PLAN DE PRIORIZACION Y DOSIFICACION DE

CONTENIDOS
“TIEMPOS DE PANDEMIA 2020”

DISTRITO EDUCATIVO : ASCENSION DE GUARAYOS

DIRECTOR DISTRITAL : LIC ALFREDO MALDONADO PILLCO

RESPONSABLES : LIC.MARI TAPIA FLORES

LIC. NORHA QUISPE LEON
LIC.DAVID MENDOZA
DOCENTES PARTICIPANTES: LIC. SERGIO
LIC. MAYDA CABRERA
LIC. LIDIA MOLINA
LIC. MARICELA
LIC. MARTHA
LIC. OSCAR
LIC. ESMERALDA
LIC. BEATRIZ
LIC. SARA
LIC. NOEMI

CAMPO DE SABER Y CONOCIMIENTO : CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION

AREA : MATEMATICA

NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CURSOS : 1RO-6TO
 1RO DE SECUNDARIA

Profundizamos la interacción de la o el estudiante con su entorno físico a

través de la representación de formas, dimensionando estructuras
geométricas y realizando una representación simbólica y numérica,
OBJETIVO ANUAL:
desarrollando la visión espacial y la capacidad de transferir formas del
plano y el espacio mediante instrumentos y software de dibujo.
OBJETIVO
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
HOLÍSTICO

PRIMER TRIMESTRE POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES EN LA PRODUCCIÓN

DEL ARTE Y LA TECNOLOGÍA DE LOS PUEBLOS
Fortalecemos las
relaciones  Perímetro de polígonos regulares e irregulares (CB) en actividades
interpersonales de deportivas de la región (CR)
información,  Área de polígonos regulares e irregulares (CB) en el análisis de
orientación sexual en
construcciones de nuestra comunidad (CR)
las y los estudiantes, a
través del estudio del  El triángulo (CB) aplicado a actividades cotidianas de la comunidad
arte y la tecnología, (CR)
identificando formas  Cuadriláteros (CB) en la medición de áreas forestales de nuestro
poligonales y sus municipio (CR)
propiedades mediante  Paralelogramos (CB) aplicados a la cotidianidad de la comunidad
procedimientos y
estudiantil (CR)
operaciones de
perímetros y áreas,
para contribuir en el
desarrollo de la
tecnología y la
producción.
NÚMEROS ENTEROS (Z) COMO ELEMENTO DE ABSTRACCIÓN
SEGUNDO
NATURAL.
TRIMESTRE
 Números enteros en la recta numérica (CB) en competencias
Asumimos valores de deportivas de la localidad (CR)
complementariedad y  Valor absoluto de números enteros (CB) aplicado en las altitudes a
reciprocidad con la
nivel de mar (CR)
naturaleza y el
desarrollo tecnológico,  Adición y sustracción de números enteros (CB) en el crecimiento
mediante el estudio de demográfico de la comunidad (CR)
números enteros y sus  Multiplicación de números enteros (CB) en la exportación de
operaciones, productos de la región (CR)
recurriendo a prácticas  División de números enteros (CB) en las actividades comerciales del
vivenciales y
procedimientos municipio (CR)
operatorios, que
permitan asumir
desafíos en el
desarrollo productivo
de la región.
TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS ENTEROS (Z) COMO ELEMENTO DE ABSTRACCIÓN
NATURAL.
Desarrollamos el
diálogo intercultural  Operaciones combinadas con números enteros (CB) aplicados a los
con responsabilidad y cálculos comerciales de la comunidad (CR)
recíproco, analizando  Potenciación de números enteros (CB) en el desarrollo económico de
propiedades y
nuestra región (CR)
conceptos de los
números enteros y  Radicación de números enteros (CB) para análisis genéticos y
operaciones aplicando desarrollo científico (CR)
procedimientos
algorítmicos y
heurísticos, para
responder a las
necesidades
económicas de la
comunidad.
 2DO DE SECUNDARIA

Generamos la convivencia armónica en la comunidad, a través

fenómenos sociales, relacionados a conceptos y propiedades del
OBJETIVO ANUAL: álgebra y la trigonometría, aplicados en la producción de nuestras
regiones, para el desarrollo comunitario.
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

PRIMER TRIMESTRE EL NÚMERO EN SITUACIONES DE LA COTIDIANIDAD.

Desarrollamos todo tipo de  Máximo Común Divisor (CB)

actividades productivas en
armonía, reciprocidad y  Mínimo Común Múltiplo (CB)
complementariedad con la
Madre Tierra y el Cosmos a  Divisibilidad
través del pensamiento lógico
matemático, la investigación  Números primos y compuestos
científica, técnica y
tecnológica propia y de la
diversidad cultural, realizando
emprendimientos
socioproductivos, para
contribuir en la educación
alimentaria de nuestra
comunidad educativa.

SEGUNDO TRIMESTRE OPERACIONES FUNDAMENTALES DE NÚMEROS

RACIONALES
Fortalecemos en el ambiente
comunitario la Adición DE NÚMEROS RACIONALES
recuperación tecnológica,  Sustracción de números racionales
a través del manejo simbólico  Multiplicación de números racionales
y conceptual  División de números racionales
de las operaciones  Potenciación y radicación de números racionales (cb)
aritméticas enteras, aplicando
vocaciones productivas INTRODUCCION A LA MATEMATICA FINANCIERA
tecnológicas para que  Regla de tres simple y compuesta
beneficien a la región  Interés
 Porcentaje

TERCER TRIMESTRE ÁREAS Y VOLÚMENES DE CUERPOS GEOMETRICOS:

POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS.
Organizamos en ambiente
comunitario el trabajo de  Áreas y volúmenes de cuerpos geométricos regulares.
investigación Cubo o hexaedro (6 caras)
a través de la modelización Tetraedro (4 caras)
y la transferencia del álgebra
y geometría para los  Áreas y volúmenes de cuerpos geométricos irregulares.
emprendimientos productivos  Tetraedro: poliedro irregular con cuatro caras
del centro educativo y la  Pentaedro: poliedro irregular con cinco caras
Comunidad.

ÁLGEBRA EN LA REVALORIZACIÓN SIMBÓLICA DE LAS

CULTURAS

 Nociones de álgebra en las actividades sociales, productivas y

de aplicación en la ciencia y tecnología, así como en su
relación con la naturaleza. (CR) (CB)

 Lenguaje algebraico y simbólico en relación a nuestras culturas

(CR)

 Variables y constantes (CB)

 Expresiones algebraicas y la modelización de situaciones

concretas. (CB)

 Monomios y polinomios. (CB)

 Grados de un término y un polinomio (CB)

 Valor numérico (CB)

 Términos semejantes (CB)

SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

 Longitud
 Masa
 Tiempo
 3ro DE SECUNDARIA

Mejora la comunicación lingüística a partir de la expresión oral y la

escrita resultado de la formulación y expresión de ideas
relacionadas a la resolución de problemas de su entorno y los
procesos de razonamiento que formalizaran el pensamiento
lógico con un léxico propio de carácter sintético, simbólico y
OBJETIVO ANUAL:
abstracto, desarrollando en la o el estudiante la capacidad de
integrar distintos tipos de lenguaje: natural, numérico, geométrico
y algebraico con la experiencia adquirida por la o el estudiante en
su tiempo.

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

PRIMER TRIMESTRE: EL ALGEBRA, GEOMETRIA Y SU VALOR EN LA DIVERSIDAD

CULTURAL.
Fortalecemos principios de
convivencia armónica en la  Operaciones algebraicas enteras y la lógica de nuestros
unidad educativa, mediante el pueblos: adición, sustracción (con la combinación de
lenguaje algebraico, segmentos).
recurriendo a prácticas
vivenciales con los
estudiantes, para contribuir al
desarrollo de la comunidad.

SEGUNDO TRIMESTRE: EL ALGEBRA, GEOMETRIA Y SU VALOR EN LA DIVERSIDAD

CULTURAL.
Analizamos e interpretamos
los fenómenos de los  Operaciones algebraicas enteras y la lógica de nuestros
procesos productivos, pueblos: multiplicación y división.
mediante la recopilación de  Productos notables
datos del contexto, con la  Cocientes notables
participación equitativa de las
y los estudiantes.
.
LA GEOMETRIA Y SUS APLICACIONES EN LAS CULTURAS
TERCER TRIMESTRE: DE NUESTRA REGION:

Organizamos en ambiente
Descomposición factorial: 10 casos de factorización:
comunitario el trabajo de
investigación a través de la
modelización y la
transferencia del algebra y
geometría para los
emprendimientos productivos
en la unidad educativa y la
comunidad.
 4TO DE SECUNDARIA

Generamos la convivencia armónica en la comunidad, a través

fenómenos sociales, relacionados a conceptos y propiedades del
OBJETIVO ANUAL: álgebra y la trigonometría, aplicados en la producción de nuestras
regiones, para el desarrollo comunitario.
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

ALGEBRA Y MODELIZACION DE SITUACIONES DE LAS

PRIMER TRIMESTRE
ESTRUCTURAS ECONOMICAS:
Promovemos relaciones  Ecuaciones enteras de 1° grado
Interpersonales en el ambiente  Problemas de ecuaciones de 1er grado
comunitario,
estudiando el sistema de
ecuaciones, funciones en su 
relación con la trigonometría
y sus respectivos
procedimientos, para
generar valor agregado
de productos terminados.

LENGUAJE ALGEBRAICO Y SU VALOR EN LA DIVERSIDAD

SEGUNDO TRIMESTRE CULTURAL.
 Fracciones Algebraicas (CB)
Generamos armonía y respeto
mutuo entre los estudiantes a  Potencias y raíces con exponentes enteros y racionales (CB)
través del estudio grupal y la
verificación del lenguaje
geométrico y el algebraico FUNCIONES Y ECUACIONES EN LA PRODUCTIVIDAD.
visibilizados en los procesos
 Sistemas de ecuaciones lineales. (CB)
productivos de nuestros
recursos naturales y el  Aplicaciones de ecuaciones en proyectos socio productivos.
cuidado del medio ambiente,
(CB)
para responder con
pertinencia al desarrollo del  Gráfica de Sistema de Ecuaciones en la tecnología y
entorno escolar.
producción. (CB)

TERCER TRIMESTRE FUNCIONES CUADRATICAS

 Funciones cuadráticas y ecuaciones cuadráticas y problemas
Generamos la convivencia
armónica en la comunidad, a de aplicación. (CB)
través de fenómenos sociales,
relacionados a conceptos y
propiedades del álgebra y la
trigonometría, aplicados en la
producción de nuestras
regiones, para el desarrollo
comunitario.
 5TO DE SECUNDARIA

Identifica las matemáticas como una forma de expresión

universal que nos permite determinar el lugar geométrico de un
elemento en el plano o en el espacio, útil en el planteamiento y
la resolución de problemas de la vida cotidiana por medio de la
OBJETIVO ANUAL:
aplicación, del trabajo colaborativo y la capacidad de traducir
un problema de lenguaje común al algebraico utilizando la
terminología apropiada.

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

PRIMER TRIMESTRE TRIGONOMETRÍA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

 Sistemas de medidas de ángulos y la de nuestros pueblos.
Valoramos la información
dinámica de prevención y la (CR)
importancia de la trigonometría
dentro de nuestro contexto,
- Funciones trigonométricas y sus propiedades
mediante el estudio y análisis - Relaciones de las funciones trigonométricas para ángulos
de figuras geométricas como el notables de un triángulo rectángulo
triángulo dentro de nuestra • Resolución de triángulos rectángulos y oblicuángulos (ley de
comunidad, desarrollando una senos y de los cosenos).
variedad de cálculos
matemáticos aplicados a la
resolución de triángulos,
identidades y ecuaciones
trigonométricas en nuestra
comunidad, que permitan el
desarrollo de habilidades y
destrezas cognitivas en la vida
cotidiana.
.

SEGUNDO TRIMESTRE TRIGONOMETRÍA Y LA APLICACIÓN EN LA TECNOLOGÍA

Analizamos relaciones • Identidades trigonométricas

trigonométricas, aplicando - Simplificación, Demostración de identidades trigonométricas.
propiedades conceptos y las • Estudio, análisis y resolución de ecuaciones trigonométricas
situaciones concretas de los de ángulos simples y múltiples.
fenómenos sociales y
económicos armonía,
aplicándolos en otras áreas LOGARITMOS Y EXPONENTES EN LA REALIDAD
productivas y en la tecnología, COTIDIANA
para el beneficio de la sociedad • Definición y cálculo de un logaritmo
en valores de participación. - Propiedades logarítmicas
- Ecuaciones logarítmicas
Comprendemos la información • Propiedades exponenciales
estadística, logarítmica y - Ecuaciones exponenciales
logaritmos, a través de • Sistemas de ecuaciones exponenciales y logarítmicas
actividades concretas de la
vida diaria, en el marco de las
relaciones comunitarias y de
consenso con responsabilidad
en la prevención, para la
producción del saber
matemático con impacto
productivo tecnológico.

PROGRESIONES
TERCER TRIMESTRE  Progresiones Aritméticas
 Progresiones Geométricas
Analizamos e interpretamos
los fenómenos de los procesos LA ESTADÍSTICA EN PROCESOS PRODUCTIVOS Y
productivos, mediante la FENÓMENOS SOCIALES
recopilación de datos
estadísticos, teoría de • El método estadístico
conjuntos y lógica del contexto, • Clases y distribución de frecuencias
con la participación equitativa - Histograma, polígono de frecuencias y ojiva
de las y los estudiantes, para • Manejo de datos estadísticos en Access y Excel.
contribuir en los proyectos
Socio productivos.

OBJETIVO ANUAL:
OBJETIVO HOLÍSTICO
PRIMER TRIMESTRE
Describimos las definiciones
de la geometría analítica,
elementos y sus propiedades
en su relación con el Cosmos,
orientados a los
emprendimientos productivos
de calidad y con
sostenibilidad, de acuerdo a
las necesidades tecnológicas
del entorno con proyecciones
a vivir bien.
6TO DE SECUNDARIA
Consolida la capacidad del razonamiento matemático mediante
el uso del lenguaje algebraico, con base en la resolución de
problemas de la vida cotidiana dentro y fuera de su contexto,
representados por modelos matemáticos en los que se aplican
conocimientos sobre los teoremas, propiedades, leyes, etc. en
un clima de colaboración y respeto.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
GEOMETRÍA ANALÍTICA APLICADA AL CONTEXTO Y/O A LA
TECNOLOGÍA
 Sistemas de coordenadas
 Sistema coordenado lineal
 Sistema coordenado en el plano
 Distancia entre dos puntos
División de un segmento en una razón dada
 Pendiente de una recta
 Angulo de dos rectas
 Demostración de teoremas geométricos por el método
analítico
 Grafica de una ecuación y lugar geométrico
 Los dos problemas fundamentales de la geometría analítica:
1er problema fundamental y grafica de una ecuación.
 Intercepción con los ejes, Simetría, Extensión de una curva,
Asíntotas
 Construcción e interpretación de curvas.
 2do problema fundamental.
 Ecuación de un lugar geométrico.
 Línea recta: definición y antecedentes
 Ecuación de una recta que pasa por un punto y tiene una
pendiente.
 Otras formas de ecuaciones de la recta
 Forma general de la ecuación de una recta
 Forma normal de la ecuación de la recta
 Reducción de la forma general a la normal
 Ecuación de la recta que pasa por dos puntos
 Familia de líneas rectas
 GEOMETRÍA ANALÍTICA APLICADA AL CONTEXTO Y/O A LA
SEGUNDO TRIMESTRE
TECNOLOGÍA
Identificamos y  Ecuación de la circunferencia
seleccionamos las  Forma ordinaria de la ecuación de la circunferencia
características relevantes de  Forma general de la ecuación de la circunferencia
las formas que son parte de
su realidad, las interpreta y  Familia de circunferencias
describe a través de la  Eje radical
representación simbólica y el  Tangente a una curva
análisis de propiedades,  Tangente a una circunferencia
teoremas y relaciones
 Problemas de lugar geométrico relacionados a la
geométricas, que permiten
modelar, medir o clasificar circunferencia
formas y estructuras  Ecuación de la parábola
geométricas, estableciendo
Ecuación de la parábola de vértice en el origen y eje x o y
relaciones con la naturaleza,
arte y ciencia.  Ecuación de la parábola de vértice (h, k) y eje paralelo a x o y
 Ecuación de la tangente a una parábola
 La función cuadrática y aplicaciones de la parábola

GEOMETRÍA ANALÍTICA APLICADA AL CONTEXTO Y/O A LA

TECNOLOGÍA
Ecuación de la elipse
TERCER TRIMESTRE
 Ecuación de la elipse con centro en el origen y ejes x, y
Desarrollamos la educación  Ecuación de la elipse de centro (h, k) y ejes paralelos a los
matemática en grupos ejes x, y
cooperativos, verificando las  Propiedades de la elipse
funciones y límites, en
situaciones concretas del Ecuación de la hipérbola
entorno, utilizando - Primera ecuación ordinaria de la hipérbola
procedimientos heurísticos y - Asíntotas de la hipérbola
algorítmicos, para transformar - Hipérbola equilátera o rectangular
la materia en un producto - Hipérbolas conjugadas
terminado de bien común. - Segunda ecuación ordinaria de la hipérbola.
- Propiedades de la hipérbola