EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Aprendemos a curarnos y a conservar las V

CICLO
plantas medicinales

Empezamos nuestra aventura

Observa estas imágenes junto a tu profesor/a, o un familiar y conversen respondiendo a: ¿qué
están haciendo las personas en estas imágenes? ¿Qué te recuerdan estas imágenes? ¿En tu
comunidad has visto o vivido una situación parecida?

¿En tu familia, cómo se curan de las enfermedades?, ¿qué hacen para cuidar y
conservar las plantas medicinales?

¿De qué situación partimos?

En las comunidades de nuestra amazonía las familias necesitan conocer más sobre el uso, el
cuidado y la conservación de las plantas medicinales para prevenir y curarse de diferentes
enfermedades.
 Una tarde, Nilda sale de su casa muy preocupada y de pronto se encuentra con su amigo Rafael

Hola Rafael, mi padre está Mi abuelita me dijo que le dé

con un fuerte resfriado, Chuchuhuasi con sacha ajo, ¿Tú sabes
dónde conseguir?

Uy amiga, siento
Nilda ¿qué mucho que tu
pasa?, ¿a papá este mal.
dónde vas tan
apurada?

Amigo, pero es
Tienes razón, caramba
urgente hacer el
¿Y ahora qué hago?
remedio para mi
papá.

Mi abuelito dice que

ahora las plantas Nilda, tendrías
medicinales son que ir hasta el
difíciles de encontrar. monte, allí
crecen esas
plantas.

Amiguitos, ¡ayudemos a Nilda a

solucionar este problema!

¿Cuál es el reto que vamos a enfrentar?

Te proponemos dos retos, elige uno de acuerdo con tu interés. Marca con un aspa (x) el círculo que elijas.
 ¿Cómo podemos
ayudar a las familias ¿Cómo podemos ayudar
a curarse haciendo a las familias en la
uso de plantas conservación de las
medicinales? plantas medicinales para
el cuidado de nuestra
salud

¿Qué esperamos aprender?

Elige lo que vas a aprender de acuerdo con tu reto propuesto. Marca con un aspa (x) en el
círculo que corresponda.

Elige lo que vas a aprender de acuerdo con tu reto propuesto. Marca con un aspa (x) en el círculo que
corresponda.

Aprenderé a explicar y tomar Aprenderé a explicar y tomar

decisiones, a partir de la reflexión y
análisis de diversos textos y a escribir
recetas, acciones y recomendaciones
para implementar un botiquín con
remedios elaborados con plantas
medicinales que nos curen las
enfermedades, considerando los saberes
de los sabios, abuelos, profesionales de
la salud y saberes de otros pueblos.
decisiones, a partir de la reflexión y
análisis de diversos textos y escribir
fichas, acciones y recomendaciones
para instalar un huerto, que me
permita cuidar y conservar las
plantas medicinales, considerando
los saberes de los sabios, abuelos y
de otros pueblos.
 ¿Cuál será nuestro producto final?

Ten en cuenta que hay dos productos, ahora leelos  y marca con un
aspa (x)   en el círculo de acuerdo  a la elección de tu reto.

Yo, haré un botiquín con remedios naturales (jarabes/ Y yo, haré un huerto de plantas medicinales con sus
pomadas / ungüentos entre otros)  otras medicinas respectivos textos de recomendaciones que ayuden a las
con sus respectivos textos de recomendaciones que familias en la conservación de las plantas medicinales para
ayuden a curarnos. el cuidado de la salud.

¿Cómo queremos que sea nuestro producto?

El producto que presentes:

-Explica cómo curarse de las enfermedades o cuidar y conservar las plantas medicinales, reflexionando
y tomando decisiones para presentar una propuesta de acciones que ayuden a las familias a usar y
conservar las plantas medicinales. Participa en la implementación del botiquín o la instalación del
biohuerto en beneficio de la salud de nuestra familia y comunidad. (convive)

Identifica información relevante y complementaria sobre la curación de enfermedades o el cuidado y

conservación de plantas medicinales, deduciendo las ideas principales y expresándolas con sus propias
palabras para organizarlas en un cuadro comparativo. Además, justifica su opinión del por qué
recomienda leer sobre las plantas medicinales. (Lee…)

Explica por qué las plantas medicinales previenen y curan las enfermedades o por qué se deben cuidar
y protegerlas desde los saberes de nuestras culturas y desde la ciencia en base a evidencias de diversas
fuentes y opina por qué es importante conocer esta información. (Explica…)

Escribe recomendaciones para el uso y conservación de las plantas medicinales en beneficio de nuestra
familia y comunidad, con ideas claras, ordenadas y sin repeticiones, empleando diversos saberes
culturales y científicos. Utiliza conectores de secuencia (primero, luego, después y
finalmente), y usa verbos que indican acción. Utiliza adecuadamente el punto aparte, el punto
seguido y la coma. Adecua su texto a la estructura de las recomendaciones. (escribe...)
¿Qué actividades realizaremos para lograr el reto?
 Actividad 1
“Non raobaonra noa raometai”

Jawekeskataxki noa koirameti iki matsi pakeketian oko isiman inaketian itan
ribi atapabo resho isiman inaketian non axekanbiribi.

¿Qué aprenderé?
A Explicar cómo podemos curarnos con las plantas medicinales o cómo cuidarlas y
conservarlas a partir de una entrevista a un familiar/una sabia o sabio, lecturas y videos.
Asimismo a reflexionar y tomar decisiones sobre las plantas medicinales y proponer
acciones que ayuden a las familias a usarlas o cuidarlas en beneficio de su salud.

¿Qué debo tomar en cuenta para

lograrlo? Debo ser capaz de:

Explicar las prácticas y
saberes de nuestra
familia para curarnos o
cuidar y conservar las
plantas medicinales
Reflexionar y tomar
decisiones sobre la
importancia del uso y la
conservación de las
plantas medicinales para
curarnos de las
enfermedades.
Proponer acciones para
usar y conservar las
plantas medicinales en
beneficio de nuestra
salud, familia y
comunidad.

Beka Wesna
Sina

Mi meta: Propuesta de acciones para ayudar a las familias a curarse con plantas
medicinales o cuidarlas y protegerlas en beneficio de tu salud familia y comunidad

Iniciamos el
desarrollo de la
1.1. Yoyoikanabo yoyoanon ikanwe:
Bawan Besora jabe bakebo betan tonkon tsini itai, itibira rainsh ikax ranxteke. Jimi
shoo ikaitianra jonibo rateke. Ja ninkataxra jawen tita ishtoke, jawe iribakia
itananra yoyo ike:

Jakairiki
jakomabires Jaweiresai, tsonki
Yosi Tsomaiba onana ¿jimi
jaweki, tsoabi
botiriki, jara
noa jan raonti chiteti itan
onanya iki, non
yama, jawe chexabo
raobaon raonxon
benxoatira iresaipanon tantimati?
onanke.

Eri chakiiii! Ea akinkanwe, eapari Raonsmira

rarometi xobonko bokinkanwe yamake ,
Ari, ari, aripanon, Rama netera
titachi, nokon ea rebokiri
ranboxo, eara tsinkiti kai
ayorakin chexai. ikira iwanke.

Yamaribirake San Rafael

jemanko tsinkitira
kawanke.

Así como en la comunidad de Juan, suelen ocurrir situaciones que afectan nuestra salud y
pocas personas sabemos cómo atenderlas, es necesario averiguar sobre el uso y conservación
de las plantas medicinales en beneficio de la salud de la familia y comunidad.
Ahora, selecciona la pregunta que tenga relación con el reto que elegiste y marca con un
aspa el círculo correspondiente:
 ¿Cómo podemos ¿Cómo podemos
curarnos con las cuidar y conservar
plantas las plantas
medicinales? medicinales?

1.2. Buscamos y analizamos información.

Para responder a la pregunta planteada busca información entrevistando a la familia o sabios,

leyendo textos, observando videos, revisando tus cuadernos de trabajo en lengua originaria y las
aplicaciones “Mamarú” o “Shungo”

a.- Entrevista a la familia, a una sabia o sabio de tu comunidad para

conocer sobre las plantas medicinales y su importancia en la salud de las
personas.

Recuerda que una Entrevista es un dialogo entre dos o más

personas en la que una de ellas plantea preguntas sobre un
determinado teme y la otra responde

. Planificamos nuestra entrevista.

➢ Es hora de observar el video: Nos preparamos para realizar una

entrevista

https://drive.google.com/drive/folders/1EaVkjTR9N031YTgFVCqjOx5ZhoRKsVMW (link de
los videos para Ale)

➢ Después de observar el video completa el cuadro

 ¿Qué vamos a ¿A quién va ¿Qué contendrá el
¿Para qué?
hacer? dirigido? guión?

Nombre del entrevistado

Lugar y fecha

Saludo

Propósito

Formulación de preguntas

Agradecimiento

Te comparto algunas preguntas, puedes

incorporar otras que creas necesarias.
Recuerda que debes considerar preguntas
que respondan a tu reto elegido.
 ¡¡¡Estamos listos!!! Ahora vamos a
buscar a la persona a quien vamos a
entrevistar y para ello ten en cuenta
lo siguiente:
No olvides llevar alcohol,
usar mascarilla y mantener
distancia adecuada. También
lleva tu cuaderno y lapicero
para anotar las ideas más
importantes.

Antes de la entrevista, debes practicar las siguientes acciones:

 Saludar al entrevistado usando las costumbres de la comunidad.

 Presentar el propósito de la entrevista, explicar la razón de la entrevista.
 Plantear las preguntas.
 Agradecer al culminar la entrevista.

Durante la entrevista, debes poner en práctica las siguientes acciones:

  Saludar amablemente en la lengua del entrevistado y de acuerdo con
las costumbres de tu comunidad.
 Mencionar el propósito de la entrevista: “averiguar sobre los
beneficios de las plantas medicinales para la salud de nuestra
comunidad”
 Utilizar el guion que elaboraste para plantear las preguntar.
 Ampliar el dialogo y utilizar otras preguntas sobre el mismo tema si
tienes dudas de las respuestas.
 Entregar un presente a tu entrevistado como muestra de cariño y
respeto.

Usa la aplicación Dolby On que se encuentra en tu tableta

para grabar la entrevista o toma nota en tu cuaderno.

Después de la entrevista, completa el siguiente organizador:

¿Qué sabía de las plantas ¿Qué más necesito

¿Qué se ahora?
medicinales? saber?
----------------------------
----------------------------
----------------------------
-----------------------------
---------------------------- ---------------------------
-----------------------------
---------------------------- ---------------------------
-----------------------------
---------------------------- ---------------------------
-----------------------------
---------------------------- ---------------------------
-----------------------------
---------------------------- ---------------------------
-----------------------------
---------------------------- ---------------------------
----------------------
-

● Es hora de reflexionar y contarnos cómo te fue. Puedes guiarte de las

siguientes preguntas u otras que consideres adecuadas:

En la entrevista a la sabia, el sabio o tu familiar, ¿Qué hiciste para que

exista un buen dialogo?
¿Qué fue lo que te impresionó más? ¿por qué?
¿Qué mejorarías en la próxima entrevista?

● Culminada la tarea dialoga con tu familia y cuéntale cómo te fue en la entrevista

y realiza otras preguntas para conocer más sobre las plantas medicinales.
b.- Nato wishabo yoyo akax shinamewe

Wisha 1

Isa Same, winonibo yoiya.

Nokon janeriki Isa Same 78 baritiaya. Paoianmamea shipibo konibo ainbo riki ea
Mesko isinbora en benxoake non raonbiribi jato raonkin. Eara inike itimabi chantoi
xontakobires ikaxbi kikin akin witaxan chexa. Jatianra aka iki nokon bakebaon nokon tita
kenakin ja riki non raonbiribi raonmisti onan.
Ea bachin naraka ointananra wainko kaa iki mesko peibo
bii, naranxa, rimon, toronja, mankoa, paratai,
nii boains itan beshe arabanka. Moa xobon joxonra aka
iki chokatanan motsaxon yamikentinin kobin akin.
Shokores kobinmaxon botea pekao ea chopa jopeti yoiya
iki jainoax jainmashoko weniketian ea rakotinin mapoa
iki, jakaxon e naman kenti yasanxon ea rapoakin peoa iki
neska basimara ea ika iki kikini niskani jaskatai oinax nokon tita ika iki, nato niskamanra
isinbo jokon akai iki. 30 minottora ea iki rapoati. Jainxon ea moa rasoxon ea yoiya iki barín
pikotima itanribi oi amatima
Westiora simana kamanra ea rapoata iki. Rateti keskara ika iki ea ni
peokota itanribi witax betan ranboxonin moa chexayama. Neskarainxonra en ikon
akai non raobo. Jakopira enribi jato raonxon benxo aki ea itai.

Non mesko jiwi raobora non rekenbaon noa exea iki. Ramakamanbira non chibanresti itan jenetima iki jan
raometi jaskatax noa benxoti kopi.

Ahora responde las

preguntas

¿Jaweki winota iki Isa Same?

¿Jawe peiboki Isa Samen titan rao aka iki?
¿Min jemanki neskara raobo ja, jawekeska akaxboki raomekanai?
¿Jawe isinboki nato raobaon benxoai?
¿Min shinanaki jakon iki non chini bakebo axeti non raobaon raometi?
¿Jawe
kopi?
¿Min jeman nesakara onan itan non esebo chibanresti
kopikimein min jawe ati ki ?
 Texto 2

Los saberes en la recolección de plantas medicinales del pueblo

shipibo Konibo.

Según los conocimientos Shipibo konibo, para elaborar nuestros

remedios naturales y curar enfermedades es importante recoger
previamente las plantas medicinales de nuestros huertos o del
monte, para ello es importante hacerlo muy temprano y en ayunas.
Cuando estamos frente a la planta es necesario “hablar con ella”
para pedir permiso y al mismo tiempo ayuda para curar, por lo
general decimos: “abuelo, quiero que cures a mi enfermo, que me
ayudes a sanar, te voy a pagar y no te voy a engañar”. Después se
prende un mapacho (cigarro), se foguea el tronco y las hojas, para
luego recoger sólo lo necesario de la planta (cortezas, raíces, hojas o
resinas) para esto es importante considerar de dónde sale y se oculta
el sol y pasamos a retirarnos.

Dependiendo de la hora que se va a preparar el

remedio o curar, lo recolectado se deja en el monte si
la curación es por la tarde y cerca de la casa si la
curación es inmediata. Antes de curar no se debe
comer ni beber agua.

Las curaciones tienen que

ver con las fases de la luna, en este caso en luna nueva
se cura: mareos, dolor de cabeza, habilidades (es decir
para ser hábiles en la pesca, caza, recolección, trabajo y
limpieza espiritual). En luna llena se puede hacer
curaciones de enfermedades simples que adolece el
cuerpo, en algunos casos las mujeres curan a sus bebés
con piripiri para que engorden o se curan a sí mismas
recibiendo con alegría la energía de la luna.

También las mujeres del pueblo shipibo Konibo, pueden recolectar plantas
medicinales para curar, para ello no deben dormir junto a su pareja, de lo
contrario la planta puede morir o simplemente deja de ser útil como cualquier
planta curativa, o pierde su poder.

Las plantas medicinales que se utiliza para curar enfermedades gravísimas

tienen dietas que cumplir como, no comer ají, no exponerse al sol, no bañarse
bajo la lluvia, no beber agua fría, no comer dulces ni comidas calientes, grasosas
o condimentadas; no comer carne de animales o peces que muerden, no saludar a
las personas que nos visitan. Si la enfermedad es simple no es necesario cumplir
tanta dieta.
La preparación de estas plantas medicinales se hace de diferentes formas:
cocido, machacado, preparado en aguardiente o esencia pura.

Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:

Texto
3 Lee el siguiente relato (lengua originaria)

En la Comunidad de Alfonzo Ugarte vive Luis Brito Ochavano, el conoce sobre

plantas medicinales, pero está preocupado porque antes el uso de las plantas
medicinales era conocimiento de todos, no solo de los sabios, ni de los abuelos, sino
de toda la población, es más existía toda una conexión mística con la naturaleza de
tal manera que las plantas que rodeaban a sus comunidades eran de responsabilidad
y cuidado pleno de toda la población.

Un día, Luis caminaba por su comunidad y se dio cuenta que con el crecimiento de
sus pueblos estos saberes empezaron a perderse ya que las nuevas generaciones no
muestran interés por conocerlos, a ello se suma la pérdida de muchas
plantas debido al crecimiento de las chacras, la quema de bosques y a la
tala de árboles.

¿Qué va a pasar con nuestros pueblos si estos conocimientos se pierden,

sabiendo que por años han contribuido al bienestar de nuestra salud? – se
preguntó Luis. Así que, en su comunidad, de manera organizada, han
iniciado algunas acciones para rescatar estos saberes, lo primero que
hicimos es que los sabios y abuelos difundan sus saberes a los niños y
jóvenes, luego se han puesto de acuerdo con las familias sobre cómo cuidar y
conservar las plantas de su comunidad. Así Luis, junto con su comunidad, pueden
preservar estos valiosos saberes ancestrales.

Luego de leer el texto, responde las siguientes preguntas:

¿Por qué se fueron perdiendo los conocimientos sobre las plantas medicinales en
las comunidades Shipibo konibo?
¿Estás de acuerdo con las acciones que iniciaron los pobladores de la localidad de
Alfonzo Ugarte para preservar los saberes sobre las plantas medicinales? ¿Por qué?
 c.- Observa y escucha los videos para conocer más sobre las plantas medicinales de la
comunidad.

VIDEO 1: TESTIMONIO DE UN VIDEO 2: TESTIMONIO DE UN

POBLADOR DEL PUEBLO SHIPIBO POBLADOR DEL PUEBLO
KONIBO SHIPIBO KONIBO

Ahora, según lo observado, responde las preguntas

Preguntas video 1 Preguntas video 2

¿Qué nos muestra Leonardo? ¿Qué plantas nos muestra Leonardo?

¿Por qué Leonardo quiere que toda su ¿Por qué Leonardo siembra estas plantas?
comunidad conozca cómo se prepara la
medicina vegetal?
¿Qué opinas de la forma cómo transmite ¿Qué opinas de la forma q u e c u i d a s u s
los conocimientos ancestrales en su p l a n t a s L e o n a r d o ? Explica.
comunidad? Explica.
 Preguntas videos 1 y 2

¿Qué beneficios trae el uso de las plantas medicinales en la comunidad?

¿Consideras importante que los saberes ancestrales sean valorados? ¿Por qué?

¿Por qué es importante cuidar y usar con responsabilidad las plantas medicinales?

d. Llegó el momento de buscar información en el cuaderno de trabajo en

lengua originaria, en el aplicativo Mamaru y Shungo

Es el momento de usar:
Los cuadernos de trabajo en lengua originaria para desarrollar las tareas relacionadas
con las actividades que tu comunidad practica en esta temporada.

La aplicación Mamaru que se encuentra en el escritorio de tu tableta para desarrollar

las actividades del planeta 4: salud y medicina tradicional actividad 1 y 5.
La aplicación Shungo que se encuentra en el escritorio de tu tableta, ubica el
planeta 4: salud y medicina tradicional actividad 1 y 5.

1.3. Tomamos decisiones

● Sistematizo la información
A partir de la entrevista con sabias, sabios de tu comunidad, las lecturas, los videos,
el cuaderno de trabajo y las fichas de autoaprendizaje de Mamaru y Shungo, elabora
un organizador de forma creativa sobre sobre el uso y conservación de las plantas
medicinales en beneficio de la salud de la familia y comunidad. Puedes acompañar a
tu organizador con fotografías, dibujos, recortes y otros.
 Recuerda que tu organizador debe responder al reto
elegido:
¿Cómo podemos curarnos con las ¿Cómo podemos cuidar y conservar las
plantas medicinales utilizando las plantas medicinales utilizando las
prácticas culturales de la comunidad? prácticas culturales de la comunidad?

Puedes considerar en tu organizador: Debes considerar en tu organizador:

● El nombre de las plantas ● El nombre de las plantas

medicinales
● Qué enfermedades curan;
● Cuáles son los secretos
● Las prohibiciones
● Cómo se utilizan para curar
● ……………………………
● ……………………………
medicinales.
● Qué enfermedades curan.
● Cómo se siembran.
● Las prohibiciones y secretos
● Cómo se utilizan para curar.
● Cómo cuidar las plantas
● ……………………………..

● Proponemos acciones
Vamos a proponer acciones para curarnos o cuidar y conservar las plantas
medicinales utilizando las prácticas culturales de la comunidad

Elaboramos una lista de acciones Elaboramos una lista de

para curarnos con las plantas acciones para cuidar y
medicinales utilizando las prácticas conservar las plantas
culturales de la comunidad medicinales utilizando las
prácticas culturales de la

………………………………………
…………………………………
………………………………………
…………………………………
………………………………………
…………………………………
………………………………………
…………………………………
………………………………………
………………………………….
 Lee cada criterio y, de acuerdo con tus avances, marca con un aspa (X) en
“lo logré”, “lo estoy intentando” o “necesito apoyo”.

Criterios para valorar mis Lo logré Lo estoy Necesito

aprendizajes intentando apoyo

Expliqué las prácticas y saberes de nuestra

familia para curarnos o cuidar y conservar
las plantas medicinales.

Reflexioné y tomé decisiones sobre la

importancia del uso y la conservación de las
plantas medicinales para curarnos de las
enfermedades.

Propuse acciones para usar y conservar las

plantas medicinales en beneficio de nuestra
salud, familia y comunidad.

Reflexiona sobre lo aprendido en esta actividad.

¿Qué aprendí en esta actividad?
¿Qué me gustó más de las tareas que realicé?, ¿qué me ayudó?
¿Qué dificultades tuve durante el desarrollo de la actividad?, ¿cómo
las resolví?
¿Qué necesito mejorar?
¿Para qué me servirá lo aprendido?
 ¿Qué aprenderé?

Leeré diversos tipos de textos sobre la curación de enfermedades o el cuidado y conservación

las plantas medicinales para identificar información relevante y complementaria, así como dedu
las ideas principales en los textos y organizarlas en un cuadro comparativo. Además opinaré
argumentaré, el por qué recomiendo a las familias leer sobre las plantas medicinales.

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Debo ser capaz de:
Organizar información en un cuadro
Identificar información relevante sobre las comparativo sobre usos curativos o
propiedades y los usos curativos de las el cuidado y conservación de las
plantas medicinales en los textos que lees. plantas medicinales de tu comunidad
y de otros pueblos.

Deducir las ideas

principales en los textos
que lees y expresarlas
con tus propias palabras Finalmente Opinaré
(características y sobre el por qué
prohibiciones de las recomiendo a las
plantas medicinales de familias, leer sobre las
otros pueblos). plantas medicinales

Un cuadro / resumen sobre el uso curativo o el cuidado y conservación de

las plantas medicinales, desde el saber local y el saber de otras culturas.

● Recuerda que tenemos dos retos en la experiencia de aprendizaje

y qué elegiste uno de ellos, de acuerdo a tu interés.
 ¿Cómo podemos ¿Cómo podemos
curarnos con las cuidar y conservar
plantas las plantas
medicinales? medicinales?

2.1 Leemos

● Lee con atención la siguiente historia de nuestro amigo Benito

Benito está muy entusiasmado con la idea de

saber más sobre las plantas medicinales.
Ayer escuchó por la radio que, en muchos
lugares del Perú, las personas están utilizando
el matico y el eucalipto para prevenir y curar
las enfermedades respiratorias, eso llamó
mucho su atención, pues él conoce el matico,
una planta que cultiva en su huerta, pero muy
pocas veces ha escuchado hablar del eucalipto
y tampoco lo conozco.
Benito se ha propuesto leer diversos textos, para dar respuesta a su curiosidad, pero
antes le ha preguntado a su papá si sabe algo, él le ha dicho muy poco, así que Benito
no piensa rendirse y seguirá buscando más información.

Reflexiona sobre la historia leída, respondiendo las siguientes preguntas:

➢ ¿Qué llamó mucho la atención de Benito? ¿Por qué?

➢ ¿Qué se ha propuesto?

Amigas y amigos, al leer la historia de Benito seguro te has dado cuenta del interés que
tiene por conocer sobre las plantas medicinales de otras comunidades, Seguro que sí,
entonces…

¿Cómo nos curamos de las enfermedades o cuidamos y conservamos las plantas

medicinales de otros pueblos?

2.2 Aprenderemos a deducir las ideas principales.

● Recuerda la meta de la actividad, luego lee la siguiente conversación:

Inés, en esta actividad

escribiremos un cuadro Si, suena muy interesante
comparativo con ideas principales pero no se mucho sobre eso.
sobre las plantas medicinales.

● Ahora lee la información del siguiente recuadro:

La idea principal, resume el texto o un párrafo en una frase u oración, Esta es considerada
como la idea más importante.

Por ejemplo, tomaremos un párrafo de la historia de Benito, que leíste al inicio de la

actividad y encontraremos la idea principal. Observa:

Ayer escuchó por la radio que,

en muchos lugares del Perú, las
personas están utilizando el
matico y el eucalipto para IDEA PRINCIPAL
prevenir y curar las Las personas están
enfermedades respiratorias, eso utilizando el matico y el
llamó mucho su atención, pues eucalipto para prevenir y
él conoce el matico, una planta curar las enfermedades
que cultiva en su huerta, pero respiratorias
muy pocas veces ha escuchado
hablar del eucalipto y tampoco
lo conoce.

Responde:

¿Cómo crees que se escribió la idea principal?

……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 ● Encuentra la idea principal en el siguiente texto:
Las plantas medicinales de nuestros
pueblos amazónicos nos han curado
de muchas enfermedades. Para la
tos hemos usado el limón y la sábila,
para las heridas la sangre de grado y
la resina de piñón y para el dolor de
barriga las infusiones de hoja de
toronja, hierba luisa y orégano
siempre han funcionado. ¡Qué
bendición contar con este regalo de
nuestra madre naturaleza!
Para encontrar la idea principal
debes:
1. Identificar todas las oraciones
del texto.
2. Seleccionar de todas las
oraciones, cuál de ellas resume
todo el texto y márcala.
3. Luego responde:
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Qué nos dice de las plantas
medicinales?
 ● Ahora selecciona de los siguientes carteles cuál de ellos contiene la idea
principal del texto que acabas de leer.

● Ahora selecciona de los siguientes carteles cuál de ellos contiene la idea principal del texto que acabas
de leer.

Marca la idea principal del texto:

¡Qué bendición contar con este regalo de nuestra madre

naturaleza!

Para la tos hemos usado el limón y la sábila, para las heridas la sangre de
grado y la resina de piñón y para el dolor de barriga las infusiones de
hoja de toronja, hierba luisa y orégano.

Las plantas medicinales de nuestros pueblos amazónicos nos han

curado de muchas enfermedades

· Escribe la idea principal del texto con tus propias palabras

¡Felicitaciones has encontrado la idea principal del texto!

¡Muy bien amigos y amigas! Ahora

están listos para empezar a leer
información sobre cómo curarnos con
las plantas medicinales de otros
pueblos.
2.3 Lee textos con los saberes de otros pueblos sobre las propiedades y usos
de las plantas medicinales para el beneficio de la salud.

Antes de leer responde

Durante la lectura
● A continuación, lee en silencio y con detenimiento cada texto. Puedes hacer
pausas o volver a leerlo.

Mientras lees marca lo que no entiendes

vuelve a leer hasta que entiendas o busca
en tu diccionario el significado.
Texto 1
Los secretos curativos de las plantas medicinales.

El eucalipto crece preferentemente en las zonas

andinas. Sus hojas verdes y alargadas son las
partes más utilizadas, tiene un olor característico
y muy fuerte, fácil de distinguir entre otras
plantas. Entre sus usos curativos están el alivio de
resfriados y algunos síntomas de la gripe como, la
congestión nasal, la picazón e inflamación de la
garganta y la expulsión de la mucosidad de los
pulmones. Es usada en infusiones,
vaporizaciones, esencias, jarabes y pomadas.

El boldo es un arbusto de origen foráneo,

que alcanza una altura de 5 a 6 mts, y crece
en los departamentos sureños del Perú. Sus
hojas son simples, elípticas, de color verde
oscuro en la cara superior y verde claro en
el interior.  Es consumida en Infusiones y
esencias para estimular el funcionamiento
del hígado y de la vesícula biliar. Facilita la
digestión y la secreción renal.
El Molle. Árbol ramoso de follaje siempre verde
que crece de preferencia en las zonas andinas y
costeras del peru. Se emplea las hojas y la
corteza en infusión para el tratamiento de la
bronquitis, y en especial para el asma; en
malestares reumáticos, hepáticos o estomacales;
también se utiliza para regular el ciclo menstrual;
las hojas frescas o hervidas se usan como
cataplasmas para tratar el reumatismo y para curar
heridas.(*)

Adaptado de Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego

https://www.midagri.gob.pe/portal/59-sector-agrario/plantas-medicinales
(*) https://www.minsal.cl/portal/url/item/7d99ff5a580fdbd7e04001011f016dc3.pdf
 ● Antes de continuar con la lectura del siguiente texto, detente para encontrar las
ideas principales del texto, que acabas de leer. Te proponemos extraer la idea
principal de cada párrafo

Recuerda, para encontrar la idea principal lee el párrafo y

detente para identificar las oraciones, marca la oración que
resuma todo el párrafo y responde:
¿De qué trata el párrafo? ¿Qué nos dice sobre…?
Sigue este procedimiento con todos los demás párrafos y al
final escribe con tus propias palabras todas las ideas
principales identificadas.

● Empieza a identificar las ideas principales del texto: “Los secretos curativos de las plantas
medicinales”

●
El eucalipto, una planta utilizada Idea principal
comúnmente para curar de los resfríos
y la gripe. Crece preferentemente en las -------------------------------
zonas andinas. Sus hojas verdes y -------------------------------
alargadas son las partes más utilizadas, -------------------------------
tiene un olor característico y muy ¡Qué interesante! Ahora
-------------------------------
identifica las ideas principales
fuerte. Es usada en infusiones, -------------------------------
de los otros párrafos. ¡Tú
vaporizaciones, esencias, jarabes y
-------------------------------
puedes!
pomadas. Algunas veces es usada como
--------------------------
repelente natural para ahuyentar a los
mosquitos y zancudos.

Para desarrollar esta tarea, ingresa al procesador de textos de Smart office

que se encuentra en el escritorio de la tableta. Guarda el documento que has
creado poniéndole un nombre. También puedes registrar la información en
tu cuaderno de trabajo o portafolio.
 .
● Continúa leyendo el siguiente texto y pon en práctica las recomendaciones para identificar las
ideas principales. No te olvides esto te ayudará a comprenderlo mejor.

Wisha 2
Nekea paromea jonibaon nii raobo.
Amasisa. Nato jiwin keya riki 25 mitoro, jawen pei betan yora
riki xaxa xaxatani, ranenke yankon pasnatanishaman
Jawen rabichi betan peinra ikanai raometi. Poinkinin jimi beira
jawen rabichi kobiman chipoakati iki jaskaribi poko payokin
rabichi onpaxan montanshinai xeati iki

Jan raomekinra bexnan itan wetsa paenti jawekibo xeatima iki

jainxonribi wetsa raobo atimapari iki, wetsa isinboribi pikoti
atipanke. Jainxonribi pítima iki yochi, pocha, kankan, itanribi
popó kokotima iki payo wekoti atipanke itanribi jatiobi yora
kikini xoa jokonti atipanke.

Joxo Xomi. Nato jiwin pei itan poyan riki icha, 25 mitoro riki
jawen keya. Jawen tapon riki kikin chorish. Jawen rabichi iki
joxo manxantani ja chaxara ikai bepon tsiwiboani. Jawen pei
iki ratoron ikaxbi ranenketani.

Noin raoribiriki xomi. Noinbo potakaskinra min xeati iki

jawen bepon westiora posicho pochinikon naranxaya
meskoanan. Ja rao akinra min neskaakin ati iki:
Rekenpari, .Naranxa chokaxon potsiti iki westiora
kemposhokotonin.
Ja pekao, xomi bepon betan naranxa jene meskoxon
kocharin wexke wexke akai.
Senentiainbi , Ja wexke wexke axón shokores yasanti iki,
japekao join tenexon ja potabicho xeati iki. Kimisha
yamekiri jawekiamabira min ati iki xeakin.
Noinbo potakaskin itanribi iwin tekara min kokotima iki
pocha xawi, kankan. Jainxonribi chií patax tima itanribi bari
amatima iki.

Fuente: Benigno Vicente Nicolás. “Ayorenka: Árboles curativos de los pueblos indígenas Amazónicos”

Después de la lectura
● Es momento de responder algunas preguntas. Así, podrás identificar información y evaluar e
interpretar todos los contenidos utilizados.
Puedes regresar a leer la información de los textos o revisar las ideas importantes que
escribiste.
 Texto 1 Texto 2

✔ ¿Cómo es el eucalipto y cuáles son sus
usos curativos?
✔ ¿Qué es el boldo y cómo contribuye a
cuidar tu salud?
✔ ¿Para qué se usa el molle?
✔ ¿De qué trata el texto leído?
✔ ¿Para que fue escrito este texto
✔ ¿Qué usos curativos tiene el árbol de
Amasisa y cuáles son sus
prohibiciones?
✔ ¿Cómo es el árbol de Oje?
✔ Escribe lo que necesitas y cómo se
prepara el Oje para eliminar la lombriz
intestinal
✔ ¿Qué representan los árboles curativos
y cuál es nuestra responsabilidad?
✔ ¿De qué trata el texto leído?
✔ ¿Para que fue escrito este texto?

Texto 1 y 2

¿Te pareció importante la información de los textos? ¿Por qué?

¿Cómo podrías difundir los saberes sobre las plantas medicinales?

¿Qué puedes hacer para cuidar y preservar las plantas medicinales?

¿Cuál de los textos recomendarías leer a tu familia? ¿Por qué?

● Plantea otras preguntas que tú consideres de acuerdo a la información leída en los

textos.
● Ahora observa la respuesta a la indicación del texto 2 donde te solicitan escribir lo
que necesitas y cómo se prepara el Oje para eliminar la lombriz intestinal.
●

Para eliminar la lombriz

intestinal se necesita:
Media taza de resina de Ojé
Algunas naranjas.
Se prepara:
Primero. Lava las naranjas y
exprime el jugo.
Segundo, Mezcla el jugo con
la resina de Ojé
Tercero, Remover y tomar
por 3 días
Observa lo que escribiste,
parece una receta para
preparar un remedio. Si, es
una receta, al inicio tiene
una lis de lo que necesitaras
y después están los pasos
que seguirás para prepararlo.
 Para desarrollar esta tarea, ingresa al procesador de textos de Smart office
que se encuentra en el escritorio de la tableta. Guarda el documento que has
creado poniéndole un nombre. También puedes registrar la información en
tu cuaderno de trabajo o portafolio.

● A continuación, con la ayuda de algún familiar, completa el siguiente cuadro sobre

las plantas medicinales de otros pueblos.

Plantas medicinales de ¿Para qué ¿Cómo se usa? ¿Cómo las cuidan

otros pueblos enfermedades se y protegen?
utiliza?

● Ahora con la información del cuadro o algunas ideas de los textos de la actividad 1
y 2 escribe algunas recetas para preparar algunos remedios con las plantas
medicinales. Puedes pedir el apoyo de un familiar.

● Revisa la siguiente dirección, allí encontrarás más información sobre las plantas
medicinales de otros pueblos. Leerla te ayudará a conocerlas mejor.

https://pratec.org/pra/documentos/medicina-ancestral-andina.pdf
2.4 Organiza la información de los textos leídos en un cuadro sobre los saberes de las
plantas medicinales de tu comunidad y de otros pueblos.

● Ahora con la ayuda de las ideas principales de los textos leídos y la

información proporcionada por tu familia completa el siguiente cuadro:

Recuerda que en la actividad I hiciste un organizador con los saberes de

tu comunidad sobre como curarse con las plantas medicinales y como
cuidarlas y protegerlas, revísalo para ayudarte a completar el siguiente
cuadro. No olvides escribir las ideas con tus propias palabras.

¿Cómo dialogan nuestros saberes sobre las plantas medicinales?

Desde los saberes de mi Desde los saberes de
comunidad otros pueblos

¿Qué plantas medicinales

utilizan para curar las
enfermedades?

¿Cómo cultivan las plantas

medicinales?

¿Qué prohibiciones
consideran para el uso de
las plantas medicinales?

Escribe un saber medicinal

donde se usen plantas
medicinales de tu
comunidad y de otros
pueblos.

Acciones que realizan para

cuidarlas y conservarlas.

Para desarrollar esta tarea, ingresa al procesador de textos de Smart office

que se encuentra en el escritorio de la tableta. Guarda el documento que has
creado poniéndole un nombre. También puedes registrar la información en
tu cuaderno de trabajo o portafolio.

2.5 Observa un video sobre las plantas medicinales.

https://drive.google.com/drive/folders/17DkuwF4K61tjTMK
zkHI0fzQlYhGfDv31

● Opina sobre el mensaje presentado en el video respondiendo:

¿Por qué debemos proteger, cuidar y saber más sobre las plantas
medicinales?

Las plantas medicinales desde mucho tiempo atrás han ayudado a curarnos
de las enfermedades es por eso que debemos conocerlas, cuidarlas y
conservarlas.

 Ahora lee el siguiente texto

 Texto 3

En el Perú las Plantas Medicinales constituyen un valioso patrimonio que ha permanecido

vivo a través del tiempo. Por lo tanto, para preservarlo y protegerlo es urgente y necesario
realizar acciones que promuevan el aprovechamiento razonable de la flora medicinal.
Todos debemos asumir con responsabilidad la tarea que nos corresponde, desde el
gobierno que establece la normatividad para su protección hasta las familias y ciudadanos
que con pequeñas acciones podemos evitar su depredación, en vista de que muchas
especies están en riesgo de extinción, siendo la principal causa de la depredación la
extracción indiscriminada de plantas medicinales de gran demanda y la no reposición de
las mismas.
Así que no perdamos tiempo, es hora de actuar juntos en familia y con tu comunidad, solo
así sabremos apreciar y valorar este preciado tesoro de la naturaleza.

● Después de leer responde:

¿Por qué algunas plantas medicinales están en peligro de extinción?

¿Quiénes somos los responsables de la protección y conservación de las

plantas medicinales?
¿Qué recomendarías a las familias de tu comunidad para cuidar y
proteger las plantas medicinales?
¿Recomendarías leer este texto a tu familia? ¿Por qué?

● Elige el título que le pondrías el texto leído y escríbelo.

…………………………………………………………………………………………

2.6 Comunica a tu familia lo que aprendiste en esta actividad sobre las plantas
medicinales de otros pueblos que nos permitan prevenir y curar las enfermedades
y luego evalúa el proceso seguido.
 Lee cada criterio y, de acuerdo con tus avances, marca con un aspa (X) en
“lo logré”, “lo estoy intentando” o “necesito apoyo”.

Lo estoy Necesito
Criterios para valorar mis Lo logré intentando apoyo
aprendizajes

Identifiqué información relevante y

complementaria sobre las
propiedades, los usos curativos o el
cuidado y conservación de las plantas
medicinales en los textos leídos.

Deduje las ideas principales en los

textos leídos y las expresé con mis
propias palabras.

Organicé información en un cuadro

comparativo sobre los usos curativos o
el cuidado y conservación de las
plantas medicinales de mi comunidad
y de otros pueblos.

Opiné y argumente sobre el por qué

recomiendo a las familias leer sobre
las plantas medicinales.

2.7 Reflexiona sobre lo aprendido en esta actividad

¿Qué me gustó más de las tareas que realicé?,¿logré mi propósito de lectura
planteado al inicio de la actividad? ¿qué me ayudó?, ¿qué dificultades tuve?,
¿Para qué me servirá lo aprendido?
 ¿Qué aprenderé?
A averiguar y explicar por qué las plantas medicinales previenen y curan las diferentes
enfermedades o por qué se debe cuidar y conservar las plantas medicinales, desde los saberes
de mi pueblo, de otras culturas, y desde la ciencia. Opinaré en base a evidencias de diversas
fuentes y organizaré la información para establecer mis conclusiones.

¿Qué debo tomar en cuenta para

lograrlo? Debo ser capaz de:

Describir por que las plantas Explicar, el

medicinales
y previenen y curan
enfermedades o por que se
deben cuidar y conservar desde
los saberes del pueblo y de
otras culturas.
conocimiento científico
aporta al cuidado de la Opinar, como las plantas
salud basado en medicinales previenen y
diferentes fuentes curan enfermedades desde
confiables. los saberes del pueblo de
otras culturas y el
conocimiento científico en
base a evidencias y en
diversas fuentes confiables.

¿Qué
interesante, nos
vamos a divertir
mucho?
 Mi meta:
Fichas informativas sobre por qué curan o por que se deben cuidar y conservar
las Plantas medicinales, usando saberes de mi pueblo, de otras culturas y de la
ciencia.

● Recuerda que tenemos dos retos en la experiencia de aprendizaje y qué

elegiste uno de ellos, de acuerdo a tu interés.

3.1. Averiguamos sobre las plantas medicinales.

a. Lee el siguiente diálogo para comprender mejor lo que está pasando con las plantas
medicinales, puedes leer las veces que necesites.
● Ahora conversa con un compañero, compañera o un familiar y responde las preguntas:
➢ ¿Por qué está preocupado Lucho?
➢ ¿Por qué crees que el abuelo le dice a Jander que se deben cuidar las plantas?
➢ ¿Cómo ayudarías a Lucho para que no siga preocupado?

c. Elabora tu plan de acción para comprobar tus explicaciones iniciales sobre la pregunta de
indagación, es decir, construir una ruta para resolver la situación problemática.
 Plan de acción Respuestas

● Primero, leeré diversos textos …….

¿Qué acciones realizaré? ● Luego, haré …………

● Después, haré …………

● Videos

¿Qué materiales o recursos usaré? ● Audios

● Textos

d. Ejecuta tu plan de acción con la finalidad de recoger y comprender información que

necesitas para responder a la pregunta de indagación que marcaste con un aspa (x)

● Lee y reflexiona a partir de los siguientes textos:

Texto 1
Uña de gato

¿Has escuchado sobre los poderes de la “uña de gato''?

Es que esta planta contiene propiedades, antiflamatorios,
regenerados de la célula y antioxidante. Su nombre científico es
Uncaria guianensis es una planta trepadora de la familia
Rubiáceas y crece en Ecuador, Colombia, Perú y Bolivia

La uña de gato por todos los poderes curativos que posee es muy requerida. Actualmente
es una planta en peligro de extinción.
Aquí presentamos los usos de esta planta:
Mordedura de serpientes: la corteza cocida se coloca sobre la mordedura o la zona
dañada, sujeta con una venda.
Reumatismo: macerar 100 g de la corteza en un litro de aguardiente. Se toma una copita
diariamente por las mañanas. Se deja reposar 100 g de corteza en un litro de agua
hirviendo. Tomar media taza tres veces al día. Hervir 5 g de la corteza en un litro de agua
durante 30 minutos.
Tomar una copita tres veces al día, antes de las comidas.
❖ Cólicos biliares: al líquido que se obtiene del cocimiento de la corteza se le
adiciona un cuarto de botella de aguardiente y se deja en maceración durante ocho
días. Tomar una copita tres veces al día.
❖ Inflamación de la próstata: cocer cinco gramos de la corteza en un litro de agua
durante 30 minutos. Tomar una copita tres veces al día antes de las comidas. El
tratamiento debe prolongarse por 30 días.
❖ Heridas, úlceras y piodermitis: un cocimiento concentrado de la corteza se utiliza
en tratamiento tópico (lavados).

Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:

➢ ¿Con qué nombre se le conoce a la planta en tu comunidad?

➢ ¿Cuál es el nombre científico de la uña de gato?
➢ ¿Qué usos medicinales tiene la uña de gato?
➢ ¿Recomendarías el uso de la uña de gato? ¿por qué?
➢ ¿Por qué la uña de gato se encuentra en peligro de extinción?
Texto 2

CHUCHUHUASI

Nombre Científico: Maytenus macrocarpa.

Nombres comunes populares: Chuchuhuasi,

chuchuhuasca, chocha huasha, chuchuhuasha,
chuchasha, chucchu huashu.

Descripción: Árbol amarillento, grande hasta 35 m de

altura de tronco grueso erecto, bastante ramificado de
follaje verde claro. La corteza es rojiza y la madera es
muy dura pero lechosa. Hojas puntiagudas o elípticas.

Hábitat: Crece y se desarrolla en un clima tropical

húmedo, suelo arenoso, franco y arcilloso. Encontramos esta especie en los departamentos
de Loreto, Amazonas, Huánuco, Pasco, San Martín, Ucayali y Madre de Dios.

Recolección: A partir de los 7 años. Los lugareños extraen la corteza del lado opuesto a la
salida del sol. Zona de Colecta:

Usos tradicionales: Inflamación, dolor, antirreumático, antidiarreico. Es considerado un

efectivo repelente de insectos.

Acciones farmacológicas: Sus componentes ejercen acción antiinflamatoria, antibacteriana

frente a algunos gérmenes.

Parte utilizada: Las partes utilizadas de esta planta son la corteza y la raíz.

Situación: Esta especie se encuentra amenazada, pues la comercialización de sus derivados

como los macerados en aguardiente. son la principal causa de su extracción.

Referencias bibliográficas:

Antonio Brack Egg. Diccionario Enciclopédico de Plantas útiles del Perú.1999. Centro de
Estudios Regionales Andinos.1999.

● Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:

➢ ¿De qué planta medicinal nos habla el texto? ¿Qué nos dice sobre ella?
➢ ¿Cómo es el hábitat donde crece y se desarrolla la planta de chuchuhuasi?
➢ ¿Qué amenaza la desaparición de esta planta?

● Observa una parte del texto en el siguiente cuadro:

 Uso tradicional Acción farmacológica

Inflamación, dolor, antirreumático, Sus componentes ejercen acción

antidiarreico. Es considerado un antiinflamatoria, antibacteriana frente a
efectivo repelente de insectos. algunos gérmenes.

- ¿A qué crees que se refiere cuando dice, uso tradicional y acción

farmacológica de la planta de chuchuhuasi? Puedes pedir la ayuda de
un familiar para responder esta pregunta.

Las plantas medicinales vienen siendo estudiadas por científicos e investigadores quienes
han encontrado muchos beneficios curativos en ellas. Estos hallazgos confirman el valor y
el uso que le han dado nuestros abuelos y antepasados desde mucho tiempo atrás para el
cuidado de la salud y la vida. ¡Sigamos investigando sobre ello!

Para conocer más sobre los beneficios que reporta la ciencia sobre las plantas
medicinales observa el siguiente video

https://drive.google.com/drive/folders/17DkuwF4K61tjTMKzkHI0fzQlYhGfDv31

Responde las siguientes preguntas:

➢ ¿Qué representa la quina?

➢ ¿En que se utiliza la quina?
➢ ¿De qué enfermedad la quina salvó al mundo?
➢ Según el video ¿Qué sucedió en el año 1629?
➢ .¿Qué se creó con la quina y quienes lo consumieron?
➢ ¿En el Perú dónde se encuentra la quina?
➢ ¿Qué tenemos que hacer para conservar la quina?
● Ahora observa otro video sobre la investigación de las plantas medicinales para
el tratamiento de las enfermedades.

IMET: Instituto de Medicina Tradicional de EsSalud en Iquitos.

● Después de observar el video, responde las siguientes preguntas:

➢ ¿A qué se dedica el Instituto de Medicina Tradicional?
➢ ¿Qué plantas medicinales vienen investigando y qué beneficios han
encontrado?
➢ ¿Qué opinas del trabajo que se realiza en este centro de investigación
sobre las plantas? ¿Será importante investigar sobre las propiedades de
las plantas medicinales? ¿Por qué?

3.2. Organizo la información y elaboro fichas informativas.

a. Te compartimos una propuesta de ficha informativa, puedes proponer otra.
Esta ficha responderá a la siguiente pregunta de indagación.
 Ficha Informativa de la guayaba

Nombre con el que se le conoce a Los Awajun lo conocemos como shawi.

la planta en la comunidad:

Nombre científico: Su nombre científico es psidium guayaba.

Descripción: La guayaba es un árbol frondoso de unos cinco

metros de alto. Hojas ligeramente simples, elípticas,
sus flores tienen pétalos blancos. El fruto es de color
amarillo cuando madura es comestible.

Usos medicinales: La guayaba tiene múltiples usos, tal como: su corteza,

se emplea para curar hemorragias, disentería y es
antidiarreico. Sus hojas se emplean como astringente,
desparasitante intestinal y también para lavarse los
dientes. Su fruto se utiliza como antidiarreico.

¿Por qué la recomendarías? Para comer sus ricos frutos, y nos cura de
enfermedades
.

Fuentes consultadas: Mejía K. Rengifo E. ,Plantas medicinales de Uso

Popular en la Amazonía Peruana.
 Ficha informativa de la uña de gato

Nombre con el que se le Comúnmente conocida como uña de gato y en el pueblo

conoce a la planta en la Awajun es conocida como Ajagke.
comunidad:

Nombre científico Su nombre científico es Uncaria guianensis.

Descripción: Es una planta trepadora y a veces rastrera, crece más de 40 m

de longitud y puede llegar a los 20 m de altura.

La uña de gato se usa para la mordedura de serpientes,

reumatismo, cólicos biliares, inflamación de la próstata,
Usos medicinales
heridas, úlceras y piodermitis.

Situación actual: La uña de gato por todos los poderes curativos que posee es
muy requerida. Actualmente es una planta en peligro de
extinción.

Fuentes consultadas: Mejía K. Rengifo E. Plantas medicinales de Uso Popular en la

Amazonía Peruana.

¿Por qué la Porque es una planta que cura.

recomendarías?
 ¿Qué harías para cuidar Cuando limpien la chacra, no lo corten, cuidenlo para que
las plantas medicinales? crezca y todos podamos usarlo para curarnos.

b. Elabora fichas informativas

● Para elaborar las fichas informativas considera la entrevista, así como los textos
leídos, videos observados, cuadernos de trabajo y aplicativos Mamaru y Shungo,
trabajados en las diferentes actividades.
● Recuerda que la ficha te ayudará a responder la pregunta elegida, por ello marca con
un aspa (X) en el círculo que corresponde.
c. Reflexiona y comprueba los resultados de tu indagación con la respuesta que
escribiste inicialmente inicial

● Marca con un aspa(x) en el círculo que corresponde a la pregunta de indagación

que elegiste al inicio de la actividad.

● Escribe tus conclusiones a partir de tu respuesta final:

d. Comunica a tu familia, de manera oral o escrita, tus hallazgos y tus conclusiones

Lee cada criterio y, de acuerdo con tus avances, marca con un aspa (X) en “lo logré”, “lo
estoy intentando” o “necesito apoyo”.

¿Lo ¿Qué ¿Qué necesito

Mis
logré? dificultad para
aprendizajes
tuvo? mejorar?
Describí por qué las plantas medicinales
previenen y curan enfermedades o por qué se
deben cuidar y conservar desde los saberes del
pueblo, y otras culturas.
Describí por qué las plantas medicinales
previenen y curan enfermedades o por qué se
deben cuidar y conservar desde los saberes del
pueblo, y otras culturas.
Opiné desde los saberes del pueblo de otras
culturas y el conocimiento científico, sobre
cómo las plantas medicinales previenen y curan
enfermedades.

Reflexiono sobre la actividad realizada:

➢ ¿Qué dificultades tuve para indagar?, ¿qué hice para resolverlas?
➢ ¿Cómo contribuye esta actividad para sustentar mi explicación?
➢ ¿Qué otras preguntas me han surgido?
➢ Qué conclusión final tenemos en familia sobre ¿Por qué las plantas
medicinales curan las enfermedades?
 ¿Qué aprenderás?

En esta actividad escribirás un texto de recomendaciones (texto instructivo) para usar y

conservar las plantas medicinales desde nuestros saberes y de otros pueblos e
implementarás un botiquín o huerto en beneficio de la familia y comunidad.

Recordamos el producto final:

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Debes ser capaz de: Utilizar
Usar conectores como primero, luego, adecuadamente
después, finalmente, también el punto aparte,
usaremos verbos que indican acción. punto seguido y
la coma.
Escribir
recomendaciones
con ideas claras,
ordenadas y sin
repetición, sobre el Finalmente vamos a
cuidado y participar en la
conservación de las implementación del
plantas medicinales botiquín o el huerto
en beneficio de para cuidar la salud
nuestra familia y de nuestra familia y
comunidad. comunidad
 Sanke ¿jaweki min akai rama, Rabe shinanya riki ea tita.
jatibi ja non raobo Non raobo rao ati iamax
keyomayamakin koirantibo raobo banati
mia axeatonin ¡Moara en shinanti jake!

Marca con una (X) lo que vas a realizar:

4.1. Implementamos nuestra propuesta

● Ahora que ya decidiste lo que vas hacer, te compartimos algunas acciones, para hacer tu
botiquín con remedios o tu huerto con plantas medicinales. Puedes incluir otras si crees
necesario

Botiquín con remedios naturales Huerto con plantas medicinales

Elige el lugar donde ubicar el botiquín Ubicar el terreno donde será el huerto, de
debe ser fresco y seco. preferencia suelo negro, con ventilación
natural sin mucha sombra, nunca debajo de
un árbol.

Elabora el botiquín con recursos y/o Prepara el terreno para el huerto, cultivo de
materiales que estén a tu alcance. malezas, arado, sacar raíces, mezcla de tierras.

Recolecta pequeñas cajitas de contención
de hojas, semillas, y otros
Selecciona el tipo de medicina que debe
contener el botiquín, hojas secas para
infusiones, resinas, jarabe o pomadas
preparadas entre otros.
Usa las recetas elaboradas en las
actividades anteriores para preparar los
jarabes, pomadas, secado de hojas para
infusiones y otras medicinas naturales.
Puedes hacerlo con el apoyo de la sabia,
sabios o un familiar conocedor.
Organiza su uso y cuidado
● Establece compromiso con la familia de
conservar o mantener el botiquín de
medicina natural implementado.
● Lleva registros y recetas de
la preparación de remedios.
● Planifica días de preparación de
remedios donde la familia participe.
Busca cañas, maderas u otro material, para
cercar y así evitar el ingreso de los animales y
personas ajenas al huerto.
Selecciona semillas, esquejes de plantas
medicinales a sembrar, tenemos : limón,
sábila, rosas, llantén, chanca piedra, llangua,
yerba luisa, achiote, piñón, kion, malva,
cebolla, albahaca, patiquina...
Siembra de plantas medicinales siguiendo
las recomendaciones de tratamiento a la
planta por sabios o técnicos.
Organiza su cuidado y mantenimiento
● Establece compromiso con la familia de
conservar o mantener el huerto de plantas
medicinales.
● Planifica días de trabajo en el
huerto donde la familia participe.
● Riega a menudo las plantitas de tu huerto.

● Después de las actividades realizadas responde:

¿Me ha sido fácil el desarrollo de la actividad seleccionada? ¿por qué?
¿Qué parte de la actividad quiero repetir? ¿por qué?
¿En que tuve mayor dificultad? ¿cómo lo solucioné?
¿Crees que es importante hacer este tipo de actividades? ¿por qué?

Durante la ejecución de tu producto toma

fotos o filma, haciendo uso del dolby on para
Ingresa al procesador de texto de “SmartOffice” que se encuentra en el escritorio de la tableta y
responde las preguntas. El documento que hayas creado, lo guardas poniéndole un nombre a tu archivo
o también puedes registrar en tu cuaderno de trabajo o portafolio

4.2. Redactamos nuestras recomendaciones para usar y conservar las plantas medicinales

a. Busca información para conocer cómo se redactan las recomendaciones.

 ● Puedes buscar en las siguientes fuentes de información:
➢ Cuaderno de trabajo de Comunicación en lengua originaria
➢ Cuaderno de autoaprendizaje de Comunicación en castellano.
➢ Internet u otros medios.
● Para complementar lo que has averiguado, a continuación, observarás material de ayuda
sobre las recomendaciones.

Recuerda que la recomendación es un texto instructivo que sirve para brindar

consejos sobre la realización de una acción.

● Antes de escribir tus recomendaciones, lee el texto y observa sus partes

Tipo textual : Instructivo
Género : Texto de recomendaciones
Formato : Continuo
b. Elabora tu plan de escritura

Tomando en cuenta lo que has desarrollado en las actividades anteriores, marca con un aspa
(X) el producto que decidiste realizar, sobre el cual escribirás tu texto

● Completa la siguiente información para organizar tus ideas y escribir tu texto.

 c) Elabora las recomendaciones sobre el uso de remedios naturales o recomendaciones
para la conservación de las plantas medicinales, puedes guiarte de las siguientes preguntas e
incluir otras.

Para responderlas, puedes pensar y recurrir a las ideas y la información que has ido
construyendo en las actividades anteriores. Luego de planificar, ya podemos pensar en
escribir nuestro texto de recomendaciones. Sigamos adelante.
● Escribe la primera versión de tu texto instructivo. ten en cuenta la información que
organizaste previamente.
d. Revisa tu texto de recomendaciones

Después de culminar la primera versión de tus recomendaciones para el uso de remedios

naturales o recomendaciones para la conservación de las plantas medicinales revisa tu texto
con la finalidad de que cumplas con el producto esperado.

● Las recomendaciones relacionadas con el tema.

● Las recomendaciones están escritas con claridad y precisión.
● Los conectores de tiempo se usaron de manera apropiada.
● Los verbos indican acción.
● El punto, punto y seguido, y la coma, son empleados correctamente.

e) Escribe la versión final

Ahora, mejora tu texto considerando la revisión que has realizado, valorando tu redacción,
desarrolla las siguientes acciones:

● Mejora tu texto de recomendaciones sobre el uso y conservación de las

plantas medicinales y agrega dibujos o imágenes para complementar las ideas.
● Prepara cómo presentarás tu texto de recomendaciones ante tu familia
y comunidad.

f) Comparto mi propuesta de acciones con mi familia y comunidad.

Con la finalidad de compartir tu texto es necesario que rotules a cada remedio si tu actividad
es el botiquín, o a cada planta que sembraste si tu actividad es el huerto de plantas
medicinales.

Dejar un folleto en la biblioteca de tu institución educativa y otro llevar a tu casa, para que sea
leído por los miembros de tu familia, además puedes tener un folleto para el intercambio de
folleto con un compañero.

Conversa con tus familiares sobre tus propuestas.

g) Reflexiona sobre tu aprendizaje en el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje.

Lee cada criterio , de acuerdo con tus avances, marca con una “X” en “lo logré”; “lo estoy
intentando” o “puedo mejorar”.

Criterios para valorar los Lo logré Lo estoy puedo

aprendizajes intentand mejorar
o
Describí cómo curarse de las
enfermedades o cuidar y conservar
las plantas medicinales.

Describí por qué las plantas

medicinales previenen y curan las
enfermedades o por qué se deben
cuidar y protegerlas.

Escribí recomendaciones (con

sustento e) con ideas claras,
ordenadas y sin repetición , sobre el
cuidado y conservación de las plantas
medicinales en beneficio de mi
familia y comunidad.

- Usé conectores, en las

recomendaciones sobre el cuidado y
conservación de las plantas
medicinales en beneficio de mi
familia y comunidad,

Usé verbos que indican acción en las

recomendaciones sobre el cuidado y
conservación de las plantas
medicinales en beneficio de mi
familia y comunidad.

Participé en la implementación del

botiquín o el biohuerto para cuidar
la salud de mi familia y
comunidad."

5. Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

Ahora que ya tienes el producto, puedes reflexionar sobre el trabajo que has realizado

Iniciamos con la actividad 5.

5.1. Es momento de reflexionar sobre lo aprendido en esta experiencia

de aprendizaje.
➢ Al elaborar las recomendaciones, ¿en qué situaciones tuve mayor dificultad?,
¿por qué?
➢ ¿Cómo me he sentido en el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje?,
¿por qué?
➢ De todo lo vivido en la experiencia de aprendizaje, ¿qué parte cambiaría?,
¿qué recomendaría a otros compañeros que hagan?
➢ ¿En qué usaré lo que he aprendido sobre las plantas medicinales?, ¿por qué
creo que es importante?

¡Te felicitamos por tu esfuerzo! Lo hiciste bien.