DESARROLLO DEL TALLER ENGLISH PLEASE 3

1.Find fourteen subjects in the word cloud (Encuentra catorce temas en la nube de
palabras) Rts:
topics found (Temas encontrados):
➢ Music (Música)
➢ History (Historia)
➢ Law (Ley)
➢ Business studies (Estudios Empresariales)
➢ Information technology (Tecnología de información)
➢ Engineering (Ingenieria)
➢ Chemistry (Quimica)
➢ Physics (Fisica)
➢ Mathematics (Matemáticas)
➢ Journalism (Periodismo)
➢ Psychology (Psicologia)
➢ Drama (Drama)
➢ Economics (Economia)
➢ Biology (Biologia)
5. Read the text quickly. Choose the best title (Lee el texto rapidamente. Elige el
mejor titulo)
A. Good at history? Maybe law is the subject for you. (¿Buena en la historia? Tal
vez la ley sea el tema para ti)
B. Anyone can study law. (Cualquiera puede estudiar ley)
C. Choose a subject you think you´ll be good at. (Elige un tema en el que creas
que serás bueno.)
6. Read the text again and answer the questions. (lea el texto otra vez y responde
las siguientes preguntas)
A. what does Nicky want to do when she´s older? (¿Qué quiere hacer Nicky
cuando sea mayor?) Rst: She want to get to be a lawyer and do justice before
the injustice. (Ella quiere llegar a ser una abogada y hacer justicia ante la
injusticia.)
B. What first interested her in this career? (¿Qué le interesó primero en esta
carrera?) Rts: called his attention in to watch programs of detective and trials
in the TV, also because you consider a taste in the ease, habit, discipline,
flexibility. (llamo su atención en ver programas de detective y juicios en la tv,
tambien porque lo considera un gusto en la facilidad, hábito, disciplina,
flexibilidad.)
 C. What was her favourite subject at school? (¿Cuál era su materia favorita en
la escuela?) Rts: his subject favorite was history. (su asignatura favorita era
historia.)
D. What subject does she says is helpful for law? (¿Qué tema dices que es útil
para el derecho?) Rts: read history, know or memorize laws or decrees, codes
penal etc ... also good attitude and capacity to search solutions. (leer
historias, conocer o memorizar leyes o decretos, códigos penales etc…
también buena actitud y capacidad de buscar soluciones.)
E. Why do law students spend a lot of time in the library? (¿Por qué los
estudiantes de derecho pasan mucho tiempo en la biblioteca?) Rts: because
studying law requires of a lot of dedication, effort, and of a lot capacity and
learning to achieve it. (porque estudiar derecho se requiere de mucha
dedicación, esfuerzo, y mucha capacidad y aprendizaje para lograrlo.)
F. What two skills does she say you need to study law? (¿Qué dos habilidades
dice que necesitas para estudiar derecho?) Rts: Sociability, analytical.
(Sociabilidad, analitico)
7. Study the sentences. How many verbs are in each sentence? (Estudia las
oraciones. ¿Cuántos verbos hay en cada oración?) Rts: a. 2 b. 2 .c 2. d. 2 e. 2 f. 2
g. 3. for all there are 15 verbs (por todos hay 15 verbos)
a. I chose to study law (Elegí estudiar derecho)
b. I always enjoyed watching detective programmes (Siempre disfruté
viendo programas de detectives.)
c. I loved watching films (Me encantaba ver películas)
d. I want to be a detective (Quiero ser un detective)
e. I hope to work for a criminal law company (Espero trabajar para una
compañia de derecho penal)
f. I imagined solving crimes (Me imagine resolviendo delitos)
g. I plan to have my own company (Yo planeo tener mi propia empresa)
8. copy and complete the table with the verbs from exercise 7 (copia y completa la
tabla con los verbos del ejercicio 7)
Verbs + -Ing form Verbs + to infinitive
Enjoy - enjoying Enjoy – to enjoy
Chose - choosing Choose – to choose
Study - studying Study – to study
Watch - watching Watch – to watch
Love - loving Love – to love
Want- wanting Want – to want
Be- being To be
Hope- hoping Hope – to hope
Work- working Work – to work
Solve- solving Solve – to solve
 Imagine - imagining Imagine – to imagine
Plan - planning Plan – to plan
Have - having Have – to have
Own - owning Own – to own

10. complete the sentences with the correct form of the verbs in the box. (Completa
las frases con la forma correcta de los verbos del recuadro.

• Play (Jugar / Tocar) study (Estudiar) work (Trabajar)

• Travel (Viajar) go (Ir) find (Encontrar)

a. My sister enjoys ___travel______ to different countries (Mi hermana disfruta

viajar a diferentes paises)
b. I don’t want ____go_________ to university (Yo no quiero ir a la universidad)
c. What subject did you choose ___study____? (Que tema elegiste para
estudiar)
d. My father hopes ____find_______ a new job soon (Mi padre espera encontrar
un nuevo trabajo pronto)
e. I can´t imagine _____work__________ in an office all day (No puedo
imaginar el trabajo en una oficina todo el dia)
f. I love____play__________ the Plano (Yo amo tocar el piano / Yo amo jugar
al plano)
13. Read the university application. Find six mistakes and correct them (lea la
solicitud de la Universidad. Encuentre seis errores y corrijelos)
I would love to studying biology at your university, I have always been good in
science subject. especially biology I am very interested in the natural world, and I
love plants and animals, I have a lot of experience with animals as I have many pets
at home, including a dog, a cat, some fish and a terrapin. Since I was sixteen, I have
worked in a garden centre at Saturdays and I have learned a lot about the conditions
plants new to grow well in. I enjoy being outdoors and will really enjoy biology field
trips. I'm good at math and chemistry, which I think are important when studying
biology.
CORRECCIÓN:
I would love to study biology at your university, I have always been good in science
subject. especially biology I am very interested in the natural world, and I love plants
and animals, I have a lot of experience with animals how I have many pets at home,
including a dog, a cat, some fish and a terrapin. Since I was sixteen, I have worked
in a garden centre on Saturdays and I have learned a lot about the conditions plants
new to grow well. I enjoy be outdoors and will really enjoy biology field trips. I'm good
at math and chemistry, which I think are important when I study biology.
14. Answer the questions. (Responde las preguntas)
a. What subject does this student want to study? (¿Qué tema quiere
estudiar este estudiante?) Rts: He want to study biology at a university.
(El quiere estudiar biología en una universidad.)
b. Why do they want to study it? (¿Por qué ellos quieren estudiarlo?) Rts:
because it interested a lot the natural world, and also because it like
the animals and has experience with them. (por que le interesa mucho
el mundo natural, y tambien porque le gusta los animales y tiene
experiencia con ellos.)
c. Why do they think they will be good at it? (¿Por qué creen que serán
buenos en eso?) Rts: because he has good knowledge in the subject
of biology, and because it like the animals. (porque tiene buenos
conocimientos en la asignatura de biología, y porque le gustan los
animales.)
d. What relevant experience do they have? (¿Que experiencias
relevantes ellos tienen?) Rts: have experience with animals and plants
and it interested much the natural world, and also because of young
worked as gardener and learned about the conditions of the plants in
their growth. (Tiene experiencia con animales y plantas y le interesa
mucho el mundo natural, y también porque de joven trabajó como
jardinero y aprendió sobre las condiciones de las plantas en su
crecimiento.
15. write a paragraph about what you would like to study at university. Use the text
in exercise 14 to help you and try to include answer to questions a-d above (Escribe
un párrafo sobre lo que le gustaria estudiar en la Universidad. Use el texto del
ejercicio 14 para ayudarte y intente incluir las respuestas a las preguntas a-d
anteriores.)
I would like to study financial administration at the university, I have always been
very good in accounting subjects, especially in the finance, I´m interested in exert
the values business, and love a lot the topics economic, I have experience in the
handling countable of the companies, including in be a good strategist, based in the
value and the capacity of to analyze. Since I was seventeen, I have worked in many
government entities every the days of the week and I have learned how to administer
the handle financial of a company, I like always to participate in conferences in the
take of decisions financial. I'm good at maths and socials, which I think both are
important when studying financial management.
(Me gustaría estudiar administración financiera en la universidad, siempre he sido
muy buena en las materias contables, especialmente en las finanzas, me interesa
ejercer los valores empresariales, y amo mucho los temas económicos, tengo
experiencia en el manejo contable de las empresas, incluso en ser un buen
estratega, basado en el valor y la capacidad de analizar. Desde los diecisiete años
he trabajado en muchas entidades gubernamentales todos los días de la semana y
he aprendido a administrar el manejo financiero de una empresa, me gusta siempre
participar en conferencias en la toma de decisiones financieras. Soy bueno en
matemáticas y sociales, que creo que ambos son importantes al momento de
estudiar administración financiera.)
a. What subject does this student want to study? (¿Qué tema quiere
estudiar este estudiante?) Rts: I´m good at mathematics, and I want to
study financial management in a university. (Soy bueno en
matemáticas, y quiero estudiar administración financiera en una
universidad.)

d.What relevant experience do they have? (¿Que experiencias

relevantes ellos tienen?) Rts: I have good performance, good
expectations, skills, and capability for able to exert and manage a entity
or organization. (tengo buen desempeño, buenas expectativas,
habilidades, y capacidad para poder ejercer y administrar una entidad
u organización.)

a. Who do you think is the interview / interviewee? (¿Quién crees que es el

entrevistado / entrevistado?) Rts: the Ms is the interviewee (La señora es la
entrevistada)
b. What can you say about the picture? Use the words and expressions in the
box (Que pueden decir sobre la foto? Use las palabras y expresiones en la
caja.)
What can you say about the picture? (Que pueden decir sobre la foto?) Rts: It's
a job interview. (Es una entrevista de trabajo)
Use the words and expressions in the box. (Use las palabras y expresiones en
la caja.)
Rts: The interviewee wear a garment formal and greets; Good morning !, the
interviewer shakes your hand and says; Hi, I'm Jack, how´re you doing? Both
make eye contact and smile, the interviewee says; I introduce myself, my name´s
Maria Sanchez, the interviewer says; Pleased to meet you, after of a while
chatter, the interviewer says; It´s been a pleasure to meet you, we´ll be in touch
soon and we´ll let you know, thanks you for you time, see you!, the interviewee
says; cheers!.
(la entrevistada usa prenda presentable y saluda; Buenos días!, el entrevistador
estrecha su mano y dice; Hola, soy Jack, como estás? Ambos hacen contacto
 visual y sonríen, la entrevistada dice; me presento, mi nombre es Maria sanchez,
el entrevistador dice; encantado de conocerte, después de un buen rato de
charla, el entrevistador dice; ha sido un placer en conocerte, estaremos en
contacto y te lo haremos saber, gracias por su tiempo, nos vemos!, la
entrevistada dice; Adios!.)
Example (Ejemplo): the interviewee is smiting at the interviewer. The interviewer
is (el entrevistado está golpeando al entrevistador. El entrevistador es…
• Shake hands (Estrecha tu mano)
• Make eye contact with someone (Haga contacto visual con alguien)
• Wear smart clothes (use prendas formal)
• Smile (sonrisa)
• Introduce yourself (Me presento)
Este vocabulario va a hacer muy útil al momento en realizar una entrevista
• Pleased to meet you (Encantado de conocerte)
• See you! (¡Nos vemos!)
• Good morning (Buenos días)
• We´ll be in touch soon (Estaremos en contacto pronto)
• My name´s jack draper (me llamo jack draper)
• Hi, I´m jack (Hola, soy jack)
• How´re you doing? (cómo estás?)
• Thank you for you time. (gracias por tu tiempo)
• It´s been a pleasure to meet you (Ha sido un placer conocerle/te)
• We´ll let you know (Te lo haremos saber)
• Cheers! (Adios)
7. look back at the questions in exercise 5 and choose the correct words to complete
the rules. (revise las preguntas del ejercicio 5 y elija las palabras correctas para
completar las reglas.)
We use do / did to ask questions about about the present (Usamos do / did para
hacer preguntas sobre el presente)
We use do / did to ask questions about the past. (Usamos do / did para hacer
preguntas sobre el pasado)
We don´t use / we use do or did to ask questions with be. (No usamos / usamos do
o did para hacer preguntas con be.)
We don´t use / we use do or did to ask questions about the future. (No usamos /
usamos do o did para hacer preguntas sobre el futuro.)
8. complete questions a-f below. Use the table to help you. (complete las preguntas
a-f a continuación. Usa la tabla para ayudarte.
 Statement (Declaración) Question (Preguntas)
You will eat (Vas a comer) (what) will you eat (qué comerás)
You saw (Tu viste) (what) did you see (Qué viste)
You live (Tu vives) (where) do you live (Dónde vives)
You are (Usted está) (where) are you (Dónde estás)
You were (Usted era) (why) were you (porque estabas)

a.Q: which clubs _____________ In at school? (¿Que clubes en la escuela?)

A: I was in the football club. (Yo estaba en el club de fútbol)
b.Q: What sports _____________ good at? (¿Que deportes Bueno?)
A: I´m very good at swimming and football. (Soy muy Bueno en natación y fútbol)
c.Q: what time _______________ finish? (¿A que hora Termina?)
A: the interview will finish at six o´clock. (La entrevista terminara a las seis en
punto)
d.Q: which school _______________ go to? (cual colegio van?)
A: my sister went to Bristol school. (Mi hermana fue a la escuela de Bristol)
e.Q: what _______________ enjoy doing in your free time? (Que disfruta haciendo
en tu tiempo libre)
A: I enjoy cycling (Disfruto del ciclismo)
f.Q: what questions ___________________ ask you? (Que pregunta te
preguntaron)
A: They asked me questions about my strengths and weaknesses. (Ellos me
preguntaron sobre mis fortalezas y debilidades)
What clubs are you in at school? (¿En qué clubes estás en la escuela?)
Rts: I'm in the soccer club (Estoy en el club de futbol)
What sports are you good at? (¿En qué deportes eres bueno?)
Rts: I'm good at soccer and chess (Soy buena en el futbol y el ajedrez)
Where do you see yourself in four year´s free time? (¿Dónde te ves en cuatro años
de tiempo libre?)
Rts: To go at gym, and play golf. (Ir al gimnasio y jugar al golf.)
What do you do in your free time? (¿Qué haces en tu tiempo libre?)
Rts: I read a book, I do housework, go out to the park. (Leo un libro, hago las tareas
del hogar, salgo al parque.)
11. Read the text quickly. Match the headings with the paragraphs. (Lea el texto
rápidamente. Haga coincidir los títulos con los párrafos.)
a. First impressions (Primeras impresiones)
b. Getting there on time (Llegar a tiempo)
c. Be prepared (Estar preparado)
d. During the interview (Durante la entrevista)
Top ten interview tips
__Rts:_First impressions (Primeras impresiones)_________

In just three seconds, an interviewer forms an opinion about you based on your appearance and
your body language, so make a good impression! First, wear something smart. University interviews
are not as formal as job interviews, but you still need to look your best. It’s important to be neat
and tidy and present a positive image. Smile at the interviewer, and shake their hand firmly.

__Rts:_During the interview (Durante la entrevista)_______

Remember to switch off your phone during the interview. Be positive, sit up straight and smile at
the interviewer. Answer their questions as best you can, but don’t waffle or talk too much. Talk
about your skills, experiences and abilities. Make eye contact with them while you are talking. This
will show them that you are confident and don’t stare out of the window!

__ Rts:_Be prepared (Estar preparado) ______________

Do your research! Find out as much as you can about the university. Make sure you know what they
are looking for in a candidate. Make a list of possible questions, and think about what your answers
will be. Prepare some questions you can ask the interviewer. After all, you want to make sure the
university offers you what you need.

__ Rts:_Getting there on time (Llegar a tiempo)_______

Most importantly, think about how you will get to the interview. Make sure you know how long the
journey will take and be clear about how you are going to get there, If possible, do it once before
interview day to be sure. You don’t want to be stressed on the day, and you definitely don’t want
to be late!

12. Read the text again and answer the questions. (Lee el texto nuevamente y
responde las preguntas.)
a. Why is it important to make a good first impression? (¿Por qué es importante dar
una buena primera impresión?) Rts: It is important to give a good impression the
interviewer because allows to see if your select is can trust or not in than that person
can to do well the job, that is, if is or not competent for that stall of job. (Es importante
dar una buena impresión al entrevistador porque permite ver si su seleccionador se
puede confiar o no en que esa persona pueda hacer bien el trabajo, o sea, si es
competente o no para ese puesto de trabajo.)
b. What should you do when you meet the interviewer? (¿Qué debe hacer cuando
se encuentre con el entrevistador?) Rts: it must to have in account that the
interviewee will react so much to the personality of the interviewer, as to the affair
that is discusses. The interviewee must feel that they are understood and that they
are not being this judging, nor criticizing, in keep his motivation in the object of the
interview. the interviews must to focus on him or the topics provided and reduced to
minimum the comments and conversations alien to the same, in which case the
interviewer should lead the conversation, attracting to the interviewee to the topic
main of be necessary. not is must to rush the answer, sometimes is desirable and
necessary give him a time reasonable the interviewee for that think in their answer.
It is convenient to limit at maximum the interruptions or distractions, as much external
as internal, for not to interfere in the concentration of both participants. the take of
notes during the interview can help to keep the attention on the topics treatise and
allow to recall dones specific, but also, if is a lot invested in that, is can lose the
control of the interview.
(Se debe tener en cuenta que el entrevistado reaccionará tanto a la personalidad
del entrevistador, como al asunto que se discuta. El entrevistado debe sentir que
se le comprende y que no se le está juzgando, ni criticando, para mantener su
motivación en el objeto de la entrevista. Las entrevistas deben centrarse en él o los
temas previstos y reducirse al mínimo los comentarios y conversaciones ajenas al
mismo, en cuyo caso el entrevistador debe dirigir la conversación, atrayendo al
entrevistado al tema principal de ser necesario. No se debe apurar la respuesta, a
veces es deseable y necesario darle un tiempo razonable al entrevistado para que
piense su respuesta. Es conveniente limitar al máximo las interrupciones o
distracciones, tanto externas como internas, para no interferir en la concentración
de ambos participantes. La toma de notas durante la entrevista puede ayudar a
mantener la atención sobre los temas tratados y permite recordar hechos
específicos, pero también, si se invierte mucho tiempo en eso, se puede perder el
control de la entrevista.)
c. Why is it a good idea to think of questions you can ask? (¿Por qué es una buena
idea pensar en preguntas que pueda hacer?) Rts: It is a good idea because you
must know that in an interview, the interviewer you psychoanalyzes and investigates
to background in that aspects moral play one youself.
(es buena idea porque se debe saber que en una entrevista, el entrevistador lo
psicoanaliza y lo investiga a fondo en que aspectos morales juega uno mismo.)
d. How can you avoid being late for the interview? (¿Cómo evitar llegar tarde a la
entrevista?) Rts: must go to place one day before to the interview, for have clear
how to get there and make sure in the time that spend of go to place.
(bebes ir al lugar un dia antes a la entrevista, para tener claro como llegar alli y
asegurarse en el tiempo que gasta de ir al lugar.)
13. Find verbs in the text to complete the tips. (Encuentra verbos en el texto para
completar los consejos.)
a. ______USE______________ something smart. (usar algo inteligente.)
b. ______OFF__________ your phone. (apaga tu teléfono.)
c. ______GIVE_________ the interviewer’s hand. (dar la mano al entrevistador.)
d. ______MAKE_________ a good impression. (hacer una buena impresión.)
e. Don’t _____LOOK_____ out of the window. (No mirar fuera de la ventana.)
f. Check how long the journey will _____TAKE_______ (Compruebe cuánto durará
el viaje)
g. ____MAKE___________ eye contact with the interviewer. (Hacer Contacto visual
con el entrevistador.)
Organise a careers day (Organiza un día de carreras)
1. Work in groups. Think about: (Trabajo en grupos. Pensar en:)
▪ Where will you hold it? When? (¿Dónde lo sostendrás? ¿Cuando?)
Rts: At the University of the Andes, this year than comes. (En la universidad
de los andes, este año que viene.)
▪ Who will you invite? (¿A quién invitarás?) Rts: friends and family. (Amigos y
familiares.)
▪ Will you invite any guest speakers? (¿Invitarás a algunos oradores
invitados?) Rts: yes, only one. (si, solo uno.)
▪ What will they talk about? (e.g. interview techniques, choosing the best
career for you, etc.) (¿De qué hablarán? (por ejemplo, técnicas de entrevista,
elegir la mejor carrera para usted, etc.) Rts: We will talk of the best careers
and universities and their prices. (hablaremos de las mejores carreras y
universidades y sus precios.)
▪ Which careers will you include? (e.g., Medicine, Engineering, Accountancy,
etc.) (¿Qué carreras incluirás? (por ejemplo, Medicina, Ingeniería,
Contabilidad, etc.) Rts: We will include careers with greater prestige and
greater time study as, law, business administration, international business
administration, financial administration, architecture. (incluiremos carreras
con mayor prestigios y mayor tiempo de estudios como, derecho,
administrador de empresas, administración de negocios internacional,
administración financiera, arquitectura.)
Plan your careers talks (Planifica tus charlas profesionales)
2. Each person in the group is going to present a different career at the Careers
Day. Choose one career for each person. Decide what you are going to talk
about, for example: (Cada persona del grupo presentará una carrera
 diferente en la carrera del dia. Elija una carrera para cada persona. Decide
de qué vas a hablar, por ejemplo:) Rts: I have chosen law (Yo he elegido
derecho)
Rts: law (Derecho)
▪ What does the job involve? (include demonstration, pictures or videos if
appropriate) (¿Qué implica el trabajo? (incluya demostraciones, fotografías o
videos si corresponde)

Rts: What does it encompasses in the law career? (Que abarca en la carrera de
derecho?)
Rts: It encompasses knowing legal rules and litigation processes. (abarca en saber
normas legales y procesos de litigio.)
Rts: What does the job involve? (Que implica el trabajo de derecho?)
Rts: implies in apply or execute norms and processes legal, of manner responsible
and complying the precision of the authority. (implica en aplicar o ejecutar normas
y proceso legales, de manera responsable y cumpliendo la precisión de la
autoridad.)
What is the profile you must have? (Cual es el perfil que debes tener?)
Rts: must have a personality defined, sense of belonging and justice, broad, but
independent of thought, social, with a concept moral, with capacity of analysis and
perception, sensitive, fluent to express oneself, cordial. (debe tener una
personalidad definida, sentido de pertenencia y justicia, amplio, pero independiente
de pensamiento, social, con concepto de moral, con capacidad de análisis y
percepción, sensible, fluido al expresarse, cordial.)
▪ Working hours, salary (Horas de trabajo, salario)
Rts: By hours: $314.900 Salary is of: $2.551.634 at month (Por horas:
$314.900 Salario es de: $2.551.634 al mes)
▪ What personal qualities / abilities does the job require? (¿Qué cualidades /
habilidades personales requiere el trabajo?)
Rts: Qualities than it requires in the law work: (Cualidades que se require en
el trabajo de derecho:)
1. Have good arguments. (Tener buenos argumentos)
2. Negotiate (Negociar)
 3. Persuasion (Persuasión)
4. Persistence (Persistencia)
5. Charisma (Carisma)

▪ What skills / qualifications do you need? (¿Qué habilidades / calificaciones

necesitas?)
Rts: Skills that are needed are: (Habilidades que se necesitan son.)
1. Ease of expression oral and domain of language. (Facilidad de expresión oral y
dominio del lenguaje)
2. Habit or aptitude for the comprehension reading (Hábito o aptitud para la
comprensión lectora)
3. sociability (Sociabilidad)
4. discipline and order (Disciplina y orden)
5. Flexibility and spontaneity (Flexibilidad y espontaneidad)
6. Have good psychology (Tener buena psicología)
7. Have a character conciliatory and diplomatic (Tener un carácter conciliador y
diplomático)
8. Be able of to act self-reliably (Ser capaz de actuar de forma autosuficiente)

▪ Do you need to speak a foreign language? (¿Necesitas hablar un idioma

extranjero?)
Rts: Yes, talk languages more spoken and used in other countries (si, hablar
idiomas mas hablados y usados en otros países)
▪ What school subjects are useful for the job? (¿Qué materias escolares son
útiles para el trabajo?) Rts: Math, Social, Language (Matematicas, sociales,
Lenguaje)

You could also give one person the role of guest speaker to give a talk on a
topic, such as Interview Techniques or How to Choose the Best Career for
You. (También puede darle a una persona el papel de orador invitado para
que dé una charla sobre un tema, como Técnicas de entrevista o Cómo elegir
la mejor carrera para usted.) Rts: How to choose the best career (Como elegir
la mejor carrera)
Rts: The time of to choose a career is a stage of much uncertainty, the
parents, teachers, friends and family ask what are you going to study? And
that question feels like an interrogation that you puts between the swords and
the wall. The choice of your career not should be an decision impulsive to
 avoid the pressure of the question of the others and the uncertainty that it
causes. give you a time to know you, doubt, think and find out you helps
choose a career related with you and with your interests. Thus your decision
will be the end of a process personal and a choice based on the security of
knowing you and of knowing the careers that exist.
(El tiempo de elegir una carrera es una etapa de mucha incertidumbre, los
padres, docentes, amigos y la familia preguntan ¿Qué vas a estudiar? y esa
pregunta se siente cómo un interrogatorio que te pone entre la espada y la
pared. La elección de tu carrera no debería ser una decisión impulsiva para
eludir la presión de la pregunta de los demás y la incertidumbre que
provoca. Darte un tiempo para conocerte, dudar, pensar y averiguar te ayuda
a elegir una carrera relacionada con vos y con tus intereses. Así tu decisión
será el final de un proceso personal y una elección basada en la seguridad
de conocerte y de conocer las carreras que existen.)

Choose a career can be much more than decide what are you going to study.
Choose a career with a knowledge deep of your personality, your tastes, your
interests, your environment and your reality is to choose a project of life
related to you. For that it is necessary that you knowself, discover who you
are and what you like. it not reach with look for information about the careers
nor whit realise a test that you tell what to study.

(Elegir una carrera puede ser mucho más que decidir qué vas a estudiar.
Elegir una carrera con un conocimiento profundo de tu personalidad, tus
gustos, tus intereses, tu entorno y tu realidad es elegir un proyecto de vida
relacionado con vos. Para eso es necesario que te conozcas, descubras
quién sos y qué te gusta. No alcanza con buscar información sobre las
carreras ni con realizar un test que te diga qué estudiar.)
Do the research (Haz la investigacion )
3. Look back through all the lessons in Module 1 and make a note of any
information relating to different careers you can find. (Repase todas las
lecciones del Módulo 1 y anote cualquier información relacionada con las
diferentes carreras que pueda encontrar.)
Rts: Economy: it is in charge of managing the resources available of a company,
business, organization, or government; analyzing the processes of production,
marketing, distribution, consumption of goods and services for then propose
solutions that allow satisty your needs unlimited.
(Economia: se encarga de administrar los recursos disponibles de una empresa,
negocio, organización, o gobierno; analizando los procesos de producción,
comercialización, distribución, consumo de bienes y servicios para luego
proponer soluciones que permitan satisfacer sus necesidades ilimitadas.)
 Finance administration: it is who employ the capacity deductive, with curiosity for
analyze business economic and pose possible strategies for distinct types of
situations. The work is for the retailers, those who look until the most minimum
point that favors a possible investment economic.
(Administración financiera: es el que emplea la capacidad deductiva, con
curiosidad para analizar negocios económicos y plantear posibles estrategias
para distintos tipos de situaciones. El trabajo es para los detallistas, esos que
buscan hasta el más mínimo punto que favorezca una posible inversión
económica.)
Business administration: is the process of planning, organizing, directing and
controlling the handling of resources and activities of work whit the propose of to
achieve the objectives or goals proposals of the organization of way efficiently
and effectively. It allows to implement new strategies for the achieve of the goals
for have successful in the company or organization.
(Administración de empresas: es el proceso de planificar, organizar, dirigir y
controlar el manejo de los recursos y las actividades de trabajo con el propósito
de lograr los objetivos o metas propuestas de la organización de manera
eficiente y eficaz. Permite implementar nuevas estrategias para el logro de las
metas para tener éxito en la empresa u organización.)
Use the Internet or interview people you know who have jobs in the fields you
are researching. (Utilice Internet o entreviste a personas que conoce que
tienen trabajos en los campos que está investigando.)
Rts: Why are you interested work in the finance area? (Porque te intereso
trabajar en el área de finanzas?)
Because I have the capacity and the knowledge of be a strategist in designing
plans action, take decisions, managing resources, organizing, directing and
controlling the resources of a company. (Porque tengo la capacidad y el
conocimiento de ser un estratega en diseñar planes de acción, tomar
deciciones, gestionar recursos, organizar, dirigir y controlar los recursos de
una empresa.)
talk to me about you? (Hablame sobre ti?)
I studied financial administration at the University of the Andes, me took 8
years studying this career, and go out titled as financial administrator. my
bachelor I did at the American school in Bogotá in 1997-2008.
(Estudie administración financiera en la universidad de los andes, me tomo 8
años estudiando esta carrera, y Sali titulado como administrador financiero.
Mi bachiller lo hice en el colegio americano de Bogotá en 1997-2008.)
how would you describe yourself? (Como te describirías?)
I am a person very dynamic, I like to learn, I like to take initiative and I like to
work in team. (Soy una persona muy dinámica, me gusta aprender, me gusta
tomar la iniciativa y me gusta trabajar en equipo.)
Tell me one of your greatest virtues and weaknesses? (Dime unos de tu
mayores virtudes y defectos?)
Virtues (Virtudes.)
I am a person committed, I have a attitude positive, I accept the criticism and I
learn. (Soy una persona comprometida, tengo actitud positiva, acepto la critica
y aprendo.)
Defects (Defectos.)
I am very demanding with myself, defend firmly my position if I believe that I
have the reason, I do not like the companions who slip away at work. (Soy muy
exigente conmigo mismo, defiendo firmemente mi postura si creo que tengo
la razón, no me gustan los compañeros que se escaquean en el trabajo.)
Talk me about your academic training? (Háblame de tu formación academica?)
I chose to study financial administration because it was the that most me
passionate, I knew that in future I wanted to work in that sector, given my
expectations, it was the best option at that time. (Escogi estudiar
administración financiera porque fue aquello que mas me apasiona, sabia que
en un futuro quería trabajar en ese sector, dadas mis expectativas, era la mejor
opción en ese momento.)
Do you have too much experience? (Tienes demasiada experiencia?)
It is true, but I consider than always must learn, and I do not me matter go
backward a step,I know that I will advance again. (Es cierto, pero considero
que siempre se debe aprender, y no me importa retroceder un paso se que
volveré a avanzar.)
Why should they choose you? (Porque deberían escogerte a ti?)
I am a person committed, I have much win of to work, I am willing to help in
everything, I consider that your offer adapts perfectly to my profile. (Soy una
persona comprometida, tengo muchas ganas de trabajar, estoy dispuesto en
ayudar en todo lo que pueda, considero que vuestra oferta se adapta
perfectamente a mi perfil.)
Make a poster (Hacer un poster)
4. Design a poster to advertise your Careers Day. Include: (Diseñe un cartel
para anunciar su Día de la Carrera. Incluir:)
 ESTE ES UN EJEMPLO DE UN CARTEL PARA GUIA, PUEDES SEGUIR LOS
MODELOS PARA DISEÑAR OTRO A TU GUSTO.
Rts: Title or ad Administration for the quality financial
Titulo o Anuncio: Administración para la calidad financiera
▪ brief description of the event (breve descripción del evento)
Rts: Objective: Learn the concepts basic of the administration for the quality,
together with its evolution and development of the same. (Objetivo: Aprender
los conceptos básicos de la administración para la calidad, junto con la
evolución y el desarrollo de la misma.)
▪ time and location (Hora y lugar)
Rts: Hour: July 23 to July 25 (HORA: 23 de julio al 25 de julio)
PLACE: center of capacity and Adiestramiento UANL (LUGAR: centro de
capacitación y adiestramiento UANL)
▪ names of guest speakers and what they will talk about (nombres de los
oradores invitados y de qué hablarán)
Rts: Orators (ORADORES.)
Alfaro palacios, Estefania
Barreto lujan, Pablo
Capristran, Jorge
Quezada Ybañez, Eduardo
Toribio ramos, Jeison
Valverde ruiz, Alex
Topic to talk: strategy of development of the micro financing International,
creation of capitals, savings and income, Budget balances, methods of
management of the risk Financial, control of resources of the company. (Tema
a hablar: Estrategia de desarrollo de la micro financiación internacional.,
creación de capitales, ahorro e ingresos, Balances de presupuestos, Métodos
de gestión del riesgo financiero, control de recurso de la empresa.)

▪ names of careers to be included (nombres de carreras que se incluirán)

Rts: Careers Included (Carreras Incluidas.)
• Financial administration (Administración Financiera)
 • Business Administration (Administración de empresas)
• Economy (Economia)
• Marketing (Mercadeo)

Hold your careers Day (Celebra el día de tu carrera)

5. Groups hold their Careers Day. Each person in the group gives their career
talk, and the rest of the class can ask questions. (Los grupos celebran su Día
de las Carreras. Cada persona del grupo da su charla sobre la carrera y el
resto de la clase puede hacer preguntas.)
Rts: Why did you choose that career? (¿Por qué elegiste esa carrera?)
what was your greatest interest in studying this career? (¿Cuál fue tu mayor
interés en estudiar esta carrera?)
Do you feel sure and very focused on the career you want to study? (¿Te
sientes seguro y muy enfocado en la carrera que quieres estudiar?)
Would you like to specialize in studying another career? (¿Te gustaría
especializarte en estudiar otra carrera?)
What have been your greatest virtues when studying this career? (¿Cuáles
han sido tus mayores virtudes al estudiar esta carrera?)
 Try to take pictures or record your presentations. (Intente tomar fotografías o
grabar sus presentaciones.)

6. After the Careers Day, decide which of the talks was most interesting / useful.
Have a class vote. (Después del Día de la Carrera, decida cuál de las charlas
fue más interesante / útil. Haga una votación en clase.)
Rts: for me it has been the most interesting, the economy; Because always
these interested by the phenomena economic global and of your region.
Because constantly analyzes the processes economic that observe through
of the news. And also, For the functioning of the systems economic macro
and micro. (para mi ha sido la mas interesante, la economia; Porque siempre
estás interesado por los fenómenos económicos globales y de tu región.
Porque constantemente analizas los procesos económicos que observas a
través de las noticias. Y tambien, Por el funcionamiento de los sistemas
económicos macro y micro.)
1. Look at the pictures and the quotes. Discuss in pairs. (Mira las fotos y las
citas. Discutir en parejas.)
What do you know about these people? (¿Qué sabes de estas personas?)
Mahatma Gandhi: was a lawyer, politician and thinker Indian of the century 19th and
20th. known mainly for claim and driver the independence of to India through
methods non-violent.
(Mahatma Gandhi: fue un abogado, político y pensador indio del siglo XIX y XX,
conocido principalmente por reivindicar y conducir la independencia de la India a
través de métodos no violentos.)
Teresa of Calcutta: was a nun, Saint Catholic of origin Albanian naturalized India,
than founded the Congregation Missionaries of to Charity in Calcutta in 1950. During
more than 45 years attended poors, sick, orphans and moribunds, at the same time
that guided the expansion of his congregation, in a first moment in the India and then
in other countries of the world.
(Teresa de Calcuta: fue una monja, santa católica de origen albanés naturalizada
india, que fundó la congregación de las Misioneras de la Caridad en Calcuta en
1950. Durante más de 45 años atendió a pobres, enfermos, huérfanos y
moribundos, al mismo tiempo que guiaba la expansión de su congregación, en un
primer momento en la India y luego en otros países del mundo.)
Nelson Mandela was a lawyer, activist against the apartheid, politician and
philanthropist South African that presidio his country from 1994 to 1999. was the first
president black that head the Power Executive, and the first to result elected by the
suffrage universal in his country. His government was dedicated to dismount the
structure social and political inherited of the apartheid across of the combat of the
racism institutionalized, the poverty and inequality social, and the promotion of the
reconciliation social.
(Nelson Mandela fue un abogado, activista contra el apartheid, político y filántropo
sudafricano que presidió su país de 1994 a 1999. Fue el primer mandatario negro
que encabezó el Poder Ejecutivo, y el primero en resultar elegido por sufragio
universal en su país. Su gobierno se dedicó a desmontar la estructura social y
política heredada del apartheid a través del combate del racismo institucionalizado,
la pobreza y la desigualdad social, y la promoción de la reconciliación social.)
Do you think they were good citizens? (¿Crees que eran buenos
ciudadanos?) Rts: yes, were good citizens. Each one of them had a point
of view very meticulous in help to their people to their country in the
situations critical of chaos and the violence.
(si, eran buenos ciudadanos. Cada uno de ellos poseían un punto de vista
muy meticuloso en ayudar a su gente a su país en las situaciones criticas
del caos y la violencia.)
What do you think the quotes mean? (¿Qué crees que significan las
citas?) Rts: The Mahatma Gandhi's quote means: the evolution of the
mind, knowledge human. (la cita de Mahatma Gandhi signifca: la
evolución de la mente, conocimiento humano.)
The Teresa of Calcutta quote means: The Faith, the wisdom and teaching
feeds itself. (La cita de Teresa de calcuta significa: La Fe, La sabiduría y
la enseñanza se alimenta a si mismo.)
The nelson mandela quote means: The freedom to be free is the respect
and the right, for not have problems with the others. (La cita de nelson
mandela significa: La liberta de ser libre es el respeto y el derecho, para
no tener problemas con los demás.)
2. Study the poster and match the verbs with the gaps. Then complete the
poster with two more ideas. (Estudie el cartel y relacione los verbos con
los espacios en blanco. Luego completa el póster con dos ideas más.)
▪ read (leer)
▪ follow (seguir)
▪ be (ser)
▪ learn (aprender)
▪ respect (respeto)
▪ protect (proteger)
 ▪ do (hacer)
▪ be (ser)
How to be a good citizen: (Cómo ser un buen ciudadano:)
1. ______Do________ some volunteer work in your community. (hacer
algo de trabajo voluntario en su comunidad.)
2. _____Follow______ the rules and laws. (Seguir las reglas y leyes.)
3. ______Be_________ a good neighbour. (ser un buen vecino)
4. _____Protect_______ the environment. (Proteger el entorno.)
5. ______Be_________ sympathetic to other people’s problems. (Ser
Simpático a los problemas de otras personas.)
6. ______Learn______ about the world around you. (Aprende sobre el
mundo que te rodea.)
7. ______Read__________ about and respect other people’s beliefs and
cultures. (Lea acerca y respeta las creencias y culturas de otras
personas.)
8._____Respect________ other people’s property (Respeta las
propiedades de otras personas)
4. Read these student essays about how to be a good citizen. Which of the ideas on
the poster on page 48 are mentioned? (Lea estos ensayos de estudiantes sobre
cómo ser un buen ciudadano. ¿Cuáles de las ideas del póster de la página 48 se
mencionan?)
Rts: 1. Be a good neighbour. (ser un buen vecino)
2. Protect the environment. (Proteger el entorno.)
3. Learn about the world around you. (Aprende sobre el mundo que te rodea.)
4. Read about and respect other people’s beliefs and cultures. (Lea acerca y respeta
las creencias y culturas de otras personas.)
5. Read the essays again and answer the questions. (Lea los ensayos nuevamente
y responda las preguntas.)
a. Which three things does James suggest you can do to look after your
environment? (¿Qué tres cosas sugiere James que puede hacer para cuidar su
medio ambiente?) Rts: In my opinion James suggests than for your take care your
environment is: Pick up trash, clean and recycle. (En mi opinión James sugiere para
cuidar su medio ambiente es: Recoger basura, limpiar y reciclar.)
b. What does James tell us to do when we see our neighbours? (¿Qué nos dice
James que hagamos cuando veamos a nuestros vecinos?) Rts: In my view James
tells us that we should be kind, benevolent and solidarity. (en mi vista James nos
dice que debemos ser amable, benevolente, solidario.)
c. How can we help elderly neighbours? (¿Cómo podemos ayudar a los vecinos
mayores?) Rts: One thing we can do is offering him our help for the housework. (Una
cosa que podemos hacer es ofreciéndole nuestra ayuda para los quehaceres del
hogar)
d. Why does Haley say we need to read the newspaper? (¿Por qué dice Haley que
necesitamos leer el periódico?) Rts: I think that is for keep us updated, learn thing
the country and the world and able to collaborate. (Creo que es para mantenernos
actualizado, aprender cosas del pais y del mundo y poder colaborar.)
e. How can we help people who are affected by earthquakes? (¿Cómo podemos
ayudar a las personas afectadas por los terremotos?) Rts: Another thing we can do
is provide hospitality, donate or collect financial aid. (otra cosa que podemos hacer
es brindar hospitalidad, donar o recaudar ayudas económicas.)
f. Why does she say it is important to be a good citizen? (¿Por qué dice que es
importante ser un buen ciudadano?) Rts: Finally, because us makes feel better
helping to the others. (finalmente, porque nos hace sentir mejor ayudando a los
demás.)
7. Find the verbs in the text and match them with the correct prepositions. (Encuentra
los verbos en el texto y combínalos con las preposiciones correctas.)

▪ pick (Recoger / Elegir) ▪ throw(Tirar) ▪ out (afuera) ▪ off (Apagado)

▪clean (Limpiar) ▪ help (Ayudar) ▪ up (Arriba) ▪ about (Sobre)
▪ learn (Aprender) ▪ look (Mirar) ▪ after (Despues) ▪ away (Lejos)
Rts:

▪ pick (Recoger / Elegir) ▪ up (Arriba)

▪ throw(Tirar) ▪ away (Lejos)
▪clean (Limpiar) ▪ off (Apagado)
▪ learn (Aprender) ▪ about (Sobre)
▪ help (Ayudar) ▪ out (afuera)
▪ look (Mirar) ▪ after (Despues)
How to be a Good Citizen

Hello. My name is James. In my opinion, to be a good citizen, you need to look after your
environment. This sounds boring, but it can be enjoyable. Picking up rubbish in the park can be fun
if you do it with your friends. Cleaning graffiti off walls is also something you can do with your
friends. Another thing you can do to protect the environment is to recycle your drink cans and your
plastic bottles. It’s easy to forget and throw them away. Finally, I think we need to be good
neighbours. Always be nice and smile at your neighbours when you see them. If you have elderly
neighbours you can offer to help them out with their household chores.

HOW TO BE A GOOD CITIZEN

Hi, I’m Haley. In my view, we can all be good citizens. It’s not very difficult. One thing we can all do
is learn about the world we live in by reading the newspapers and listening to the radio. We need
to learn about other people’s religions and beliefs so we can respect them. We also need to be
aware of the problems people face in other countries. We need to help people who are affected by
earthquakes and other natural disasters. For example, we can raise money for them. You can do this
by making and selling cakes or biscuits or even selling some of your own possessions which you no
longer need. Good citizens make the world a better place and being a good citizen makes us feel
better about ourselves.

8. Complete the sentences with the correct verb phrases from exercise 7. (Completa las frases con
las frases verbales correctas del ejercicio 7.)

a. Don’t ___throw away____ your old clothes. Give them to a charity shop. (No tires tu ropa vieja.
Dáselos a una tienda benéfica.)

b. I’ve spilled orange juice on my shirt. How can I __help out___ it __clean off___? (He derramado
jugo de naranja en mi camisa. ¿Cómo puedo hacerlo?)

c. I ___pick up____ my younger sister when my parents go out. (Yo recojo mi hermana menor,
cuando mis padres salen.)

d. We often __learn about___ my dad __clean off___ in the garden. (A menudo aprendemos sobre
mi papá limpiando en el jardín.)

e. We’re__ learn about___ the Russian Revolution in our History lessons. (Somos la Revolución Rusa
en nuestras lecciones de Historia.)

f. I can’t see the floor in your bedroom. Please ___Look after____ your clothes. (No veo el suelo de
tu habitación. Por favor cuida tu ropa.)

9. Look back at the essays on page 49. Who says the following, James or Haley? (Vuelve a mirar los
ensayos de la página 49. ¿Quién dice lo siguiente, James o Haley?)

a. We need to be good neighbours. (Necesitamos ser buenos vecinos.) Rts: James

b. You need to look after your environment. (Necesitas cuidar tu entorno.) Rts: James

c. We need to learn about other people’s religions. (Necesitamos aprender sobre las religiones de
otras personas.) Rts: Haley

d. We need to be aware of the problems people face in other countries. (Necesitamos ser
conscientes de los problemas que enfrentan las personas en otros países.) Rts: Haley

e. We need to help people who are affected by earthquakes. (Necesitamos ayudar a las personas
afectadas por los terremotos.) Rts: Haley

10. Choose the correct words to complete the rules. (Elija las palabras correctas para completar las
reglas.) Rts:
We use need to to express possibility / necessity. (Usamos necesidad para expresar posibilidad /
necesidad.)

We use the –ing form / infinitive after need to. (Usamos la forma –ing / infinitivo después de need
to.)

11. Write three sentences about what you can do to be a good citizen using need to. (Escribe tres
oraciones sobre lo que puedes hacer para ser un buen ciudadano usando need to.) Rts:
1.I need to be more careful when dumping garbage that does not fall on the street or where it can
affect the planet. (Necesito tener más cuidado al tirar basura que no cae a la calle o donde pueda
afectar al planeta.)

2. I need to take care of myself more so I don't get sick and don't make others sick. (Necesito cuidarme
más para no enfermarme y no enfermar a otros.)

3. I need to spend less time on the internet and take care of the environment. (Necesito pasar menos
tiempo en internet y cuidar el medio ambiente.)

12. Read the views of these teenagers. Do you agree with them? (Lea las opiniones de estos
adolescentes. ¿Estás de acuerdo con ellos?) Rts: Yes, I´m of agree with the opinions of these people.
(Sí, estoy de acuerdo con las opiniones de estas personas.)

1. Find words for basic human needs in the word cloud. In pairs, try to rank the words in order of
importance. (Encuentre palabras para las necesidades humanas básicas en la nube de palabras. En
parejas, intente clasificar las palabras en orden de importancia.) Rts:

* Family (Familia) *Love (Amor)

* Work (Trabajo) * Friendship (Amistad)

* food (Alimento) * water (Agua)

* Shelter (Albergue) * Medicine (Medicina)

* Clothing (Prendas) * Sleep (Dormir)

* Freedom (Libertad) * air (Aire)

Prayers: (oraciones)

1.we have the right to visit our family and provide him love (Nosotros tenemos derecho a visitar a
nuestra familia y brindarle amor)

2. we have the right to go to the work and make friendships in the company (Nosotros tenemos
derecho a ir al trabajo y hacer amistades en la empresa)

3. We have the right to buy food in the supermarket and have water at home. (Nosotros tenemos
derecho a comprar comida en el supermercado y tener agua en casa.

4. We have the right to receive help of the state in than us provide shelter and medicine through
the situation that we suffer. (Nosotros tenemos derecho a recibir ayuda del estado en el que nos
brinden albergue y medicina mediante la situación que sufrimos.)
5. We have the right to buy clothing new and pillows new to sleep well (Nosotros tenemos derecho
a comprar ropa nueva y almohadas nueva para dormir bien.)

6. We have the right to enjoy the air and the freedom of our environment. (Nosotros tenemos
derecho a disfrutar del aire y la libertad de nuestro entorno.)

as humans, do you think we all have the right to these basic human needs? (como seres humanos,
¿crees que todos tenemos derecho a estas necesidades humanas básicas?)

Rts: Yes, we all have the same rights to basic needs. (Sí, todos tenemos los mismos derechos a las
necesidades básicas.)

Do some people have more rights than others? (¿Algunas personas tienen más derechos que otras?)

Rts: No, we all have equal rights (No, todos tenemos los mismos derechos)

what rights do you have? (que derechos tienes)

Rts: Right to life (Derecho a la vida)

Rights to education (Derecho a la educación)

Right to health (Derecho a la salud)

Right to have a family (Derecho a tener una familia)

Right to freedom of expression (Derecho a la libertad de expression)

Right to protection (Derecho a la protección)

Right to identity (Derecho a la identidad)

3. Match the two halves of the statements. (Empareja las dos mitades de las declaraciones.)

1. We all have the right to believe in a. our own decisions.

(Todos tenemos derecho a creer en) (nuestras propias decisiones.)

2. We have the right to good b. what we want to believe in.

(Nosotros tenemos derecho al bien) (en lo que queremos creer.)

3. We have the right to vote in c. healthcare.

(Tenemos derecho a votar en) (cuidado de la salud.)

4. We have the right to make d. work and to relax.

(Nosotros tenemos derecho a hacer) (trabajar y relajarse.)

5. Nobody has the right to make e. us a slave.

(Nadie tiene derecho a hacer) (nosotros un esclavo.)

6. We all have the right to rest from f. public elections.

 (Todos tenemos derecho a descansar de) (elecciones públicas.)

6. Read the texts. Which one is about the violation of a person’s: (Lee los textos. Los cuáles es sobre
la violación de unas persona:)

a. right to education? (¿Derecho a la educación?) b. right to shelter and a bed to sleep in?
(derecho a un refugio y una cama para dormir?)

c. right to express their views and opinions? (derecho a expresar sus puntos de vista y opiniones?)

__Rts:_C._right to express their views and opinions? (derecho a expresar sus puntos de vista y
opiniones?)______

María, a journalist for El Barrio newspaper, is still missing seven days after she mysteriously
disappeared. María disappeared from her home last Thursday, the day after one of her news stories
appeared in El Barrio. It seems that someone broke into her flat that evening and kidnapped her.
Police think that she is being held against her will. Her family have not heard from her since last
Wednesday afternoon, and are very frightened for her safety. It is estimated that at least nine
journalists are abducted every year. Some are later freed, but many aren’t found.

__Rts:_ A. right to education? (¿Derecho a la educación?)_____

My name is Khaliif and I live in Somalia. I have a brother and a sister. There is a small school in my
town, but I don’t go there. I live in a small hut with my father and my mother. In the morning I make
porridge for my brother, who is five, and my sister who is ten. Then my brother is looked after by
my sister while I go to work. She isn’t given any help by my mother or father as they have to look
after the animals. I work as a shoe shiner. I need to work to help my family, but I want to go to
school. I know life will be better if I can get an education.

__Rts:_ B. right to shelter and a bed to sleep in?_ (derecho a un refugio y una cama para
dormir?)_______

I’m Ben. I lost my job and couldn’t afford to pay the rent for my flat so I had to move out. Now I
have nowhere to go. I sleep on the streets or in the park. I try to find other homeless people to sleep
with because it is less dangerous. Sometimes we are shouted at by passers-by, but some people are
kind and bring us clothes and blankets.

7. Read again. Choose the correct answer A, B or C. (Lea de nuevo. Elija la respuesta correcta A, B o
C.)

1. María disappeared __A.___ (María desapareció hace una semana)

A. a week ago (Hace una semana)

B. a month ago (hace un mes)

C. yesterday (ayer)

2. She has contacted ___A._____ (Ella ha contactado a su familia)

A. her family (su familia)

B. the police (La policia)

C. nobody (nadie)

3. Why doesn’t Khaliif go to school? (¿Por qué Khaliif no va a la escuela?)

A. Because he doesn’t want to. (Porque no quiere.)

B. Because there isn’t a school in his village. (Porque no hay escuela en su pueblo.)

C. Because he has to work to help his family. (Porque tiene que trabajar para ayudar a su familia.)

4. Khaliif’s ___A.____ looks after his brother. (Khaliif cuida de su hermana y cuida de su hermano.)

A. sister (Hermana)

B. father (Padre)

C. step-mother (madrastra)

5. Why doesn’t Ben have anywhere to live? (¿Por qué Ben no tiene dónde vivir?)

A. There aren’t enough houses . (No hay suficientes casas.)

B. He doesn’t have enough money to pay the rent. (El no tiene suficiente dinero para pagar el
alquiler.)

C. He left his family and moved out of his home. (El dejó a su familia y se mudó de su casa.)

6. Sometimes they are given ____C.____ by passers-by. (A veces ellos nos daban ropa y mantas por
los transeúntes.)

A. food and drink (comida y bebida)

B. money (Dinero)

C. clothes and blankets (ropa y mantas)

10. Answer the questions. (Responde a las preguntas.)

a. Who abducts the journalists? (¿Quién secuestra a los periodistas?)

Rts: some people of the same neighborhood who do not want Maria to disclose information.
(algunas persona del mismo barrio que no quiere que maria divulgen información)

b. Who finds them? (¿Quién los encuentra?)

Rts: the neighborhood authorities, the police. (las autoridades del barrio, la policía.)

c. Who looks after Khaliif’s brother? (¿Quién cuida al hermano de Khalifa?)

Rts: her 10-year-old sister takes care of khaliif's brother while are she in the work. (su hermana de
10 años, cuida al hermano de khaliif mientras esta ella en el trabajo.)

d. Who doesn’t give her help? (¿Quién no le da su ayuda?)

Rts: The mom and dad don't give her help (la mama y el papa no le dan ayuda)

e. Who shouts at the homeless people? (¿Quién grita a las personas sin hogar?)

Rts: the passersby (los transeuntes)

12. Choose the correct option to complete the sentences. (Elija la opción correcta para completar
las oraciones.)

1. In some countries children ____A_____ to work. (En algunos países los niños son forzados a
trabajar)

A. are forced (son forzados) B. is forced (Es forzado) C. force (fuerza)

2. Many journalists ___C_____ every year because of what they write. (Muchos periodistas son
matados cada año por lo que escriben.)

A. kill (Matar) B. are kill (son matar) C. are killed (son matados)

3. In some countries, people ___C____ against minorities because of their religion or skin colour.
(En algunos países, la gente discrimina contra las minorías debido a su religión o color de piel.)

A. are discriminated (Son discriminados) B. discriminate (discriminar) C. discriminates

(discrimina)

4. My best friend doesn’t go to school because he ___C____ after his ill mother. (Mi mejor amigo
no va a la escuela porque mira despues de su madre enferma.)

A. are looked (se miran) B. is looked (se mira) C. looks (mira)

5. Torture ____B_____ in some countries to extract confessions or information. (Tortura se usa en

algunos países para extraer confesiones o información.)

A. are used (son usados) B. is used (se usa) C. uses (usos)

6. Many employees_____A______ enough to feed their families. (Muchos empleados no les pagan
lo suficiente para alimentar a sus familias.)

A. aren’t paid (no les pagan) B. pay (pagar) C. are paid (son pagados)

1. Look at the pictures. What problems do these people have? What do they need? (Mira las fotos.
¿Qué problemas tienen estas personas? ¿Que necesitan?)

Rts: In the first image we can say than that person have had problems of that been ambitious, or by
to vice, or that the life has given him a bad past. And needs attention medical, attention
psychological and hospitality. (en la primera imagen podemos decir que esa persona haya tenido
problemas de que haya sido ambicioso, o por vicio, o que la vida le ha dado una mala pasada. Y
necesita atención medica, atención psicológica y hospitalidad.)

In the second image we can say that these children to have had problems of abuse, or inter-family
problems, mistreatment, and need to be welcomed, provide security, guidance educational, food
and hospitality. (En la segunda imagen podemos decir que esos niños hayan tenido problemas de
abuso, o problemas interfamiliares, maltrato, y necesitan ser acogidos, brindarles seguridad,
orientación educativa, alimentación y hospitalidad.)

2. Copy and complete the mind maps with the words in the box and your own ideas. (Copia y
completa los mapas mentales con las palabras del cuadro y tus propias ideas.)

▪ food (Alimento) ▪ medicine (Medicina) ▪ slums (barrios marginales ) ▪ crime (crimen)

▪ money (Dinero) ▪ houses (Casas) ▪ illness (enfermedad) ▪ guns (armas)

▪ peace (Paz) ▪ fear (Temor) ▪ sick (enfermo)

▪ hospitals (Hospitales) ▪ starvation (Inanición ) ▪ fighting (Luchando)

1. HUNGER: Money (Dinero)

2. WAR: peace (paz), sick (enfermo), medicine (medicina)
3. POVERTY: houses (casas), slums (barrios marginales), beggar (mendigo)
4. HOMELESSNES: displacement (desplazamiento), ambulant (ambulante), globetrotter
(trotamundos)
5. DISEASE: health (salud), illness (enfermedad), hospitals (hospitales)
6. VIOLENCE: guns (armas), crime (crimen), fear (temor)

5. Study the sentences and answer the questions. (Estudie las oraciones y responda las preguntas.)

In an ideal world everyone would be safe. (En un mundo ideal, todos estarían seguros.)

In an ideal world people wouldn’t live on the streets. (En un mundo ideal, la gente no viviría en las
calles.)

In an ideal world there would be peace. (En un mundo ideal habría paz.)

In an ideal world there wouldn’t be any wars or violence. (En un mundo ideal no habría guerras ni
violencia; en un mundo ideal no habría guerras ni violencia.)
 a. Are they talking about: (Ellos estan hablando sobre)
▪ real situations? (¿situaciones reales?)
Rts: Yes, in some of the sentences he talk about situations real. (Si, en algunas de las
oraciones habla sobre situaciones reales.)
▪ imaginary situations? (¿situaciones imaginarias?)
Rts: Yes, in some sentences he talk also about situations imaginary (Si, en algunas oraciones
habla también sobre situaciones imaginarias)
▪ past situations? (situaciones pasadas?)
Rts: Yes, in some sentences of the text mentions situations past (Si, en algunas oraciones
del texto menciona situaciones pasadas)
b. What verb form do we use after would / wouldn’t? (¿Qué forma verbal usamos después
de would / would not?) Rts:

Exist two aspects important: (1) This auxiliary is used in affirmative or negative for
all pronouns personal without exeption any; (2) after of “would” we must use the
form base of the verb: run, play, call, listen. Examples: (Existen dos aspectos
importantes: (1) Este auxiliar se usa en afirmativo o en negativo para todos los
pronombres personales sin excepción alguna; (2) después de “would” debemos
usar la forma base del verbo: run, play, call, listen. Ejemplos:)
I would listen: yo escucharía
You would listen: Tu escucharías / Usted escucharía
He would listen: Él escucharía
She would listen: Ella escucharía
It would listen: Escucharía
We would listen: Nosotros o nosotras escucharíamos
You would listen: Ustedes escucharían / Vosotros escucharías
They would listen: Ellos o ellas escucharían
To use to "would not” in negative we can use the form short of (would not) to the
contraction (Wouldn’t). (Para usar a “would not” en negativo podemos usar la
forma corta de (would not) a la contracción (Wouldn’t)
6. Complete the sentences using would / wouldn’t and a verb in the box. (Completa las oraciones
usando would / would not y un verbo en el cuadro.)

▪ own (Propio) ▪ cycle (Ciclo ) ▪ go (Ir )

▪ receive (Recibir) ▪ be (ser) ▪ live (vivo)

In my ideal world … (En mi mundo ideal ...)

a. People _____would not own_________ guns. (La gente no tendria armas)

b. Everyone ____would cycle_______ instead of driving. (Todos cambiarian en lugar de conducir)

c. There __would be_____ enough food for everyone. (Habria suficiente comida para todos)

d. No-one ____would live_______ in slums. (Nadie viviria en los barrios marginales)

e. All children ____would go______ to school. (Todos los niños irian a la escuela)

f. Sick people ___would receive_______ the medicine they need. (Las personas enfermas recibirían
la medicina que necesitan.)

7. Complete the sentences with your own ideas. Then share your ideas with the class. (Completa las
frases con tus propias ideas. Luego, comparta sus ideas con la clase.)

a. In my ideal school, there would be … more teachers. (En mi escuela ideal, habría mas docentes)

b. In my ideal neighbourhood, we would have … more security in public force (En mi barrio ideal,
tendríamos mas seguridad en fuerza publica)

c. In my ideal country … there is a lot violence (En mi país ideal hay mucha violencia)

8. Read and listen to the interview. Then answer the questions. (Lea y escuche la entrevista. Luego
responde las preguntas.)

a. Who is the interviewer? (¿Quién es el entrevistador?)

Rts: the interviewer is Elena (el entrevistador es Elena)

b. What does Mr Norton do? (¿Qué hace el señor Norton?)

Rts: works with many children of the community helping them to offer accommodation for those
who are homeless, no family. (Trabaja con muchos niños de la comunidad ayudándoles a ofrecer
acogimiento a aquellos que no tienen hogar, ni familia.)

c. Why can’t all the homeless children stay in the children’s home? (¿Por qué no pueden todos los
niños sin hogar quedarse en el hogar de los niños?)

Rts: It is because only there is one house of children, and not reaches for all the children the
community. (es porque solo hay una casa de niños, y no alcanza para todos los niños de la
comunidad.)

d. Why can’t they build another children’s home? (¿Por qué no pueden construir otro hogar para
niños?)

Rts: Because not there are enough funds, there is no money. (Porque no hay suficiente fondos, no
hay dinero.)

e. What two children’s rights does Mr Norton mention? (¿Qué dos derechos del niño menciona el
Sr. Norton?)

Rts: Right to education, Right to protection (to be loved). (Derecho a la educación, Derecho a la
protección (ser amados)
f. What would Mr Norton’s ideal world be like? (¿Cómo sería el mundo ideal de Norton?)

Rts: It would be a perfect world. (Sería un mundo perfecto.)

9. Match the two halves of the sentences. (Relaciona las dos mitades de las oraciones.)

1. If we had more money, (B) a. they’d have a better future. (2)

(Si tuviéramos más dinero) (B) (Ellos tendrían un futuro mejor.) (2)

2. If these children went to school, (A) b. we’d build another children’s home.(1)
(Si estos niños fueran a la escuela,)(A) (construiríamos otro hogar para niños.)(1)

10. Read the sentences in exercise 9 and answer the questions. (Lea las oraciones del ejercicio 9 y
responda las preguntas.)

a. Do they have more money? (¿Ellos tienen más dinero?)

Rts: No lo suficiente, No tienen dinero

b. Do the children go to school? (¿Los niños van a la escuela?)

Rts: No van a la escuela, Pero reciben educación por el Sr. Norton

11. Choose the words to complete the rules. (Elige las palabras para completar las reglas.)

We sometimes use if + past / present to talk about imaginary situations. (A veces usamos if + pasado
/ presente para hablar de situaciones imaginarias.)

We use would / will + infinitive in the second part of the sentence. (Usamos would / will + infinitivo
en la segunda parte de la oración.)

We often / never replace would with ’d. (A menudo / nunca reemplazamos would con ’d.)

12. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. (Completa las frases con
la forma correcta de los verbos entre paréntesis.)

a. If there were no guns, there would _____Be______ less crime. (be) (Si no hubiera armas, habria
menos crimen. (ser)

b. If we __would have____ more hospitals in developing countries, fewer people would die. (have)
(Si tuviéramos más hospitales en los países en desarrollo, morirían menos personas. (tener)

c. If they ____Build____ more houses, fewer people would be homeless. (build) (Si ellos
construyeran más casas, menos personas quedarían sin hogar. (construir)

d. If people had clean water, they would_____not_getting____ ill. (not get) (Si la gente tuviera agua
limpia, ellos no se enfermarían. (No obtener)

e. If people were more tolerant and understanding, they wouldn´t __fight______ each other. (not
fight) (Si las personas fueran más tolerantes y comprensivas, no se pelearían entre sí. (no pelear)

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/colombiabilingue/ep_sboo
k/student_ep3.pdf