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COLEGIO EL MINUTO DE DIOS CIUDAD VERDE

GUÍA BACHILLERATO

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA


ASIGNATURA: ESPAÑOL
LA TILDE DIACRITICA
GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO
GUÍA No. 1

Nombre _____________________________________________ Curso.70___

Fecha de elaboración: ____________________ Fecha de entrega:______________

Propósito: EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ QUE LA TILDE, EL USO DE G Y J, LOS ADJETIVOS Y LA


SINONIMIA Y ANTONIMIA LE PERMITEN PRODUCIR TEXTOS DE MANERA COHERENTE
Acción reflexiva:
Reconoce el uso correcto de la tilde mediante la elaboración y análisis de actividades en la guía

LA TILDE DIACRITICA
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados
diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
MÁS = Cantidad. MAS = Pero.
REGLAS

Él Pronombre personal Él llegó primero.


El Artículo El premio será importante.
Tú Pronombre personal Tú tendrás futuro.
Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plástico.
Mí Pronombre personal A mí me importas mucho.
Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta.
Sé Verbo ser o saber Ya sé que vendrás.
Se Pronombre Se marchó al atardecer.
Sí Afirmación Sí, eso es verdad.
Si Condicional Si vienes, te veré.
Dé Verbo dar Espero que nos dé a todos.
De Preposición Llegó el hijo de mi vecina.
Té Planta para infusiones Tomamos un té.
Te Pronombre Te dije que te ayudaría.
Más Adverbio de cantidad Todos pedían más.
Llegamos, mas había
Mas Equivale a "pero"
terminado.
Aún Equivale a "todavía" Aún no había llegado.
Aun Equivale a "incluso" Aun sin tu permiso, iré.
Interrogativo o ¿Por qué te callas? ¡Por
Por qué
exclamativo qué hablas tanto!
Porque Responde o afirma Porque quiero destacar.
Porqué Cuando es nombre Ignoraba el porqué.
Qué, cuál, quién, cuánto, Interrogativos o ¿Qué quieres? No sé
cuándo, cómo, dónde exclamativos dónde vives.

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1. Escribe Mí (pronombre personal) o mi (determinante posesivo), según corresponda

2. Escribe Tú (pronombre personal) o tu (determinante posesivo), según corresponda

3. Completa los siguientes enunciados con él o el según corresponda

4. Elige la respuesta correcta en cada oración.

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5. Escoge la respuesta correcta en cada oración

http://es.scribd.com/doc/2592212/-tilde-diacritica

http://www.e-gaztelania.net/Materialesaula/dbh2/tema%206/ortograf2.htm

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/diaejer.htm

EVALUACIÓN Se evaluará la responsabilidad y la entrega oportuna del trabajo práctico en clase, y la


participación en ella, el desarrollo de las actividades en el cuaderno y la guía.

Revisión Firma: Verificación Firma: Validación


Coordinación:

Fecha: Fecha:
Fecha:

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COLEGIO EL MINUTO DE DIOS CIUDAD VERDE
GUÍA BACHILLERATO

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA


ASIGNATURA: ESPAÑOL
G–J
GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO
GUÍA No. 2

Nombre _____________________________________________ Curso.70___

Fecha de elaboración: ____________________ Fecha de entrega:______________

Propósito: EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ QUE LA TILDE, EL USO DE G Y J, LOS ADJETIVOS Y LA


SINONIMIA Y ANTONIMIA LE PERMITEN PRODUCIR TEXTOS DE MANERA COHERENTE

Acción reflexiva:
Identifica el uso de la G y la J a través de talleres lúdicos en la guía.

Se escriben con la letra j: Se escriben con la letra j:

1.- Las palabras que contienen las sílabas ja, jo, 1.- Las palabras que contienen las sílabas ja,
ju. Ejemplos: jabón, joroba, júbilo, abeja, arrojo. jo, ju. Ejemplos: jabón, joroba, júbilo, abeja,
2.- Todas las formas que llevan j en el infinitivo. arrojo.
Ejemplos: trabajar, dejar, empujar, dibujar. 2.- Todas las formas que llevan j en el
3.- Las palabras terminadas en aje .Ejemplos: infinitivo. Ejemplos: trabajar, dejar, empujar,
lenguaje, equipaje, viaje. Excepciones: ambages, dibujar.
enálage e hipálage. 3.- Las palabras terminadas
4.- Las palabras que comienzan por eje. Ejemplos: en aje .Ejemplos: lenguaje, equipaje, viaje.
ejercer, ejercicio. Excepciones: Egeo y Egeria. Excepciones: ambages, enálage e hipálage.
3.- La g, para que suene gutural ante e,i, lleva 4.- Las palabras que comienzan
intercalada una u, que no suena. Y el sonido de por eje. Ejemplos: ejercer, ejercicio.
jota, se escribe con j. Ejemplos: guedeja, guitarra. Excepciones: Egeo y Egeria.
Jazmín, jefe, jirafa.
4.- En las sílabas gue, gui, cuando debe sonar la u,
se pone sobre ésta la diéresis ( ¨ ). Ejemplos: güera,
pingüino.
5.- En la conjugación se debe conservar (siempre
que sea posible) el sonido que tenga la g en el
infinitivo, debido a lo anterior, habrá ocasiones en
que tenga que cambiarse por gu, por j o por g.
Ejemplos: proteger, protejo, protejas, protegeré,
protegía.
Conseguir, consigo, consigas, conseguiré,
conseguía.
Dirigir, dirijo, dirijas, dirigiré, dirigía.
Proseguir, prosigo, prosigas, proseguiré, proseguía.
Congregar, congrego, congregas, congregué,
congregaré, congreguen.
6.- Todas las palabras que comienzan o terminan
por geo (tierra), se escriben con g. Ejemplos:
Geografía, perigeo.
7.- Las palabras que comienzan por legi, legis (ley),
se escriben con g, Ejemplos: legítimo, legislación.
Lejitos no deriva de legi, legis, sino de lejos.
8.- Las palabras que incluyen logía (de logos.
tratado, estudio) Ejemplos: Biología, Paleontología.
9.- los términos que llevan g antes de m y n.
Ejemplos: enigma, dignidad.

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1. Busca en la sopa de letras doce palabras acabadas en –aje, -eje, -jero, -jera o -jería

2. Ubica la G o J en cada palabra, luego ubícalas en el cuadro correspondiente

3. Escribe los verbos definidos

5
4. Completa con las palabras adecuadas

5. Busca los verbos en :

http://es.scribd.com/doc/2592212/-tilde-diacritica

http://www.e-gaztelania.net/Materialesaula/dbh2/tema%206/ortograf2.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41701419/helvia/aula/archivos/repositorio//0/18/html/Lenguatic/Italica/lim/Uso_de_G_J/J_G.html

EVALUACIÓN Se evaluará la responsabilidad y la entrega oportuna del trabajo práctico en clase, y la


participación en ella, el desarrollo de las actividades en el cuaderno y la guía.

Revisión Firma: Verificación Firma: Validación


Coordinación:

Fecha: Fecha:
Fecha:

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COLEGIO EL MINUTO DE DIOS CIUDAD VERDE
GUÍA BACHILLERATO

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA


ASIGNATURA: ESPAÑOL
ADJETIVO DETERMINATIVO POSESIVO
GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO
GUÍA No. 3

Nombre _____________________________________________ Curso.70___

Fecha de elaboración: ____________________ Fecha de entrega:______________

Propósito: EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ QUE LA TILDE, EL USO DE G Y J, LOS ADJETIVOS Y LA


SINONIMIA Y ANTONIMIA LE PERMITEN PRODUCIR TEXTOS DE MANERA COHERENTE

Acción reflexiva:
Utiliza sinónimos, antónimos y adjetivos por medio de la escritura y análisis de textos cortos

ADJETIVO DETERMINAIVO POSESIVO

Los adjetivos determinativos posesivos indican posesión o pertenencia de personas, animales o cosas.
Es decir, determinan al dueño o dueña de un sustantivo.

Estos adjetivos concuerdan en género, masculino o femenino; y número, singular o plural, con el
sustantivo.

Analicemos:

 Si yo tengo un lápiz, diré mi lápiz o el lápiz mío.

Mi lápiz es de color verde.


El lápiz mío es de color verde.

 Si tú eres el dueño o la dueña de una planta, yo diré que es tu planta o la planta tuya.

Tu planta tiene hermosas flores.


La planta tuya tiene hermosas flores.

1. Escribe oraciones con estos posesivos

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2. Rodea los determinantes posesivos que aparecen en este texto

3. Transforma las siguientes oraciones utilizando un posesivo

4. Completa los vacios del texto con los posesivos que consideres apropiados

5. Subraya el determinante posesivo en cada oración

http://www.omerique.net/pub/euda/lengua/1_eso/gramatica/u13_los_adjetivos_determ.pdf

http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/1842-ejemplo_de_adjetivos_posesivos.html

EVALUACIÓN Se evaluará la responsabilidad y la entrega oportuna del trabajo práctico en clase, y la


participación en ella, el desarrollo de las actividades en el cuaderno y la guía.

Revisión Firma: Verificación Firma: Validación


Coordinación:

Fecha: Fecha:
Fecha:

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COLEGIO EL MINUTO DE DIOS CIUDAD VERDE
GUÍA BACHILLERATO

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA


ASIGNATURA: ESPAÑOL
SINONIMOS Y ANTONIMOS
GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO
GUÍA No. 4

Nombre _____________________________________________ Curso.70___

Fecha de elaboración: ____________________ Fecha de entrega:______________

Propósito: EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ QUE LA TILDE, EL USO DE G Y J, LOS ADJETIVOS Y LA


SINONIMIA Y ANTONIMIA LE PERMITEN PRODUCIR TEXTOS DE MANERA COHERENTE

Acción reflexiva:
Utiliza sinónimos, antónimos y adjetivos por medio de la escritura y análisis de textos cortos

1. Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado

2. Subraya la palabra antónima de cada serie

3. Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis

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4. Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis

5. Ubica las palabras en el cuadro según a palabra

http://es.slideshare.net/edither/ejercicio-de-sinonimos-y-antonimos

EVALUACIÓN Se evaluará la responsabilidad y la entrega oportuna del trabajo práctico en clase, y la


participación en ella, el desarrollo de las actividades en el cuaderno y la guía.

Revisión Firma: Verificación Firma: Validación


Coordinación:

Fecha: Fecha:
Fecha:

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COLEGIO EL MINUTO DE DIOS CIUDAD VERDE
GUÍA BACHILLERATO

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA


ASIGNATURA: ESPAÑOL
TIRA COICA E HISTORIETA MUDA
GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO
GUÍA No. 5

Nombre _____________________________________________ Curso.70___

Fecha de elaboración: ____________________ Fecha de entrega:______________

Propósito: EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ QUE LA TIRA CÓMICA, LA HISTORIETA MUDA Y LA DRAMÁTICA


LE PERMITE CONOCER NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN

Acción reflexiva:
Analiza el contenido de una historieta por medio de la creación de la misma y la solución de guía

CLASES DE BOCADILLOS

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CLASES DE PLANOS

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1. señala los elementos que encuentres en el comic

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2. Une con una línea según corresponda

3. Enumera las viñetas para organizar el relato en tres partes diferentes de acuerdo con la secuencia.
Presentación (viñeta 1), nudo (viñetas 2, 3, 4 y 5) y desenlace (viñeta 6)

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4. Cuenta la historia por escrito

5. Escribe las características de cada plano

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http://www.jmunozy.org/files/NEE/sobredotado/MATERIALES_POZ/7.MATERIALES/TALLER_D
E_ESCRITURA_CREATIVA/FICHA12.pdf

EVALUACIÓN Se evaluará la responsabilidad y la entrega oportuna del trabajo práctico en clase, y la


participación en ella, el desarrollo de las actividades en el cuaderno y la guía.

Revisión Firma: Verificación Firma: Validación


Coordinación:

Fecha: Fecha:
Fecha:

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