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COLEGIO SAN JOSE SURORIENTAL I.E.D.

GUÍA DE LA ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA GRADO CUARTO

TERCER PERÍODO
1. INSTRUCCIONES:
 Leer la información teórica y relacionarla con las actividades a desarrollar.
 Resolver las actividades propuestas.

TEMA 1: EL GÉNERO LÍRICO

CONOCE A FONDO LOS GÉNEROS LITERARIOS

Se denomina género literario a cada una de las clases o tipos en que se dividen los textos literarios, según
algunas características o rasgos comunes de su forma, mensaje e intención comunicativa. Dado que el ser
humano escribe textos literarios desde hace mucho tiempo, los géneros literarios permiten agrupar u organizar,
según criterios de semejanza, el gran conjunto de textos literarios que existe en el mundo. Los géneros literarios
son: el lírico, el narrativo y el dramático. Cada uno tiene sus rasgos característicos. Ahora veamos el género
lírico:

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Actividad 1: responde las preguntas con base en la lectura anterior y el mapa conceptual del género lírico.

1. ¿Para qué se usan los géneros literarios?

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Cuántos géneros literarios existen? Escríbelos.
____________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la intención comunicativa del género lírico?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Menciona dos características del género lírico.
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Escribe tres ejemplos de textos que pertenecen al género lírico.
____________________________________________________________________________________

LA ESTRUCTURA DEL GÉNERO LÍRICO

Los textos líricos están conformados por versos y estrofas. Recuerda que el verso es cada una de las líneas
cortas o renglones que forman un poema, canción, poesía, entre otros; los versos, a su vez, se agrupan en
estrofas que son las encargadas de definir la estructura de los textos líricos. Un recurso lírico muy usado en los
textos líricos es la rima y esta se entiende como el sonido y la escritura similar al final de cada verso. Veamos un
ejemplo:

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ACTIVIDAD 2: Responde las preguntas con base en la lectura anterior y la imagen.

1. ¿Qué es un verso?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. ¿Qué es una estrofa?

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. ¿Qué es la rima?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Observa la imagen que tiene como ejemplo un poema de Alberto Miravete Arrufat, con sus estrofas y
versos. Ahora responde:
 Escribe cuántas estrofas tiene ese poema: _____________

 Escribe cuántos versos tiene ese poema: ___________

 Escribe un título para ese poema: ___________________________________

 Escribe cuál es la intención comunicativa del poema, es decir que quiere expresar:
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

LA RIMA
La rima es la repetición total o parcial de sonidos en dos o más versos tras la última vocal acentuada.

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La rima en los versos puede ser de dos clases:

• Rima consonante: cuando en la rima coinciden todos los sonidos (consonantes y vocales).
Ejemplo: maleta – chaqueta – camiseta

• Rima asonante: cuando en la rima solo coinciden las vocales.

Ejemplo: casa – ala – cara peine - aire baile

ACTIVIDAD 3: Lea el poema y escriba el tipo de rima que tiene cada estrofa.

Donde las niñas cantan en corro,

en los jardines del limonar,
sobre la fuente, negro abejorro
pasa volando, zumba al volar.

Se oyó su bronco gruñir de abuelo

entre dos claras voces sonar,
superflua nota de violonchelo
en los jardines del limonar.

Entre las cuatro blancas paredes,

cuando una mano cerró el balcón,
por los salones de sal si puedes
suena el rebato de su bordón.

Muda en el techo, quieta, ¿dormida?

la negra nota de angustia está
y en la pradera verdiflorida
de un sueño niño volando va...

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GUÍA FIGURAS LITERARIAS

Las Figuras literarias son formas de expresión utilizadas por un escritor para dar un significado más estético a las
palabras El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que
dice.

 Comparación o símil: Esta figura consiste en un símil entre dos elementos que tienen algo en común.
Tiene los siguientes conectores: como, tal como, igual que, etc.
 
Ejemplo: Tus ojos son como dos luceros.
 
  
 Personificación: Consiste en atribuir una cualidad humana a un objetivo inanimado.
 
Ejemplo: Lloran las rosas porque no estás aquí.
 
  
 Hipérbole: Exagerar lo que se está interpretando.
 
Ejemplo: Eres lo más grande del cosmos.
 
 Metáfora: Esta designa una realidad con el nombre de otra con la que mantiene alguna relación de
semejanza.
 
Ejemplo: Nuestras vidas son los ríos que van a dar al mar que es el morir.

ACTIVIDAD 4: Escribe debajo de cada enunciado la figura literaria de la cual se está hablando:

Es la comparación entre
dos o más términos que
guardan alguna
semejanza entre sí. Suele
llevar una palabra que
establece la relación
entre ambos elementos.
Consiste en atribuir Es un recurso que utilizan Es uno de los recursos
cualidades y actitudes los poetas, que consiste más utilizados por los
propias del ser humano a en exagerar una cualidad, escritores. Consiste en
los animales o a objetos un suceso, una cantidad. llamar a una persona,
inanimados. animal o cosa por el
nombre de otra con la
que guarda algún
parecido.

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ACTIVIDAD 5: Une cada verso con la figura literaria que le corresponda y luego explica lo que te da a entender
cada una.

 ________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________

Lee atentamente:

ACTIVIDAD 6: Lee los textos, compáralos y colorea el recuadro en el que aparece un poema.

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ACTIVIDAD 7: Marca con una ✓ las características que corresponden a cada texto.

Características Texto 1 Texto 2

Se compone por un párrafo de renglones.
Las palabras tienen otro significado.
Describe la flor del rosal.
Se compone de ocho versos organizados en dos estrofas.

ACTIVIDAD 8: Lee el poema de la izquierda y subraya las letras que riman. Luego, escribe palabras que
completan los versos de la derecha de manera que rimen con las resaltadas.

ACTIVIDAD 9: elabora un poema del tema de tu interés. El poema debe tener dos estrofas y cada estrofa
cuatro versos. La rima debe ser consonante. Además, el poema debe tener un símil y una metáfora.

TEMA 2: TEXTO EXPOSITIVO

ACTIVIDAD 10: Subraya con azul la introducción del texto, con rojo el desarrollo y con verde la conclusión.

El ojo

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Los ojos son los órganos de la vista; nos permiten identificar el tamaño, la forma y el color de las cosas, así como
la posición y la distancia a la que se encuentran los objetos. Los ojos están en la cara, rodeados de elementos
externos que los protegen.

Las cejas evitan que el sudor de la frente se introduzca en los ojos y los párpados permiten cerrarlos y aislarlos
completamente del exterior. Las pestañas impiden la entrada de polvo u otros elementos molestos. El lagrimal
produce el líquido que mantiene el ojo siempre húmedo.

Los ojos tienen forma de globo, pero sólo vemos una pequeña parte de ellos. Los elementos exteriores del ojo
son los siguientes:

• La esclerótica es la parte blanca del ojo, es una membrana gruesa y resistente.

• La córnea es un tejido transparente que permite el paso de luz.
• El iris es la parte central coloreada del ojo.
• La pupila o niña del ojo es una abertura situada en el centro del iris.
Los elementos interiores del ojo son:
• El cristalino es como una lupa muy pequeña que enfoca las imágenes.
• La retina es una membrana sensible a la luz que recubre el interior del ojo.

La vista es uno de los sentidos más maravillosos que poseemos, pues nos permite captar formas, colores, luces,
tamaños y distancias de todo lo que nos rodea.

ACTIVIDAD 11: Con base en la lectura anterior “El ojo”, responde las siguientes preguntas.

a) ¿De qué trata el texto? _____________________________________________________________

b) ¿Cuál de las palabras vista, esclerótica u ojo es una palabra técnica? ________________________
c) ¿Qué clase de recurso gráfico se incluye en el texto? _____________________________________

LENGUAJE DEL TEXTO EXPOSITIVO

Insectos sorprendentes

¿Qué son las hormigas?

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Las hormigas son insectos de la familia de los formícidos y pertenecen al orden de los himenópteros, del que
también forman parte las avispas y las abejas.

¿Cómo viven las hormigas?

Estos insectos se organizan en colonias en las que todos los individuos se agrupan y definen sus tareas.
Cada colonia habita en un nido u hormiguero, que es una compleja red de túneles; estos conducen a unas
galerías que pueden servir como criadero para los huevos y las larvas, almacenes para alimentos, invernaderos
para cultivar hongos e, incluso, como vertederos de basura y desechos.

¿Se comunican las hormigas?

Por muy raro que esto parezca, las hormigas tienen la capacidad de comunicarse entre ellas: pueden indicar
direcciones a su grupo, organizar el trabajo y, por supuesto, dar señales de alarma cuando hay peligro; pero,
¿cómo logran comunicarse? Lo hacen por medio de feromonas, que son sustancias químicas que producen sus
cuerpos. Utilizan estas sustancias para dejar rastros que las demás captan con sus largas antenas. Esto quiere
decir que las hormigas perciben los olores con las antenas, los interpretan y actúan de acuerdo con el significado
de las feromonas.

Según interfieren en las actividades humanas, los insectos se pueden dividir en nocivos y benéficos.

Los insectos nocivos son los que perjudican a las personas; entre ellos están los parásitos, como las moscas; los
que transmiten enfermedades, como los mosquitos; los nocivos para los animales, como las pulgas, y los nocivos
para las plantas, como los pulgones.

Los insectos benéficos son los que ayudan a las personas y se pueden clasificar en polinizadores, que ayudan a la
reproducción de las plantas, como las mariposas; productores, como las abejas; destructores de insectos
nocivos, como las libélulas, y destructores de plantas nocivas, como las orugas.

ACTIVIDAD 12: Subraya las oraciones afirmativas en el texto anterior y elabora un cuadro sinóptico con la
información.

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TEMA 3: EL FOLLETO

El folleto es un texto impreso con pocas hojas, cuyo propósito es promocionar productos o divulgar información
sobre un evento o tema. Los folletos emplean recursos como imágenes, gráficas llamativas y textos cortos.
Algunos de los folletos más conocidos son el volante (una sola hoja), el díptico (una hoja doblada en dos partes)
y el tríptico (una hoja doblada en tres partes)

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El folleto debe llamar la atención y evitar de ser lectura difícil. Es por ello en buena medida que suelen ser
breves, utilizando una o dos páginas para la trasmisión del mensaje.

En ocasiones los folletos pueden contener imágenes, en particular dibujos o fotos.

Un folleto es un pequeño documento diseñado para ser entregado a mano o por correo. No se puede agregar
una página de más, mientras que su texto e imágenes deben de caber dentro de un espacio preciso, o de lo
contrario el folleto no se doblara correctamente.

ACTIVIDAD 13: Elabora un folleto. El tema es tu elección.

TEMA 4: LA ORACIÓN

¿Qué es una oración? Una oración es un conjunto ordenado de palabras que expresa un sentido completo. Para
que una oración pueda expresar su significado es necesario que las palabras en ella se unan con coherencia y
cohesión.

Presta atención al siguiente ejemplo: Luís compró una casa

El anterior ejemplo de oración es coherente porque expresa un significado que se entiende de manera clara a
partir de las palabras con las que está construida; de otro lado, tiene cohesión porque los diferentes elementos
o palabras se han unido de manera correcta.

Estructura de las oraciones: Una oración se puede construir usando muchas y diferentes palabras, sin embargo,
para que pueda transmitir su significado, se necesita de un sujeto y un predicado.

Mira los siguientes ejemplos:

-El perro camina por el parque.

(Sujeto) – (Predicado)

-Alberto es un gran ciclista.

(Sujeto) – (Predicado)

El sujeto es la persona, animal u objeto acerca del cual se habla, mientras que el predicado es lo que se dice de
él.

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ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

 Las oraciones simples son aquellas que tienen un solo verbo conjugado (forma no impersonal) y por lo
tanto un solo predicado (y un solo sujeto).

Yo voy al cine (en rojo el sujeto y en verde el predicado)

Yo quiero bailar (esta oración tiene 2 verbos pero el segundo de ellos “bailar” es una forma
impersonal, por lo que tan sólo tiene un verbo conjugado “quiero”, siendo una oración simple)

 Las oraciones compuestas (o grupo oracional) son aquellas que tienen 2 o más formas verbales
conjugadas (no impersonales) y por lo tanto 2 o más predicados (cada una con su respectivo sujeto).
Cada conjunto de sujeto y predicado forman una proposición (no forman una oración ya que no tienen
un significado independiente).

Yo fui a la tienda y (yo) compré pan

Me llamó el profesor y (él) me enseñó el examen

ACTIVIDAD 14: escriba 3 oraciones imples y 3 oraciones compuestas.

Oraciones simples:

 _____________________________________________________________________________________

 _____________________________________________________________________________________

 _____________________________________________________________________________________

Oraciones compuestas:

 _____________________________________________________________________________________

 _____________________________________________________________________________________

 _____________________________________________________________________________________

¿Para qué sirven las oraciones? Al igual que cada palabra cumple una función dentro de la oración, las
oraciones también cumplen una función al interior de los párrafos y los textos. La función de una oración
depende de la intención con la que se comunica.

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En ese sentido, tenemos los siguientes tipos de oraciones:

a. Enunciativas: Es decir, aquellas que expresan o informan sobre un hecho o idea. Este tipo de oración
puede ser afirmativa o negativa. Ejemplos: El niño va al parque a jugar. (Enunciativa afirmativa)
El niño no va al parque a jugar. (Enunciativa negativa)
b. Interrogativas: Es decir, aquellas que permiten expresar una pregunta. Generalmente, en este tipo de
oración se emplean los signos de interrogación. Ejemplo: ¿El niño va a ir al parque a jugar?
c. Exclamativas: Es decir, aquellas que permiten transmitir sentimientos y emociones, por ejemplo: alegría,
tristeza, temor, admiración, entre otros. Generalmente, en este tipo de oración, se emplean signos de
admiración. Ejemplo: ¡Vas a ir a jugar al parque! (Expresa asombro o sorpresa).
d. Imperativas: Es decir, aquellas que permiten transmitir una orden o mandato. Ejemplo: Ve a jugar al
parque.
e. De deseo: Es decir, permiten expresar un deseo. Ejemplo: Deseo que vayas a jugar al parque.
f. De duda: Es decir, aquellas que permiten expresar una duda a través de lo que se dice. Ejemplo: Tal vez
el niño vaya al parque a jugar.

ACTIVIDAD 15: Escribe al frente de cada oración el tipo de oración al que pertenece.

Ayer fui al museo con mis padres y hermanos.

¿Ya has visto esa nueva película de terror?
¡Cuidado con ese perro de ahí!
Cierra la puerta cuando salgas de la habitación.
Ojalá vuelvas pronto.
Tal vez viajemos en avión.

TEMA 5: PREFIJOS Y SUFIJOS

Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=S_CPWkX1m-4

 Los prefijos son partículas que se le anteponen a la raíz de una palabra.

Ejemplo: Des – activar = Desactivar
 

 Los sufijos son partículas que se le colocan después de la raíz de la palabra

  Pluma – aje = Plumaje
  Raíz sufijo
 Las palabras derivadas son las que se forman de palabras primitivas al añadir una partícula al final de la raíz:

Ejemplo: Libro = Librero

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Mesa = Mesita

Las palabras primitivas son aquellas que no se derivan de ninguna otra palabra. Ejemplo: mesa, rosa, jaula, hoja.

ACTIVIDAD 16: a. Une con una flecha la columna A que corresponda con la columna B.

 Prefijos

A B

sub director
 
ex actuar
 
in terrestre
 

  semi aceptable
  extra sílaba
  
semi
b. Coloca el sufijo correspondiente a las siguientes palabras:

 Auto Pluma Plan Oso Niño

_________
_________ _________ _________ _________
Gallina Avión Corazón Hombre Alumno

_________ _________ _________ _________ _________

Perro Amigo Diente Patas Elefante

_________ _________ _________ _________ _________

Manzana Carro Viejo Mesa Flor

_________ _________ _________ _________ _________

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