INSTRUCTIVO ACTIVIDAD 1 (Grupal)

Trabajo escrito 20%

Sustentación grupal 20%

Seminario de articulación III

 Instrucciones para la construcción y presentación de la actividad

Un saludo especial para todos, nuevamente realizaremos una actividad que afianza los
conocimientos que se han adquirido en el semestre anterior y con esta propuesta vamos a
desarrollar un trabajo de grupo donde se realicen construcciones que apoyen su proceso
formativo en conjunto. A continuación, les presento las indicaciones que deben tener en
cuenta para el desarrollo adecuado de la actividad, lean atentamente la totalidad del
documento antes de iniciar su desarrollo.

Recuerden presentar el trabajo debidamente identificado con los nombres completos de

los miembros del equipo, para poder realizar la correspondiente evaluación y
seguimiento.

Indicaciones generales
- La actividad debe realizarse en grupos conformados entre 3 y 5 estudiantes, no será
negociable un equipo de trabajo de más de 5 estudiantes el objetivo es que sea
desarrollo de trabajo colaborativo.
- Es importante tener en cuenta que “No serán evaluados” trabajos que no cumplan
con las condiciones de conformación de los grupos o que se presenten
individualmente.
- Recuerden identificar el trabajo con los nombres de los miembros del equipo.
- Cada estudiante debe enviar por la PLATAFORMA, una copia del archivo donde se
responde la actividad para poder soportar y evidenciar la evaluación y nota. El
integrante del grupo que no envíe el trabajo puntualmente se evalúa según las
sanciones establecidas, así sus compañeros si lo hayan enviado.
- Hay que recordar que quienes presenten dificultades para presentar sus trabajos en el
tiempo indicado por ACTIVIDADES, deben realizar la comunicación respectiva en la
presentación del trabajo y se aplicarán las siguientes sanciones.
 Hasta 1 día luego de la fecha de vencimiento: se resta una unidad de la nota
obtenida, (ejemplo: si la nota es 4.5 la nota queda ubicada en 3.5)
 Hasta 3 días luego de la fecha de vencimiento: se resta dos unidades de la
nota obtenida, (ejemplo: si la nota es 4.0 la nota queda ubicada en 2.0)
 Importante: después de 4 días no se recibe ninguna entrega.
- En caso de presentarse trabajos con características de copia (copiar y pegar de
internet, copiar textualmente de un libro o revista, utilizar un trabajo anterior, entre
otros ejemplos), se aplicará la sanción de acuerdo con las normas establecidas por la
institución, para este caso verificar la normatividad en el portal de la Institución,
reglamento estudiantil.
- La evaluación será cuantitativa sobre 5.0, cada una de las actividades las cuales tienes
porcentajes establecidos:
Trabajo escrito 20% (entrega definitiva 30 de julio)
Sustentación grupal 20% previamente se debe entregar la presentación (entrega
definitiva de presentación 30 de julio). Las sustentaciones se realizarán el 5 de agosto
entre las 5 y las 9 de la noche, un fin de semana antes se les estará compartiendo un
enlace de Excel donde cada equipo consignará la hora de sustentación.

Criterios de evaluación
Para la valoración de la actividad deben tenerse en cuenta las siguientes tareas:
1. Pertinencia de las construcciones con el tema tratado con relación a los contenidos
propuestos para el desarrollo del proceso de análisis, desde una aplicación clara de las
temáticas, teorías y conceptos estudiados.
2. Estar atento a la presentación, ortografía, redacción y gramática.
3. Realizar la referencia bibliográfica, de búsqueda virtual o de investigación de
documentos, que aportaron a la construcción de la actividad y que no son de su
autoría.

Realimentación cualitativa
A continuación, se señalan el estado cualitativo frente a la competencia en relación con la
evaluación generada:
De 0 a 1: no se evidencia el desarrollo del elemento de la competencia.
1.1 a 2.9: se hizo un avance frente al desarrollo del elemento de competencia, pero no
cumple aún con los criterios para la evidencia de este.
3.0 a 3.9: evidencia un nivel básico en el desarrollo del elemento de competencia, pero
requiere trabajar más en el fortalecimiento de este.
4.0 a 4.9: se evidencia el cumplimiento de la mayoría de los criterios para el desarrollo del
elemento de competencia, pero requiere todavía fortalecer algunos elementos para el
cumplimiento cabal del mismo.
5.0: cumple con los criterios para evidenciar el desarrollo del elemento de competencia.

Instrucciones de la actividad (Grupal)

Esta actividad propuesta, se desarrolla en dos momentos: en primer momento el desarrollo de un
trabajo escrito y a partir de este, un segundo momento el cual es la exposición de lo abordado con
el trabajo escrito.

Trabajo escrito

Para la preparación del trabajo escrito será necesario tener en cuenta el siguiente
derrotero de construcción, cada uno tendrá puntos de calificación.
Punto 1: Valor, 1.0
1. Realizar una infografía sobre el ABP y sus pasos.
(Una infografía es una colección de imágenes, gráficos y texto simple -minimalista- que
resume un tema para que se pueda entender fácilmente).

Punto 2: Valor, 2.0

Realizar un mapa conceptual por modelo teórico, es decir un mapa con el modeló
Cognitivo, otro con el modelo Dinámico y otro con el modelo Humanista, cada mapa debe
tener elementos como historia del modelo, autores y principales postulados.

Punto 3: Valor, 1.0

Nombre: Rosa Julia Robles Arango

Edad: 42 años
Residencia: Vereda Los Chorros, Municipio Las Rosas
Estado Civil: Divorciada
No Hijos: 3

Al iniciar la atención, la paciente manifiesta, “yo vengo a consulta por darle gusto a mis
hijos, pero yo estoy bien”; frente a la pregunta por qué sus hijos le han solicitado consultar
ella manifiesta “ellos creen que yo tengo problemas con el alcohol, pero se equivocan, a mí
sí me gusta tomarme mis traguitos, así me olvido un poco de mi sufrimiento y mi dolor,
pero yo puedo dejar de beber cuando yo quiera”.

La paciente expresa, “yo desde adolescente he tomado alcohol, aprendí al lado de mi papá,
él si era alcohólico, inclusive murió de cirrosis -se le quiebra la voz, cuando expresa esto-;
cuando me casé hace 20 años, dejé un poco de beber, sólo lo hacía en eventos sociales o
uno que otro fin de semana; pero desde el divorcio hace 3 años, bebo con más frecuencia,
usted sabe doctora “quiero ahogar mis penas”, mis hijos dicen, que el alcohol, fue el
causante del divorcio; pero que va, él ya tenía otra hace rato”; igualmente la paciente
refiere “en oportunidades consumo alcohol de viernes a domingo, en oportunidades no
recuerdo lo que digo o hago mientras estoy borracha; sabe doctora todo es tan difícil en mi
vida, hace 3 meses perdí mi empleo y tengo muchas deudas; hace 3 meses tuve un
accidente en moto, mientras la conducía en estado de embriaguez, pero sólo me hice unos
pequeños rasguños.

En relación con el caso clínico presentado, diseñar una entrevista inicial -por cada modelo
teórico-, que permita obtener la información que se requiere para la formulación del caso
clínico.
Punto 4: Valor, 1.0

Realizar una discusión sobre el problema, antecedentes y los datos actuales para
determinar el diagnóstico y estrategias o plan de intervención, dentro del plan de
intervención definir cuál es el modelo más idóneo para tratar la problemática expresada
por la paciente.

Discusión:

Diagnóstico:

Plan de intervención:

Punto 5:

Cada estudiante debe copiar y pegar su participación en el foro. Estudiante

que no realice su participación en el foro tendrá una penalización con respecto a la nota
del equipo.
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