PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

GRADO: DÉCIMO ÁREA: LENGUA CASTELLANA DOCENTE: BIBIANA RESTREPO M.

SEGUNDO PERIODO (JULIO)

EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA

OBJETIVO:
 Relaciona el significado de los textos que lee con los contextos sociales, culturales,
políticos y económicos, asumiendo la pluriculturalidad del país.
 Aplica con facilidad los conocimientos teóricos en la construcción coherente de ensayos
literarios y textos informativos. Lee obras renacentistas en las que se evidencia la
tendencia humanista.
METODOLOGÍA:
1. Transcripción de los contenidos de la cartilla: “vamos a aprender; lenguaje 10”
2. Resolución de saberes previos, actividades de aprendizaje y evaluación del aprendizaje
3. Aplicación de taller de comprensión de lectura
4. Desarrollo de taller de transversalización con el proyecto correspondiente
DURACIÓN:
12 Horas

CONCEPTUALIZACIÓN:
- Del Renacimiento al Barroco.
- Miguel de Cervantes Saavedra.
- La narrativa de Cervantes.
- El Quijote.
- El receptor.
- Cómo realizar un análisis semántico.
- Las celebraciones privadas.
- Comprensión de lectura.
- Evaluación de aprendizaje.
- Transversalización con proyecto: EDUCACION SEXUAL Y CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANÍA

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Tema 1: Del Renacimiento al Barroco.
1. Resolver “saberes previos”, pág:100
2. Leer “Analiza y conoce”. Copiar el cuadro comparativo entre Renacimiento y Barroco.
págs:100-101
3. Resolver “Actividades de aprendizaje”, puntos 1, 2 y 4 de la pág:101

 Tema 2: Miguel de Cervantes Saavedra.

1. Transcribir “Analiza y conoce”, (Sin Ejemplos); pág:102-103
2. Resolver “Actividades de aprendizaje”, puntos 1 y 3; pág:103

 Tema 3: La narrativa de Cervantes.

1. Resolver “saberes previos”, pág:104
2. Leer “Analiza y conoce”; págs:104-105

Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo iecaguan@alcadianeiva.gov.co
 3. Resolver “Actividades de aprendizaje”, punto 2, pág:105

 Tema 4: El Quijote.
1. Copiar el siguiente esquema:

2. Resolver “Actividades de aprendizaje”, puntos 1 y 2 pág:107

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  Tema 5: El receptor.
1. Resolver “saberes previos”, pág:108
2. Leer “Analiza y conoce”; págs.: 108-109
3. Resolver “Actividades de aprendizaje” puntos 1 y 2, pág:109
4. Desarrollar “evaluación de aprendizaje”,

 Tema 6: Cómo realizar un análisis semántico.

1. Organizar en un esquema la información de “Analiza y conoce”, págs:110-111
2. Resolver “Actividades de aprendizaje” puntos 1, 2, 3 y 4, pág:111
3. Desarrollar “evaluación de aprendizaje”, pág:111

 Tema 7: Las celebraciones privadas.

1. Leer e ir resolviendo lo que corresponda, págs: 114-115

 Comprensión de lectura.
1. Leer el texto “El coloquio de los perros”, pág:97.
2. Desarrollar los puntos 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14 págs:97-99

 Evaluación del Aprendizaje.

1. Resolver TODOS los puntos; págs: 120 y 121

 Transversalización con el Proyecto EDUCACION SEXUAL Y CONSTRUCCIÓN DE

CIUDADANÍA

1. Describir cada uno de los afiches y explicar cuál es su mensaje:

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2- Leer los siguientes artículos. Elaborar un comentario crítico sobre el tema tratado en cada uno:

INTELIGENCIA VIAL, RESPONSABILIDAD DE TODOS

¿Les ha pasado que van en su carro o moto y de repente la persona que va delante de ustedes da un giro
inesperado sin prender su direccional? Y justo en ese momento te quieres condenar de la ira. Claro, y es
normal, pues por esta imprudencia se pudo ocasionar un grave accidente. En la ciudad de Medellín por cada
100 mil habitantes, hay 10,9 muertos a causa de accidentes de tránsito. La mayoría de estos accidentes
suceden por imprudencias y por el desconocimiento de las normas.
En las escuelas de conducción además de obtener nuestra licencia, nos enseñan las normas del Código
Nacional de Tránsito, normas que son fundamentales para lograr utilizar nuestra inteligencia vial, término que
se ha venido escuchando desde hace algunos años atrás y que con el paso del tiempo ha cogido fuerza entre
los ciudadanos. La Escuela Nacional de Conducción se preocupa por la seguridad vial y porque cada ciudadano
que tramite su licencia de conducción sea un conductor responsable.

La inteligencia vial es la sabiduría que todos poseemos pero que debemos convertir en hábitos positivos
tomando conciencia de la responsabilidad que tenemos en la construcción de soluciones para la problemática
de accidentalidad en las calles y carreteras.
Se trata de la actitud que tomamos frente al tránsito y tráfico, ya sea como conductor o como peatón, estos
hábitos nos hacen mejores personas, nos ayudan a crear entornos más agradables y vías por las que todos
podamos transitar.

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Actos tan sencillos como encender la direccional, usar el casco o el cinturón, no exceder los límites de
velocidad, pueden salvar muchas vidas y hacernos personas más inteligentes en las vías.

La Escuela Nacional de Conducción es una de la escuela con más experiencia y tradición en la ciudad de
Medellín, en nuestras clases de conducción enseñamos no solo a conducir un vehículo sino también a ser un
conductor con inteligencia vial.

MATERIALES:
 Cuaderno de Lengua Castellana.
 Cartillas
 Guías
 Lápiz, lapicero
 Diccionario
 Colores
 Marcadores

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