COLEGIO EL CORTIJO - VIANEY I.E.D.

“FORMACIÓN DE CIUDADANOS PARTICIPES EN LA

CULTURA DE LA DIVERSIDAD”

ASIGNATURA: ESPAÑOL GUIA No. 5 CURSO: cuarto

DOCENTE 401: Marcela Gutiérrez DOCENTE 402: Olga Poveda
FECHA: marzo 15 al 19 de 2021

ESPAÑOL
CATEGORIAS GRAMATICALES II

Las conjunciones: son las palabras que empleamos para unir palabras u oraciones entre sí, de modo que
sea posible construir mensajes completos. En otras palabras, las conjunciones son palabras de unión o de
enlace.
Existen dos tipos de conjunciones: las coordinantes y las subordinantes. Las primeras son las que
empleamos para unir dos palabras u oraciones que tienen un mismo nivel de importancia dentro de la
oración; es decir, aquellas que unen dos o más elementos que pueden ser intercambiados en la oración sin
que se altere el sentido.
Ejemplo:
1) Los niños y las niñas de cuarto grado siempre cumplen con sus deberes.
2) Ayer compré un lápiz, un borrador y una regla.
3) Podemos pedir hamburguesa o perro caliente.
4) De una u otra manera saldremos adelante con el proyecto.
En este caso se utiliza (u) en lugar de (o) porque la palabra que sigue a la conjunción empieza con
la vocal (o).
5) Mis materias favoritas son español e inglés.
En este caso se utiliza (e) en lugar de (y) porque la palabra que sigue a la conjunción empieza con
la vocal (i).
6) Ese joven no estudia ni deja estudiar a los demás.

Las conjunciones subordinantes nos sirven para unir dos elementos, de los cuales uno depende del otro
para tener sentido completo dentro de la oración, es decir, que no son independientes o no tienen un
significado propio. Algunas de las más usadas son: que, cuando, donde, como, ya que, entre otras.
Veamos los ejemplos:

1) A ella no la invites porque no le gusta ese tipo de música.

2) Ayer fui a casa de mi tía cuando terminé mis tareas del colegio.
3) Mi hermano estaba escondido donde el césped era más alto.
4) A él le gusta jugar fútbol como le enseñó su hermano mayor.
5) No olvides que mañana es el examen final.
6) Leer es importante, ya que ayuda a ejercitar la memoria.

En cada uno de estos ejemplos, la oración subrayada no podría entenderse sin la otra, a la cual está unida
por medio de la conjunción subordinante.

Actividad

1. Realiza en el cuaderno una oración con cada conjunción nombrada en el texto anterior. Subraya
con color rojo las coordinantes y con color azul las subordinantes. (en total son 12 oraciones).

* Las oraciones expresan ideas con sentido completo. Tienen

sujeto y predicado: es todo lo que se dice del sujeto.
Nota * Utiliza signos de puntuación.
* Las oraciones se inician con mayúscula inicial y terminan con
punto final.

“MARCANDO LA DIFERENCIA POR EL CAMINO DE LA EXCELENCIA”

 COLEGIO EL CORTIJO - VIANEY I.E.D.
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS PARTICIPES EN LA
CULTURA DE LA DIVERSIDAD”

ASIGNATURA: ESPAÑOL GUIA No. 5 CURSO: cuarto

DOCENTE 401: Marcela Gutiérrez DOCENTE 402: Olga Poveda
FECHA: marzo 15 al 19 de 2021
2. Lee las siguientes oraciones y corrígelas. Escribe porque están mal.

a. Yo quiero un collar de plata o oro

b. Roberto e Ana Lucía fueron al cine hoy
c. José y Irma son mis mejores amigos
d. Nelly u Úrsula será la ganadora del concurso.

3. Es una alternativa que presenta uso 4. Oración que presenta uso correcto de la
correcto de la conjunción y. conjunción:
a. Roberto y Irma a. Compraré aguja y hilo para Luz.
b. Mauricio y Isabela b. Fiorella o Omar irá a la escuela.
c. Juan y Isolina c. Mario u Úrsula será mi nuevo jefe.
d. Pedro y Sonia d. Carlos y Karina se casarán mañana.

5. La conjunción e es la variante de ____. 6. En «Mañana viajaré con Jonathan ___ Ismael

1. y a Arequipa», ¿con qué conjunción debe
2. u completarse?
3. a a. e
4. i b. ni
c. si
d. que

Las preposiciones
Son las palabras que usamos para relacionar elementos en una
oración, indicando origen, procedencia, dirección, medio,
motivo, destino, material, distancia, etc. Una isma preposición
puede tener diferentes significados, de acuerdo con el sentido
de la oración.

7. Colorea algunos ejemplos de oraciones que utilizan la preposición de, con lo que indica según el
significado contextual.

Pásame un vaso de agua, por favor. o Indica procedencia.

Las clases son de lunes a viernes. o Indica contenido.
Ella siempre viene de pie cuando el o Indica sustancia.
autobús está lleno.
Nosotros somos de Colombia. o Indica modo.
Conversamos de varios temas o Indica tiempo.
interesantes.
Saquen todos sus libros de cuentos, o Indica tema.
vamos a leer.

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8. Observa algunos errores en el uso de preposiciones. Pregunta a tus

familiares sobre las expresiones de la tabla. Ej. - Mamá “se dice
cocina a gas o cocina de gas”. Solo anotas un punto por cada acierto
en la tabla.

FAMILIAR ACIERTOS
mamá

¿Quién fue el ganador?

________________________

9. Elabora dos oraciones con cada una de las siguientes preposiciones.

Ejemplo: La preposición a:
- La reunión será a las 8:00 a.m. (indica tiempo)
- Me voy a la piscina con mi prima. (indica lugar)
a. Para
b. En
c. Contra
d. hasta

10. No es una preposición. 11. En «Jean Carlo compró zapatos de mujer

a. Ante para su novia», la preposición mal empleada
b. Hasta es ____.
c. Cabe a. compró
d. Pero b. de
c. zapatos
d. novia
12. En «Si no llegas a la 1:30 p.m., 13. Es una frase que presenta uso
almorzamos sin ti», encontramos _____ correcto de la preposición.
preposición(es). a. Olla a presión
a. cuatro b. Ejercicio a resolver
b. dos c. Puente de peatones
c. ninguna d. En memoria de su madre
d. tres

14. Completa las siguientes oraciones con la preposición adecuada.

a. Nosotros vivíamos cerca ____ tu colegio. María y José cenarán ____ las 8:00 p.m.

b. Tengo mucho dolor ____ los oídos. Le queda un ejercicio ____ resolver

c. En esa tienda venden zapatos ____ mujer. Véndame veneno ____ los insectos

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ELABORACIÓN DE RESUMENES

Lee con atención las recomendaciones para hacer un resumen.

Busca en libros o internet el cuento “el gato con botas” y léelo. Este es un cuento popular europeo
recopilado en 1500 por Giovanni Francesco Straparola en su novela Las noches agradables, y en 1697
por Charles Perrault en su libro Cuentos de Mamá Ganso como El gato maestro.

15. Ideas importantes. Lee las preguntas y respóndelas oralmente a partir de lo que sucede en el
cuento.
a. ¿Qué sucedió al morir el Molinero?
b. ¿Qué hizo el gato para que el Rey conociera al Marqués?
c. ¿Cómo venció el gato al ogro?
d. ¿Qué obtuvieron el hermano menor y el gato?

16. Sintetizar la información. Revisa las respuestas anteriores y trata de escribir con la menor
cantidad de palabras, sin que se pierda la información que transmiten un resumen del cuento.

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