 Enfoque integral para la solución de problemas complejos.

 Nexos que se establecen para lograr objetivos comunes entre diferentes

disciplinas.
 Vínculos de interrelación y cooperación.
 Formas de pensar, cualidades, valores y puntos de vista que deben
potenciar las diferentes disciplinas en acciones comunes.

 CLASIFICACIÓN DE LAS RELACIONES

INTERDISCIPLINARIAS

 Son numerosas las clasificaciones al respecto. Unas parten del criterio de los
diferentes grados de desarrollo de la propia interdisciplinariedad, como una
forma gradual en que se va presentando la estrategia de trabajo. Otras
consideran el nivel que se logra en la interrelación de las diferentes
disciplinas. En 1977 se hace una propuesta clasificada en cuatro niveles:9

 1. Interdisciplinariedad heterogénea: especie de enciclopedismo basado en

la suma de informaciones procedentes de diversas disciplinas.

 2. Interdisciplinariedad auxiliar: cuando una disciplina acude a la

metodología propia de otras aéreas del conocimiento.

 3. Interdisciplinariedad compuesta: para solucionar un problema se recurre

a equipos de especialistas de diferentes disciplinas.

 4. Interdisciplinariedad unificadora: auténtica integración de dos o más

disciplinas que dan como resultado la construcción de un marco teórico
común.

 Por otra parte, en 1987 se diferencian tres grandes tipos:10

 1. Interdisciplinariedad lineal: cuando una ley de una disciplina se aplica a

otra.

 2. Interdisciplinariedad estructural: interrelación entre dos o más disciplinas

que constituyen fuentes para leyes nuevas.

 3. Interdisciplinariedad restringida: en función de un objeto concreto.

 Ya en 1997 se distingue seis tipos:11

 1. Interdisciplinariedad heterogénea: corresponde al enciclopedismo.

 2. Pseudo - interdisciplinariedad: uso de estructuras idénticas en campos

diferentes, la metaciencia.
 3. Interdisciplinariedad auxiliar: una disciplina utiliza métodos propios de
otra. Por ejemplo, la pedagogía, que se puede apoyar en métodos de la
psicología.

 4. Interdisciplinariedad completa: para lo solución de problemas en que

concurren múltiples disciplinas.

 5. Interdisciplinariedad complementaria: disciplinas que se relacionan por el

objeto.

 6. Interdisciplinariedad unificadora: cuando dos disciplinas se unen teórica y

metodológicamente y dan lugar a una nueva disciplina. Como por ejemplo,
la bioquímica.

 https://es.symbolab.com/solver/absolute-equation-calculator/%5Cleft
%7C3x%2B1%5Cright%7C%3D4?or=ex


 En matemáticas el valor absoluto de un número es su valor, pero sin
tener en cuenta su signo, así sea positivo o negativo, es decir el valor
absoluto de -5 y 5 es 5; El valor absoluto está relacionado con las
nociones de magnitud, distancia y norma en diferentes contextos
matemáticos desde cuaterniones, hasta anillos vectoriales.
 Si consideramos que gradualmente estamos retomando algunas actividades que
habían interrumpido cuando empezó la pandemia del COVID-19. No olvidemos
que el virus continúa propagándose, por lo tanto es importante que todos
continúen con el distanciamiento social.
 El distanciamiento social quiere decir mantener un espacio físico entre usted y
otra persona que no viva en su hogar. Es una medida vital para ayudar a
disminuir la propagación de este virus. 
 El COVID-19 se propaga fácilmente a través del contacto físico de persona a
persona, razón por la cual es importante reducir las formas como las personas
entran en contacto con otros.



 Mejoremos nuestro entorno

 Cuidando nuestra alimentación






Existen las matemáticas aplicadas y las matemáticas puras

En las matemáticas aplicadas se usan métodos y herramientas que

pueden ser utilizadas en la resolución de problemas de diferentes

disciplinas tanto en la ciencias sociales, como la economía y otras

ciencias sociales, ciencias básicas y aplicadas.

En las matemáticas puras o abstractas

Sugerencias

https://prezi.com/lfz7kx0dnyjz/matematica-pura-y-matematica-

aplicada/?frame=8d67dfc1708f6ce50f5025c54fde9a1195e190e1

Objetivo de aprendizaje

Lineamientos Recurrir al currículo priorizado para la emergencia

y/o al currículo priorizado

 

Conjunto de normas y protocolos para la atención