GUIA INTEGRAL DE APRENDIZAJE No.

01

AREA/ASIGNATURA Lenguaje CURSO 3 PERIODO II FECHA Mayo 5/21

DOCENTE TUTORAS GRADO 3 ESTUDIANTE
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES – DBA ( 5 ) Produce textos verbales y no verbales en los que
tiene en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos .
_Lee e interpreta el contenido y la estructura del texto, respondiendo preguntas de orden literal e
inferencial.
APRENDIZAJES (TEMATICA) PROPOSITOS (OBJETIVOS) DEL APRENDIZAJE
_Adverbios y clases. Identificar y comprender el significado de las
_Sinónimos y antónimos. palabras empleándolas adecuadamente según su
_Palabras homófonas. función, al igual que los signos de puntuación en
_Palabras compuestas sus producciones orales y escritas.
_Signos de admiración ( ¡ ¡ ) e interrogación ( ¿? )
_Comprensión lectora.

INTRODUCCIÓN
Queridos niños aquí encuentras la guía de aprendizaje de lenguaje del segundo período, donde disfrutarás de
las temáticas relacionadas con los adverbios, palabras sinónimas, antónimas, homófonas, compuestas,
signos de admiración e interrogación en sus producciones escritas y orales. Ellas te permitirán enriquecer tu
vocabulario, al tiempo recibirás la socialización de la guía por parte de tu profesora. Tú concentradito, podrás
escuchar las explicaciones y con la ayuda de los papitos en casa, las desarrollarás, pero si tienes dudas,
preguntar a la profesora o consultar en la guía, para mayor claridad.
¿Qué voy a aprender?
En esta guía vas aprender el adverbio de tiempo, lugar, modo y cantidad, palabras, con significados
parecidos, contrarios; otras con igual pronunciación, escritura y significado diferente, palabras compuestas
signos de admiración ( ¡ ¡) e Interrogación (¿? ), en la escritura y lectura de los textos, haciendo la entonación
Y puntuación.
Observa y lee el siguiente diálogo detenidamente.

Sede Principal: Autopista Aeropuerto

Sede Integrada: Carrera 40 A No. 33-100 Costa Hermosa

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¡Hola te recuerdo la fiesta! No te preocupes. Allá estaré
Que haré mañana, aquí en casa. Temprano con muchas
Luisa confirmó hoy que venía. Está cerca. Sorpresas!
1 - El número de palabras resaltadas en el diálogo es;
A-4 B- 7 C- 5 D- 3
2- Las palabras que están escritas antes de las subrayadas indican:
A- Verbos B- Sustantivos C- Adjetivos D –Oración
Adverbio: Son palabras que modifican o amplían a un verbo, a un adjetivo u otro adverbio en la oración. Ejemplos, Ese
gato corre mucho en la noche. Mucho de adverbio de cantidad
ADVERBIOS MÁS COMUNES.
DE LUGAR Dónde ocurre la acción: Cerca, lejos, fuera, allí, aquí, detrás, encima, debajo, arriba, Ejemplo El Colegio
está cerca.
DE TIEMPO Señala cuándo ocurre la acción: Hoy, pronto ayer, ahora, después, nunca, mañana, anoche, temprano
tarde, siempre. Ejemplos: Hoy vamos a cine. . Mi hermano viene pronto del viaje.
DE CANTIDAD Responde a la pregunta cuántos?: muchos, nada, poco, más, bastante, menos, demasiado.
Ejemplos: Ayer compré mucha ropa. Mi hermano caminó demasiado,
DE MODO Indica cómo se realizó la acción: Bien, mal, mejor, apenas, fácilmente, de prisa, despacio, Ejemplos.
El postre está mal hecho. Mi amigo vio fácilmente el partido por televisión.

Practico Lo que estoy aprendiendo.

Escribe un adverbio que complemente a cada verbo.
a – Tú cantas-----------------------------. b- Yo vivo ------------------------------- c - Ellos escriben--------------------
d – El llegará-------------------------------- e- Nosotros hablamos-------------------------------------
SINONIMOS Y ANTONIMOS
Palabras Sinónimas Tienen significado igual o parecido. Ejemplo: alegría==== felicidad
hermoso ==== bello. mirar ==== ver claro === iluminado
Palabras antónimas Tienen significado contrario u opuesto. Ejemplo:
Alto ==== bajo. débil ===== fuerte sano ==== enfermo lento==== rápido

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Practico lo que estoy aprendiendo
Une las parejas de sinónimos Une las parejas de antónimos
Moverse Frágil Amplio Desobediente
Veloz Robusto Lleno Bajo
Delicado Desplazarse Obediente Estrecho.
Fuerte Ligero Alto Vacío.
Escribe las oraciones cambiando las palabras resaltadas, por su antónimo correspondiente.
1-Juan corrió rápido y llegó primero.
___________________________________________________________________________________
2-Angela hablaba y Luis reía en el teatro
. ____________________________________________________________________________________
3-Manuel ganó la competencia de ciclismo
______________________________________________________________________________________
Palabras homófonas.

Palabras homófonas: Son las que se pronuncian igual, pero su escritura y significado son diferentes
Ejemplos: Hierva. Acción de hervir líquido y hierba pasto.
Sabía: Sabiduría, persona que sabe mucho y Savia: Liquido nutritivo de las plantas.
Practico lo que estoy aprendiendo.
Aplica: Escoge la palabra adecuada para completar cada oración.
a. La niña saludó con un alegre__________________________
Hola Ola
b. La ___________________de los abuelos es muy acogedora.
Casa caza
c. La escoba ______________________sobre las plantas.
Cayó calló
cayó
Palabras compuestas

Son palabras formada por la unión de dos palabras simples. Ejemplo: pasatiempo. (pasa + tiempo).
Videojuegos = ( video + juegos). Lavamanos= ( lava + manos ). Girasol= ( gira + sol ) .

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Practico lo que estoy aprendiendo
Une con una línea las palabras simples para formar una palabra compuesta.

uñas alta
corta limpia

vidrios lava voz platos

a.__________________ b _______________ c __________________ d ____________________-

Signos de admiración ¡! e interrogación ¿?

Los signos de admiración se utilizan Signos de interrogación expresan preguntas.

cuando expresamos alegría, miedos
¿Cómo te llamas? ¿Dónde te encuentras?
sorpresa, dolor. ¡Qué bonito!, ¡ayúdame!
¿Cuántos años tienes?
¡Me gusta!

Practico lo que estoy aprendiendo

Lee las siguientes expresiones y coloca el signo de admiración ¡! E interrogación ¿?.
__ Qué alegría __
__ Cómo te llamas __
__ Quieres ir a cine ----
___ Que, lindo _____
Comprensión lectora; Período 2 Desafío 37 leer página 79 El misterio de la moneda desaparecida¨ y
desarrollar en la página 80 reto 2 y 3 ; Tomar captura solo de los dos retos y Anexar a la guía.

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 ¿Cómo sé que aprendí?

ACTIVIDAD # 1
Subraya los adverbios de tiempo y de lugar que encuentras en el siguiente texto y coloque signo de puntuación.

Una mañana en el corral de una granja un conejo y un ratón jugaban como locos ___Pronto se cansaron de ¨jugar solos
y comentaron la situación __Cerca estaba el gato que escuchó lo que decían y les dijo: Aquí estoy compadres --junto
a la puerta__ ___Le gustaría jugar conmigo--

B-Aplica: Remplaza las figuras por un adverbio y luego escribe las oraciones
Modo: , Silenciosamente despacio bien
Cantidad: Mucho poco demasiado

Tiempo Tarde después aún.

1. Tú estudias y te va bien.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Pedro habló y con tono firme-------------------------------------------------------------------------------------
3. Ella juega de estudiar-------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVIDAD # 2
A. Ordena alfabéticamente las palabras de éstas parejas de sinónimos (parecidos).
Andar - caminar brincar - saltar. flaco - delgado
a. __________________ b _______________ c ____________________ d _________________
f. ___________________ s_________________.
B. Cada una de las siguientes palabras tiene 2 antónimos en el recuadro. Elija los antónimos y completa.
Abrigar________________. y _________________
Ahorrar________________ y_________________ Malgastar manchar

Limpiar_________________ y ________________ Ensuciar desabrigar

Derrochar desarropar

C. Trabajar página 96.período 2 Desafío 45, reto 4 sinónimos y antónimos. Tomar captura y anexar a la guía.

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D. Subraya las palabras que completa adecuadamente la oración.
a. Ángela tiene cita / sita con el médico.
b. Algunos estudiantes rallan / rayan las paredes.

E. Relaciona cada palabra homófona con su significado.

a. abrazar - Qué tiene belleza.

abrasar - Pelo corto en la piel
b. bienes. - Quemar y reducir a ceniza
vienes. - Rodear con los brazos.
c. bello. - Propiedad de riqueza
vello. - Conjugación del verbo venir

F. Comprende e identifica X las palabras compuestas.

v
Linterna Camaleón
x Medianoche Tomate
x
v
Pasamanos. Aguamarina
x Celular

x
G. Aplica.
Une las palabras y forma palabras compuestas.
______________________________
abre vasos
______________________________
sobre móvil

porta latas ______________________________

______________________________
auto girar
______________________________
poli sílabas

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H. Comprende.
Lee y rodea con color las palabras compuestas.
Todos persiguen al saltamontes.
Con carrotanque y lanzallamas,
El saltamontes se esconde en la casaquinta,
Mientras baila un pasodoble
Y lee un anuncio de bienvenida.
ACTIVIDAD # 3

A- Escribe los siguientes signos de interrogación ¿? y exclamación o admiración ¡!. a cada chiste.
a. __ Qué le dijo la luna al sol.___
___tan grande y no te dejan salir __

b. __ Cuál es el colmo de un jardinero __

__ Que lo dejen plantado____
B- Coloca V o F según corresponda.
a. Los signos de exclamación expresan preguntas. ( )
b. ¡! Son signos de exclamación. ( )
c. Las oraciones interrogativas expresan preguntas. ( )
C- Escribe una oración en la que empleen signos de admiración.
a. Para expresar alegría: ¡________________________________________________________!
b. Para expresar tristeza: ¡________________________________________________________!
c- Para expresar disgusto: ¡________________________________________________________!

ACTIVIDAD # 4
1-Otro título que le darías al cuento leído. El misterio de la moneda desaparecida es:
a- Los animales del bosque. b- La moneda más preciada.
c- La discusión del ratón y el topo. d- La comida del ratón.

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2. En la expresión ¨Dónde está la moneda topo ¨.El signo de puntuación que escribirías es:
A- Interrogación ¿? B.- La coma (,)
C-La exclamación ¡! D- Punto suspensivos.
3- En la expresión: ¨La moneda llevaba tiempo molestando en casa¨, la palabra subrayada con s significa vivienda y
caza con z significa:
A-Chimenea.
B- Vasija para líquidos.
C. Cacería de animales.
D. Hábitat de las monedas.

¿Qué aprendí?
Después de haber desarrollado las actividades en la guía quiero que compartas tu experiencia que
aprendiste de las temáticas socializadas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MIS METAS SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

Cuentas con el apoyo de papitos

y el de la profesora para
desarrollar las guías con
motivación, tiempo y disposición
Revisa las guías parafraseando
contenidos y actividades antes y
después de resolverlas, para
subirlas a la plataforma.
Cuando lees, comprende e
interpreta textos y haces uso de
los signos de puntuación.¡!, ¿?.

No olvides presentar las guías resueltas a la plataforma en el tiempo establecido.

GRACIAS POR TU ESFUERZO.

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 ¡Gracias por tu esfuerzo!

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