Diplomatura trabajo Final

Tema Neuroeducación Acción.

Alumna: Vazquez Sol Micaela.

Profesora: Lic. Miriam Bergalli.

2020
 Neuroeducación en la clase.
Hola, me presento, soy Sol Micaela Vazquez, tengo
23 años y estudio el profesorado de inglés en el
Instituto Granaderos de Morón. Además de poder
estudiar, trabajo en un instituto de inglés cerca de mi
casa, el mismo lugar donde estudié hace ya algunos
años atrás y pude terminar mi curso de Cambridge.
Hoy habiendo cursado la Diplomatura en
Neuroeducación puedo llegar a ver muchas
situaciones de mi trabajo y de mi vida cotidiana que antes no sabía ni tampoco prestaba
atención. Hoy, luego de haberme enriquecido con tanta información tan útil para el día a día,
puedo entender los diferentes desafíos que se me presentan de otra manera, analizarlos y
empatizar con muchos de ellos, cuando antes más de una vez los pasaba por alto sin darme
cuenta.
En este pequeño o extenso relato, lo que quiero dejar plasmado es la información más
relevante que me marcó para siempre luego de haber hecho este taller, adjuntando ejemplos
cotidianos y así poder dejar en evidencia este cambio de paradigma y deconstrucción que
hace el enriquecerse y aprender y además poder proponer desde mi humilde lugar la idea de
a implementación de la neuroeducación en todos os ámbitos educativos.
Para empezar, en nuestras primeras clases nos enfocamos en lo que es el aprendizaje, las
bases del aprendizaje, como esta disciplina llamada neuroeducación infiere en el desde
pequeños. Para ello, primero necesitamos saber que es el aprendizaje y cómo funciona
nuestro cerebro frente a este proceso. Primero vamos a meternos con la definición de
aprendizaje, la cual pudimos desarrollar gracias al texto “Las bases biológicas del
aprendizaje” de Claudio Glejzer donde nos explica de manera muy detallada que el
aprendizaje es una “especie de encuentro entre lo que se nos presenta y la predisposición
para asimilarlo” ¿Qué quiere decirnos? Que el aprender es un proceso complejo en el cual
intervienen muchas operaciones cognitivas, se genera todo un mecanismo en el cerebro
impresionante muy interesante de explicar. El aprender no es solo repetir o decir las cosas de
memoria, el aprender es conocer, analizar, tener una visión crítica de las situaciones. El
aprendizaje es un proceso que afecta relativamente nuestro comportamiento, nuestra
conducta, es un proceso en el cual cada uno se va modificando, nos modifica la forma de
percibir, pensar y planificar nuestra realidad. Luego de aprender algo, uno ya no es el mismo
frente al mundo, el aprendizaje es el resultado de nuestra experiencia.
Junto a esta definición de aprendizaje también debemos saber cómo
funciona el mecanismo cerebral cuando un ser humano aprende.
La base de este aprendizaje es el Sistema Nervioso. Todo ser humano
aprende gracias a los impulsos que genera el sistema nervioso central,
este sistema posee una gran plasticidad según la información sensorial
que recibe, y se adapta según las necesidades que le exige cada situación.
Está conformado por Neuronas la cuales son las encargadas de la recepción y la respuesta a
los estímulos del entorno. Las neuronas son células que tienen la capacidad de transportar
información en forma de impulso nervioso. Gracias a la sinapsis, conexiones entre neuronas,
esta información puede viajar de un lugar a otro del organismo. Por ejemplo, cuando estamos
leyendo un libro, a través de la vista enviamos información visual a la parte del cerebro que
se encarga de procesar lo leído, gracias a la sinapsis esta información es transportada por las
diferentes partes del cerebro para que lo que estamos leyendo se pueda decodificar,
memorizar, retener y entender.
Para poder generar el proceso de aprendizaje, nuestro cerebro es capaz de formar más
sinapsis para responder mejor a los estímulos. Esto permite que cuando realizamos una
acción repetidas veces o intentamos recordar una palabra ya memorizada, las sinapsis que
forman parte de la respuesta cerebral aumenten su cantidad, incrementando su eficacia.
Ahora, ya habiendo hecho una breve descripción del aprendizaje desde nuestro cerebro, lo
que pudimos estudiar las siguientes clases fueron las diferentes geografías de cerebro infantil
y adolescente, como el pasar de una etapa a otra genera cambios no solo neurológicos, sino
que también hormonales, se generan cambios antes inexistentes.
Pudimos hablar de como el docente es parte fundamental en ambas etapas
para un buen desarrollo del niño. Nosotros como docentes deberíamos estar
todos capacitados para poder aplicar las diferentes estrategias que nos brinda
la neurociencia en el aula. En mi caso, hay muchas cosas que supe y aprendí
con respecto a esto a partir de este taller, una de ellas es la importancia que
tiene el ambiente en el desarrollo mental de niño, como la estimulación
ambiental es capaz de influir en la actividad cerebral, como esto los ayuda a
poder desenvolverse mejor y a tomar decisiones en el futuro. También comprendí que no
solo la naturaleza influye, sino que también la música, el arte, todo tipo de creatividad que se
utilice con los niños y aumente su motivación los puede ayudar a que el día de mañana no
sufran un comportamiento antisocial, y hasta enfermedades. Además de las influencias
impuestas por otros, también tenemos la genética, que es la que
desempeña un papel relevante en el diseño del proceso de
neurodesarrollo, el cual cumple un papel fundamental en la construcción
cerebral.
Luego de ver y analizar el cerebro del niño, pudimos ver el cerebro
adolescente, cómo este cambia rotundamente cuando se genera esta
transicion de etapas, como en esta etapa ya tenemos algunas sinapsis que
no son tan utiles como antes y al no utilizarlas se podan, cómo se crea un desarrollo
socioemocional y moral entre muchos otros cambio más.
Al trabajar con adolescentes, los docentes debemos ser muy pacientes, comprensivos,
empaticos pero por sobre todo, se debe saber escucharlos y entenderlos bien. Ellos tienden a
“rebelarse” contra sus padres, pero no es que lo hagan por que si, si no que esto sucede por
que su bioquimica pide individualizacion, independencia, el adoescente necesita apartarse de
sus padres para poder ser él, y ahí es cuando entra el rol del docente para ayudar a este joven.
La adolescencia es una etapa crucial del ser humano, donde todo su organismo está en pleno
desarrollo y ya lo que antes era solo juego y diversion, empieza a tomar otra forma donde los
sentimientos y pensamientos ya son más complejos. En esta etapa, el adolescente se
encuentra en una encrucijada de pensamientos y deseos, donde su mente solo puede fijarse
en el aquí y ahora, no tienen la capacidad de planificar cosas a futuro ni de medir las
consecuencias de sus propios actos a largo plazo. Por eso es que el docente en ese momento
deberia de aplicar sus conocimientos previos y regir como guía para poder ayudarlo a que
encuentre su camino, ya que como en el adolescente tiene predominio sus emociones y los
vinculos con un grupo de iguales, puede que tomen riesgos que no sean prudentes a su edad.
Desde mi punto de vista, el buen conocimiento de las neurociencias hace que sepamos que
herramientas se pueden utiizar dependiendo del grado de complejidad que cada uno presente.
Se sabe como estimularlos, motivarlos y generar esa predisposicion a el tema que se les
persente. La adolescencia es un momento en el que cualquier adulto debería de estar
preparado para poder ayudar al joven a afrontarla, pero que no siempre se da.
Dentro de las ultimas clases y luego de ver en detalle las etapas de la
niñez y la adolescencia también pudimos aprender de inclusion.
Tuvimos el honor de poder tener una charla con una chica que no
podía escuchar, la cual nos brindó una clase y una enseñanza de vida
hermosa y asi darnos cuenta de como a nuestro sistema educativo
todavía le falta mucho que avanzar. Hemos avanzado, si, pero todavía
nos queda mucho camino por recorrer en materia de inclusion. Vimos
un video llamado “Front of the class” Donde nos muestra explicitamente como a veces hasta
los docentes que no tienen la formación correcta para abordar ciertos
conflictos pueden cometer errores al tener algunos alumnos con diferentes
capacidades dentro de su clase, y como esto afecta al pequeño y puede traer
consigo consecuencias muy graves.
(Hago un parentesis para comentar una experiencia, mi mamá es
Acompañante terapeutico, y escucho todos los dias como los docentes de
sus acompañados no saben utilizar las herramientas adecuadas con esos niños, y al no
responder como los demás utiizan el castigo o el reto o las instituciones que a veces solo
miran a un costado, Esto me hace reflexionar y pensar cuan importante es la inclusión en
todos los ambitos y como a veces se quiere generar esa inclusion que luego dentro del aula
no se ve y esos pequeños aumnos quedan vulnerables a un lado)
La inclusion es un proceso, en el cual se busca la participacion y el éxito de todos los
alumnos por igual,prestando especial atencion a quellos estudiantes que estan en peligro de
ser excluidos, es la eliminacion de cualquier barrera que se pueda presentar.

Basandome en todo lo que pude aprender este año tan atípico y dentro del taller, el dia de
hoy digo que mi propuesta es que podamos tener más espacio para la neuroeducacion dentro
de todos los planes de todo aquel que quiera ejercer en la docencia, que sepa como es la
evolución del cerebro, que recursos usar para apoder motivar a sus estudiantes
correctamente, que pasos seguir frente a la diversidad en el salon, independientemente de
que se tenga algun alumno con Sindrome de down, Asperger, TDAH, etc. Este año yo pude
darme cuenta lo importante que es saber cada parte del desrrollo del cerebro, como trabajar
con niños, con adolescentes, lo importante de la empatía, la atencion, la comprension, como
sobrellevar diferentes situaciones que sin este taller, no hubiera sabido como manejarlas.
Estoy muy feliz de haberme inscripto y de haber aprendido tantas cosas enriquecedoras que
me van a ayudar para mejorar mi espacio en el aula y asi como me sirvieron a mi, me
encantaría que todos los docentes tengan la oportunidad de poder mejorar en este sentido en
el aula.
Agradezco tanta dedicación para armar las clases y la sensacion tan hermosa cada vez que
teniamos el taller, esto es algo que voy a levarme siempre conmigo.
Muchas gracias por todo.
Vazquez Sol.