Educación Personal y Social – PSE

Form I

Hallar el porqué de las cosas

El hombre no necesita solamente comer, descansar, reproducirse, cuidar su vida. Posee un
impulso profundo de conocer la verdad de él mismo y de lo que le rodea. Necesita responder
adecuadamente a las preguntas que constantemente rondan su mente.

En primaria aprendiste a sumar, restar, multiplicar; hablar en público, escribir y señalar los
sustantivos, verbos, adverbios; conocer un poco más de los organismos vivos, cuidar el medio
ambiente y tu propia salud; respetar a tus compañeros y valorar a tu familia.

Y es que, existe un impulso que ha movido históricamente a la humanidad: la búsqueda de la

verdad. El hombre es consciente que su vida y su mundo es un misterio que invita a ser
develado. Se elabora constantemente preguntas que querrá resolver cuanto antes, a pesar de
intuir que tal vez nunca serán resueltas del todo ya que la realidad es inacabable.

Los intereses en los seres humanos evolucionan con el pasar de los años. Si de niño te
interesaba el conocer las características de tu cuerpo, de tus órganos y su funcionamiento, así
como de dar con nuevas plantas y animales; ahora ya no se trata de ver mejor lo que se te
presenta de inmediato, sino entender la razón de ser de las cosas; es decir, el por qué existen,
para qué y cuál es su naturaleza más íntima; si son buenas, malas y en qué medida ayudan a la
realización de tu vida. Y cuando decimos “cosas” no nos referimos solamente a lo material de
tu entorno, sino a todo lo que existe; también, obviamente, a tu existencia y la de las otras
personas a tu alrededor.

Conocer las cosas como son

La inteligencia es la capacidad que tenemos para formar conceptos y así entender la verdad
que se haya en la realidad. Todos los datos que obtenemos por nuestros sentidos son
relacionados entre sí al punto de sacar conclusiones novedosas. Dicho de otra forma, el pensar
es una función que se manifiesta en una secuencia de procesos por cuyo medio el mundo
externo se convierte en mundo humano interno. Por ejemplo, el bebé observa un cubo rojo, le
atrae su forma y color, acto seguido y movido por la curiosidad lo coge y juega con él. Es un
primer paso: aún no sabe qué es un cubo, no sabe qué es el rojo y menos lo que significa un
color. Eso vendrá mucho después.

¿Cómo piensan los adolescentes?

- Los adolescentes empiezan a adquirir la capacidad del pensamiento abstracto, es
decir, la capacidad para pensar sobre cosas que no pueden ver ni tocar.
- Razonan mejor los problemas y anticipan las consecuencias o consideran en los análisis
distintos puntos de vista.
- No solo se llega a conocer lo que son las cosas, sino lo que pudieran ser; no solo el
qué, también el por qué y el para qué.
- Si bien están en proceso de poder analizar problemas más complejos, dilemas morales
y crear la visión de una sociedad ideal, su pensamiento sigue siendo juguetón y se
cierran testarudamente en sus puntos de vista.
- A veces el interés por los nuevos conocimientos es frenético aunque tengan que
enfrentarse a la falta de motivación. El orden también les juega en contra. En este
punto las mujeres tiendes a ser más organizadas en sus trabajos que los hombres.
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- El adolescente rechaza el modelo que su entorno adulto espera que adopte. Este es
uno de los factores que influye para que aparezca la rebeldía.

Actividad 1:

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué ideas son especialmente criticables para ti en la actualidad?

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2. ¿Por qué hay que respetar a los demás?

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3. ¿Por qué no es bueno hacer lo que a uno le provoque sin pensar en las consecuencias?

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Evaluación: Escribe 3 conclusiones respecto a la forma de pensar del adolescente.

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