocasionó la explosión
de un experimento con fulminato de mercurio.
a. V b. I c. III d. II e. IV
4. I. La corteza cerebral es una capa de tejido neural
que cubre gran parte del cerebro. II. En contraste
con el sistema serotonérgico, la neocorteza, una par-
te de la corteza cerebral, es una estructura presente
solo en los mamíferos. III. El tamaño de la neocorte-
za está relacionado fundamentalmente con la masa
corporal. IV. La neocorteza es una capa plegada de
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
tejido neural de un par de milímetros de grosor. V.
Una propiedad fundamental de la neocorteza es que
contiene mapas topográficos.
a. II b. V c. I d. IV e. III
5. I. La teoría einsteiniana de la relatividad general se
basa en la sugerencia revolucionaria de que la grave-
dad no es una fuerza, sino una consecuencia de que
el espacio-tiempo no es plano. II. En la relatividad
general, el espacio tiempo está curvado por la distri-
32
Día: Mes: Año:
bución de masa y energía que contiene. III. Según la
teoría, los objetos no se mueven en órbitas curvadas
a causa de una fuerza llamada gravedad, sino porque
siguen una trayectoria lo más próxima posible a una
línea recta en un espacio curvado: una geodésica. IV.
El postulado fundamental de la relatividad especial
establece que las leyes deberían ser las mismas para
todos los observadores que se mueven libremente. V.
En la relatividad general, el tiempo transcurre de for-
ma diferente para observadores en campos gravitato-
rios diferentes.
a. II b. IV c. III d. V e. I
6. I. En la mitología helénica, el Minotauro es una cria-
tura monstruosa con cuerpo de hombre y cabeza de
toro, nacido de Pasifae –mujer de Minos– y de un
toro blanco. II. El monstruo residía en un laberinto
diseñado especialmente por el gran arquitecto Déda-
lo. III. La monstruosa criatura se alimentaba de carne
humana, en especial de jóvenes griegos. IV. En el có-
digo psicoanalítico, el Minotauro simboliza la virilidad
y la inusitada fuerza física. V. Según la tradición mí-
tica griega, el Minotauro fue muerto por el egregio
héroe Teseo, ayudado por Ariadna.
a. V b. II c. IV d. I e. III
7. I. El método usado en las ciencias se rige por una
tríada esencial: problema, hipótesis, contrastación.
II. En las llamadas ciencias naturales, el método ha
mostrado su éxito, aunque suele haber discusiones
sobre su correcta definición. III. Bacon y Descartes
propusieron un método científico para llegar a la
verdad en las ciencias. IV. Según Bacon, el método
científico utiliza un conjunto de reglas inductivas para
llegar al conocimiento científico. V. Para Descartes, el
método científico utiliza la deducción y la intuición
para arribar a la certeza científica.
a. III b. V c. II d. IV e. I
8. I. La cantidad de plomo presente en el organismo se
refleja en los valores elevados de este metal en la
sangre. II. Los hombres tienen niveles de plomo en
la sangre más elevados que las mujeres. III. No pare-
ce que esta diferencia se pueda atribuir enteramen-
te a los valores más elevados del hematocrito en los
hombres. IV. El hematocrito es el aparato centrifu-
gador que separa las células sanguíneas del plasma
para averiguar su proporción relativa y para realizar
otros análisis V. La concentración de plomo en la
sangre de los varones no tiene relación alguna con la
edad de los adultos ni se ha evaluado plenamente la
influencia del tabaquismo.
a. III b. I c. II d. V e. IV
Fichas de Razonamiento Verbal II –

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
ORACIONES ELIMINADAS II
• Lee las oraciones y encierra la que debe eliminarse.
1. I. En el ser humano son escasos los estudios experi-
mentales sistemáticos sobre los efectos del plomo.
II. La anemia es un efecto tóxico precoz caracterís-
tico de la concentración de plomo en la sangre. III.
Los efectos sobre el sistema nervioso varían según la
exposición al plomo, por ejemplo, existen diferencias
entre los efectos que recaen sobre el sistema nervio-
so central y aquellos que afectan los nervios periféri-
cos. IV. En la exposición crónica al plomo puede ha-
ber efectos notables que se denominan encefalopatía
saturnina. V. El aumento moderado de la absorción
de plomo disminuiría la fecundidad masculina.
a. III b. IV c. I d. II e. V
2. I. Una mosca se lanza entre los pinos en Carolina del
Norte y, atraída por lo que parece el aroma de néc-
tar de una mancha escarlata en forma de flor sobre
el suelo, se posa sobre la acolchada superficie de
una hoja rojiza. II. Esta misteriosa hoja rojiza es una
trampa mortal para la mosca que muere a causa de
unas enzimas corrosivas. III. La mosca toma un sor-
bo del líquido dulce que rezuma de la hoja, rozan-
do con la pata un pelo diminuto y luego otro. IV. De
pronto, las paredes de ambos lados de la hoja se es-
tán cerrando y las espinas en sus bordes se entrela-
zan como dientes de una mandíbula. V. Mientras la
mosca lucha por escapar, la trampa se aprieta hasta
cerrarse y, ahora, en vez de ofrecer néctar dulce, la
hoja libera enzimas que corroen gradualmente las
entrañas de la mosca hasta convertirlas en una sus-
tancia pegajosa.
a. III b. I c. IV d. II e. V
3. I. En la lingüística, como en otras ciencias del conoci-
miento humano, existe una disputa entre el empiris-
mo y el nativismo. II. El nativismo sostiene que la ca-
pacidad de ver, oír, pensar y hablar son actos innatos
o genéticos. III. En cambio los empiristas, a la cabeza
de los behavioristas o conductistas, están conven-
cidos de que el niño aprende a hablar porque imita
a los adultos -sobre todo a la madre- y porque tiene
necesidad de manifestar sus necesidades y deseos.
IV. Según los empiristas, el niño aprende el idioma
de la misma manera que otras destrezas físicas y
mentales. Es decir, mediante la llamada “conducta
operante”, que está determinada por la influencia de
factores externos o adquiridos. V. El enfoque nativis-
ta en la lingüística sobrevalora los factores internos
cuando aborda el origen del habla.
a. II b. I c. IV d. V e. III
– Fichas de Razonamiento Verbal II
Día: Mes: Año:
4. I. Una nueva especie de dinosaurio relacionada con
el velocirraptor y caracterizada por tener unas garras
curvadas como guadañas ha sido descubierta en la
región china de Mongolia interior. II. El fósil del ani-
mal, denominado Linheraptor exquisitus, fue hallado
en la formación montañosa de Wulansuhai. III. Esta
montaña es muy reconocida porque en ella el bri-
tánico Michael Pittman y el estadounidense Jonah
Choiniere descubrieron otros dinosaurios. IV. El es-
queleto del Linheraptor exquisitus corresponde a un
dinosaurio carnívoro de unos 2,44 metros de largo y
unos 25 kilos de peso, que vivió hace 75 millones de
años. V. Todo hace suponer que era muy ágil y que
tenía una garra extremadamente curvada en cada
pata que le pudo haber servido para desgarrar a las
presas.
a. III b. I c. IV d. II e. V
5. I. Si hay un cuento, una pieza divertida sobre los
mundos y los afectos que destilan las botellas, esa es
la titulada “Las botellas y los hombres”, de Julio Ra-
món Ribeyro, capaz de beberse una licorería y caer
de pie. II. Ribeyro practicó la embriaguez moderada
como método de conocimiento y la escritura como
sucedáneo del tabaquismo. III. Divertido y penetran-
te, Ribeyro nos relata el encuentro entre un padre y
un hijo después de ocho años. IV. Un padre arranca-
do del festín de la vida y con ganas de parranda y un
hijo maquillado por el brillo del dinero y acompleja-
do de progenitor. IV. Los vapores del alcohol aproxi-
marán sus corazones para después repelerse.
a. III b. IV c. I d. V e. II
6. I. Un virus es una entidad infecciosa que solo puede
multiplicarse dentro de las células de otros organis-
mos. II. Los virus infectan todos los tipos de orga-
nismos, desde animales y plantas hasta bacterias y
arqueas. III. Los virus son demasiado pequeños para
poder ser observados con un microscopio óptico, por
lo que se dice que son submicroscópicos. IV. Los vi-
rus se hallan en casi todos los ecosistemas de la Tie-
rra y son el tipo de entidad biológica más abundan-
te. V. El estudio de los virus y sus propiedades recibe
el nombre de virología, una rama de la microbiología.
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
a. I b. II c. III d. V e. IV
7. I. El hombre de convicción dice aquello que piensa.
II. El hombre de convicción hace aquello que cree,
sin detenerse a medir las consecuencias. III. Para él,
la autenticidad y la verdad deben prevalecer en todo
momento. IV. El hombre de convicción no considera
los resultados. V. El hombre de convicción se define
por su honestidad intelectual.
a. II b. III c. IV d. V e. I
33

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
ORACIONES ELIMINADAS III
• Lee las oraciones y encierra la que debe eliminarse.
1. I. El teléfono móvil es un dispositivo electrónico ina-
lámbrico que permite tener acceso a la red de tele-
fonía celular o móvil. II. Este dispositivo también es
conocido como celular debido a las antenas repeti-
doras que conforman la red, cada una de las cuales
es una célula. III. El primer modelo fue diseñado en
1983, pesaba poco menos de un kilo y tuvo un valor
de casi 4.000 dólares. VI. Su principal característica
es su portabilidad, que permite comunicarse desde
casi cualquier lugar. V. Su principal función es la co-
municación de voz, como el teléfono convencional,
aunque su rápido desarrollo ha incorporado muchas
otras funciones.
a. IV b. II c. III d. V e. I
2. I. El propóleos es una sustancia que obtienen las
abejas de las yemas de los árboles y que luego pro-
cesan en la colmena, convirtiéndola en un potente
antibiótico. II. Las abejas cubren las paredes de la
colmena con propóleos, con el fin de combatir las
bacterias, virus y hongos que puedan afectarla. III. El
propóleos es una sustancia natural utilizada por las
abejas para la función antiséptica. IV. El propóleos
contiene resinas y bálsamos, cera de abeja, aceites
esenciales y polen. V. También contiene provitamina
A y vitaminas del grupo B, especialmente B3 y diver-
sos materiales minerales.
a. IV b. III c. II d. I e. V
3. I. Cristóbal Colón fue un navegante, cartógrafo y al-
mirante famoso por haber realizado el denominado
descubrimiento de América, en 1492. II. El origen
de Colón es objeto de debate y diversos lugares se
postulan como su tierra natal. III. La tesis apoyada
mayoritariamente es que nació en Génova, si bien la
documentación que existe al respecto no está falta
de lagunas y misterios. IV. Su hijo, Hernando Colón,
contribuyó a generar más polémica en este aspecto
al ocultar su procedencia en el libro dedicado a su
progenitor. V. Debido a ello, han surgido múltiples
hipótesis y teorías sobre sus orígenes que lo hacen
catalán, gallego, portugués o judío.
a. I b. II c. III d. IV e. V
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
4. I. Rea Silvia sobrevivió a la ambición de su tío Amulio
cuando este destronó al padre de aquella; Numitor,
rey de Alba Longa. II. Amulio obligó a Silvia a con-
vertirse en una virgen vestal, una sacerdotisa consa-
grada a la diosa Vesta que estaba prohibida de te-
ner herederos. III. Rea Silvia fue violada por el dios
Marte, y tuvo dos hijos gemelos a los que posterior-
mente llamó Rómulo y Remo. IV. Amulio ordenó la
muerte de los gemelos, pero el siervo al que se le
encomendó la tarea los dejó a salvo en el Tíber. V. El
34
Día: Mes: Año:
secuestro y violación de Marte a Rea Silvia se convir-
tió en una de las escenas más características repre-
sentadas en los hogares romanos.
a. I b. II c. III d. IV e. V
5. I. Las actitudes del padre y de la madre hacia el niño
corresponden a las propias necesidades de este. II. El
niño a medida que crece tiene nuevas necesidades
que satisfacer. III. El infante necesita el amor incon-
dicional y el cuidado de la madre, tanto fisiológica
como psíquicamente. IV. Después de los seis años,
el niño comienza a necesitar el amor de su padre,
su autoridad y su guía. V. La función de la madre es
darle seguridad en la vida; la del padre, enseñarle,
guiarlo en la solución de los problemas que le plan-
tea la sociedad.
a. I b. V c. II d. III e. IV
6. I. El valle estaba en silencio hasta que se escuchó un
terrible rugido animal. II. Ahora, por el valle, pasan
grandes insectos que zumban un instante y se es-
cucha la presencia humana. III. Los grillos abren su
coro rítmico: los comunes, en notas rápidas y afano-
sas; los reales en una larga, amplia y sostenida nota
sonora. IV. De pronto, en el valle, parpadea a lo lejos
una fogata. V. Y de los confines remotos llega y re-
tumba en todo el valle el formidable y sordo rumor
de un tren que pasa.
a. V b. IV c. I d. II e. III
7. I. El primer paso en la autorrealización consiste en
comprender que nuestra identidad está separada
del cuerpo. II. “No soy de este cuerpo, sino un alma
espiritual”, es una comprensión esencial para quien
quiera trascender la muerte y entrar en el mundo es-
piritual que está más allá. III. Aunque no somos de
este cuerpo sino conciencia pura, de una u otra ma-
nera hemos quedado encerrados dentro del vestido
corporal. IV. Si realmente queremos la felicidad e in-
dependencia que trasciendan a la muerte, debemos
establecernos como conciencia y permanecer ahí. V.
Resulta absurdo posponer la felicidad para los tiem-
pos seniles cuando puede ser disfrutada en los años
mozos.
a. I b. II c. III d. IV e. V
8. I. El uso de mapas conceptuales como recurso edu-
cacional ya no es una novedad. II. Los mapas con-
ceptuales son una estrategia desarrollada por Joseph
Novak y sus estudiantes de postgrado. III. Los mapas
conceptuales se utilizan con alumnos de cualquier
edad en cualquier disciplina. IV. Los cuadros sinópti-
cos son útiles para fines instructivos, pero carecen de
potencial metacognitivo. V. Los mapas conceptuales
tienen un enorme potencial metacognitivo.
a. I b. II c. III d. IV e. V
Fichas de Razonamiento Verbal II –

Apellidos y nombres:
Sección: Institución educativa:
ORACIONES ELIMINADAS IV
• Lee las oraciones y encierra la que debe eliminarse.
1. I. Lucio Anneo Séneca fue un filósofo romano pan-
teísta que consideró al mundo como un todo único
material y espiritual. II. Séneca defendió una postura
en general estoica, sobre todo en su vertiente moral.
III. El interés de Séneca estuvo orientado a los pro-
blemas éticos. IV. Séneca insistió en la división entre
alma y cuerpo, y en la igualdad de todos los hom-
bres. V. Séneca no dejó de reflexionar sobre los obje-
tivos de la sociedad y del Estado.
a. I b. II c. III d. IV e. V
2. I. Lavoisier estableció una armónica simbiosis entre
teoría y medición, al llevar a cabo los primeros expe-
rimentos químicos realmente cuantitativos con el fin
de evaluar las doctrinas químicas vigentes en la épo-
ca. II. Fue plenamente consciente de la necesidad de
hacer un viraje radical en el dominio de la química
y, por ello, desplazó la teoría del flogisto y propuso
la moderna teoría de la oxidación. III. Al derrocar a
la teoría del flogisto, Lavoisier llevó a cabo una ver-
dadera revolución en la química. IV. El gran Lavoisier
brindó las primeras pruebas rigurosas y fehacientes
para establecer la ley de la conservación de la ma-
teria. V. Lavoisier definió operativamente el concep-
to de elemento como una sustancia simple, que no
se puede dividir mediante ningún método de análisis
químico conocido, y elaboró una teoría de la forma-
ción de compuestos a partir de los elementos.
a. V b. III c. I d. II e. IV
3. I. Albert Einstein, nacido en Ulm el 14 de marzo de
1879, comparte con el físico Isaac Newton el puesto
de mayor honor en la historia del pensamiento cien-
tífico. II. En 1905, cuando era un joven físico desco-
nocido y trabajaba como humilde empleado en la
oficina de Patentes de Berna, publicó su teoría de
la relatividad especial y, además, escribió otros artí-
culos, cada uno merecedor de un nobel. III. Cuando
frisaba los 25 años, Einstein formuló la ecuación más
conocida por los legos, E=mc², un impecable corola-
rio lógico de la teoría de la relatividad. IV. En 1915,
desarrolló su teoría general de la relatividad, en la
que reformula por completo el concepto de gravedad
de raigambre newtoniana. V. En virtud de su adhe-
sión a la causa sionista, se le ofreció la presidencia
de Israel, pero Einstein no la aceptó.
a. II b. I c. V d. III e. IV
4. I. Nietzsche fue un gran pensador que sentenció la
ausencia de Dios y cultivó, con excelencia, la filolo-
gía clásica. II. Desde muy joven, mostró un elevado
– Fichas de Razonamiento Verbal II
Día: Mes: Año:
rigor en el conocimiento de las lenguas clásicas y,
por ello, fue natural que se dedicara a la filología. III.
Gracias a su talento, ingresó como catedrático en Ba-
silea sin haber culminado los estudios universitarios
y nos dio bellas lecciones de arte y ciencia con obras
esplendentes como El nacimiento de la tragedia. IV.
Friedrich Nietzsche tuvo una perspicacia sin igual en
comprender el espíritu científico de Demócrito y su
lección inaugural sobre Homero es una pequeña obra
maestra de valor inmarcesible. V. Aunque vivió en el
seno de una familia anclada en el pietismo, Nietzs-
che elevó notablemente su librepensamiento y llegó
a ser la verdadera cumbre del ateísmo.
a. II b. V c. III d. I e. IV
5. I. La digestión comienza en la boca, donde los dien-
tes trituran y muelen el alimento. II. Cuando el ali-
mento es mascado, se mezcla con un líquido acuoso
que lo hace resbaloso y más digerible. III. Cuando
el alimento llega al estómago, es mezclado con ju-
gos digestivos provenientes de las paredes del estó-
mago. IV. Para que la alimentación sea de calidad,
los alimentos deben contener una gran cantidad de
nutrientes. V. El fuerte ácido de los jugos mata cual-
quier bacteria presente en el alimento y este se con-
vierte en una sopa que va al intestino delgado.
a. III b. IV c. V d. II e. I
6. I. Las emociones son sentimientos fuertes como
el amor, el odio, la ira y la pena. II. Se originan en
el cerebro y suelen afectar a todo el organismo. III.
Cuando sentimos miedo, el cerebro libera hormonas
y nos prepara para actuar. IV. El cerebro libera endor-
finas que afectan la forma en que sentimos dolor. V.
Los sentidos humanos están muy activos en el mo-
mento en que dura la vigilia.
a. V b. III c. I d. IV e. II
7. I. Los dioses han sido muy importantes en la confi-
guración del pensamiento de las civilizaciones anti-
guas de la Mesopotamia. II. Los sumerios organizaron
a sus dioses en tríadas y la principal estaba confor-
mada por Anu, Enlil (el padre de los dioses y de los
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
hombres) y Enki. III. Las divinidades sumerias estaban
ligadas a la tierra, a los astros y a las fuerzas de la
naturaleza. IV. Aunque inmortales, los dioses sume-
rios padecían las mismas debilidades emocionales
que los humanos: eran capaces de amar, odiar y ven-
garse. V. Los sumerios guardaban un gran temor por
ciertos dioses que eran enemigos de los seres huma-
nos.
a. V b. I c. III d. IV e. I
35
 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

TÉRMINO EXCLUIDO I
• Deduce y marca el término que no se asocia con los demás.

1. LENTES 9. CIRCO 17. TERREMOTO

a. binoculares a. payaso a. sismo
b. lupa b. malabarista b. cataclismo
c. telescopio c. carpa c. tsunami
d. retina d. trapecista d. sacudida
e. microscopio e. domador e. maremoto

2. ESPADA 10. JUEGO 18. OBTENER

a. escudo a. sorteo a. lograr
b. florete b. rifa b. conseguir
c. punta c. lotería c. adquirir
d. daga d. gratificación d. disipar
e. estilete e. tómbola e. hallar

3. JEFE 11. PAPEL 19. ROBAR

a. presidente a. agenda a. arrebatar
b. director b. cuaderno b. estafar
c. rector c. lienzo c. saquear
d. autoridad d. bloc d. delinquir
e. alcalde e. libreta e. hurtar

4. PISTOLA 12. KARATE 20. TIENDA

a. escopeta a. deporte a. cajera
b. bala b. béisbol b. productos
c. rifle c. vóleibol c. vitrina
d. cañón d. fútbol d. estantes
e. revólver e. box e. dinero

5. CORAZÓN 13. BRASIL 21. CINE

a. tumor a. Sudamérica a. pantalla
b. pulmón b. Chile b. butaca
c. riñón c. Paraguay c. afiches
d. hígado d. Colombia d. proyector
e. páncreas e. Ecuador e. imagen

6. TRAVIESO 14. ENTUSIASMO 22. GUERRA

a. malicioso a. alegría a. tropas
b. perspicaz b. pasión b. tanques
c. pillo c. furia c. aviones
d. bandido d. júbilo d. buques
e. grosero e. euforia e. cañones

7. COMPETENTE 15. TORPE 23. CARTA

a. eficiente a. tonto a. remitente
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

b. eficaz b. raudo b. cartero

c. unánime c. rudo c. buzón
d. efectivo d. tosco d. felicitación
e. idóneo e. lerdo e. destinatario

8. AGRICULTURA 16. FIERO 24. ANDAR

a. tractor a. salvaje a. recorrer
b. lampa b. indomable b. pisar
c. pico c. bronco c. transitar
d. tierra d. bárbaro d. reptar
e. arado e. duro e. caminar

36 Fichas de Razonamiento Verbal II –

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

TÉRMINO EXCLUIDO II
• Deduce y marca el término que no se asocia con los demás.

1. BENEFICIO 9. INCESANTE 17. BALANZA

a. favor a. eterno a. pesar
b. dinero b. perpetuo b. tamaño
c. provecho c. constante c. kilo
d. ganancia d. intermitente d. libra
e. rédito e. persistente e. justicia

2. ENHIESTO 10. INAUDITO 18. VARIABLE

a. erguido a. extraño a. sustantivo
b. agachado b. diferente b. adjetivo
c. levantado c. extravagante c. adverbio
d. erecto d. extraordinario d. verbo
e. parado e. sorprendente e. artículo

3. PECULIO 11. NÓMINA 19. NARANJO

a. ganancia a. catálogo a. nogal
b. lucro b. nombre b. pecano
c. utilidad c. listado c. manzano
d. bonificación d. relación d. viñedo
e. progreso e. cartelera e. vid

4. MARRANO 12. OSCURIDAD 20. DIAGNÓSTICO

a. chancho a. ocaso a. revisión
b. puerco b. niebla b. apreciación
c. chiquero c. opacidad c. operación
d. cochino d. tenacidad d. evaluación
e. cerdo e. tenebrosidad e. examen

5. LIBERTAD 13. GÉNESIS 21. ROTAR

a. albedrío a. Biblia a. quebrar
b. liberación b. creación b. virar
c. autonomía c. genuino c. voltear
d. poder d. principio d. girar
e. independencia e. primerizo e. doblar

6. RECIO 14. DENIGRAR 22. CÚSPIDE

a. fuerte a. injuriar a. azotea
b. vigoroso b. encomiar b. cabeza
c. resistente c. denostar c. copa
d. dinámico d. difamar d. atalaya
e. robusto e. vilipendiar e. cumbre

7. PINTURA 15. MADERA 23. TERREMOTO

a. técnica a. roble a. pánico
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

b. inspiración b. eucalipto b. magnitud

c. creación c. carrizo c. destrucción
d. expresión d. caoba d. víctimas
e. exposición e. cedro e. maremoto

8. ITINERARIO 16. VÁSTAGO 24. FLORECER

a. trayecto a. heredero a. fenecer
b. vía b. cría b. eclosionar
c. vacaciones c. hijo c. nacer
d. ruta d. retoño d. brotar
e. recorrido e. descendencia e. germinar

– Fichas de Razonamiento Verbal II 37

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

SERIES VERBALES I
• Infiere y encierra el término que continúa la serie.

1. pedal, asiento, llantas, … 9. vicuña, alpaca, guanaco, … 17. vanagloria, jactancia, arrogancia, …
a. grúa a. camélidos a. fastidio
b. licencia b. otorongo b. tedio
c. conductor c. auquénidos c. trivial
d. frenos d. llama d. equidad
e. estacionamiento e. vizcachas e. pedantería

2. camisa, pantalón, corbata, … 10. marrano, jabalí, cerdo, … 18. pigmeo, enano, pequeño, …
a. chaleco a. piara a. trozo
b. peinado b. porqueriza b. pedazo
c. nudo c. esperpento c. diminuto
d. planchado d. puerco d. molde
e. maquillaje e. chamizo e. ufano

3. alumno, maestro, aula, … 11. boliviano, moscovita, portugués, … 19. vía, camino, sendero, …
a. promotores a. circense a. travesía
b. colegio b. danés b. tienda
c. universitario c. mundial c. riendo
d. escolar d. nativo d. minuendo
e. grados e. charro e. partir

4. Ucayali, Marañón, Rímac, … 12. cara, rostro, semblante, … 20. petitoria, demanda, súplica, …
a. Lima a. nuca a. petición
b. Chillón b. faz b. sonido
c. Santo c. cerviz c. fragor
d. Grande d. cuello d. turbo
e. Quebec e. rastro e. esperanto

5. piso, puerta, pared, … 13. extremista, exaltado, violento, … 21. Madrid, Lisboa, Bruselas, …
a. estufa a. energúmeno a. Caracas
b. horno b. cierto b. Bélgica
c. gresca c. senil c. Ámsterdam
d. techo d. fortín d. México
e. bajel e. trémulo e. Lima

6. martillo, serrucho, clavos, … 14. rosa, clavel, orquídea, … 22. fétido, maloliente, nauseabundo, …
a. escopeta a. bonsái a. hediondo
b. estilete b. broto b. escaso
c. mueble c. tulipán c. jumento
d. barniz d. ciprés d. remilgo
e. lima e. nuez e. extinto

7. Oceanía, Europa, África, … 15. ratón, ardilla, conejo, … 23. zampoña, flauta, trompeta, …
a. Norteamérica a. polilla a. guitarra
b. Australia b. saeta b. clarinete
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. América c. muca c. silbato

d. Atlántida d. murciélago d. violín
e. Irlanda e. gato e. núbil

8. tiza, lapicero, plumón, … 16. níveo, claro, blanco, … 24. manzana, durazno, mango, …
a. regla a. alpinista a. mermelada
b. adobe b. crema b. membrillo
c. grapas c. albino c. pasas
d. numismática d. suavidad d. frutas
e. lápiz e. ternura e. dieta

38 Fichas de Razonamiento Verbal II –

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

SERIES VERBALES II
• Infiere y encierra el término que continúa la serie.

1. furia, ira, cólera, … 9. huerto, vergel, jardín, … 17. piara, cardumen, bandada, …
a. furor a. parcela a. enjambre
b. cenar b. reja b. zoológico
c. serpentear c. chacra c. perros
d. pena d. terreno d. cerdos
e. aplauso e. planta e. osera

2. verja, perímetro, cerco, … 10. cernícalo, águila, halcón, … 18. feroz, sanguinario, desalmado, …
a. vereda a. pollo a. popular
b. alfombra b. ave b. gentuza
c. contorno c. buitre c. cruel
d. trípode d. rapaz d. replana
e. butaca e. volar e. chaval

3. grano, cereal, trigo, … 11. segundo, minuto, hora, día, … 19. jumento, burro, asno, …
a. manzana a. año a. mulo
b. maní b. quinquenio b. animal
c. maíz c. siglo c. pollo
d. betarraga d. mes d. pollino
e. frijol e. milenio e. torpe

4. naranja, mandarina, lima, … 12. ilusión, expectación, expectativa, … 20. chiquero, tugurio, corral, …
a. papaya a. competencia a. vestuario
b. raíz b. perspectiva b. mueble
c. toronja c. confianza c. pocilga
d. cítricos d. certeza d. pocito
e. manzana e. estepa e. grandeza

5. perseguir, acosar, hostigar, … 13. terremoto, maremoto, sismo, … 21. triángulo, cuadrado, hexágono, …
a. caminar a. catástrofe a. trifásico
b. marcar b. hecatombe b. cateto
c. hacer c. temblor c. octógono
d. asediar d. desastre d. hipotenusa
e. hojarasca e. miedo e. lado

6. pulgar, índice, meñique, … 14. bribón, charlatán, mentiroso, … 22. tibia, radio, cúbito, …
a. dedos a. adalid a. costilla
b. gordo b. mandón b. pierna
c. centro c. impostor c. peroné
d. anular d. tumulto d. esternón
e. dáctilo e. dictador e. falange

7. lío, enredo, embrollo, … 15. Satán, Belcebú, Lucifer, … 23. eco, retumbo, bullicio, …
a. fluidez a. Mefistófeles a. invento
b. doncel b. diablo b. sonido
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. furor c. demonio c. medio

d. gresca d. maldad d. sordera
e. hastío e. espíritu e. audiovisual

8. machete, puñal, estoque, … 16. mortal, mortífero, tóxico, … 24. experto, ducho, hábil, …
a. desafío a. agreste a. saldo
b. granada b. finito b. opulencia
c. pistola c. achacoso c. espía
d. espadín d. letal d. perito
e. garrote e. retardado e. salario

– Fichas de Razonamiento Verbal II 39

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

SERIES VERBALES III

• Infiere y encierra el término que continúa la serie.

1. euro, sol, peso, … 9. viento, agua, tierra, … 17. tres, cinco, siete, ...
a. argentino a. seísmo a. dos
b. dólar b. terrestre b. cuatro
c. peseta c. fuego c. nueve
d. moneda d. incendio d. ocho
e. billete e. inundación e. once

2. arbitrario, opresor, tirano, … 10. arquero, delantero, volante, … 18. erudito, instruido, docto, ...
a. mancebo a. técnico a. omnisciente
b. efluvio b. árbitro b. letrado
c. inhóspito c. defensa c. doctor
d. déspota d. barrista d. maestro
e. engreído e. suplente e. perito

3. oculto, escondido, secreto, … 11. Quito, Caracas, Asunción, ... 19. enero, marzo, mayo, ....
a. batracio a. Barcelona a. junio
b. recóndito b. Congo b. febrero
c. cocodrilo c. Madrid c. noviembre
d. retraso d. Montevideo d. agosto
e. foca e. Australia e. julio

4. afligido, apenado, quejoso, … 12. vesánico, insano, orate, … 20. brújula, papel, imprenta, ...
a. vejez a. vicioso a. computadora
b. doliente b. irascible b. industria
c. maltrato c. enajenado c. pólvora
d. terquedad d. impertinente d. ferrocarril
e. cesante e. descomedido e. invento

5. lío, enredo, confusión, … 13. pro-, pre-, hiper-, geo-, … 21. caballo, mula, carnero, ...
a. celebridad a. la a. toro
b. dédalo b. bi- b. pato
c. jolgorio c. -ez c. ganso
d. kimono d. -ina d. cisne
e. nocturno e. -ancia e. oveja

6. interés, utilidad, ganancia, … 14. endeble, enjuto, demacrado, ... 22. diccionario, libro, revista, …
a. renta a. tímido a. informe
b. móvil b. ligero b. periódico
c. objetivo c. débil c. página
d. abogado d. escuálido d. carátula
e. política e. pequeño e. pasta

7. hastío, tedio, apatía, … 15. infancia, pubertad, adolescencia, ... 23. olfato, vista, oído, ...
a. duda a. niñez a. aroma
b. abultado b. cambios b. tacto
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. ponderación c. etapas c. intuición

d. fastidio d. juventud d. memoria
e. vendedor e. ancianidad e. mano

8. febrero, marzo, abril, ... 16. pallar, frejol, lenteja, ... 24. kilogramo, hectogramo, decagramo, ...
a. mes a. maíz a. decímetro
b. mayo b. garbanzo b. decilitro
c. junio c. avena c. litro
d. cinco d. papa d. gramo
e. diciembre e. arroz e. medida

40 Fichas de Razonamiento Verbal II –

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

SINÓNIMOS I
• Analiza y encierra el sinónimo de la premisa.

1. CESAR 9. PLAÑIDO 17. INSÍPIDO 25. VANIDAD

a. anular a. movimiento a. insaciable a. presunción
b. concluir b. llanto b. acerbo b. boato
c. introducción c. alegría c. inodoro c. fidelidad
d. dimitir d. estabilidad d. ineficaz d. sensatez
e. rehuir e. cordillera e. desabrido e. altura

2. FOFO 10. INSIGNE 18. EXILIO 26. INDEMNE

a. sólido a. inteligente a. deportar a. inerte
b. leonino b. inquieto b. desterrado b. incólume
c. blando c. conspicuo c. destierro c. indefenso
d. veloz d. visible d. viaje d. estimable
e. puerto e. capaz e. descastado e. acicalado

3. JARDÍN 11. DETENER 19. DRÁSTICO 27. DEFUNCIÓN

a. terreno a. apergaminar a. grave a. defecto
b. objeto b. estancar b. respetable b. fallecimiento
c. vergel c. aligerar c. severo c. vida
d. plantación d. contener d. sencillo d. ahogado
e. fundo e. facilitar e. agradable e. morado

4. ARROJARSE 12. ABSOLVER 20. DENUNCIA 28. AMBICIÓN

a. caerse a. pésame a. amor a. ansiar
b. lanzarse b. molestar b. acusete b. querer
c. pesar c. perdonar c. chisme c. anhelo
d. avalancha d. confesar d. relación d. pasión
e. asearse e. penar e. acusación e. goce

5. RUINA 13. DEMENCIA 21. AGRESTE 29. GLOSARIO

a. crisis a. manía a. trayecto a. épico
b. estrategia b. enajenación b. tosco b. retórica
c. langosta c. melancolía c. selvático c. receta
d. ebrio d. aberración d. fino d. éxito
e. finura e. frenesí e. gordo e. vocabulario

6. EQUITATIVO 14. FRACCIÓN 22. MODELO 30. ANTIPATÍA

a. tocayo a. separación a. muro a. repulsión
b. aguado b. fragmento b. indignidad b. versión
c. sinónimo c. seguimiento c. resumen c. falacia
d. equilibrado d. sedimento d. ejemplo d. apego
e. alterado e. pigmento e. imagen e. propender

7. INDECISO 15. COMPILAR 23. PRINCIPIAR 31. FRUSLERÍA

a. mudo a. separar a. iniciar a. hondura
b. pálido b. aumentar b. importancia
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
b. argumentar
c. confundido c. compendiar c. prologar c. baladí
d. quieto d. recapacitar d. prolongar d. nimiedad
e. dubitativo e. mermar e. epilogar e. precariedad

8. RESTRICCIÓN 16. COLEGIR 24. PRISA 32. APOLOGÍA

a. prohibición a. inferir a. blandura a. loa
b. confín b. cautivar b. esencia b. encono
c. cuidado c. abandonar c. bondad c. encomiable
d. localización d. admirar d. apremio d. agravio
e. instancia e. pasmar e. morosidad e. halagar

– Fichas de Razonamiento Verbal II 41

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

SINÓNIMOS II
• Analiza y encierra el sinónimo de la premisa.

1. ILUSIÓN 9. ACIAGO 17. MAGNÁNIMO 25. ALCURNIA

a. fantasía a. descontento a. dispuesto a. amargo
b. realismo b. retraído b. afable b. linaje
c. posibilidad c. fúnebre c. generoso c. dipsomanía
d. contexto d. pérfido d. atento d. alevosía
e. factibilidad e. apóstata e. transigente e. aciago

2. INICUO 10. RETRACTACIÓN 18. POSPONER 26. REFRÁN

a. inocuo a. afectación a. adelantar a. leyenda
b. ofensivo b. anarquía b. demorar b. felonía
c. injusto c. huida c. proponer c. aforismo
d. cruel d. abjuración d. postergar d. aedo
e. fútil e. caos e. avanzar e. mito

3. PERFIDIA 11. PAUPÉRRIMO 19. MEZQUINDAD 27. SALVAJE

a. festín a. analfabeto a. estafa a. honesto
b. alegría b. ubérrimo b. hurto b. bárbaro
c. felonía c. infeliz c. bajeza c. dogmatismo
d. juerga d. indigente d. avaricia d. cándido
e. risotada e. humilde e. embuste e. prolijo

4. IGNORANTE 12. MONÓTONO 20. RESPONSABLE 28. OBESO

a. ignorancia a. desfasado a. noble a. enjuto
b. ignaro b. trivial b. leal b. erguido
c. incipiente c. rutinario c. rápido c. escuálido
d. documentado d. conservador d. cumplidor d. adiposo
e. morigerado e. triste e. sincero e. famélico

5. JOROBA 13. CÁNDIDO 21. AUXILIO 29. NEUTRAL

a. paloma a. bello a. cura a. parcial
b. giba b. sabido b. compensación b. causal
c. oclusión c. correcto c. tratamiento c. imparcial
d. cima d. infantil d. asistencia d. individual
e. cobranza e. inocente e. enmienda e. cicatero

6. LETAL 14. ELOGIO 22. NACER 30. MONÓLOGO

a. final a. regodeo a. morar a. hipotético
b. fétido b. grito b. asomar b. axiomático
c. mortal c. apego c. germinar c. alocución
d. ocasional d. encomio d. vivir d. reflexión
e. fallido e. dádiva e. salir e. soliloquio

7. SUSTANCIAL 15. PROBIDAD 23. SIMILAR 31. CELESTINA

a. aceptable a. honradez a. imparcial a. reina
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

b. apto b. ética b. análogo b. sor

c. ingente c. beatitud c. ecuánime c. alcahueta
d. trascendente d. deshonor d. particular d. moza
e. supremo e. traición e. disímil e. estrella

8. HACEDERO 16. CABIZBAJO 24. OFENSA 32. DEFICIENTE

a. riesgoso a. triste a. agasajo a. constante
b. confiable b. analítico b. afrenta b. triste
c. durable c. lento c. refrán c. peculiar
d. factible d. reflexivo d. afonía d. cargante
e. calculable e. enigmático e. ajar e. incompleto

42 Fichas de Razonamiento Verbal II –

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

SINÓNIMOS III
• Analiza y encierra el sinónimo de la premisa.
1. CAUTELA 9. DEFERENCIA 17. LASCIVO 25. ATROPELLO
a. cuidados a. diferencia a. trivial a. amistad
b. predicción b. deficiencia b. linde b. trifulca
c. evasión c. felonía c. grotesco c. discusión
d. sigilo d. cortesía d. erótico d. abuso
e. reserva e. ineptitud e. ufano e. problema

2. BASTO 10. SOMETIDO 18. EXPLÍCITO 26. ESCARNIO

a. chabacano a. desterrado a. comprensible a. carcajada
b. amplitud b. prisionero b. sutil b. ruptura
c. extenso c. derrotado c. hábil c. mofa
d. taimado d. desertor d. inteligente d. alabanza
e. callado e. precavido e. fanal e. anécdota

3. PLANIFICADO 11. LÚCIDO 19. GEMIR 27. PRÓDIGO

a. causado a. demente a. rotular a. amargo
b. fortuito b. delirio b. llorar b. vividor
c. antecedido c. trastornado c. estimular c. avaro
d. previsto d. claro d. rendir d. malgasto
e. hábito e. anonadado e. enteco e. derrochador

4. AHERROJAR 12. ANIMAR 20. LÉXICO 28. MERMAR

a. matar a. abonar a. banda a. menguar
b. humillar b. recrudecer b. bebida b. aumentar
c. expulsar c. consolidar c. vida c. aligerar
d. encadenar d. alentar d. glosario d. aguantar
e. abusar e. tonificar e. simple e. desvanecer

5. PALADÍN 13. FÉTIDO 21. ACICATEAR 29. LIMITAR

a. baladí a. perfumado a. rotular a. desmenuzar
b. adalid b. aromático b. enfadar b. abandonar
c. servil c. fragancioso c. estimular c. lograr
d. adagio d. fragante d. rendir d. restringir
e. agorero e. hediondo e. escapar e. esconder

6. ASFIXIA 14. TEMEROSO 22. CÁUSTICO 30. COMPILAR

a. tumulto a. huidizo a. excesivo a. amainar
b. vendaval b. escapista b. lisiado b. comparecer
c. ahogo c. cobarde c. quejumbroso c. coleccionar
d. afrenta d. corredor d. mordaz d. recoger
e. emanación e. emprendedor e. inconstante e. aminorar

7. BARRUNTO 15. REHUIR 23. INFAUSTO 31. ESCOZOR

a. indicio a. decir a. ileso a. fastidio
b. amiguero b. mencionar b. desatino b. ardor
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. barítono c. soslayar c. feliz c. picazón

d. contumaz d. vociferar d. venturoso d. irritación
e. barragán e. enunciar e. trágico e. picar

8. PROBO 16. RIÑA 24. BALBUCIR 32. MUSTIO

a. apático a. campo a. vociferar a. florido
b. traidor b. gresca b. murmurar b. decadencia
c. desleal c. cansancio c. gritar c. marchito
d. liberal d. simple d. hablar d. caído
e. honrado e. hirsuto e. emitir e. seco

– Fichas de Razonamiento Verbal II 43

43
 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

SINÓNIMOS IV
• Analiza y encierra el sinónimo de la premisa.

1. ACCIDENTAL 9. CERTEZA 17. GENUINO 25. BURDO

a. extraño a. pensamiento a. igual a. campesino
b. adrede b. reflexión b. auténtico b. rústico
c. impredecible c. seguridad c. moderno c. rural
d. preparado d. duda d. nuevo d. aldeano
e. habitual e. seguro e. antiguo e. bardo

2. INSÍPIDO 10. HOLGAZÁN 18. ELUDIR 26. ÍNTEGRO

a. sabroso a. religioso a. recordar a. bondadoso
b. inodoro b. pereza b. enfrentar b. angelical
c. incoloro c. flojera c. evitar c. inocente
d. desabrido d. haragán d. evocar d. incorruptible
e. neutral e. estática e. desviar e. generoso

3. TRAMA 11. MELANCOLÍA 19. ABNEGADO 27. COLEGIR
a. embustero a. prohibición a. benévolo a. estudiar
b. falaz b. desaliento b. afirmado b. deducir
c. engaño c. desprecio c. sacrificado c. elegir
d. hipocresía d. congoja d. malévolo d. compendiar
e. infidelidad e. desgracia e. cariñoso e. sintetizar

4. PLÁTICA 12. AUMENTAR 20. ABSORBER 28. PIEDAD

a. monólogo a. prolongación a. succionar a. misericordia
b. conferencia b. regenerar b. probar b. amabilidad
c. conversación c. completar c. perdonar c. bondad
d. exposición d. añadir d. resolver d. pureza
e. labia e. superar e. exhortar e. miseria

5. ESTRÉPITO 13. DELEITE 21. ACERBO 29. DEFERENCIA

a. sonido a. delicioso a. dulce a. respeto
b. bullicio b. goce b. conjunto b. diferencia
c. algarabía c. gracia c. acérrimo c. desigualdad
d. estruendo d. sabroso d. amargo d. preferencia
e. vocerío e. recreación e. acervo e. interferencia

6. REGALO 14. SUSTRAER 22. ANACRÓNICO 30. CACO

a. dádiva a. embargar a. sincrónico a. delictivo
b. ofrenda b. quitar b. novedoso b. delincuente
c. solicitud c. robar c. usado c. ladrón
d. exigencia d. restar d. imperante d. condenado
e. denuncia e. arrebatar e. obsoleto e. delator

7. OBSTINADO 15. FESTIVO 23. BALDÍO 31. DIÁFANO

a. terco a. alegría a. bravío a. encendido
b. necedad b. carcajada b. inusual b. brilloso
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. idiota c. risotada c. ignoto c. brillante

d. insurgente d. jocoso d. desértico d. transparente
e. contrario e. sonriente e. ignaro e. palmario

8. APOLOGÍA 16. PERVERSO 24. BIZARRO 32. DUCHO

a. felicitación a. crueldad a. legal a. sabio
b. elogio b. malo b. justo b. conocido
c. congratulación c. maligno c. amable c. novel
d. defensa d. maldad d. valeroso d. experimentado
e. aprobación e. odioso e. enojado e. científico

44 Fichas de Razonamiento Verbal II –

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

SINÓNIMOS V
• Analiza y encierra el sinónimo de la premisa.

1. DISUADIR 9. BURLÓN 17. ÓSCULO 25. REMEMBRAR

a. doblegar a. abúlico a. arrobamiento a. recomendar
b. desanimar b. irónico b. exquisito b. remitir
c. divertir c. payaso c. beso c. recordar
d. diferir d. elogioso d. amor d. desmembrar
e. discrepar e. cómico e. delicioso e. columbrar

2. REMOTO 10. CODICIAR 18. CARTA 26. ATENUAR

a. lejano a. acumular a. mensaje a. glosar
b. extraño b. retener b. aviso b. parafrasear
c. verdadero c. poseer c. esquela c. descifrar
d. bastardo d. adquirir d. oficio d. traducir
e. exacto e. anhelar e. documento e. calmar

3. AFLORAR 11. COLOQUIO 19. LÍDER 27. LINDAR

a. surgir a. alocución a. servil a. conferir
b. fenecer b. soliloquio b. caudillo b. acabar
c. medir c. monólogo c. adivino c. confeccionar
d. difamar d. circunloquio d. adagio d. limitar
e. causar e. conversación e. baladí e. asesinar

4. PETRIFICADO 12. COPIOSO 20. PLAUSIBLE 28. AGLOMERACIÓN

a. dedicado a. enorme a. austero a. acercamiento
b. anonadado b. abundante b. tacaño b. acumulación
c. denegado c. grande c. admirable c. colección
d. descontado d. agobiante d. administrador d. hacinamiento
e. arrojado e. acucioso e. sensible e. muchedumbre

5. ALBO 13. DECORO 21. REBATIR 29. HILARANTE

a. nevado a. decencia a. inducir a. risible
b. brumoso b. arreglo b. atraer b. combinable
c. blanco c. mejoría c. fascinar c. asequible
d. sereno d. adorno d. depurar d. eludible
e. empírico e. elegancia e. refutar e. tratable

6. APÓCRIFO 14. DESDÉN 22. PROSÉLITO 30. MALÉVOLO

a. ilegible a. menoscabo a. cabecilla a. insalubre
b. ilegal b. soberbia b. defensor b. despreciable
c. falso c. orgullo c. político c. malvado
d. mentiroso d. menosprecio d. seguidor d. indispuesto
e. irreal e. vanidad e. detractor e. desfalco

7. BEATO 15. DISPAR 23. REFERIR 31. ANULACIÓN

a. lujoso a. impar a. alcanzar a. aversión
b. devoto b. atomizado b. afirmar b. erosión
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. monje c. diferente c. aludir c. abolición

d. sacristán d. múltiple d. imponer d. dañoso
e. acólito e. impar e. colegir e. opción

8. CONCISO 16. IDEAL 24. FALSO 32. VENTUROSO

a. prolijo a. oculto a. apócrifo a. letal
b. pequeño b. abstracto b. legítimo b. fausto
c. reservado c. concreto c. voluble c. hacendoso
d. resumido d. insensible d. foráneo d. aventurero
e. sombrío e. feliz e. diestro e. agraviado

– Fichas de Razonamiento Verbal II 45

45
 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

ANTÓNIMOS I
• Analiza y marca el antónimo de la premisa.
1. RESTRICCIÓN 9. ENFERMO 17. EXASPERAR 25. CAUSAL
a. vastedad a. sólido a. apaciguar a. prioritario
b. privilegio b. amoroso b. morigerar b. esforzado
c. facilidad c. pérfido c. alegrar c. fortuito
d. anchura d. saludable d. inmutar d. acicate
e. holgura e. entendible e. suavizar e. causa

2. RESCISIÓN 10. ESCISIÓN 18. PARABIÉN 26. BONHOMÍA

a. sobresaliente a. trata a. detrimento a. altruismo
b. convalidación b. exoneración b. desgracia b. ruindad
c. corroboración c. junta c. lesión c. pusilanimidad
d. reafirmación d. armonía d. reconvención d. voracidad
e. compromiso e. impuesto e. censura e. acuciosidad

3. BELICOSO 11. FURTIVO 19. DILACIÓN 27. PERSPICACIA

a. atenuado a. buhardilla a. diferimiento a. aprehensión
b. estéril b. sótano b. anticipación b. candidez
c. pacífico c. manifiesto c. antelación c. esforzado
d. frío d. arcano d. potencialidad d. audacia
e. vivaz e. acera e. ultractividad e. ferocidad

4. PERDÓN 12. PERJURIO 20. TRANSGREDIR 28. RESTRICCIÓN

a. prohibición a. honradez a. resarcir a. privilegio
b. gravedad b. honestidad b. someter b. facilidad
c. gravidez c. lealtad c. cumplir c. anchura
d. reverencia d. acción d. infringir d. vastedad
e. respeto e. dolo e. influir e. holgura

5. ENCENDER 13. DIAFANIDAD 21. ALTRUISMO 29. PERJURO

a. apagar a. aurora a. voluptuosidad a. falaz
b. conturbar b. crepúsculo b. egoísmo b. veraz
c. dañar c. turbiedad c. tendencia c. especulador
d. padecer d. tormenta d. pigricia d. genuino
e. acobardar e. agitación e. avaricia e. probo

6. DIFUNDIR 14. INHUMAR 22. COPIOSIDAD 30. CORRIENTE

a. retractar a. develado a. frugalidad a. superfluo
b. prohibir b. debelar b. templanza b. displicente
c. confirmar c. exhumar c. penuria c. sencillo
d. renegar d. desenterrado d. acritud d. exclusivo
e. apostar e. conocido e. generosidad e. ramplón

7. VOLUNTARIO 15. LACAYO 23. NEÓFITO 31. NEBULOSO

a. axiomático a. rey a. apocado a. ostensible
b. permutable b. servil b. reluctante b. iluminado
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. inmutable c. envanecido c. perito c. claro

d. obligatorio d. afectado d. negligente d. clandestino
e. putativo e. alienar e. abrumado e. exotérico

8. INDIGNO 16. PROBO 24. REPELER 32. ABOMINABLE

a. opulento a. honesto a. revocar a. insignificante
b. miserable b. honradez b. sustraer b. desiderable
c. estimable c. deshonesto c. atraer c. inocuo
d. profuso d. arduo d. vituperar d. deseable
e. procaz e. solaz e. amansar e. lesivo

46 Fichas de Razonamiento Verbal II –

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

ANTÓNIMOS II
• Analiza y marca el antónimo de la premisa.
1. RABIAR 9. REBASAR 17. INEFABLE 25. AHERROJAR
a. alegre a. sobrepujar a. prosaico a. encubrir
b. inmutar b. retroceder b. decible b. liberar
c. suavizar c. colmar c. estable c. encadenar
d. apaciguar d. rebosar d. descifrable d. condenar
e. morigerar e. contener e. implícito e. arrojar

2. ARISCO 10. FANÁTICO 18. MENGUAR 26. VELEIDOSO

a. patético a. indiferente a. vitalizar a. serio
b. loa b. pasivo b. desarrollar b. frívolo
c. afable c. tolerante c. generar c. acérrimo
d. cómico d. comprensivo d. crecer d. severo
e. adulador e. científico e. fortalecer e. testarudo

3. CALIGINOSO 11. CONTINGENTE 19. BALDÍO 27. GARRIDO

a. frondoso a. exacto a. fértil a. jarifo
b. denso b. válido b. necesario b. elegante
c. llano c. variable c. productivo c. rozagante
d. despejado d. continuo d. fútil d. desaliñado
e. iluminado e. necesario e. benevolente e. garrulo

4. PREDILECCIÓN 12. TACITURNO 20. ENCUBRIR 28. RESTAURAR

a. repulsión a. locuaz a. apañar a. operar
b. postergación b. hostil b. disuadir b. instituir
c. indisposición c. emotivo c. murmurar c. constituir
d. descrédito d. afable d. delatar d. dañar
e. marginación e. sociable e. transmitir e. vender

5. DESACATO 13. ASAMBLEA 21. JACTANCIA 29. BRUNO

a. ditirambo a. intriga a. parsimonia a. alba
b. concordia b. maquinación b. taciturnidad b. blanco
c. subordinación c. cábala c. templanza c. mancebo
d. respeto d. conciliábulo d. modestia d. tarde
e. atención e. complot e. temor e. mañana

6. EXIGÜIDAD 14. DICTERIO 22. SOLVENCIA 30. INCLEMENTE

a. copiosidad a. aprobación a. venal a. bueno
b. parquedad b. elogio b. diligente b. alegre
c. parsimonia c. aplauso c. avaro c. pacífico
d. mezquindad d. dictamen d. falencia d. misericordioso
e. escasez e. objeción e. contingencia e. perseverante

7. ABSTRUSO 15. FORTUITO 23. CAPCIOSO 31. EGOÍSTA

a. ininteligible a. súbito a. aligero a. inaudito
b. fácil b. causado b. ligero b. portentoso
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. concreto c. increíble c. malicioso c. dadivoso

d. comprensible d. esperado d. inconsulto d. profuso
e. diáfano e. casual e. claro e. frugal

8. ACIAGO 16. EXOTÉRICO 24. PERSUADIR 32. CELERIDAD

a. satisfactorio a. esotérico a. convencer a. preocupación
b. idóneo b. extrovertido b. disuadir b. responsabilidad
c. venturoso c. abstruso c. desdecir c. lentitud
d. afable d. nítido d. inducir d. demora
e. pacífico e. excéntrico e. destituir e. lamento

– Fichas de Razonamiento Verbal II 47

47
 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

ANTÓNIMOS III
• Analiza y marca el antónimo de la premisa.

1. SUMISO 9. CONFIADO 17. REBELDÍA 25. PRURITO

a. belicoso a. incauto a. obstinación a. vicio
b. colérico b. cándido b. acatamiento b. intención
c. indómito c. suspicaz c. observación c. cobardía
d. mustio d. zote d. desacato d. desinterés
e. viejo e. lato e. obsesión e. naturalidad

2. ABOTAGADO 10. GÉLIDO 18. PROFUSIÓN 26. REFRIEGA

a. sosegado a. tibio a. finura a. armisticio
b. enervado b. candente b. delicadeza b. concordia
c. atlético c. turgente c. carencia c. capitulación
d. hercúleo d. festivo d. inminencia d. receso
e. enflaquecido e. extenso e. retraso e. defección

3. SOLILOQUIO 11. ASEVERAR 19. BLASFEMAR 27. APOCAMIENTO

a. monólogo a. decidir a. quemar a. osadía
b. circunloquio b. quitar b. adorar b. contumacia
c. paráfrasis c. cimentar c. aclarar c. rectitud
d. perífrasis d. negar d. bendecir d. venalidad
e. diálogo e. atemorizar e. tostar e. circunspección

4. MITIGAR 12. PROBIDAD 20. NOVICIO 28. DIFERIR

a. paliar a. menoscabo a. granado a. apelar
b. sosegar b. estrecho b. negligente b. apercibir
c. aliviar c. equívoco c. apocado c. apurar
d. agravar d. defecto d. maduro d. depurar
e. saldar e. corrupción e. experto e. deponer

5. ASOMBRO 13. VESÁNICO 21. ALEVOSÍA 29. RELUCTANCIA

a. indiferencia a. equitativo a. veracidad a. añoranza
b. lucidez b. sensato b. falaz b. soltura
c. alegría c. original c. infidente c. disposición
d. intrascendente d. igual d. lealtad d. renuncia
e. rubor e. realidad e. belitre e. anuencia

6. ÍGNEO 14. VACUO 22. CEÑUDO 30. SOLIVIANTAR

a. álgido a. desigual a. patético a. amainar
b. desabrido b. ignaro b. risible b. menguar
c. desértico c. atiborrado c. apacible c. medrar
d. glacial d. diminuto d. cómico d. reducir
e. ignaro e. lleno e. adulador e. apaciguar

7. VELAR 15. TEMERARIO 23. COADYUVAR 31. APTITUD

a. somnífero a. tenebrosidad a. desamparar a. decencia
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

b. dormir b. cogitabundo b. asistir b. torpeza

c. pernoctar c. prudente c. abandonar c. honestidad
d. cuidar d. alegre d. alejar d. nobleza
e. perseverar e. tenebroso e. prestar e. candor

8. MANUMISIÓN 16. DISPLICENCIA 24. VILIPENDIO 32. LACONISMO

a. ciudadanía a. selección a. secreto a. temeridad
b. avasallamiento b. cooperación b. dolor b. profusión
c. democracia c. comprensión c. argucia c. elocuente
d. ordenamiento d. galantería d. elogio d. sapiencia
e. plutocracia e. docencia e. disertación e. verbosidad

48 Fichas de Razonamiento Verbal II –

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

ANTÓNIMOS IV
• Analiza y marca el antónimo de la premisa.

1. FLEMÁTICO 9. INCÓLUME 17. TÍMIDO 25. APÓCRIFO

a. irreflexivo a. gravedad a. extrovertido a. sinónimo
b. estólido b. lacerado b. travieso b. suscrito
c. inmunizado c. malsano c. astuto c. cierto
d. raudo d. herido d. pícaro d. auténtico
e. timorato e. insano e. audaz e. apocalíptico

2. BIZARRÍA 10. BATAHOLA 18. BUHARDILLA 26. ALTRUISTA

a. vicio a. silente a. azotea a. venal
b. intención b. estridencia b. ático b. diligente
c. desinterés c. melodía c. desván c. avaricia
d. cobardía d. mutismo d. sótano d. fatalista
e. naturalidad e. dislalia e. tejado e. egoísta

3. PARVULEZ 11. CODICIA 19. VAGUEDAD 27. PROFANO

a. sombrío a. generosidad a. profundidad a. profundo
b. lobreguez b. sobriedad b. univocidad b. mirífico
c. oscuridad c. reproche c. certeza c. místico
d. opacidad d. indiferencia d. precisión d. sagrado
e. senectud e. desinterés e. hondura e. pagano

4. DIPSÓMANO 12. DENOSTAR 20. INTEMPERANCIA 28. CAPAZ

a. viril a. venerar a. gula a. tuno
b. escueto b. admirar b. exceso b. taimado
c. asceta c. encomiar c. impaciencia c. tímido
d. sobrio d. estimar d. destemplanza d. atrevido
e. desaliñado e. aprobar e. moderación e. inepto

5. INSISTENCIA 13. EXALTACIÓN 21. IMPASIBLE 29. SATURAR

a. sobreseimiento a. quietud a. ansioso a. cubrir
b. convalidación b. tristeza b. estoico b. abrir
c. abandono c. pasmo c. impresionable c. vaciar
d. reafirmación d. moderación d. inhumano d. cambiar
e. compromiso e. pasividad e. beato e. quebrar

6. FÉRREO 14. DAÑINO 22. INOCENTE 30. IRREBATIBLE

a. cómodo a. vacuo a. incrédulo a. constructivo
b. suave b. inocuo b. desinhibido b. pacífico
c. débil c. violento c. astuto c. indiscutible
d. dúctil d. rígido d. experimentado d. polémico
e. delgado e. vulgar e. inteligente e. insoportable

7. PARABIÉN 15. CATEGÓRICO 23. VITUPERAR 31. OBLITERAR

a. detrimento a. connotativo a. loar a. desenvolver
b. desgracia b. moderado b. ironizar b. desembarazar
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. lesión c. dubitativo c. reprender c. desatorar

d. regaño d. sincero d. criticar d. desdibujar
e. censura e. oscuro e. censurar e. desentornillar

8. COADYUVAR 16. PROLÍFICO 24. MUSITAR 32. SATIRIZAR

a. amparar a. nimio a. susurrar a. zahorí
b. desasistir b. minucioso b. gritar b. zarpar
c. alejar c. disminuido c. murmurar c. finisecular
d. abandonar d. estéril d. gruñir d. vituperar
e. prestar e. exhausto e. ulular e. incensar

– Fichas de Razonamiento Verbal II 49

49
 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

ANTÓNIMOS V
• Analiza y marca el antónimo de la premisa.

1. ALABAR 9. PROLÍFICO 17. SECRETAMENTE 25. COBIJAR

a. especificar a. metafísico a. coetáneamente a. abrigar
b. sintetizar b. yermo b. evidentemente b. nimio
c. estigmatizar c. superstite c. sucesivamente c. suerte
d. actualizar d. innumerable d. repetidamente d. descuidar
e. contar e. adusto e. permanentemente e. brizna

2. DESPOBLADO 10. INMUTARSE 18. OSCURO 26. COBRAR

a. desierto a. permanecer a. nimio a. recaudar
b. pensil b. alterarse b. albo b. piedad
c. pelucón c. tranquilizarse c. bruno c. amortizar
d. oasis d. evadirse d. negro d. risible
e. peluquero e. mutismo e. pasmado e. bursátil

3. MALQUISTAR 11. RESOLUCIÓN 19. OBLIGAR 27. FRACCIÓN

a. amistar a. animosidad a. liberar a. entero
b. animadversión b. inquietud b. cumplir b. partícula
c. calmar c. gratitud c. burlar c. molécula
d. incitar d. perplejidad d. suplir d. dolmen
e. armonizar e. timidez e. vejar e. fracción

4. SUSPENSIÓN 12. ESCUÁLIDO 20. CONDENSAR 28. HORNO

a. separar a. vanidoso a. cuajar a. fogón
b. suspender b. irónico b. aguar b. nevera
c. perseverancia c. zahiriente c. frenar c. relámpago
d. abandono d. mofletudo d. portar d. cambio
e. sobresaliente e. modesto e. gresca e. dejadez

5. ESTRAFALARIO 13. DESVANECER 21. COARTADA 29. CODICIA

a. inteligente a. comparecer a. excusa a. avidez
b. educado b. asomar b. verdad b. altruismo
c. confinado c. condensar c. amor c. egoísmo
d. aliñado d. agrupar d. original d. avaricia
e. libido e. acercar e. evidencia e. preñez

6. DISENTIR 14. SINÓPTICO 22. COBARDE 30. COETÁNEO

a. inasible a. resumen a. bizarro a. contemporáneo
b. coincidir b. pomposo b. treta b. antiguo
c. sentir c. ampuloso c. fámulo c. fraude
d. consentir d. traducible d. soso d. lealtad
e. asentir e. síntesis e. temeroso e. óleo

7. VERSADO 15. ABOMINAR 23. TUTELA 31. LOCUAZ

a. ignaro a. vislumbrar a. abrigo a. demente
b. aprendiz b. deslumbrar b. desamparo b. conciso
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. novel c. amar c. furia c. hablador

d. aspirante d. orientar d. gracia d. discurso
e. practicante e. desmoralizar e. avería e. beodo

8. ABÚLICO 16. ESPLÍN 24. COBERTURA

a. bucólico a. hastío a. desvelo
b. vulnerable b. tirria b. abandono
c. entusiasta c. amenidad c. despabilar
d. hacendoso d. júbilo d. ave
e. bilioso e. jovial e. cubierta

50 Fichas de Razonamiento Verbal II –

 Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

ANTÓNIMOS VI
• Analiza y marca el antónimo de la premisa.

1. COFRADE 9. SEGURIDAD 17. TEMOR 25. COMEDIA

a. solitario a. soponcio a. tribal a. jolgorio
b. asociado b. quimera b. defensa b. jarana
c. sofocado c. titubeo c. coraje c. festín
d. tasado d. conciencia d. arraigo d. tragedia
e. compadre e. desmayo e. migratorio e. farsa

2. COGER 10. INTERÉS 18. COLOQUIO 26. COMEDIDO

a. farrear a. fraternal a. silencio a. virtual
b. soltar b. lóbrego b. monólogo b. adivino
c. fallar c. pórtico c. charla c. desatento
d. atrapar d. apatía d. exposición d. cortés
e. dubitar e. recopilación e. plática e. favorable

3. COGITACIÓN 11. COLECTIVO 19. COLOR 27. CLARIDAD

a. mirada a. privado a. sutura a. émulo
b. prisma b. juicioso b. madrugada b. relativo
c. anuencia c. umbral c. cambio c. amigo
d. empirismo d. frívolo d. matiz d. dédalo
e. pensamiento e. combinado e. palidez e. cofrade

4. COHABITAR 12. COLGARSE 20. COLOSAL 28. COMODIDAD

a. lidiar a. bufarse a. grandioso a. bienestar
b. embriaguez b. sentarse b. minúsculo b. malestar
c. griterío c. engancharse c. hercúleo c. jaspes
d. batahola d. soltarse d. épico d. gruta
e. convivir e. lidiarse e. gradual e. moldear

5. COHERENCIA 13. ABRUPTO 21. COLUMNA 29. COSMOPOLITA

a. conexión a. llano a. tapia a. citadino
b. sinsentido b. vergel b. doncel b. aldeano
c. loa c. linde c. desprotección c. enclaustrado
d. nombrar d. cenizas d. dintel d. urbano
e. ventanal e. rosal e. anticipación e. extranjero

6. PERJUDICADO 14. COLINDANTE 22. COLUMPIAR 30. MINÚSCULO

a. rengo a. lindante a. gemir a. megalítico
b. torvo b. distante b. fijar b. descomunal
c. ileso c. dislate c. loar c. filisteo
d. bruto d. disparate d. olvidar d. hercúleo
e. adolecer e. lidiante e. oscilar e. titánico

7. DILIGENTE 15. PAZ 23. COMBINAR 31. DIÁFANO

a. respingado a. panal a. plañir a. oscuro
b. ávido b. caos b. lindar b. mérito
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

c. polvoriento c. gobierno c. separar c. nebuloso

d. desidioso d. ánade d. repleto d. duro
e. auxiliador e. lumbre e. fusionar e. placentero

8. INMACULADO 16. COLONIA 24. FRÍGIDO

a. juntar a. diáspora a. agua
b. contaminado b. cantera b. vientre
c. Jericó c. localidad c. locura
d. local d. serranía d. tórrido
e. destilación e. sentamiento e. inflamable

– Fichas de Razonamiento Verbal II 51

51
 SOLUCIONARIO DE FICHAS DE RAZONAMIENTO VERBAL SECUNDARIA/ 2DO AÑO

COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORACIONES INCOMPLETAS

Comprensión de textos I Oraciones incompletas I
Texto 1 1. Ag, Bf, Cl, Dh, Ea, Fi, Gd, He, Ib, Jk, Kc, Lj
1. a 2. d 3. a 2. Ah, Bk, Ci, Df, Eg, Fm, Gj, He, Id, Ja, Kn, Lc, Mb, Nñ, Ñj
3. Ab, Bh, Ce, Dj, Ec, Ff, Gi, Ha, Id, Jg
Texto 2
4. A: a, o/B: d, q/C: l, c/D: f, k/E: h, b/F: e, n/G: m, j/H: ñ,
1. c 2. b 3. d 4. b g/I: s, p/J: i, r
Comprensión de textos II Oraciones incompletas II
Texto 1 1. e 5. e 9. d 13. a
1. e 2. b 3. c 2. b 6. d 10. b
Texto 2 3. e 7. d 11. d
4. c 8. b 12. c
1. a 2. a 3. c 4. d
Oraciones incompletas III
Comprensión de textos III
1. d 5. c 9. c
Texto 1 2. b 6. e 10. d
1. b 2. a 3. c 3. d 7. d 11. d
Texto 2 4. b 8. a 12. a
1. b 2. a 3. b Oraciones incompletas IV
1. d 5. a 9. d 13. e
Comprensión de textos IV
2. c 6. b 10. b
Texto 1 3. a 7. b 11. c
1. d 2. d 4. d 8. b 12. e
Texto 2 Oraciones incompletas V
1. d 1. c 5. c 9. c
Texto 3 2. d 6. a 10. e
3. c 7. e 11. a
1. b 2. b
4. d 8. d 12. e
Comprensión de textos V
Oraciones incompletas VI
Texto 1 1. b 5. c 9. a
1. d 2. c 3. c 2. d 6. c 10. c
Texto 2 3. c 7. a 11. e
1. d 2. d 3. c 4. c 8. a 12. d
Comprensión de textos VI Oraciones incompletas VII
1. b 5. c 9. e 13. e
Texto 1
2. b 6. a 10. c
1. d 2. a 3. d 3. c 7. e 11. e
Texto 2 4. d 8. d 12. a
1. b 2. e 3. c ANALOGÍAS
Comprensión de textos VII Analogías I
Texto 1 1. c 7. d 13. b 19. a
1. d 2. d 2. b 8. a 14. b 20. d
Texto 2 3. a 9. e 15. b 21. e
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

4. b 10. c 16. e 22. c

1. d 2. b 3. c
5. e 11. e 17. e 23. e
Comprensión de textos VIII 6. c 12. b 18. c 24. c
Texto 1 Analogías II
1. c 1. b 7. c 13. a 19. d
Texto 2 2. e 8. b 14. e 20. e
1. b 2. e 3. d 9. c 15. e 21. a
4. d 10. a 16. d 22. c
Texto 3
5. e 11. b 17. a 23. b
1. b 6. c 12. e 18. a 24. d

52 Fichas de Razonamiento Verbal II –

Analogías III Plan de redacción IV
1. d 7. d 13. c 19. e A. b C. d E. c G. e
2. c 8. c 14. d 20. b B. b D. e F. a
3. e 9. e 15. c 21. b Plan de redacción V
4. d 10. a 16. a 22. c
5. e 11. b 17. d 23. e A. d C. b E. c G. a I. a
6. c 12. b 18. d 24. d B. c D. d F. c H. a
Analogías IV Plan de redacción VI
1. e 7. a 13. b 19. c A. c C. c E. d G. e
2. b 8. b 14. a 20. c B. a D. d F. a H. e
3. b 9. a 15. e 21. a Plan de redacción VII
4. b 10. d 16. d 22. d A. e C. c E. d G. a
5. c 11. e 17. c 23. c B. a D. d F. a
6. b 12. d 18. e 24. c
ORACIONES ELIMINADAS I
Analogías V
1. d 7. e 13. d 19. c Oraciones eliminadas I
2. e 8. c 14. d 20. d 1. d 3. d 5. b 7. a
3. a 9. d 15. c 21. d 2. a 4. c 6. c 8. d
4. a 10. a 16. d 22. a Oraciones eliminadas II
5. d 11. b 17. b 23. c
1. c 3. d 5. e 7. c
6. e 12. c 18. a 24. c
2. d 4. a 6. d
Analogías VI
Oraciones eliminadas III
1. a 7. e 13. e 19. d
2. c 8. e 14. b 20. e 1. c 3. a 5. c 7. e
3. d 9. a 15. b 21. e 2. b 4. e 6. b 8. d
4. b 10. d 16. c 22. e Oraciones eliminadas IV
5. c 11. b 17. c 23. e 1. c 3. c 5. b 7. b
6. c 12. d 18. c 24. e 2. b 4. d 6. a
Analogías VII
TÉRMINO EXCLUIDO
1. e 7. d 13. c 19. c
2. d 8. e 14. e 20. a Término excluido I
3. d 9. c 15. e 21. b 1. d 7. c 13. a 19. d
4. e 10. c 16. c 22. c 2. a 8. d 14. c 20. a
5. c 11. c 17. a 23. d 3. d 9. c 15. b 21. c
6. a 12. c 18. c 24. c 4. b 10. d 16. e 22. a
Analogías VIII 5. a 11. c 17. d 23. d
1. d 7. d 13. a 19. e 6. b 12. a 18. d 24. d
2. c 8. c 14. a 20. c Término excluido II
3. c 9. b 15. e 21. c 1. b 7. e 13. c 19. d
4. d 10. c 16. c 22. c 2. b 8. c 14. b 20. c
5. e 11. e 17. d 23. b 3. e 9. d 15. c 21. c
6. c 12. b 18. c 24. b 4. c 10. b 16. a 22. d
PLAN DE REDACCIÓN 5. d 11. b 17. b 23. b FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
6. d 12. d 18. c 24. a
Plan de redacción I
A. b C. e E. a G. d SERIES VERBALES
B. c D. c F. c
Series verbales I
Plan de redacción II
1. d 7. c 13. a 19. a
A. c C. d E. d G. d I. e 2. a 8. e 14. c 20. a
B. b D. e F. c H. c 3. b 9. d 15. c 21. c
Plan de redacción III 4. b 10. d 16. c 22. a
A. c C. a E. c G. c I. a 5. d 11. b 17. e 23. b
B. c D. e F. c H. e 6. e 12. b 18. c 24. b

– Fichas de Razonamiento Verbal II 53

 Series verbales II ANTÓNIMOS
1. a 6. d 11. d 16. d 21. c Antónimos I
2. c 7. d 12. b 17. a 22. c 1. c 8. c 15. a 22. c 29. b
3. c 8. d 13. c 18. c 23. b 2. d 9. d 16. c 23. c 30. d
4. c 9. c 14. c 19. d 24. d 3. c 10. d 17. a 24. c 31. c
5. d 10. c 15. a 20. c 4. a 11. c 18. e 25. c 32. d
Series verbales III 5. a 12. c 19. b 26. b
1. b 6. a 11. d 16. b 21. e 6. b 13. c 20. c 27. b
2. d 7. d 12. c 17. c 22. b 7. d 14. c 21. b 28. d
3. b 8. b 13. b 18. b 23. b Antónimos II
4. b 9. c 14. d 19. e 24. d
1. d 8. c 15. d 22. d 29. b
5. b 10. c 15. d 20. c
2. c 9. e 16. c 23. e 30. d
SINÓNIMOS 3. d 10. a 17. b 24. b 31. c
Sinónimos I 4. a 11. d 18. d 25. b 32. c
5. d 12. a 19. a 26. a
1. b 8. a 15. c 22. d 29. e
6. a 13. c 20. d 27. d
2. c 9. b 16. a 23. a 30. a
7. e 14. b 21. d 28. d
3. c 10. c 17. e 24. d 31. d
4. b 11. d 18. c 25. a 32. a Antónimos III
5. a 12. c 19. c 26. b 1. c 8. b 15. c 22. c 29. c
6. d 13. b 20. e 27. b 2. b 9. c 16. b 23. a 30. e
7. e 14. b 21. b 28. c 3. e 10. b 17. b 24. d 31. b
4. d 11. d 18. c 25. e 32. e
Sinónimos II 5. a 12. e 19. b 26. b
1. a 8. d 15. a 22. c 29. c 6. d 13. b 20. e 27. a
2. d 9. c 16. a 23. b 30. e 7. b 14. c 21. d 28. c
3. c 10. d 17. c 24. b 31. c
Antónimos IV
4. b 11. d 18. d 25. b 32. e
5. b 12. c 19. d 26. c 1. d 8. d 15. c 22. c 29. c
6. c 13. e 20. d 27. b 2. d 9. d 16. d 23. a 30. d
7. d 14. d 21. d 28. d 3. e 10. c 17. a 24. b 31. c
4. d 11. e 18. d 25. d 32. e
Sinónimos III 5. c 12. a 19. d 26. e
1. d 8. e 15. c 22. d 29. d 6. c 13. e 20. e 27. d
2. a 9. d 16. b 23. e 30. c 7. e 14. b 21. a 28. e
3. d 10. b 17. d 24. b 31. c Antónimos V
4. d 11. d 18. a 25. d 32. c 1. c 8. c 15. c 22. a 29. b
5. a 12. d 19. b 26. c 2. d 9. b 16. d 23. b 30. b
6. c 13. e 20. d 27. e 3. a 10. b 17. b 24. b 31. b
7. a 14. c 21. c 28. a 4. c 11. e 18. b 25. d
Sinónimos IV 5. d 12. d 19. a 26. c
1. c 8. b 15. d 22. e 29. a 6. b 13. b 20. b 27. a
2. d 9. c 16. b 23. d 30. c 7. a 14. c 21. e 28. b
3. c 10. d 17. b 24. d 31. d Antónimos VI
4. c 11. d 18. c 25. b 32. d 1. a 8. b 15. b 22. b 29. b
5. d 12. d 19. c 26. d 2. b 9. c 16. a 23. c 30. b
6. a 13. b 20. a 27. b 3. d 10. d 17. c 24. d 31. a
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL

7. a 14. b 21. d 28. a 4. a 11. a 18. b 25. d

Sinónimos V 5. b 12. d 19. e 26. c
1. b 8. d 15. c 22. d 29. a 6. c 13. a 20. b 27. d
2. a 9. b 16. b 23. c 30. c 7. d 14. b 21. c 28. b
3. a 10. e 17. c 24. a 31. c
4. b 11. e 18. c 25. c 32. b
5. c 12. b 19. b 26. e
6. c 13. a 20. c 27. d
7. b 14. d 21. e 28. d

54
54 Fichas de Razonamiento Verbal II –