INSTITUCION EDUCATIVA SANTA TERESITA

GUIA DE APRENDIZAJE N°: 4 GRADO: Sexto AREAS: Inglés- Informática

ALUMNO:

DESEMPEÑOS:
INGLÉS: Solicitar explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi
familia y mi entorno cercano.
INFORMÁTICA: Diseñar presentaciones en Microsoft Power Point para la
socialización de temáticas académicas, familiares y sociales.

FECHA DE INICIO: 10 de mayo, 2021

FECHA DE FINALIZACION: 4 de Junio, 2021
TIEMPO PARA DESARROLLAR LA SECUENCIA DIDACTICA: 30 horas
Inglés:

6A-6B. Envíeme trabajos a mjauregui@santateresita.edu.co Para cualquier

duda e inquietud llamar al 316 7594088

6C-6D. Envíeme trabajos al correo jsuarez@santateresita.edu.co Para

cualquier duda llamar al 3125763080 (tambien Whatsapp) Sólo de Lunes a

Viernes de 8:00 a.m a 11:00 a.m. y de 2:00 p.m. a 6:00 p.m para aclarar dudas.

Informática: Para la entrega de las dos actividades, deben tomarle fotos a las

actividades desarrolladas y enviarlas en un solo correo al

yperez@santateresita.edu.co Recuerde que debe escribir su nombre completo,

grado y periodo

Proyecto: Yo soy, tú eres, todos somos. Viviendo y conviviendo en valores. ¿Cómo

construir una mejor sociedad fortaleciendo y practicando valores?
En la IEST dando continuidad a la metodología por Proyectos, durante el segundo periodo
estaremos enfocados con la siguiente propuesta “Yo soy, tú eres, todos somos. Viviendo y
conviviendo en valores”; con el propósito de reforzar, fortalecer y aplicar los valores éticos
y morales necesarios para una sana convivencia y la construcción de una mejor sociedad.
 EXPLORACIÓN. ¿Qué voy a aprender?

*Si tienes computador, responde las siguientes preguntas en Power Point, de otro modo
responde en tu cartilla o en el cuaderno:

Plural Nouns (El plural)

Match the parts of the body with the

correct number. Then, check with the class.

10
1
10
Word Bank mouth 2
Regular plurals
one finger - - ten fingers hands 2
one ear - - - - two ears toes 32
Irregular plurals teeth 2
one foot - - - two feet
fingers 1
one tooth - - - thirty-two teeth
feet We have one mouth.
eyes We also have two hands.
nose We have 32 teeth.
Obseva esta conversación y practica:

How many fingers We ten Now

do we have? it’s your turn. How many
do we

Study Tip
You can learn adjectives by
knowing their opposites. It
can help you to remember.
big ≠ small
weak ≠ strong
short ≠ long
Read. Match the pictures (1–6) with the descriptions (a–f).

1. … 2. … 3. …

4. … 5. … 6. …
a. Luisa does gymnastics. b. José loves exercising c. Ramiro plays
Her legs are quite at the park. His body basketball in the
short. looks very strong. school team. His arms
d. Martha likes to plant e. Johnny doesn’t do f. and
Antonio
legscatches
are the
quite
trees in the school much exercise. His ball
long.often. His hands
garden. Her hands are body's really weak are
really small. these days. very big.

Informática:

Actividad N.1: Crear una presentación en Power Point, con un mínimo de 6 diapositivas
sobre los protocolos de Bioseguridad que debemos tener en cuenta para no contagiarnos de
Coronavirus. En la primera diapositiva se debe hacer una portada. En las siguientes
diapositivas, se debe escribir un título para el protocolo (ejemplo: El tapabocas), seguido de
la definición del protocolo y en que consiste. Adicionalmente, se debe insertar una imagen
que haga alusión a cada protocolo. En una última diapositiva, tendrá como título
“Conclusiones”. En esta, el alumno debe redactar con sus propias palabras y responder la
pregunta ¿cuál es el riesgo que tenemos si no tomamos en cuenta los protocolos de
bioseguridad?
Actividad N.2: Enviar el producto final “cartelera de valores” para ser tenida en cuenta en
la valoración final de informática. Se debe enviar junto con la actividad anterior en un solo
correo.

Ingles:

LEA EL MENSAJE Y CONTESTE LAS PREGUNTAS 1 A 3

21 July, 2016

Dear Camilo, hello from Santa Marta. I am on vacation with my family. I like the weather
very much. It is great! You can go to a different place every day: El Rodadero, Bahia Concha,
Neguange, Tayrona Park and Taganga -in the picture.

Food is not very different. For breakfast, we usually have coffee, milk, eggs and bread. We
have fish, rice and salad for lunch.

I hope you are having a good time too!

See you. Andrea

1. where is Andrea?

A. USA B. Bogota C. Bucaramanga D. Santa Marta

2. In the morning, Andrea and her family eat

3. Andrea is Camilo's

A. friend. B. sister. C. wife. D. mother.

II. ESCOJA LA PALABRA (4-9) QUE CONCUERDE CON LA DESCRIPCION DE CADA FRASE
DE LA IZQUIERDA (A_F)
4. If you do exercise you are… ______ A. Classroom
5. The opposite of small ______ B. Kitchen
6. Your mother cook here ______ C. Healthy food
7. You play at the school here ______ D. Strong
8. You study here… ______ E. Big
9. Fruits, vegetables ______ F. Playground

III. Complete las conversaciones marque A,B o C

10.
Kate, what is this?

A. arm B. shoulder C. leg

11.
What are these?

A. toilets B. hallway C. stairs.

____ ten rooms in my

12.
school

A. there are B. there is . c. I don’t know

How do you feel?

13.

A. In class B. I’m sad. C. Yes, I do

14. May I go to the
bathroom?
A. Yes, you may. B. Yes, you do.
C. No, you don’t

IV. Choose the correct answer

15.

A. take a shower B. exercise C. comb hair D. sleep well

16.

A. eat healthy B. brush teeth C. drink water D. sleep well

17.
A. have breakfast B. exercise C. comb hair D. drink water

V. COMPLETE THE SENTENCES

18. Carlos _________ a beautiful house?

A. have B. haves C. has

19. _________ ten books in my desk

A. there are B. there is C. there

20. ______ like swimming?

A. do B. is C. does D. are

AUTOEVALUACION __________

Producto final Proyecto. Transversal de todas las asignaturas:

Yo soy, tú eres, todos somos. Viviendo y conviviendo en valores. ¿Cómo

construir una mejor sociedad fortaleciendo y practicando valores?

Entregar foto de cartelera física con un escrito acerca de los valores y un dibujo alusivo a
los valores.

Nota: La misma cartelera se entrega a todos los profesores.

Vas a reflexionar con respecto a la guía ¿Cómo te sentiste y qué tanto aprendiste con el desarrollo de esta guía?

¡Debes ser muy sincero! Escribe tus ideas y marca en la escala. Envía este resultado a tu docente.

Superior Alto Básico Bajo

1. ¿Qué avance notó en el desempeño de su hijo?

2. u difi ultad o serv al resolver las a tividades de esta gu a de a rendi a e

3. Señalen en qué nivel de la escala valorativa consideran se lograron los aprendizajes de esta guía.