EFEMÉRIDE DE LA SEMANA:

29 de Abril Día Internacional de la Danza.

DESARROLLO COGNITIVO Este 30 de Abril le invitamos a participar en las actividades del

Proceso de Beatificación del Dr. José Gregorio Hernández.

El Padre, madre o representante, colocará al bebé en frente de un espejo, que él pueda tocar su imagen y que se hable así mismo; mientras tanto los
padres comenzar a hablarle de él, decirle como se llama, incentivarlo, contarle sus características físicas, color de ojos, piel cabello,

El padre, madre o representante, enseñará al bebé libros que contengan imágenes e ilustraciones en colores brillantes y llamativos, como figuras
geométricas, animales, frutas y objetos comunes que se encuentren en el entorno

El Padre, madre o representante, le proporcionará al bebé sonidos con diferentes instrumentos, ubíquese detrás de él o escóndase sin alejarse mucho,
intente llamar su atención

El Padre, madre o representante, colgará un objeto llamativo de una cuerda, y balancéelo frente a los ojos del bebé en diferentes direcciones, y déjelo
caer para que el observe

El Padre, madre o representante, colocará un juguete debajo de una sábana o algún objeto que lo cubra, escóndalo con la intencionalidad de que el niño
pueda descubrirlo,

El Padre, madre o representante, enriquecerá el vocabulario del niño al leerle cuentos de fácil interpretación, poemas o rimas, facilítele libros o cuentos
con imágenes que reflejen el que hacer diario de ellos; sea muy repetitivo y explíquele y relaciónelo con las acciones que se proponen en cada acción.

El Padre, madre o representante, en su presencia esconderá al niño juguetes en una caja y la tapará , motivándolo a que descubra donde fue escondido
el juguete

El Padre, madre o representante, permitirá que el niño arme y desarme objetos de diferentes tamaños, que encaje y desencaje, que explore y pueda
reforzar la noción y la clasificación de los objetos

El Padre, madre o representante, recortará de un papel las figuras geométricas y comenzará a explicarle al niño el nombre de cada una, su forma y su
color.

Los Padres, madres y representantes, para fortalecer la noción y el reconocimiento del esquema corporal, acostará y dibujará la silueta del niño con una
tiza en el piso de cualquier espacio de su casa, contorneando cada parte de su cuerpo y donde le mencionará y él o ella irá reconociéndolas.

Los niñ@s conjuntamente con los padres, madres o representantes, cantarán con la niñ@ canciones infantiles donde puedan
expresar sus gustos y preferencias “Si tú tienes muchas ganas de reír… de cantar… de brincar, con real y medio, entre otras”,
realizando movimientos corporales acordes a su edad.

Los niñ@s conjuntamente con los padres, madres o representante, observaran un video sobre las medidas de prevención sobre el
coronavirus, https://youtu.be/e0pecj7ZCcQ

Los niñ@s conjuntamente con los padres, madres o representantes, dibujarán y pintarán un miembro de la familia detallando como
es.

Los niñ@s conjuntamente con los padres, madres o representantes, realizarán el Menú Familiar, para comer sanamente en casa.

Los niñ@s conjuntamente con los padres, madres o representantes, realizarán lecturas de cuentos, poesías y adivinanzas en
familia motivándolo a escuchar la lectura para potenciarla imaginación y la curiosidad al identificar acciones y situaciones en
narraciones de cuentos, canciones, poesías, adivinanzas y rimas.

❑ Con estas actividades los niñ@s:

✓ Esta actividad se potencia el lenguaje oral de la niña o el niño con la ampliación progresiva de su lenguaje.
✓ Se promueve en la niña y el niño el empleo progresivo de cuantificadores: más, menos, muchos, pocos, mayor,
menor, pesado.
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 PREESCOLAR

Los niñ@s conjuntamente con los padres, Elaborar su tarjeta de

madres o representantes, conversarán con la
niñ@ sobre el estado donde nació y donde presentación o su cedula de
vive, describir la dirección de su casa y el identidad
IDENTIDAD Y Reconociendo y número telefónico de sus padres o de algún
familiar que desee conocer luego invitarles a
SOBERANÍA valorando mi elaborar su tarjeta de presentación o su cédula
Identidad de identidad

Los niñ@s conjuntamente con los padres, Dibujos ilustrados y coloridos.

madres o representantes, observarán un video
sobre las medidas de prevención sobre el
Medidas de coronavirus que debemos tener en casa y
prevención contra el posteriormente realizarán dibujos según lo
observado.
CIENCIA Y SALUD covid-19 https://youtu.be/e0pecj7ZCcQ

Los niñ@s conjuntamente con los padres, Descripción detallada y ordenada

madres o representantes, observarán a un
Pensamiento miembros de la familia, el que más le guste y de un miembro de la familia
MATEMÁTICA PARA matemático: de forma detallada y ordenada describirá como
LA VIDA descripción de es.
personas

Los niñ@s conjuntamente con los padres, Menú Familiar

madres o representantes, crearán en hojas
recicladas , con dibujos, figuras recortadas, y
A comer sanamente letras “El menú familiar” donde puedan hacer
diferentes combinaciones con los alimentos
que tienen casa.
SOCIOPRODUCTIVO

Los niñ@s conjuntamente con los padres, Trabalenguas y Adivinanzas

madres o representantes, narrarán diferentes
trabalenguas y adivinanzas para que los
En Familia me divierto aprenda y luego pueda compartir con los
CULTURA Y miembros de la familia.
Trabalenguas:
RECREACIÓN -Lacara del loro, se aclara con cloro, claro, con
cloro, se aclara la cara del loro.
-Poquito a poquito, Paquito empaca copitos, en
pocos paquetes.
Adivinanzas:
-Soy pequeño y blandito y mi casa llevo sobre
el lomito. (El caracol)
-Blanca por dentro, verde por fuera. Si quieres
que te lo diga, espera. (La pera)

❑ Los niñ@s a realizar estas actividades:

✓ Esta actividad potencia el lenguaje oral de la niña o el niño con la ampliación progresiva de su lenguaje.
✓ Con esta actividad favorecemos procesos de lectura y escritura al producir textos acercándose a las formas
convencionales de escritura.

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 Cojedes en el Bicentenario

LA ACTIVACIÓN DEL PUERTO DE ANGOSTURA Y SU TRASCENDENCIA EN LA VICTORIA DE CARABOBO

Por William García

La visión geoestratégica del general español Pablo Morillo no pudo ser más premonitoria, cuando le escribe en 1816 a la Corte de
Cádiz para hacerle saber expresamente: “Si perdemos a Margarita los insurgentes la fortificarán y, por sus piratas, interrumpirán
nuestro comercio del Golfo de México. Será entonces necesario mandar una expedición para reconquistar a Margarita, y si Guayana
es tomada las dificultades para retomarla serían mayores” (Miguel Acosta Saignes. Bolívar. Acción y utopía del hombre de las
dificultades. 2012, p. 194). Su preocupación fue un hecho consumado. A los pocos días, los patriotas se apoderan de la isla de
Margarita y un año después, de Guayana, dos bases de operaciones militares y comerciales con amplia trascendencia en el triunfo
de Carabobo. Por un lado, se instalará en el espacio insular el Almirantazgo de Margarita y con ello se concede el otorgamiento de
Patentes de Corsos a expertos marinos que se suman con la armada patriota a la lucha en el mar Caribe. Por otro lado, se activará
el puerto fluvial de Angostura para facilitar los movimientos comerciales de importación y exportación, con lo cual se enfrenta al
bloqueo económico impuesto. Asi lo tenía bien claro Bolívar para su plan de campaña, al ser comunicado el 28 de abril de 1821,
desde el Cuartel General de Barinas, al Almirante Luis Brión, comandante de la Marina, que el Libertador “conoce bien la utilidad de
la marina para la defensa de nuestras extensas costas y para facilitar nuestras operaciones militares de tierra”. Al referirse a los
corsarios, señala el oficio que “es indispensable perseguir y molestar el comercio enemigo por todos los medios posibles, lo cual se
logra ventajosamente con corsarios particulares, favorezca V.E. el corso, librando todas las patentes que se pidan, facilitando y
promoviendo los armamentos particulares” (Archivo del Libertador. O’L. Vol. XVIII, primera parte, f° 217-218 y vto). Con el control de
la provincia de Barinas que abarcaba los estados Apure y Portuguesa, además de Barinas, José Antonio Páez, logra posicionar por
medio de un comerciante francés una ruta fluvial y comercial de Los Llanos a través del Orinoco con el exterior. Previo a la victoria
en las sabanas de Carabobo, el Correo del Orinoco hará sucesivas publicaciones que anuncian el zarpe y arribo de embarcaciones
con cargamentos, indicando un triunfo ante el bloqueo comercial que había colapsado a las dos primeras Repúblicas.

FUENTES1.- Miguel Acosta Saignes. Bolívar. Acción y utopía del hombre de las dificultades. 2012, p. 194.2
.- Archivo del Libertador. O’L. Vol. XVIII, primera parte, f° 217-218 y vto.

Autora: Andrea Romero

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 Cojedes en el Bicentenario
A 228 AÑOS DEL NATALICIO DEL GENERAL MANUEL MANRIQUE REIVIDINCAMOS SU ALTO DESEMPEÑO EN EL TRIUNFO DE CARABOBO
Por William García
Un 26 de abril de 1793 nace un San Carlos, uno de los oficiales de mayor desempeño en el desarrollo de la campaña, el triunfo, la persecución, la
capitulación, el acorralamiento del enemigo y todo lo concerniente a la vitoria de Carabobo: el general Manuel Manrique, quien supo responder en
plena efervescencia de su juventud, a las delicadas misiones encomendadas por Simón Bolívar en la gesta más crucial de la Independencia.
Manrique va a figurar y sobresalir en todas las órdenes y disipaciones militares desde que se inicia hasta que culmina la campaña, que no
precisamente será en las sábanas de Carabobo, puesto que las maniobras de asecho y rendición serán vitales para la consolidación del triunfo. El
nombre del ilustre prócer cojedeño comienza a resaltar a principios del mes de enero de 1821, en cuanto Bolívar se prepara para el reinicio de la
guerra y presenta su primer plan de campaña para atacar al enemigo. Su misión será la de organizar mil plazas integrada por reclutas y los cuadros al
mando de Bartolomé Salom, a fin de conformar junto a las tropas de Páez, el Ejército de Occidente que “pasará al Apure el 26 de mayo de
inmediatamente batirá las fuerzas enemigas en Calabozo, ocupará el Llano y seguidamente invadirá los Valles de Aragua y perseguirá la vanguardia
española hasta destruirla en sus restos” (Memorias del General O’Leary. Tomo XVIII. 1981, p. 61). Este plan varía, producto del desencadenante
histórico de la insurgencia popular que logra la toma de la provincia de Maracaibo el 28 y 29 de enero. En un momento álgido y determinante en esa
zona, Bolívar le asigna la delicada misión al héroe nativo de San Carlos, de conducir por vía marítima hasta Maracaibo la expedición que debía
buscar, perseguir y batir inmediatamente la columna enemiga que salió de esta ciudad hacía Río Hacha” (Ibídem. O’Leary, p. 63). El 14 de junio se
oficia desde en el cuartel general de La Blanquera en San Carlos, al coronel Ambrosio Plaza, comandante del Batallón Anzoátegui para que junto al
coronel Ramos fueran al Pao a enfrentar al enemigo, al tiempo que le comunican que al día siguiente, marchará el coronel Manrique con dos
batallones de la 1° brigada a situarse en Tinaco para prestar apoyo a esas tropas. Una misión sumamente vital desde el punto de vista
geoestratégico. Al día siguientes, Bolívar diseña y arma la estructura del ejército que batirá a los españoles en Carabobo y a Manuel Manrique la
comisionan la tarea de dirigir la 1° Brigada de La Guardia, como segundo al mando de la Tercera División, la cual pasa a comandar al caer
heroicamente Ambrosio Plaza, contribuyendo al triunfo de esta batalla campal, el 24 de junio de 1821. Sin embargo, la derrota del imperio español en
estas sabanas no se consolida sino con las operaciones que habrían de venir y en donde el papel relevante de Manrique será admirable, ya que junto
al cojedeño Francisco Farfán que dirige los Lanceros de Honor, Manrique encabeza los dos batallones de la Brigada de La Guardia que escoltan al
Libertador desde el 25 en Valencia hasta el 29 de junio en su entrada victoriosa a Caracas. Luego le ordena perseguir a las tropas realistas de Pereira
que habían huido a La Guaira, cuya misión cumple a cabalidad, logrando contribuir a su acorralamiento y su capitulación. Finalmente le encomiendan
el 12 de agosto de 1821, cuando Bolívar se dirigía rumbo a la liberación del sur, asumir el comando del ejército que mantendrá sitiado al enemigo en
Puerto Cabello.
FUENTES1.- Memorias del General O’Leary. Tomo XVIII. 1981, pp. 61-61.

Autora: Andrea Romero