#APRENDOENCASA

Actividad 2 (parte 2) | 1.er y 2.0 grado

Indagamos prácticas saludables

que ayudan a cuidar la salud

Saberes ancestrales para el cuidado de la salud

• Ahora que conocemos más sobre qué acciones están realizando las familias para
cuidar su salud, es importante saber que algunas de ellas son saberes ancestrales
para el cuidado de la salud, tales como el uso de plantas medicinales.

¿Sabías que…?
Nuestros antepasados, como los abuelos y
bisabuelos de nuestros padres, utilizaban
algunas plantas para cuidar su salud o
curarse de una enfermedad. Actualmente,
algunas familias las siguen utilizando.

• Lee con ayuda de un familiar la siguiente situación:

Pedro es un niño de 6 años

que vive en una comunidad
de Áncash. Un día sintió
cólicos estomacales. Su
mamá recordó que su
abuela le daba mate de
cedrón. Entonces, preparó
esta bebida y se la dio de
tomar a Pedro. Gracias a
esta antigua receta, Pedro
pudo recuperarse.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

• Dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Cómo aprendió la mamá de Pedro sobre el uso de la planta medicinal cedrón?

- ¿Alguna vez, cuando te has sentido enferma o enfermo, te han curado con
alguna planta medicinal?, ¿recuerdas cómo se llamaba?

• Observa y lee el siguiente diálogo entre Pedro y su mamá. Pide ayuda a un familiar
si consideras que es necesario.

Mamá, ¿qué otras plantas

medicinales conoces para
curar otros males?, ¿cómo Mi mamá me enseñó.
aprendiste eso? Ella aprendió de sus
papás. Me contó
que, cuando iban
a la chacra, ellos le
enseñaban a reconocer
¿Saberes las plantas medicinales
ancestrales? y le explicaban cómo
usarlas para curar los
males. Así aprendí
sobre estos saberes
ancestrales.

• Dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué opinas sobre el comentario de la mamá de Pedro?

- ¿Qué saberes ancestrales practican en tu familia para el cuidado de la salud?

- ¿Cómo los saberes ancestrales contribuyen al cuidado de la salud en tu

familia o comunidad?

¡Bien, seguimos avanzando!

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Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

• Lee el siguiente texto con tu familia. Puedes hacerlo en voz alta y comentar lo que
piensas libremente.

Las plantas que curan

Nuestros antepasados nos han heredado saberes para cuidar la salud. En

algunas comunidades, existen sabias o sabios que practican estos saberes
ancestrales y conocen, por ejemplo, algunas plantas que alivian ciertas
enfermedades. Ellas o ellos saben seleccionar, conservar y cultivar plantas
para el tratamiento de ciertos males.

Algunas plantas medicinales al ser consumidas en infusiones logran un efecto

positivo frente a los síntomas de enfermedades respiratorias, digestivas y
otras, cuando son utilizadas adecuadamente.

En nuestro país, existen muchas plantas medicinales. Es importante conocerlas

porque así podremos usarlas para curar algunos males. Para ello, debemos
buscar información en fuentes confiables, por ejemplo, podemos hacerle
preguntas sobre plantas medicinales a las sabias o sabios, o a personas que
conocen sus propiedades.

A continuación, te compartimos algunas plantas medicinales que alivian

ciertos males.

El orégano facilita la El eucalipto alivia el resfriado,

digestión y calma los cólicos el dolor de garganta y la
estomacales. congestión nasal.

El cedrón ayuda a calmar Las hojas de achiote aplicadas como

cólicos estomacales. emplasto alivian el dolor de cabeza
y el agua de las hojas hervidas alivia
males de garganta1.

1 Fuente: Instituto Nacional de Salud (s. f.). Monografía de plantas medicinales. Salud intercultural.
Recuperado de https://bit.ly/3ahumJu

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Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

• Conversa con un familiar respondiendo las siguientes preguntas:

- ¿De qué saber ancestral trata el texto?

- ¿Qué saben las sabias o sabios?

- ¿Qué plantas medicinales menciona el texto?

- ¿Conocías algunas de las plantas medicinales que menciona el texto?, ¿cómo

las conociste?

- ¿Cómo estos saberes ancestrales contribuyen al cuidado de la salud?

¡Manos a la obra!

• Pregunta a tu familia sobre las plantas medicinales que conocen, para qué sirven
y cómo aprendieron a usarlas. Escribe el nombre de las plantas medicinales en
tarjetas y ubícalo en un cartel. A continuación, se presentan algunos ejemplos.

Las plantas medicinales de mi localidad

Eucalipto

Achiote

Manzanilla

Cedrón

- Lee señalando desde donde inicia hasta donde termina cada nombre de las
plantas medicinales.

- Fíjate cómo inician y cómo terminan el nombre de las plantas.

• Ahora que ya sabes más sobre las plantas medicinales, es momento de pensar en
nuestra salud. Asume un compromiso para valorar los saberes ancestrales en el
cuidado de la salud.

¡Buen trabajo!

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Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

Organizamos alimentos y plantas medicinales

saludables para cuidar la salud

• Después de haber conocido la práctica ancestral para el cuidado de la salud

con plantas medicinales, ahora organizaremos algunos alimentos que ayudan a
prevenir y cuidar la salud. Para ello, reflexionaremos sobre la siguiente pregunta:

¿Cómo podrías organizar las verduras, frutas y plantas medicinales que nos
ayudan a cuidar nuestra salud?

• Recordemos uno de los casos que has leído anteriormente:

José y su mamá son de Ayacucho. Ellos

incluyen en su alimentación frutas y
verduras para prevenir enfermedades
y cuidar de su salud. A José le agrada
ayudar a su mamá. ¿Cómo ayudamos
a José a organizar las frutas y verduras
en las canastas?, ¿organizar las frutas
y verduras contribuirá al cuidado de la
salud?, ¿por qué?

• Lee y observa la imagen del caso, y dialoga sobre la situación con tu familia a
partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué verduras y frutas está lavando José?

- ¿Cuántas canastas observas en la imagen?, ¿de qué tamaño son?

- ¿De qué manera organizarías las verduras y frutas en las canastas? Escribe o
dibuja tu respuesta.

• Traza una línea de la verdura o fruta hacia la canasta donde se guardaría. Explica
por qué se colocaría ahí.

Rocoto Limón

Pepino Apio

Carambola Tomate

Lechuga Rabanito

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Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

• Organiza las verduras por colores. Encierra con un círculo las verduras que son
del mismo color.

¡Tú puedes
hacerlo!

- Responde: ¿Cuántos grupos formó Carlos?

• José, también, organizó las verduras y frutas por su forma. Encierra con un círculo
las verduras y frutas que tienen formas similares.

• Responde: ¿De qué otra forma podrías organizar las frutas y verduras, utilizando
las canastas?, ¿por qué?

• Conversa con tu familia a partir de las siguientes preguntas:

¿De qué otras formas organizan en tu familia las frutas y verduras para cuidar la
salud?, ¿por qué lo hacen así?

• Es momento de responder las preguntas del caso:

- ¿Cómo ayudamos a José y su mamá a organizar en las canastas las compras

que hicieron?

- ¿Organizarlas contribuiría al cuidado de nuestra salud?, ¿por qué?

• Ahora explica a un familiar cómo José y su mamá pueden organizar las verduras
lavadas y por qué deben hacerlo de esa manera.

¡Recuerda!

Existe diversas formas de organizar o clasificar objetos, personas

u otros; por ejemplo, por su tamaño, color, forma, etc.

¡Buen trabajo!

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Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

Ahora, con ayuda de un familiar, organiza los

objetos de un espacio de tu casa, como tu
cocina, cuarto u otro. Así te sentirás alegre y
de buen ánimo al ver todo ordenado.

• Observa atentamente los objetos que tengas en un espacio de tu casa y piensa

cómo los podrías organizar.

• Dibuja los objetos que observas y organízalos considerando la forma, el tamaño

o el color.

¡Tú puedes
hacerlo!

• Responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué organizaste?

- ¿De qué manera lo organizaste?, ¿por qué?

- ¿Para qué te servirá organizarlo?

Ahora ya puedes organizar tus prendas

de vestir (polos, chompas, pantalones y
otros) en un determinado lugar. Puedes
hacer lo mismo con tus juguetes.

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Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

Seguiremos organizando utilizando las siguientes palabras:

ALGUNOS TODOS NINGUNO

Lee la siguiente situación:

La mamá de Carla le pide que organice las

plantas medicinales tomando en cuenta
que, en su familia, algunos consumen
orégano porque les facilita la digestión,
todos consumen menta y eucalipto porque
facilita la respiración cuando están con
gripe y ninguno consume el matico porque
aún no conocen sus beneficios. ¿Cómo
ayudamos a Carla a organizar la cantidad
de consumo de plantas medicinales?

• Dialoga con tu familia a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué plantas medicinales consume la familia de Carla?

- ¿Todos los integrantes de la familia de Carla consumen las mismas plantas

medicinales?

- ¿Qué opinas de la práctica de consumo de plantas medicinales de la familia de

Carla?

- ¿Qué nos pide resolver el problema?, ¿qué necesitas para hacerlo?

- Escribe o dibuja cómo resolverías el problema.

• Observa las imágenes que representan las plantas medicinales que organizó Carla.
Luego, únelas con la palabra “ninguno”, “algunos” o “todos”, según corresponda.

Orégano Para expresar las

Ninguno cantidades, podemos
consume usar las palabras
“algunas”, “muchos”
y “ninguno”.
Menta
Algunos
consumen

Eucalipto
Todos
consumen
Matico

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Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

• Lee sola o solo las siguientes tarjetas. Luego, completa, según corresponda.
Observa el ejemplo.

ALGUNOS TODOS NINGUNO

ALGUNOS integrantes de la familia consumen el orégano.

de los integrantes de la familia consume matico.

los integrantes de la familia desconocen el

beneficio del matico.

• Es momento de responder las preguntas de la situación planteada.

- ¿Cómo ayudamos a Carla a saber qué plantas medicinales consume su familia?

________________________________________________________________

- ¿Con qué palabras podemos expresar las cantidades de consumo de las plantas
medicinales en la familia de Carla? ___________________________________

- ¿Será importante conocer los beneficios de las plantas medicinales?, ¿por qué?

• ¿En qué casos de la vida diaria usamos estas expresiones ALGUNOS, TODOS, y
NINGUNO?. Explica a un familiar.

• Es momento de que observes atentamente un espacio de tu casa (puede ser tu

cuarto, tu cocina o una parte de tu chacra) y dibújalo según lo que se indica.
- Todos los objetos son pequeños.

- Algunos objetos son rojos.

- Ninguno de los objetos tiene forma de triángulo.

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Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

¡Recuerda!

Puedes usar las palabras “todos”, “algunos” o “ninguno”

cuando quieras señalar la cantidad de objetos que tienen las
mismas características. Por ejemplo, en la imagen, TODOS
son niños, ALGUNAS son mujeres y NINGUNO es adulto.
¿Qué otras cosas puedes clasificar usando las palabras que
aprendiste?

• Comenta con tu familia la importancia de organizar los objetos. Luego, lee la

siguiente información:

Para ordenar objetos, podemos tomar en cuenta algunas características,

como color, tamaño y la forma. Observa el siguiente ejemplo:

Clasificación por colores Clasificación por tamaños y colores

Grande Pequeño

Rojo Amarillo

Gris Blanco Gris Blanco

Verde Anaranjado

Clasificación por forma

Cuadrados Círculos

Triángulos

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Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

Para expresar cantidades podemos usar las siguientes palabras:

TODOS "Todos los frutos son

vegetales", "algunos son
verduras" y "ninguno es
una golosina"

ALGUNOS

NINGUNO

• En los recursos de esta experiencia, encontrarás actividades que te permitirán

aprender algo más relacionado con lo que hiciste hoy:

- Cuaderno de trabajo Matemática 1, páginas 15-18

- Cuaderno de trabajo Matemática 2, páginas 41 y 42

- Mi cuaderno de autoaprendizaje Matemática 1, páginas 21-24

- Mi cuaderno de autoaprendizaje Matemática 2, páginas 20-22

• Además, puedes seguir aprendiendo con las actividades de Khan Academy

haciendo click en el siguiente enlace:

https://bit.ly/3ehKZFX

• Así mismo, puedes trabajar las siguientes actividades de MateAprendiendo que

se encuentran en la sección "Seguimos aprendiendo":

- Jugando a ordenar los objetos de casa

- Jugamos a las botellas tumbadas

- Resuelvo problemas con esquemas y operaciones

¡Buen trabajo!

¡Recuerda!

Organiza en tu portafolio las actividades que consideres

más importantes, te servirá para revisar y mejorar tu
aprendizaje, también, para realizar tu propuesta de
acciones para cuidar la salud y prevenir enfermedades.

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Actividad 2 (parte 2) 1.er y 2.° grado | Primaria

• ¡Felicitaciones! Terminaste esta actividad. Es momento de valorar lo aprendido.

Señala con tu dedo los recuadros que reflejen tu desempeño.

Lo estoy Necesito
Lo logré
intentando apoyo

Describí cómo evitar contagiarme

de gérmenes que causan
enfermedades, a partir de la
experiencia y la lectura realizada.

Expliqué cómo los avances de la

ciencia y la tecnología ayudan a
prevenir algunas enfermedades.

Leí casos sobre el cuidado de la

salud, identificando información,
comprendiendo de qué trata, para
qué fue escrito el texto y opinando
sobre algunas ideas.

Expliqué la importancia de las

prácticas ancestrales para el
cuidado de la salud.

Organicé diferentes colecciones

utilizando los cuantificadores
“todos”, “algunos” y “ninguno”.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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