Trabajo

Practico N°3
ESPACIO CURRICULAR: PLANIFICACIÓN E INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

DOCENTE: MIRIAM DELGADO

CURSO: 3° AÑO DIVISIÓN: B

ALUMNO: FRANCISCO EMANUEL LOPEZ, BRIAN JONATAN CHUYCHUY

Planificación: Secuencia didáctica

Grado: 4to

Ciclo: 2do

Tema: Identificación de instrumentos autóctonos pertenecientes a nuestro entorno provincial.

Actividades de Apertura.

Música: identificación de instrumentos Autóctonos. Actividad musical donde se presentan

algunos de los instrumentos musicales más utilizados en el folclore jujeño. Reconocimiento de
su imagen y sonido. Juego de la memoria. Ejercicios corporales para trabajar la rítmica de
Huayno / Carnavalito. Compás de 2/4. Estos ejercicios tienen como finalidad la incorporación
del ritmo para luego llevarlo a cada instrumento.

La clase se dividirá en dos partes:

1) presentación de instrumentos característicos tradicionales del genero elegido.
2) se realizaran ejercicios de los ritmos básicos del Huayno / Carnavalito

Al iniciar la clase se les explicará a los alumnos de que se tratará la misma.

Se les hará escuchar 6 sonidos característicos tradicionales del (Huayno / Carnavalito) norte
jujeño y ademas podrán observarlos en la pizarra por medio del proyector.
El primer instrumento sera el Sikus (aerofono), quena ( aerofono), Erke (aerofono), Charango
( cordonofono), bombo leguero (membranofono), sonajas de pezuñas ( idiofono).

Actividades de Desarrollo
Luego de haber mostrado y escuchado como suena cada uno de estos instrumentos el maestro
explicara la siguiente actividad.
La consigna sera que los niños cierren los ojos y escuchen el audio. Luego de esto se les
pedirá que participen señalando en la pizarra cual creen que es el instrumento correcto que
han escuchado y por que.
Esta actividad se calcula que llevara unos 20 minutos y tiene el objetivo de que se vayan
familiarizando mas con los sonidos autóctonos.
En la siguiente actividad se pedirá que formen un circulo con todos los pupitres.
El primer ejercicio consistirá en marcar el pulso. Se practicará el ritmo 2/4. se marcara el
tiempo 1 con el pie derecho y el 2 con el pie izquierdo.

Segundo paso consistirá en marcar el pulso + ritmo básico con la voz ( negra,negra,2 corcheas y
negra)
El tercer y ultimo paso en marcar constantemente MI CASA ( corchea y dos semicorcheas) con
las palmas.
Luego de que todos hayan podido lograrlo, se separará la clase en tres grupos para que
puedan coordinar todo lo visto en la segunda parte de la planificación.

Actividades de Cierre

Finalmente se pondrá un audio con el ritmo del Quebradeño y tocarán encima de esa pista.
Aquí se pueden poner a prueba sus conocimientos, también los alumnos podrán identificar
qué instrumentos autóctonos aparecen en la pista de audio, como así también podrán aplicar
el ritmo relativamente fácil que se les había enseñado anteriormente.